浙江省嘉興市高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬考試語文試題

浙江省嘉興市高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。小行星撞地球是小概率事件，但它給地球生物帶來的影響卻可能是毀滅性的——據(jù)猜測，恐龍的滅絕很可能就是由小行星撞地球而引發(fā)。此前，人們已經(jīng)能夠測算出小行星的軌道，可以通過望遠(yuǎn)鏡努力找出那些可能給地球帶來威脅的“危險分子”；現(xiàn)在，人類保衛(wèi)地球的能力再進一步：北京時間2022年9月27日，美國“雙小行星重定向測試”任務(wù)在距離地球約1100萬公里處，以約6.3千米/秒的速度成功擊中“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)中的子星“狄莫弗斯”，這標(biāo)志著人類第一次行星防御任務(wù)完成了最關(guān)鍵、難度最高的撞擊動作。近地小行星是指軌道近日點距離在1.3Au（天文單位，等效日地平均距離，約1.496億千米）之內(nèi)的小行星。近地小行星在環(huán)繞太陽運行的過程中，受到木星等大行星引力牽引，存在撞擊地球的風(fēng)險。近地小行星撞擊是人類社會面臨的共同威脅和長期挑戰(zhàn)，一旦千米級尺寸的近地小行星撞擊地球，不僅會帶來巨大的撞擊災(zāi)難，甚至還會引發(fā)氣候環(huán)境災(zāi)變和物種滅絕等嚴(yán)重后果。根據(jù)科學(xué)家考證，地球歷史上發(fā)生的22次不同規(guī)模的物種滅絕，至少10次與小行星撞擊地球相關(guān)。有科學(xué)家認(rèn)為6500萬年前，一顆直徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣地區(qū)。巨大的撞擊在海底形成一個直徑約180千米的隕石坑，大量海底物質(zhì)被拋射到空中。熾熱的撞擊濺射物引發(fā)了全球森林大火，燃燒的灰燼和濺射塵埃云進入了平流層，遮擋了大部分太陽光，全球溫度驟降，植物光合作用受到影響，引發(fā)了地球氣候環(huán)境災(zāi)變，最終導(dǎo)致了包括恐龍在內(nèi)全球70%的物種滅絕。這次撞擊導(dǎo)致統(tǒng)治地球長達(dá)1.6億年的恐龍退出地球“舞臺”，是地球歷史上白堊紀(jì)結(jié)束和新生代開始的分水嶺。也正是這次撞擊事件后，體型更小、消耗資源更少的哺乳動物逐漸適應(yīng)了惡劣的環(huán)境，逐步走向地球“舞臺中央”，從而發(fā)展出今天高度發(fā)達(dá)的人類文明。即使小尺寸近地小行星撞擊地球也可能引發(fā)顯著危害。2013年，一顆小行星“襲擊”了俄羅斯車?yán)镅刨e斯克地區(qū)，“肇事”小行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、3000棟房屋受損。像這樣的近地小行星，在太陽系中有數(shù)百萬顆，我們尚未發(fā)現(xiàn)的超過了99%。如何化解小行星撞地球的危險？這是全球天文學(xué)家們關(guān)注的焦點?！半p小行星重定向測試”任務(wù)無疑是近年來最具挑戰(zhàn)性、也最成功的嘗試。這一任務(wù)由美國行星防御協(xié)調(diào)辦公室（PDOC）立項支持，約翰霍普金斯大學(xué)應(yīng)用物理（APL）實驗室負(fù)責(zé)研制，總投資約3.9億美元，其撞擊器發(fā)射重量約為610公斤，于北京時間2021年12月24日搭乘獵鷹9號運載火箭發(fā)射。它的目標(biāo)是通過在深空環(huán)境中實施動能撞擊小行星試驗，測試動能撞擊防御小行星的技術(shù)，并通過評估撞擊后小行星軌道偏轉(zhuǎn)效果掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，從而為未來應(yīng)對近地小行星撞擊風(fēng)險任務(wù)設(shè)計提供依據(jù)。這是人類第一個行星防御驗證任務(wù)，標(biāo)志著人類開啟行星防御時代，象征意義重大。難點有很多?！半p小行星重定向測試”任務(wù)設(shè)計最大的挑戰(zhàn)之一就是如何準(zhǔn)確評估撞擊后小行星的軌道偏轉(zhuǎn)效果。