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國內(nèi)外英語測試考核技能目錄大學(xué)英語四、六級考試 英語專業(yè)四級考試英語專業(yè)八級考試IELTSBEC大學(xué)英語四、六級考試 一、聽力理解二、閱讀理解三、寫作和翻譯附:改革后題型

2024/1/31SkillsforLanguageAssessment3一、聽力理解聽力理解部分考核學(xué)生獲取口頭信息的能力,包括理解主旨大意、重要事實和細節(jié)、隱含意義,判斷話語的交際功能、說話人的觀點、態(tài)度等。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment4一、聽力理解大學(xué)英語四級考試聽力理解部分要求考生達到《教學(xué)要求》中的一般要求,即“能聽懂英語授課,能聽懂日常英語談話和一般性題材講座,能基本聽懂慢速英語節(jié)目,語速為每分鐘130詞左右,能掌握其中心大意,抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解?!?024/1/31SkillsforLanguageAssessment5一、聽力理解大學(xué)英語六級考試聽力理解部分要求考生達到《教學(xué)要求》中的較高要求,即“能基本聽懂英語國家人士的談話和講座,能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目,語速為每分鐘l50詞左右,能掌握其中心大意,抓住要點和相關(guān)細節(jié)。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。”2024/1/31SkillsforLanguageAssessment6二、閱讀理解閱讀理解部分考核學(xué)生通過閱讀獲取書面信息的能力,包括理解主旨大意、重要事實和細節(jié)、隱含意義、判斷作者觀點、態(tài)度等。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment7二、閱讀理解

大學(xué)英語四級考試閱讀理解部分要求考生達到《教學(xué)要求》中的一般要求,即“能基本讀懂一般性題材的英文文章,閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時,閱讀速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國內(nèi)英文報刊,掌握中心意思,理解主要事實和有關(guān)細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法?!?024/1/31SkillsforLanguageAssessment8二、閱讀理解大學(xué)英語六級考試閱讀理解部分要求考生達到《教學(xué)要求》中的較高要求,即“能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章,閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長的材料時,閱讀速度達到每分鐘120詞。能就閱讀材料進行略讀或查讀。能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻,并能正確理解中心大意,抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)?!?024/1/31SkillsforLanguageAssessment9三、寫作和翻譯寫作和翻譯部分考核學(xué)生用英語進行書面表達的能力。寫作部分要求考生用英語進行短文寫作,思想表達準(zhǔn)確,意義連貫,無重大語法錯誤;翻譯部分要求考生用正確的語法結(jié)構(gòu)和符合英語習(xí)慣的表達,將單句中的漢語部分譯成英語。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment10三、寫作和翻譯大學(xué)英語四級考試寫作部分要求考生達到《教學(xué)要求》中的一般要求,即“能完成一般性的寫作任務(wù),能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等,能寫常見的應(yīng)用文,能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出至少120詞的短文,內(nèi)容基本完整,用詞恰當(dāng),語義連貫。能掌握基本的寫作技能?!?/p>

