二級建造師考試復習方法總結(jié)

Word文檔二級建造師考試復習方法總結(jié)職場中的長進與我們的努力息息相關(guān)，因此要時刻注意對自身的工作舉行總結(jié)。下面由我編輯為大家?guī)砹硕壗ㄖ熆荚噺土曓k法總結(jié)，歡迎舉行查看。

一、全面研讀教材

考生往往希翼學習和復習的范圍越小越好，甚至把所有希翼寄予在各培訓網(wǎng)?？记暗难侯}之上，這種情緒可以理解，但閱歷表明，要想順當通過考試，不能放松對教材的全面研讀。執(zhí)業(yè)資歷考試的試題基本上是不超出指定教材范圍的，指定教材闡述了大量的基本問題，從教材第一頁到最后一頁，每個部分都有可能考到。考生惟獨充分預備，在考試時才干游刃有余，切不行抱有僥幸心理。

教材是考試的根本。普通來說，指定教材包含了命題范圍和答案標準，你必需按指定教材的內(nèi)容、觀點和要求去回答考試中的全部問題，否則你很難獲得高分。沒有指定教材而去參與考試是不行想象的。但有了教材，還必需擅長總結(jié)與系統(tǒng)掌握教材的精髓?？荚囃ㄟ^的考生說：擅長總結(jié)和系統(tǒng)掌握是勝利考生復習時的常規(guī)武器，也是他們考場上屢次取勝的兩大法寶。所謂擅長總結(jié)就是在認真看完一篇教材的前提下，一邊看書，一邊作總結(jié)性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在;所謂系統(tǒng)掌握就是不僅要系統(tǒng)全面地掌握每一課程，而且要系統(tǒng)地掌握考試課程之間的密切聯(lián)系。每門課程都是一個有機的整體，不能將各個章節(jié)割迸裂來?？傊瑥恼w來掌握教材及各課程之間的關(guān)系。

研讀教材需要一定的時光和精力投入，考生宜早做支配。無數(shù)考生在學習上喜愛?先松后緊，一開頭并不在意，到考前突擊復習，搞得非常緊急。每年臨考之時都有一些同學圓滿地埋怨，再有一周時光復習絕對能夠過關(guān)，與其考前懊悔，不如笨鳥先飛。

強調(diào)對教材的研讀，是要突出全面理解和融會貫穿，并不是要求考生把指定教材的所有內(nèi)容逐字逐句地背下來。研讀教材要注重精確?????掌握文字背后的復雜含義，研讀教材還要注重不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上對應(yīng)考科目舉行全面系統(tǒng)的把握。

二、深刻掌握重點

對教材全面研讀的同時，考生也要注重抓住重點舉行復習。由于不同科目各部分學問點的重要性是不一樣的。每門課程都有其必考學問點，這些學問點在每年的試卷上都會浮現(xiàn)，只不過形式不同罷了，可謂萬變不離其宗。對于重要的學問點，考生一定要深刻掌握，能夠舉一反三，做到以不變應(yīng)萬變?？忌趶土曋幸胩岣咝?，就必需掌握重點，避開平均用力量。因此，全面研讀教材與重點掌握教材都很重要。全面研讀可以使考生在考場之上穩(wěn)扎穩(wěn)打，保持良好應(yīng)試心態(tài);掌握重點則能使考生以較小的投入獵取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。有關(guān)各科目的重要學問點我們會在今后的欄目中間續(xù)向各位考生介紹。

三、練習鞏固提高

執(zhí)業(yè)資歷考試涉及內(nèi)容非常廣泛，有些內(nèi)容實際業(yè)務(wù)中很少接觸，僅僅依賴記憶和自身理解來預備資歷考試是遠遠不夠的。適當演練一些高質(zhì)量的練習題，可以提高考生對相關(guān)學問點的理解運用水平，進而提高應(yīng)試能力。通過練習考生可以逐漸總結(jié)出考試內(nèi)容的某些重點與邏輯，發(fā)覺自身學習中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地舉行提高。

