嘉咸小學(xué)“美圖繡繡”學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

嘉咸小學(xué)“美圖繡繡”學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)嘉咸小學(xué)“美圖繡繡”學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

“美圖繡繡”小組學(xué)生不但完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且自己還有了一些小收獲，熬煉了動(dòng)手實(shí)踐的力量，增加了伙伴之間的合作力量與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

一、本課程的開設(shè)可以說是培育學(xué)生良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定品質(zhì)的最正確手段，是熬煉學(xué)生動(dòng)手力量和合作精神和高雅的情趣與審美力量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學(xué)方法上：積極探究敏捷性多樣性，富有實(shí)效的十字繡教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

我們采納的教學(xué)方法主要有三種，一是表達(dá)教師的主導(dǎo)性，由教師向?qū)W生傳播教學(xué)內(nèi)容，主要利用講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。如：通過多媒體的教學(xué)手段展現(xiàn)多種十字繡作品，觀賞十字繡作品，先從視覺上引起學(xué)生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學(xué)生看清操作過程。二是師生互動(dòng)，借助師生對(duì)話來共同思索、共同操作、共同解決。針對(duì)個(gè)別動(dòng)手力量低下的學(xué)生，實(shí)行手把手教的教學(xué)方法。三是表達(dá)學(xué)生的自主性，主要采納分組合作法，在繡作品時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的學(xué)問與力量，自己確定表現(xiàn)主題，將圖案分化，學(xué)生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，每個(gè)小組分工到人，各負(fù)其責(zé)，培育了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，提升了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把握十字繡學(xué)問和技能。

二、正確評(píng)價(jià)。

在作品評(píng)價(jià)上，我們注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思維力量，同時(shí)兼顧學(xué)生十字繡根本功的實(shí)踐操作，重視課堂展評(píng)，出示學(xué)生的作品，讓全班學(xué)生觀賞，增加學(xué)生的成就感，通過展評(píng)溝通，同學(xué)們都會(huì)深深的體會(huì)到：做十字繡必需要有信念、急躁。自從十字繡課程開設(shè)以來，大多數(shù)學(xué)生克制了急躁的心情，做事更為細(xì)心周密了；從學(xué)生的語言上就流露出了他們的成就感“十字繡不但提高我們的動(dòng)手力量，還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，在這之前，我從沒拿過針，也不會(huì)用針，十字繡讓我不但會(huì)拿針，用針，還能繡出一幅漂亮的小作品”......

三、活動(dòng)的收獲：

促進(jìn)了學(xué)生的共性進(jìn)展：一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，熬煉了學(xué)生的雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學(xué)生的用心、細(xì)心，急躁等良好的習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移到學(xué)習(xí)和生活中。

四、存在的缺乏與實(shí)行措施

1、現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女占多數(shù)，可能有些孩子從來沒有拿過針，領(lǐng)悟力量略微低一些，所以對(duì)這局部學(xué)生重點(diǎn)放在動(dòng)手力量的培育上。

2、學(xué)生有時(shí)會(huì)消失忘帶工具的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)由班級(jí)統(tǒng)一布置帶活動(dòng)的工具。

十字繡的開設(shè)，不僅使學(xué)生獲得了很多課本上沒有的學(xué)問，而且開闊了眼界，熬煉了動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作等力量，體驗(yàn)到了勝利的喜悅，陶冶性情，修身養(yǎng)性。

篇2:嘉咸小學(xué)“妙手生花“社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

嘉咸小學(xué)“妙手生花“社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期絲網(wǎng)花小組活動(dòng)已經(jīng)告一段落。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生注意觀賞，擅長(zhǎng)動(dòng)手，鼓舞學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，注意培育他們的動(dòng)手力量，動(dòng)腦力量和制造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參加到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也特別仔細(xì)，都有很大的進(jìn)步。根本力量和根本技巧得到了特別大的提高。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)了學(xué)生的興趣

絲網(wǎng)花藝術(shù)，對(duì)寵愛它的同學(xué)來說，都有較大的吸引力。漂亮的圖案，五彩繽紛的顏色，都深深吸引了她們，這都能引發(fā)學(xué)生的極大興趣。由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到較大的樂趣，所以興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的教師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做的比擬仔細(xì)，都能有較大的進(jìn)步。

二、提高了學(xué)生的力量。

經(jīng)過這一學(xué)期的活動(dòng)，每個(gè)小組成員力量都得到較大的提高。有剛開頭的鐵圈都不會(huì)做，到做出成型的花朵，每個(gè)成員的表現(xiàn)都讓教師欣喜。雖然在過程中有些學(xué)生，開頭有些急躁，但在教師的急躁細(xì)心的引導(dǎo)下，心情漸漸平穩(wěn)下來，進(jìn)入狀態(tài)。

三、培育學(xué)生的審美力量。

在活動(dòng)中我還注意對(duì)學(xué)生審美力量的培育。給他們感悟藝術(shù)品的時(shí)機(jī)。我?guī)е齻?，常常用各種渠道觀賞一些絲網(wǎng)花手工作品，在觀賞的過程中，感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)藝術(shù)制造美真諦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬、評(píng)價(jià)。使她們的審美力量比以前也有很大的提高。

四、培育學(xué)生的合作精神

在活動(dòng)中我還留意培育他們的互助合作精神。在分小組時(shí)，我適當(dāng)讓她們搭配在一起，較好的學(xué)生主動(dòng)幫忙較差的學(xué)生，形成一種相互合作，相互學(xué)習(xí)的氣氛。當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候，旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫忙她們。臨時(shí)落后的學(xué)生，在遇到困難時(shí)，也積極主動(dòng)的向較好的學(xué)生詢問，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成相互幫忙的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的活動(dòng)中學(xué)生有較大的收獲，也有許多的缺乏：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，把