四級考試中未將翻譯作為一個獨立的技能考核。翻譯部分主要考核學(xué)生運用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)并按英語習(xí)慣表達思想的能力。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment11三、寫作和翻譯大學(xué)英語六級考試寫作部分要求考生達到《教學(xué)要求》中的較高要求,即“能就一般性的主題基本表達個人觀點,能寫所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要,能撰寫所學(xué)專業(yè)的英語小論文。能描述各種圖表,能在半小時內(nèi)寫出160詞的短文,內(nèi)容完整,條理清楚,文理通順”。六級考試中未將翻譯作為一個獨立的技能進行考核。翻譯部分主要考核學(xué)生運用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)并按英語習(xí)慣表達思想的能力。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment12四六級改革后題型四級和六級的試卷結(jié)構(gòu)、測試內(nèi)容、測試題型、分值比例和考試時間如下表所示:2024/1/31SkillsforLanguageAssessment13英語專業(yè)四級考試一、聽寫二、聽力理解三、完型填空四、語法與詞匯五、閱讀理解六、寫作2024/1/31SkillsforLanguageAssessment14一、聽寫(a)能在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫出所聽材料。(b)拼寫和標(biāo)點符號正確無誤,錯誤率不超過8%2024/1/31SkillsforLanguageAssessment15二、聽力理解(a)能聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生活的談話,以及中等難度(如TOEFL中的短文)的聽力材料。能理解大意,領(lǐng)會說話者的態(tài)度感情和真實意圖。(b)能聽懂相當(dāng)于VOA正常語速和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容(c)能辨別各種英語變體(如美國英語、英國英語、澳大利亞英語等)(d)考試時間約15分鐘2024/1/31SkillsforLanguageAssessment16三、完型填空能在全面理解所給短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,選擇一個最佳答案使短文意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment17四、語法與詞匯(a)掌握并能運用《大綱》規(guī)定的一至四級語法內(nèi)容。(b)掌握《大綱》規(guī)定的基礎(chǔ)階段認知詞匯(5500-6000),并且能正確、熟練地運用其中的3000-4000個單詞及其最基本的搭配。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment18五、閱讀理解(a)能讀懂英美國家出版的中等難度的文章和材料。(b)能讀懂難度相當(dāng)于美國Newsweek的國際新聞報道。(c)能讀懂難度相當(dāng)于SonsandLovers的文學(xué)原著。(d)能掌握所讀材料的主旨大意,了解說明主旨大意的事

實和細節(jié);既理解字面意思,又能根據(jù)所讀材料進行判

斷和推理;既能理解個別句子的意義,也理解上下文的

邏輯關(guān)系。(e)能在閱讀中根據(jù)需要自覺調(diào)整閱讀速度和閱讀技巧。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment19六、寫作(a)作文:能根據(jù)所給的作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等,寫一篇200個單詞左右的作文。能做到內(nèi)容切題、完整,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴謹,語法正確,語言通順,表達得體??荚嚂r間35分鐘。(b)便條:能根據(jù)所給提示寫50至60個單詞的便條、通知、請貼等。能做到格式正確,語言得體??荚嚂r間10分鐘。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment20英語專業(yè)八級考試一、聽力理解二、校對與改錯三、閱讀理解

四、翻譯五、寫作

2024/1/31SkillsforLanguageAssessment21一、聽力理解(a)能聽懂交際場合中各種英語會話和講

話。(b)能聽懂VOA或BBC節(jié)目中有關(guān)政治、

經(jīng)濟、文化教育、科技等方面的記者

現(xiàn)場報道。(c)能聽懂有關(guān)政治、經(jīng)濟、歷史、文化教

育、語言文學(xué)、科普方面的一般講座

及講座后的答問。(d)能聽懂同樣題材的電視時事短片及電視

短劇。

2024/1/31SkillsforLanguageAssessment22二、校對與改錯要求學(xué)生能運用語法、修辭、結(jié)構(gòu)等語言知識識別短文內(nèi)的語病并提出改正的方法。

2024/1/31SkillsforLanguageAssessment23三、閱讀理解(a)能讀懂一般英美報刊雜志上的社論、政治和書評,既能理解其主旨和大意,又能分辨出其中的事實與細節(jié)。(b)能讀懂一般歷史傳記及文學(xué)作品,既能理解其字面意義又能理解其隱含意義。(c)能分析上述題材的文章的思想觀點,通篇布局,語言技巧及修辭手法。