適當做一些練習題和模擬題是考試勝利必不行少的一個環(huán)節(jié)。特殊是往年的考試試卷，雖然再考和可能性不是很大，但是認識題型是很重要的。

從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應(yīng)試學習過程中，適當?shù)刈鲆恍┚毩曨}和模擬題是考試勝利必不行少的一個環(huán)節(jié)。眾所周知，考試所涉及的各個科目均具有嚴謹性、務(wù)實性的特點，盡管無數(shù)問題從理論上講可能會有不同的觀點和意見，需要運用專業(yè)推斷，但在考試時，考試試題的答案都應(yīng)具有唯一性，客觀性試題尤其如此。這里的唯一，實際上也可以說是統(tǒng)一，即統(tǒng)一于考試大綱和指定教材的各考試點。但考試大綱只規(guī)定了考試范圍，并未給出詳細的考試內(nèi)容;指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以綻開說明。如何將指定教材中各考試點(由考試大綱打算)與考試試題的答案聯(lián)系起來呢?這就要求你在理解指定教材的同時，必需做一些練習、模擬題，并能舉一反三?？梢?，每一位考生還必需得有一本與指定教材相配套的習題復習資料。

一本好的習題復習資料應(yīng)當根據(jù)考試大綱和指定教材的內(nèi)容，以考題的形式舉行歸納收拾，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解把握程度，了解哪些內(nèi)容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒掌握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來把握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時光上的預備。但復習資料不宜過多，選一兩本就行了，多了簡單眼花，反而不利于復習。

多做練習當然有益，但千萬不要舍本逐末，以題代學。練習只是對所學學問的檢驗和鞏固，應(yīng)試能力的核心在前面兩個環(huán)節(jié)。做練習要盡量挑選高質(zhì)量的習題，至少應(yīng)保證是按照新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是一個不錯的學習辦法，但要注重，由于教材的變化，以前考題的標準答案并不一定適合現(xiàn)在的考試。

G更多精選工作總結(jié)范文閱讀

二級培訓、傳導工作總結(jié)

在縣教導局、進修小學的統(tǒng)籌支配下，我鎮(zhèn)相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干老師、學科輔導員參與了縣學科教研會，培訓工作結(jié)束后，我校馬上行動，支配本鄉(xiāng)二級傳導工作。結(jié)合我鎮(zhèn)第三次備課，我們組織了這項活動。我鄉(xiāng)老師全員參與，共學生習了各學科教學模式?，F(xiàn)將我校二級培訓狀況做以總結(jié)：

一、領(lǐng)導高度重視，細心布置。

我校領(lǐng)導高度重視此項工作，召開專題會議，討論布署，協(xié)調(diào)各部門的工作，成立了以華校長為首的領(lǐng)導小組，負責小學各部門的教學工作協(xié)調(diào)，教育處負責此次二級傳導的所有工作，黃月輝主任擔當語文學科的導讀教學模式的輔導，黃海龍主任負責數(shù)學學科教學模式的傳導，華秀杰主任負責英語學科教學模式的二級傳導，其他學科由學科組長和二級傳導員負責。全部負責人提前做好共性輔導材料，將縣會議精神與我鎮(zhèn)教學實際有機結(jié)合，傳導效果會更好。

二、老師們學習熱烈高，培訓效果好。

二級傳導培訓的形式符合各鄉(xiāng)校的實際狀況，與以往的培訓相比，極大地降低了培訓成本，提高了培訓質(zhì)量，語文、數(shù)學學科是全鎮(zhèn)老師集中到小會議室舉行集中輔導，省時、高效。與會老師能夠仔細聽講，做好筆記，通過本次學習，提高了對本學科教學模式的操作流程和注重事項有了進一步的熟悉。

集中培訓后，又以學年組為單位舉行了研討溝通，老師們各抒己見，熱情溝通發(fā)言，并形成書面材料。

三、培訓感悟

通過一天的培訓，引發(fā)了教師們對于本學科教學模式運用的諸多方面的思量。每位教師都對學科模式有了不同程度的熟悉。在各個方面都有很大的收獲，對于這次培訓大家普遍感到：這個培訓不僅提供了教師們一個學習的空間，同時也給教師們一個發(fā)表自己的觀點，交換看法的一個很好的平臺。這種形式的培訓很好，希翼以后盡可能多的采納這樣的形式舉行培訓，提高培訓效率。

許許多多的心得與感受不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓確實給我們帶來了無數(shù)，期盼能有機會再學習。二級培訓讓教師開闊了視野，打開了教學的新思路，真是學有所得，培訓結(jié)束后每位教師的培訓心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位教師以教學模式應(yīng)用建議寫了一份答卷，雖說不一定徹低符合標準，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實踐才剛剛開頭！信任我們一定會在新理念的引導下，在新一輪的教學改革中克服困難，開辟進取，探究邏輯，開辟出符合我校實際的各學科教學模式。

高二級地理老師年度考核個人總結(jié)

一個老師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的凹凸直接影響著同學們的健康成長。下面是我搜集收拾的高二級地理老師年度考核個人總結(jié)范文，歡迎閱讀。

高二級地理老師年度考核個人總結(jié)范文1

本學期本人擔任高二(1-6)班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作態(tài)度，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，催促同學準時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地把握教材的基礎(chǔ)學問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教導》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,按照教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和同學的實際狀況設(shè)計教案.