要知道，小行星主要由巖石和金屬等材料構(gòu)成，一般直徑百米級的近地小行星的重量可達(dá)百萬噸甚至千萬噸，而人造撞擊器的重量僅有數(shù)百公斤至數(shù)千公斤，兩者重量相差6～7個數(shù)量級，盡管撞擊速度接近10千米/秒，但撞擊后對小行星的軌道速度改變量可能甚至不足1毫米/秒。以人類現(xiàn)有天文觀測能力，還難以在千萬公里之外的超遠(yuǎn)距離，分辨出毫米/秒量級的軌道速度改變量。因此，如何準(zhǔn)確評估撞擊后近地小行星的軌道偏轉(zhuǎn)效果，進而認(rèn)識小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，是動能撞擊試驗的關(guān)鍵難題。“雙小行星重定向測試”任務(wù)通過選擇試驗對象為“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)巧妙地解決了撞擊偏轉(zhuǎn)效果評估難題。雙小行星系統(tǒng)是太陽系中廣泛存在的一種小行星構(gòu)型，在直徑超過300米的小行星中，大約15%是雙小行星構(gòu)型或者多小行星構(gòu)型。在雙小行星系統(tǒng)中，子星在主星引力作用下，運行在環(huán)繞主星的軌道上。毫米/秒量級的撞擊速度改變量雖然不能顯著改變小行星環(huán)繞太陽運行的軌道，但足以改變子星相對主星的繞轉(zhuǎn)軌道，并導(dǎo)致子星相對主星的繞轉(zhuǎn)周期改變。而子星相對主星的周期性運動會改變其反射的太陽光通量，利用望遠(yuǎn)鏡對雙小行星系統(tǒng)開展持續(xù)觀測，就可以測量雙小行星系統(tǒng)亮度的周期性變化，進而精確評估出撞擊后雙小行星系統(tǒng)的周期變化量?！暗业夏埂彪p小行星系統(tǒng)中包括兩顆小行星，主星“狄迪莫斯”直徑約780米，子星“狄莫弗斯”直徑約160米，兩者距離約1.2千米，共同運行在環(huán)繞太陽的軌道上。子星“狄莫弗斯”像一臺鐘表一樣，約每11.9小時環(huán)繞直徑約780米的主星運行一圈?！半p小行星重定向測試”任務(wù)通過“迎頭撞擊”改變子星相對主星的繞轉(zhuǎn)軌道，預(yù)期使其繞轉(zhuǎn)周期縮短約10分鐘。望遠(yuǎn)鏡獲取的大量寶貴的視頻和圖像資料表明，“雙小行星重定向測試”任務(wù)撞擊器成功擊中了目標(biāo)，撞擊試驗產(chǎn)生了大量高速濺射物，雙小行星系統(tǒng)的亮度瞬間增加10倍以上，在撞擊后小行星形成了一條類似彗星“彗尾”的長達(dá)上萬千米的濺射物“尾巴”，表明撞擊試驗取得了高度成功，產(chǎn)生了較好的試驗效果。持續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，撞擊試驗后，雙小行星系統(tǒng)的繞轉(zhuǎn)軌道周期從11小時55分縮短至11小時23分，顯著超出了預(yù)期目標(biāo)。除了開展行星防御試驗，“雙小行星重定向測試”任務(wù)還有其他收獲——突破了超遠(yuǎn)程高速撞擊制導(dǎo)控制、非合作目標(biāo)高精度自主導(dǎo)航、暗弱小天體探測識別等關(guān)鍵技術(shù)，開展了先進離子推進、卷軸式太陽能帆板等大量新技術(shù)試驗，具有極強的技術(shù)牽引性和帶動性，將推動深空探測、空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展?！半p小行星重定向測試”任務(wù)成功實施動能撞擊小行星試驗，開啟了人類行星防御征程的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距。（摘編自李明濤《主動防御，給地球加點“保險”》，《光明日報》2022年11月17日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“危險分子”指的是太陽系中體積比較小的可能碰撞地球的近地小行星。B.走向“舞臺中央”是指哺乳動物戰(zhàn)勝恐龍，占據(jù)了地球上的統(tǒng)治地位。C.“襲擊”“肇事”說明了2013年這顆近地小行星撞擊地球的突然性與破壞性。D.“迎頭撞擊”告訴我們“雙小行星重定向測試”任務(wù)撞擊器的撞擊方式。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.科學(xué)考證結(jié)果顯示，地球歷史上發(fā)生的22次不同規(guī)模的物種滅絕，至少10次與小行星撞擊地球相關(guān)，這些撞擊最終導(dǎo)致全球70%的物種滅絕。