《母親的純凈水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《母親的純凈水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解母親對(duì)于家庭的重要性和母愛的偉大；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛的感恩之情；

3.通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生重視并保護(hù)環(huán)境資源；

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.母親的照片或母愛的相關(guān)圖片。

2.一個(gè)清澈的玻璃杯。

3.包裝設(shè)計(jì)材料，如彩紙、貼紙、絲帶等。

4.一塊染有顏色的化工布。

5.潔凈的自來(lái)水或純凈水。

教學(xué)步驟：

Step1：導(dǎo)入情境

教師在課堂上放一張母親的照片或母愛相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)撃赣H的重要性和母愛的偉大。鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己對(duì)母親的感激之情。

Step2：親身體驗(yàn)

1.教師向?qū)W生們展示一個(gè)清澈的玻璃杯，并倒入染有顏色的化工布浸泡過(guò)的自來(lái)水或純凈水。

2.讓學(xué)生們觀察水的顏色，引導(dǎo)他們思考：如果我們喝這樣的水會(huì)怎樣？這樣的水能否符合人體健康的需求？

3.提示學(xué)生們母親每天都會(huì)做一件重要的事情，就是為家人煮飯。而煮飯需要使用純凈的凈水。

4.引導(dǎo)學(xué)生們明白保護(hù)環(huán)境資源的重要性及純凈水對(duì)于人們健康的意義。

Step3：純凈水包裝設(shè)計(jì)

1.將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組一張彩紙和一些包裝設(shè)計(jì)材料。

2.讓學(xué)生們以小組為單位設(shè)計(jì)純凈水的包裝。鼓勵(lì)他們用創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)獨(dú)特的包裝，符合環(huán)保理念。

3.每個(gè)小組在包裝上展示自己的設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)理念。

Step4：分享與總結(jié)

學(xué)生們將自己的包裝設(shè)計(jì)成果展示給全班。教師引導(dǎo)學(xué)生們討論每個(gè)小組的設(shè)計(jì)理念，幫助他們理解環(huán)保對(duì)于純凈水資源的重要性。同時(shí)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生們回家并與家人分享自己對(duì)母親的感激之情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們提前完成家中自來(lái)水的凈化工作，保證母親可以用潔凈的水為家人煮飯。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察能力：觀察學(xué)生在課堂上對(duì)圖片和親身體驗(yàn)的反應(yīng)，以及在包裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的創(chuàng)意表現(xiàn)。

2.表達(dá)能力：學(xué)生們?cè)诜窒憝h(huán)節(jié)中是否能清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念，并與他人合作分享意見。

3.完成情況：學(xué)生們能否完成包裝設(shè)計(jì)和家庭分享的任務(wù)。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厮畡?wù)部門的工作人員到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，深入了解清潔水資源的獲取和處理過(guò)程。

2.組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐乃畯S或水凈化設(shè)施，親自了解純凈水的生產(chǎn)過(guò)程。

3.可以組織學(xué)生們參與環(huán)保公益活動(dòng)，如參加集體義務(wù)清潔周邊環(huán)境。

4.鼓勵(lì)學(xué)生們制作簡(jiǎn)單的小冊(cè)子或展板，宣傳清潔水資源的重要性和如何節(jié)約用水。

5.可以邀請(qǐng)學(xué)生們與家人一起制作雨水收集設(shè)施，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。Step1：導(dǎo)入情境

母親是一個(gè)家庭的中心，她不僅是家庭的支柱，更是孩子們的溫暖避風(fēng)港。在課堂上，教師可以放上一張母親的照片或母愛相關(guān)圖片，引起學(xué)生們的注意。然后，教師可以向?qū)W生們提出問(wèn)題：“你們覺得母親在家庭中的重要性是什么？”以及“你們?yōu)槭裁匆屑ぷ约旱哪赣H？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們意識(shí)到母親的重要性和母愛的偉大。

Step2：親身體驗(yàn)

為了讓學(xué)生們更深刻地理解母親為家庭做的貢獻(xiàn)，教師可以進(jìn)行一個(gè)親身體驗(yàn)活動(dòng)。首先，教師向?qū)W生們展示一個(gè)清澈的玻璃杯，并倒入染有顏色的化工布浸泡過(guò)的自來(lái)水或純凈水。學(xué)生們可以觀察水的顏色，并思考這樣的水是否適合人體健康的需求。然后，教師可以提醒學(xué)生們，母親每天都會(huì)為家人煮飯，而煮飯需要使用純凈的凈水。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠明白純凈水對(duì)于人們健康的意義，并開始反思自己對(duì)水資源的浪費(fèi)行為。

Step3：純凈水包裝設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生們更加關(guān)注環(huán)境資源的保護(hù)，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，教師可以將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組分配一張彩紙和一些包裝設(shè)計(jì)材料，如彩紙、貼紙、絲帶等。然后，教師讓學(xué)生們以小組為單位設(shè)計(jì)純凈水的包裝。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)獨(dú)特的包裝，并且要求他們的設(shè)計(jì)符合環(huán)保理念。學(xué)生們可以利用彩紙剪成不同形狀的標(biāo)志或者用貼紙創(chuàng)作一些有關(guān)環(huán)保的圖案，還可以用絲帶將包裝裝飾得更加精美。每個(gè)小組在包裝上展示自己的設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)理念。這樣不僅可以提供讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還可以讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

Step4：分享與總結(jié)

在設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)小組將自己的包裝設(shè)計(jì)成果展示給全班。教師可以引導(dǎo)學(xué)生們展示自己設(shè)計(jì)的包裝，并解釋設(shè)計(jì)的理念和環(huán)保意義。其他學(xué)生可以提出問(wèn)題或給予意見，從而促進(jìn)學(xué)生們之間的交流和合作。然后，教師可以總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保對(duì)于純凈水資源的重要性。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注水資源的節(jié)約，并向家人傳遞環(huán)保的理念。

拓展練習(xí)：

為了拓展學(xué)生們對(duì)于環(huán)境保護(hù)和母愛的理解，教師可以布置一些擴(kuò)展練習(xí)：

1.請(qǐng)學(xué)生們回家并與家人分享自己對(duì)母親的感激之情，可以寫一封感恩信或者制作一張賀卡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生們提前完成家中自來(lái)水的凈化工作，保證母親可以用潔凈的水為家人煮飯。

3.可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厮畡?wù)部門的工作人員到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，深入了解清潔水資源的獲取和處理過(guò)程。

4.組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐乃畯S或水凈化設(shè)施，親自了解純凈水的生產(chǎn)過(guò)程。

5.可以組織學(xué)生們參與環(huán)保公益活動(dòng)，如參加集體義務(wù)清潔周邊環(huán)境。

6.鼓勵(lì)學(xué)生們制作簡(jiǎn)單的小冊(cè)子或展板，宣傳清潔水資源的重要性和如何節(jié)約用水。

7.可以邀請(qǐng)學(xué)生們與家人一起制作雨水收集設(shè)施，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

為了評(píng)價(jià)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)情況，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力：觀察學(xué)生在課堂上對(duì)圖片和親身體驗(yàn)的反應(yīng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)中的回答是否能夠體現(xiàn)他們對(duì)母親的感激和對(duì)水資源保護(hù)的理解。

2.表達(dá)能力：學(xué)生們?cè)诜窒憝h(huán)節(jié)中是否能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念，并與其他小組進(jìn)行合作和交流。

3.完成情況：學(xué)生們能否按時(shí)完成包裝設(shè)計(jì)和家庭分享的