新北師大版一年級數(shù)學(xué)下第一單元《快樂的小鴨》板書設(shè)計教案

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****年春新北師大版一班級數(shù)學(xué)下冊第一單元《歡樂的小鴨》板書設(shè)計教案

第三課時歡樂的小鴨

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一班級下冊6-7頁

學(xué)習(xí)目標：

1、在詳細的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡約應(yīng)用。

2、讓同學(xué)在探究相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培育同學(xué)制造性思維的意識。

3、同學(xué)擅長思索、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減7、減6的減法。

學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學(xué)具預(yù)備：課件、圓片。

學(xué)習(xí)過程：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱

1．談話導(dǎo)入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？

〔生：有12只小鴨，7只到河里游泳了?！?/p>

誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?！膊莸厣线€有多少只〕我們可以怎么解決？

同學(xué)說算式老師板書12-7=5

【設(shè)計意圖】激發(fā)同學(xué)愛好，是同學(xué)體驗到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

二、探究解題策略

1．12－7＝5的5要怎么算出來的。

〔1〕老師示范

先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個

〔2〕同學(xué)說說老師剛才做的過程。

〔3〕同學(xué)說說為什么要拿走7。

〔4〕同學(xué)嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)相互共享方法，比比看哪一組的方法多又對。

〔小組溝通，探討多種算法〕

【設(shè)計意圖】給同學(xué)充分溝通的平臺，讓同學(xué)從不同的角度感知解題策略的多樣性。

〔5〕同學(xué)匯報，老師板書。

①由于7+5=12，所以12-7=5?！矌煟嚎吹綔p法，就立刻聯(lián)想到加法?！?/p>

②由于12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5

③由于7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5

……

〔6〕請幾名同學(xué)上臺講解并描述以上方法。

【設(shè)計意圖】綜合同學(xué)的發(fā)覺，將凌亂的知識系統(tǒng)化。

2．小練習(xí)

11-6=14-6=

〔1〕同學(xué)獨立完成。

〔2〕同學(xué)說明計算方法。

三、試一試，完成練一練第1題

1．出示幻燈片：14-7=，12-6=

〔1〕同學(xué)用自己喜愛的方法在本子上試一試。

〔2〕同學(xué)做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習(xí)

1．畫一畫。

課本P7,第2題。

生獨立完成后，全班反饋。

2．比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。

〔1〕同學(xué)獨立完成。

〔2〕集體訂正，請個別同學(xué)說一說。

五、總結(jié)

今日你學(xué)會了什么？有什么要提示小伙伴的嗎？

板書設(shè)計：

歡樂的小鴨

有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？

12-7=5

①7+5