B.由于木星等大行星的引力作用，無數(shù)近地小行星在環(huán)繞著太陽運行過程中常常會撞擊地球，使得地球無時無刻不處于危險之中。C.由美國立項并在高校負(fù)責(zé)研制的“雙小行星重定向測試”任務(wù)，是全球天文學(xué)家們?yōu)榛庑⌒行亲矒舻厍虻奈ｋU設(shè)計的，如今危機已解除。D.“雙小行星重定向測試”任務(wù)是人類對動能撞擊技術(shù)的首次測試，利用航天器偏轉(zhuǎn)小行星進行行星防御，繞轉(zhuǎn)軌道周期結(jié)果顯著超出了預(yù)期目標(biāo)。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.這次撞擊試驗取得成功，產(chǎn)生了較好的試驗效果，標(biāo)志著人類對地球所受到的威脅不再是束手無策，而是可以靠科技的力量去解決問題。B.撞擊器擊中目標(biāo)后，雙小行星系統(tǒng)在瞬間增亮10倍以上，小行星形成一條類似彗星的“彗尾”，可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的。C.這次測試任務(wù)選擇“狄迪莫斯”系統(tǒng)為撞擊對象，是因為這種小行星系統(tǒng)在太陽系中廣泛存在，具有典型性，且有助于撞擊偏轉(zhuǎn)效果的評估。D.撞擊試驗成功是動能撞擊偏轉(zhuǎn)小行星軌道技術(shù)的全面演示，但太陽系中還有絕大多數(shù)近地小行星未被發(fā)現(xiàn)，行星防御的攻堅之路還很漫長。4.這次“雙小行星重定向測試”撞擊試驗取得成功的重要意義是什么？請根據(jù)文本內(nèi)容簡要概括。5.本文是關(guān)于最新科技成果的新聞綜合報道，為了使讀者更好地理解“雙小行星重定向測試”這一次舉世矚目的撞擊試驗，作者主要從新聞、傳播、現(xiàn)實和科技等角度行文，請任選三個角度簡要分析?！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①“雙小行星重定向測試”撞擊試驗標(biāo)志著人類開啟行星防御時代。②通過評估撞擊后小行星軌道偏轉(zhuǎn)效果，可以掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律。③通過撞擊試驗獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，可以對未來小行星撞擊地球事件做好有效防范。④這次撞擊試驗將推動深空探測、空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。5.①新聞角度：距離“雙小行星重定向測試”太空撞擊成功不久，作者就對這一真實的科技熱點事件進行了及時、客觀的綜合性報道。②傳播角度：確?？萍紵狳c的傳播范圍以及效果，例如引用恐龍滅絕的話題，引人關(guān)注；通過打比方、做比較等，讓讀者對近地小行星的危害性和測試任務(wù)的艱巨性有了具體感受，通俗易懂。③現(xiàn)實角度：關(guān)注科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性。例如本文談到近地小行星給地球帶來的災(zāi)難和潛在危險，從而讓人關(guān)注“雙小行星重定向測試”任務(wù)的原因、所取得的成績以及后續(xù)影響。④科技角度：確?？茖W(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如本文運用了較多科學(xué)術(shù)語介紹這次測試任務(wù)；通過列數(shù)字、舉例子使近地小行星的危害性更有說服力，關(guān)于科學(xué)判斷的陳述用語嚴(yán)謹(jǐn)，客觀公正?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“哺乳動物戰(zhàn)勝恐龍”錯，恐龍退出地球“舞臺”，哺乳動物逐漸適應(yīng)了惡劣的環(huán)境，逐步走向地球“舞臺中央”，是生物進化的結(jié)果，沒有“戰(zhàn)勝”之說。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“這些撞擊最終導(dǎo)致全球70%的物種滅絕”錯，原文有科學(xué)家認(rèn)為“6500萬年前，一顆直徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣地區(qū)”，是這次撞擊“最終導(dǎo)致了包括恐龍在內(nèi)全球70%的物種滅絕”。