題型:2024/1/31SkillsforLanguageAssessment24四、翻譯漢譯英項目要求應(yīng)試者運用漢譯英的理論和技巧,翻譯我國報刊雜志上的論述文和國情介紹,以及一般文學(xué)作品的節(jié)錄。速度為每小時約250漢字。譯文必須忠實原意,語言通順。英譯漢項目要求應(yīng)試者運用英譯漢的理論和技巧,翻譯英、美報刊雜志上有關(guān)政治、經(jīng)濟、歷史、文化等方面的論述文以及文學(xué)原著的節(jié)錄。速度為每小時約250詞。譯文要求忠實原意,語言流暢。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment25五、寫作學(xué)生應(yīng)能根據(jù)所給題目及要求撰寫一篇300詞左右的說明文或議論文。該作文必須語言通順,用詞得體,結(jié)構(gòu)合理,文體恰當(dāng),具有說服力。2024/1/31SkillsforLanguageAssessment26IELTSListening TestReading TestWriting TestSpeaking Test2024/1/31SkillsforLanguageAssessment27ListeningtestTheIELTSListeningtestisdesignedtoassessawiderangeoflisteningskills,includinghowwellyouunderstandmainideasandspecificfactualinformationrecognisetheopinions,attitudesandpurposeofaspeakerfollowthedevelopmentofanargument2024/1/31SkillsforLanguageAssessment28ReadingtestTheIELTSReadingtestisdesignedtoassessawiderangeofreadingskills,includinghowwellyoureadforthegeneralsenseofapassagereadforthemainideasreadfordetailunderstandinferencesandimpliedmeaningrecogniseawriter’sopinions,attitudesandpurposefollowthedevelopmentofanargument2024/1/31SkillsforLanguageAssessment29WritingtestTheIELTSWritingtestisdesignedtoassessawiderangeofwritingskills,includinghowwellyouwritearesponseappropriatelyorganiseideasusearangeofvocabularyandgrammaraccurately2024/1/31SkillsforLanguageAssessment30SpeakingtestTheIELTSSpeakingtestisdesignedtoassessawiderangeofskills.Theexaminerwillwanttoseehowwellyoucancommunicateopinionsandinformationoneverydaytopicsandcommonexperiences;todothisyouwillneedtoanswerarangeofquestions2024/1/31SkillsforLanguageAssessment31Speakingtestspeakatlengthonagiventopicusingappropriatelanguageorganiseyourideascoherentlyexpressandjustifyyouropinionsanalyse,discussandspeculateaboutissues2024/1/31SkillsforLanguageAssessment32BECExample‘Can-do’StatementsPreliminaryAdvantageHigher2024/1/31SkillsforLanguageAssessment33PreliminaryListening/SpeakingReadingWritingExamplecan-dosCantakeandpassonmostmessagesthatarelikelytorequireattentionduringanormalworkingdayCantakepartinaroutinemeetingorseminaronfamiliartopics,exchangingfactualinformationthroughquestionandanswerorthroughreceivinginstructions.Canexpressher/hisownopinion,andpresentargumentstoalimitedextent.Canunderstandstandardtypesofletterssuchasorders,complaints,appointment,enquiries,etc.andpasstheseontotheappropriatepersonforaction.Canunderstandthegeneralmeaningofreportsdealingwith,forexample,conditionsandadvice.Canunderstandinstructions,procedures,etc.withinownjobarea.Canwriteanon-routineletterwherethisisrestrictedtomattersoffact.Canwriteareportofafactualnature,butifthereportisforexternalconsumptionher/hisworkwillrequirecheckingandcorrecting.Candraftstraightforwardinstructions,regulation,etc.2024/1/31SkillsforLanguageAssessment34VantageListening/SpeakingReadingWritingExamplecan-dosCangivedetailedinformationandstatedetailedrequirementswithinafamiliarareaofworkCanputhis/herpointacrosspersuasivelywhentalking,forexample,aboutafamiliarproductWhenmakingrequestscandealwithunpredictablerepliesanddifficultieswithinher/hisownimmediatejobareaCanunderstandcorrespondenceexpressedinnon-standardlanguageCan,withinareasonablyshortperiodoftime,understandmostreportshe/sheislikelytocomeacrossCanunderstandtheintentionofinstructionsetc.outsideofafactualnatureandbegintoevaluate,advise,etc.Canmakenotesthatareusefultobothhim/herselfandtocolleaguesCanwritemostlettershe/sheislikelytobeaskedtodo;sucherrorsasoccurwillnotpreventunderstandingofthemessage.Canwriteasimplereport2024/1/31SkillsforLanguageAssessment35Higher

Listening/S

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