多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用姓名：趙潔作者單位：南昌市珠市小學(xué)郵編：330009關(guān)鍵詞：信息技術(shù)多媒體教學(xué)音樂教學(xué)有效結(jié)合4、利用播放設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動(dòng)性。為了加強(qiáng)欣賞，聆聽不同的樂曲片段，感受不同的風(fēng)格，激發(fā)聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。我們可以利用錄音機(jī)、VCD等播放工具讓學(xué)生選擇性的聽他們喜歡的樂曲，每個(gè)學(xué)期的音樂欣賞課約占每學(xué)期總時(shí)數(shù)的２0％——25%，不同的年級(jí)涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞的內(nèi)容大不相同。在樂器欣賞中，又涉及到民族樂器和西洋樂器，不同的樂器有著不同的音色，不同的樂曲又有著不同的情感。用心的聆聽，加以各項(xiàng)輔助教學(xué)，效果就大不相同了。在介紹京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)這一課中，首先利用了網(wǎng)絡(luò)上大量的臉譜圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在學(xué)生交流完自己搜集來的資料之后，用錄音機(jī)播放小生、青衣、刀馬旦、老生等唱腔，讓學(xué)生辨別，學(xué)生非常感興趣，不再是枯燥的“強(qiáng)迫”的聽，而是學(xué)生主動(dòng)的認(rèn)真的聽。學(xué)生利用搜集來的資料，加上自己的“猜測”來認(rèn)定，所聽到的角色是什么！學(xué)習(xí)的積極性非常高。這樣既開闊了視野，增長了見識(shí)，又獲得了美好的藝術(shù)享受。因此，利用多媒體教學(xué)是進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)最有效的手段之一。走在現(xiàn)代化教學(xué)的前段，我們應(yīng)該更進(jìn)一步挖掘電教媒體的內(nèi)在潛力，讓其在音樂教育活動(dòng)中的展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。讓多媒體教學(xué)成為發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的“催化劑”。將信息技術(shù)有效的、高效的融入到日常的教育教學(xué)當(dāng)中。音樂是無形的，但是在學(xué)生的心里，在老師的心里它又是有形的，因?yàn)橐魳房梢宰屛覀兣c時(shí)空對(duì)話，可以讓我們的精神得到享受，可以讓心靈得到凈化。上好每一堂音樂課，不僅僅是學(xué)這么簡單，更是一種審美的傳播，教會(huì)學(xué)生去感受、去體會(huì)。學(xué)生可以創(chuàng)作出屬于自己的舞蹈，同時(shí)也創(chuàng)造了信心；學(xué)生可以創(chuàng)作出歌曲，同時(shí)也創(chuàng)造了