花城版小學(xué)音樂一年級上冊第5課雁群飛-教案

花城版本音樂科目一年級《雁群飛》教學(xué)設(shè)計(jì)課時：1課時教材分析：這是一首流行于20世紀(jì)30年代的兒童歌曲。歌曲旋律優(yōu)美、輕柔抒情，既富有音樂內(nèi)涵的美感，又蘊(yùn)含著小朋友要像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)互愛的情感內(nèi)涵。這首歌曲的分句較多，但歌曲的第1、第2句與第5、第6句的旋律相同。老師可以結(jié)合歌曲中旋律重復(fù)等特點(diǎn)進(jìn)行歌曲學(xué)唱。教學(xué)中，不用講6個樂句，可以在板書劃旋律線時讓學(xué)生感知第1大句與第3大句是相同的，便于記憶學(xué)唱。學(xué)情分析：根據(jù)1年級孩子們愛玩好動的特點(diǎn)，教材編寫中還設(shè)計(jì)了“律動”音樂游戲，律動音樂是在《小列兵》歌曲旋律的基礎(chǔ)上對音樂進(jìn)行了快慢和強(qiáng)弱的變化，讓學(xué)生在學(xué)會歌曲后隨律動音樂用不同的動作表現(xiàn)音樂要素的變化。學(xué)生在游戲中感知音樂速度、力度等音樂要素。在鞏固歌曲學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)學(xué)生對音樂要素的感知與體驗(yàn)。教學(xué)思路：根據(jù)新課標(biāo)中“以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)”由淺入深，由易到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法：在教學(xué)中主要利用“聽、說、評、唱、演”等教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為主體，通過自主、合作探究的方法進(jìn)行組織教學(xué)。自主探究法、體態(tài)律動法。課題《雁群飛》單元第5課學(xué)科音樂年級一年級教學(xué)目標(biāo)1.能隨錄音或在老師的伴奏下唱會歌曲。2.在演唱歌曲時結(jié)合律動的方式表現(xiàn)歌曲旋律的美感與歌詞中兄弟姐妹之親情。3.通過與《小列兵》對比的方法，感知兩首歌曲在速度、力度、情緒方面的不同。重點(diǎn)感知音樂的速度、力度。難點(diǎn)演唱出歌曲旋律的美感及表達(dá)兄弟姐妹之間的親情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動多媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.學(xué)生聽《小列兵》的音樂進(jìn)入教室。師生用音樂問好！師：歡迎小朋友們來到音樂課堂！2.學(xué)會用兒歌和音樂進(jìn)行課堂組織。師說：“一二三”，生答：“快坐好”。師說：“閉上眼”，生答：“靜靜聽”。3.對比式導(dǎo)入。小朋友們，剛才老師播放的音樂的歌曲名字叫什么？（《小列兵》）。接下來我們再來聽一首好聽的歌曲，名字叫《雁群飛》。想一想這兩首歌曲的不同點(diǎn)。（學(xué)生回答。）再來聽一遍歌曲《雁群飛》，回答哪首應(yīng)該唱得快一些，哪首應(yīng)該唱得慢一些？哪首應(yīng)該唱得強(qiáng)勁有力，哪首應(yīng)該唱得輕柔抒情？(學(xué)生回答)。創(chuàng)設(shè)情境。講授新課1.聽一聽。聽音樂，聽一聽歌詞都寫了什么內(nèi)容。2.讀一讀。跟老師有節(jié)奏地，有感情地朗讀歌詞。跟音樂小聲哼唱。3.感受音的高低。聽音樂，感受音的高低，跟隨大雁的飛行高度來體會音樂高高低低起伏變化或隨老師的手勢來感受音的高低。跟鋼琴演唱歌曲，找到小朋友唱的不準(zhǔn)確的地方。聽教師范唱。有感情的演唱歌曲。體會大雁群居生活所帶來的團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，組織有序的雁群來表達(dá)出兄弟姐妹之間的親情。4.唱一唱。師生接龍對唱。分小組有感情的演唱歌曲。（師生之間互評）。用歌詞引入教學(xué)內(nèi)容。編創(chuàng)活動1.編創(chuàng)活動。分小組編創(chuàng)動作。5分鐘時間。各小組展示成果。師：看看那一小組編創(chuàng)的動作優(yōu)美，符合歌曲意境。生生之間互評。編創(chuàng)展示。視頻欣賞1.視頻欣賞。我們來看一看這群和我們一樣的小朋友他們編創(chuàng)的舞蹈動作是怎樣的。一起來欣賞！小朋友之間互相學(xué)習(xí)。拓展延伸1.歌曲欣賞《我有56個兄弟姐妹》師：最后我們來欣賞一首好聽的歌曲《