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。普通我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后趕緊同學精力最集中的時光把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時把重點，難點鞏固。至于容易易懂的學問，我普通是讓同學互相研究來完成，這樣同學的樂觀性很高，效果也不錯。

三、謙虛學習，提升自身的課堂教學能力。

一個老師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的凹凸直接影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地挑選前者。多次的聽小學各位教師的藏匿課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿教師，張郁教師的盡心指導，各位組員的大力協(xié)助，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注意培養(yǎng)、提高同學的地理素質(zhì)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理教導的功能。如：培養(yǎng)同學的綜合思維能力，培養(yǎng)同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到西藏是我國太陽能最豐盛的地區(qū)時，以課本中的地圖為素材，舉行探索，并對課本學問舉行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維能力。又如：在講到水資源對人類生存和進展的意義時，著重教導同學：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要庇護水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立同學科學的資源觀和可持續(xù)進展觀。

五、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。工作總結(jié)

中學的同學愛動、有趣，有些同學缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好同學的思想教導，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去;還要做好對同學學習輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。比如，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

六、真心真意抓補弱

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是個性存在的問題，還是個別同學個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到學問點的層面，不大而籠統(tǒng)，使同學在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明了;第二，制定詳細措施。先制定整體補弱方案。按照所了解的弱情，作好詳細分工，使每位教師明了自己所負責的詳細學問內(nèi)容，并先期著手預備，以利補弱工作的順當綻開。指導組內(nèi)老師制定共性補弱方案，要落實到同學姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時光，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補弱方案仔細執(zhí)行，在教學后準時反思，發(fā)覺問題，迅速調(diào)節(jié)，為下次補弱做預備。利用學科自習，指導同學復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結(jié)，成果是絕對的，但還存在無數(shù)不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，謙虛學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二級地理老師年度考核個人總結(jié)范文2

本學期我?guī)У氖瞧?、八班級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，同學們對地理學問有了初步的熟悉，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開頭了解到了地球和輿圖學問、陸地和海洋學問、天氣與天氣學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守小學的規(guī)則制度，恪守良好的師風師德。

學高為師,身正為范，我以為，要想在同學心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和廣大的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，謙虛求教,努力長進自己的教學水平。

首先，仔細鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好。第二，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的故意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教導工作的同時，樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，長進教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的人地關(guān)系材料，使同學實實在在熟悉掌握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉掌握地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學辦法，收到了較好的效果。

第二，在教學過程中，指導同學閱讀課文，綜合回納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等辦法和要求，并可利用地理學習圖向同學先容地理學習的形式。針對初中同學的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理學問的同時，將地理學問與歡聚生活聯(lián)系起來舉行學習，如:培養(yǎng)同學多種興趣興趣，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注進新奇血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成果，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完美。

高二級地理老師年度考核個人總結(jié)范文3

本學期我擔任高二級8、9、10三個班的地理課。因為是在下學期接手這三個班的，在有限的時光里，我多方面了解同學狀況，按照同學實際，仔細專研課程標準，結(jié)合小學的教學方案，樂觀完成了教學任務(wù)。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習樂觀性

高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，或得地理技能，進展地理思維能力，把握學習和探索地理問題的基本辦法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中舉行目標的細化，從學問和技能、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀三個維度舉行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的辦法或了解學問獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)同學形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，重視同學為學問的制造者，而不把同學當作一個學問的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓同學學會學習，惟獨同學學會了學習，教學才變得故意義和有希翼。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈便多樣，讓同學學會主動學習。在年級教學中，年級之間有差別，同學個體也有差異，教學中按照同學實際狀況，采納分層教學，呈現(xiàn)同學共性風采。遵循長進就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的樂觀性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學的地理思維

這批同學在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和辦法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的同學來說，因為地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的同學極不重視地理學習。選學文科的同學因為在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習辦法，缺乏自信。同學在課堂上注重力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)對付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是同學保持注重，重點要求同學把握地理基礎(chǔ)學問。多從高中生活，地理學習等方面給以辦法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)同學良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、趕緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

因為高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增強同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，掌握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬裕的課堂氣氛，極大的提高了同學學習地理的愛好性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培養(yǎng)了同學的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學舉行環(huán)境庇護方面的教導，培養(yǎng)同學的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)同學地理學習能力。在學習過程中使同學獲得收集材