生命語文觀照下的高中古詩詞教學(xué)

“生命語文”觀照下的高中古詩詞教學(xué)

【摘要】古詩詞是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累，因此對于古詩詞的學(xué)習(xí)是使高中生傳承中華文化、弘揚(yáng)民族精神的重要方式。同時，通過學(xué)習(xí)古詩詞，高中生還可以提高人格素養(yǎng)，陶冶自身情操。因此學(xué)校和教師都應(yīng)該重視高中古詩詞的教學(xué)，引導(dǎo)高中生走進(jìn)古詩詞、感受古詩詞獨特的文化魅力，體會其中蘊(yùn)含著的民族精神，從而開拓高中生的文化視野、提升文化品味。新課標(biāo)下的高中古詩詞教育應(yīng)該以生命為出發(fā)點，遵循生命的本質(zhì)規(guī)律與屬性?；诖耍疚膶Α吧Z文”觀照下的高中古詩詞教學(xué)進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】生命語文；高中古詩詞；教學(xué)：G688.2：A：ISSN1001-2982（2019）09-016-01一、“生命語文”教學(xué)理念的關(guān)注重點語文是生活的載體，同時語文也培養(yǎng)著生命，因此語文教學(xué)的目的在于使學(xué)生能夠熱愛生活和珍愛生命。這也是“生命語文”的內(nèi)涵所在。因此在教學(xué)過程中，教師不僅要用理論知識教導(dǎo)學(xué)生，同時也需要用生命和生活來影響和引導(dǎo)學(xué)生。下面對“生命語文”這一教學(xué)理念所關(guān)注的重點進(jìn)行分析。（一）用語文喚醒生命意識首先，教師需要通過人文知識的教育使學(xué)生認(rèn)識到生命的意義，從而學(xué)會在生活當(dāng)中欣賞和珍愛生命。其次，教師要通過生命教育來使學(xué)生樹立正確的價值觀念，使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊與自信。最后，生命是獨一無二的，因此在珍愛自己生命的同時也需要欣賞和尊重自然界的一切生命。（二）用語文豐富生命的內(nèi)涵首先，教師要想生命教育滲透到整個語文課堂當(dāng)中，通過教育激發(fā)學(xué)生的生命意識，是他們能夠正視自己的優(yōu)缺點，并通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的素養(yǎng)。其次，教師要利用好各種文化資源對生命教育進(jìn)行豐富，開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面和健康發(fā)展。最后，學(xué)生還需要能夠適應(yīng)日新月異的生活方式，這需要教師通過多種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變來豐富學(xué)生對于生命的不同體驗。（三）用語文提升生命質(zhì)量生命質(zhì)量的提高要給予正確的人生價值觀念，而使學(xué)生形成正確的三觀是教師的重要使命。因此在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師需要是學(xué)生認(rèn)識到珍愛和尊重生命的重要意義，同時還需要注重學(xué)生生命價值的培養(yǎng)和提升。二、“生命語文”觀照下的高中古詩詞教學(xué)（一）改進(jìn)高中古詩詞的教學(xué)方法“生命語文”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)當(dāng)中積累生活、強(qiáng)健生命，因此在進(jìn)行高中古詩詞教學(xué)的時候需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師要樹立起以文為本的觀念。具體來說，教師要堅持以教材為主要的對象，根據(jù)詩詞的特點選擇不同的教學(xué)方法。同時還需要注重創(chuàng)作時代背景和作者情況的講解，這樣才能使學(xué)生更好地理解古詩詞，使“生命語文”的理念更好的滲透。比如在學(xué)習(xí)《虞美人》的時候，教師要在學(xué)習(xí)詩詞之前先向同學(xué)們介紹作者李煜的身世、才華以及人生經(jīng)歷，然后將詩詞創(chuàng)作的時代背景向?qū)W生說明，這樣可以有助于學(xué)生更好地了解詩詞當(dāng)中作者“一江春水向東流”的愁。其次，教師要堅持以人為本的教學(xué)原則，發(fā)掘古詩詞背后的人文性，使學(xué)生能夠透過詩詞更好地感受到情感的動力和生命的體驗。比如可以通過《過零丁洋》、《悼亡三首》等詩詞來對學(xué)生進(jìn)行死亡教育，使他們能夠正式死亡，從而才能樹立良好的生命觀和抗挫折的能力；通過《詩經(jīng)》、《氓》等古詩詞對學(xué)生進(jìn)行愛情的教學(xué)，使他們感受到生活的美好。（二）在古詩詞教學(xué)當(dāng)中對于教師素養(yǎng)的新要求在對學(xué)生進(jìn)行“生命語文”的時候，教師的專業(yè)素養(yǎng)將直接影響到教育的效果。因此在對高中生進(jìn)行古詩詞教學(xué)的時候，教師需要具備一定的素養(yǎng)和能力。第一，教師需要樹立起“生命語文”的教育觀念。古詩詞是中國文人將自己的思想感悟和生命體驗融入到詩詞創(chuàng)作當(dāng)中的產(chǎn)物，因此是為后人留下的寶貴精神財富。教育的目的就是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展，而“生命語文”教育理念下的教育則是通過語文課堂完成對學(xué)生知識的構(gòu)建和人性的升華。在“生命語文”的教育觀念下，教師首先需要對學(xué)生的認(rèn)知水平和生命體驗做好充分的了解，然后才能制定合理的教育計劃。其次，教師還要為學(xué)生的教育開發(fā)更多的資源，可以利用多媒體等學(xué)生感興趣的方式來輔助教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)《赤壁賦》的時候，將詩詞當(dāng)中的美景以視頻的形式向?qū)W生展現(xiàn)出來，這樣可以更有利于學(xué)生對課文的理解。最后，教師在教學(xué)的過程中還需要結(jié)合自身的生命體驗和感受進(jìn)行言傳身教，用自身的學(xué)識和精力來感染學(xué)生。第二，教師還需要通過不斷學(xué)習(xí)來提高自身的詩詞教學(xué)素養(yǎng)。首先，教師在平時需要多讀《史記》、《詩經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典名著，不斷拓展自身的文化視野，從而更好地為學(xué)生提供教學(xué)資源。其次，教師還需要學(xué)習(xí)古詩詞的鑒賞理論，比如《文賦》、《文心雕龍》等，這樣在教學(xué)過程中才能更深層的挖掘詩詞當(dāng)中的人文性，更好地開展生命教學(xué)。結(jié)語總的來說，“生命語文”的教育理念對目前的高中古詩詞教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用，它關(guān)注以語文教育引發(fā)學(xué)生對于生命認(rèn)識與思考。為了更好地進(jìn)行“生命語文”的教學(xué)，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、不斷提升自身的能力與素養(yǎng)。Reference[1]付強(qiáng).《人