潤(rùn)物細(xì)無聲 論文

教育教學(xué)論文（小學(xué)班主任學(xué)科）潤(rùn)物細(xì)無聲有位作家曾說過：一個(gè)班主任就是一個(gè)園丁，一個(gè)班級(jí)就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得你精心呵護(hù)，你的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能成長(zhǎng)。下面就管理班級(jí)方面，我想就自己身邊發(fā)生的事，談一談這些年來我一直當(dāng)任班主任工作的一些做法和體會(huì)：一、尊重學(xué)生，做學(xué)生的領(lǐng)路人。從支教學(xué)?；貋恚覔?dān)任二年級(jí)語文教學(xué)和班主任管理工作。在我們班有這樣一位學(xué)生，他叫胡越濤，是一位性格內(nèi)向的小男孩，課下很少見到話和玩耍，上課也不回答問題。有時(shí)為了鼓勵(lì)他，我讓他回答最簡(jiǎn)單的問題，他同樣一聲不吭，我很著急，怎么辦呢？不能放棄他！我耐心觀察他，同學(xué)了解他，逐漸摸清了情況：平時(shí)他說話聲音就小，很多同學(xué)說他“娘娘腔”像女孩聲音，因此在人群中他輕易不說話，更別說在課堂上了。摸清對(duì)癥下藥：這個(gè)同學(xué)平時(shí)上課聽講認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，就是字跡潦草些。一次我找他談話，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)后我問他：“如果你把字寫得工整一點(diǎn)完美了，你能”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我特意看了工整，正確率百分之百。我很高興，不但在他的作業(yè)本上寫了一個(gè)大大的“優(yōu)”字，而且還畫了一個(gè)可愛的小笑臉。上課了，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，并且說：“答應(yīng)了老師就努力做到，這就是男子漢！希望大家向胡越濤同外，他現(xiàn)在還沒到變聲期，聲音這樣沒有什么可奇怪的，我很喜歡聽他說話的聲音，到時(shí)候他的聲音更能體現(xiàn)男子漢的魄”沒想到從那以后這位平常不表現(xiàn)、成績(jī)不是很好的學(xué)生上課積極回答問題，在各項(xiàng)集體活動(dòng)中表現(xiàn)得越來越出色，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)了他。后來學(xué)校要舉行啦啦操比賽，每班需要一名領(lǐng)操員。領(lǐng)操員要具備宏亮的嗓音，敏捷的反應(yīng)，能有條不紊地指揮隊(duì)伍的進(jìn)退。胡越濤同學(xué)此前前領(lǐng)操，但此次是比賽，事關(guān)班級(jí)榮譽(yù)，他那么內(nèi)向、害羞，我擔(dān)心他難以擔(dān)此重任，可臨時(shí)撤換他，會(huì)損傷他的自尊心。于是我想了一個(gè)折中的方讓他繼續(xù)站在隊(duì)伍前列做操，讓另一位聲音宏亮、反應(yīng)靈敏的學(xué)生站在隊(duì)伍中指揮。當(dāng)我將這個(gè)想法小心翼翼地告訴胡越濤時(shí)，他低著頭沉默了半天起頭，一個(gè)字一個(gè)字地告訴我，他可以做好領(lǐng)操員，眼里滿是誠(chéng)懇。我決定讓他一試······在正式比賽之前，我的心一直是懸著的，比賽時(shí)，宏亮的嗓音在操場(chǎng)上空回蕩時(shí)，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，胡越濤用宏亮的嗓音、準(zhǔn)確的指揮出色地完成了任務(wù)。在圓滿完成任務(wù)之后，我發(fā)現(xiàn)他變得自信、開朗了，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得認(rèn)真起來，就在上學(xué)期的期末考試中，他的成績(jī)由倒數(shù)變成了班級(jí)的中上等生?！靖惺堋拷o學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心者。余萱是一名調(diào)皮、讓老師頭疼的學(xué)生。她總是喜歡上課講話，總是喜歡拖沓作業(yè)，總是喜歡惹事生非。所以一開始我對(duì)她的印象不是很好，以可救的。偶爾幾次接到她父親的電話，話題總是關(guān)于她為何很晚還沒回家？直到有一天，我又接到她父親的電話，她告訴我，余萱的頭上腫了一個(gè)余萱是不是和人打架了，懇請(qǐng)我第二天到學(xué)校在辦公室門口見到一位中年婦女在那里等候，原來是余萱的姑姑，萱爸爸的委托來詢問孩子打架的事。在交談中我了解到余萱家庭的一些情況，原來她的父母在很早之前就分開了，她父親對(duì)她的管教很嚴(yán)厲，對(duì)她心血。我立即在班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，原來是同學(xué)之間玩耍不小心造成，并非打架所為，我將調(diào)查的情況及時(shí)反饋給了家長(zhǎng)。我又仔細(xì)查看了余萱頭上囑她要及時(shí)到醫(yī)院治療。抽出時(shí)間我和余萱進(jìn)行了一次長(zhǎng)談：我們談到了她奶奶臨終前的期盼，談到了她父親對(duì)她寄予的厚望，以及她自己的未來……在此后的日子里我經(jīng)常找她促膝談心，關(guān)心她的學(xué)習(xí)、關(guān)心她的生活。孩子感受到老師的一份愛，他們往往會(huì)用十份的愛去回報(bào)。期中考試時(shí)她成了班級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生，她進(jìn)步了十幾個(gè)名次。雖然現(xiàn)在她在上課時(shí)住亂講話，但只要老師向她投去意味深長(zhǎng)的一瞥，她就會(huì)低頭收斂；雖然現(xiàn)在她還有點(diǎn)調(diào)皮，但只要老師一個(gè)善意的眼神，她就立即變得溫和乖巧。會(huì)越來越好！【感受】教育學(xué)困生從策略上首先要有打開他們心鎖的鑰匙，走尊重、關(guān)心、理解他們，讓他們體會(huì)到教師的真