B.“常常會撞擊地球，使得地球無時無刻不處于危險之中”錯，原文是說“存在撞擊地球的風(fēng)險”。C.“如今危機已解除”錯，“任務(wù)成功實施動能撞擊小行星試驗，開啟了人類行星防御征程的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距”說明還處在試驗階段。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的”于文無據(jù)，原文“在撞擊后小行星形成了一條類似彗星‘彗尾’的長達(dá)上萬千米的濺射物‘尾巴’”是說形成的濺射物的形狀類似彗星的“彗尾”，并沒有說彗星也是由天體撞擊而形成的。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。結(jié)合“這是人類第一個行星防御驗證任務(wù)，標(biāo)志著人類開啟行星防御時代，象征意義重大”，得出①。結(jié)合“如何準(zhǔn)確評估撞擊后近地小行星的軌道偏轉(zhuǎn)效果，進而認(rèn)識小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，是動能撞擊試驗的關(guān)鍵難題”“子星相對主星的周期性運動會改變其反射的太陽光通量，利用望遠(yuǎn)鏡對雙小行星系統(tǒng)開展持續(xù)觀測，就可以測量雙小行星系統(tǒng)亮度的周期性變化，進而精確評估出撞擊后雙小行星系統(tǒng)的周期變化量”，得出②。結(jié)合“‘雙小行星重定向測試’任務(wù)通過‘迎頭撞擊’改變子星相對主星的繞轉(zhuǎn)軌道，預(yù)期使其繞轉(zhuǎn)周期縮短約10分鐘”“持續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，撞擊試驗后，雙小行星系統(tǒng)的繞轉(zhuǎn)軌道周期從11小時55分縮短至11小時23分，顯著超出了預(yù)期目標(biāo)”，得出③。結(jié)合“突破了超遠(yuǎn)程高速撞擊制導(dǎo)控制、非合作目標(biāo)高精度自主導(dǎo)航，暗弱小天體探測識別等關(guān)鍵技術(shù)，開展了先進離子推進、卷軸式太陽能帆板等大量新技術(shù)試驗，具有極強的技術(shù)牽引性和帶動性、將推動深空探測、空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展”，得出④。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。新聞角度：結(jié)合“2022年9月27日，美國‘雙小行星重定向測試’任務(wù)在距離地球約1100萬公里處，以約6.3千米/秒的速度成功擊中‘狄迪莫斯’雙小行星系統(tǒng)中的子星‘狄莫弗斯’”和本文寫作時間“《光明日報》2022年11月17日”可知，距離“雙小行星重定向測試”太空撞擊成功不久，作者就對這一真實的科技熱點事件進行了及時、客觀的綜合性報道。傳播角度：“這次撞擊導(dǎo)致統(tǒng)治地球長達(dá)1.6億年的恐龍退出地球‘舞臺’，是地球歷史上白堊紀(jì)結(jié)束和新生代開始的分水嶺”，引用恐龍滅絕的話題，引人關(guān)注，確?？萍紵狳c的傳播范圍以及效果；“一般直徑百米級的近地小行星的重量可達(dá)百萬噸甚至千萬噸，而人造撞擊器的重量僅有數(shù)百公斤至數(shù)千公斤，兩者重量相差6～7個數(shù)量級，盡管撞擊速度接近10千米/秒，但撞擊后對小行星的軌道速度改變量可能甚至不足1毫米/秒”，通過打比方、做比較等，讓讀者對近地小行星的危害性和測試任務(wù)的艱巨性有了具體感受?，F(xiàn)實角度：“近地小行星撞擊是人類社會面臨的共同威脅和長期挑戰(zhàn)，一旦千米級尺寸的近地小行星撞擊地球，不僅會帶來巨大的撞擊災(zāi)難，甚至還會引發(fā)氣候環(huán)境災(zāi)變和物種滅絕等嚴(yán)重后果”“即使小尺寸近地小行星撞擊地球也可能引發(fā)顯著危害。2013年，一顆小行星‘襲擊’了俄羅斯車?yán)镅刨e斯克地區(qū)，‘肇事’小行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、3000棟房屋受損。像這樣的近地小行星，在太陽系中有數(shù)百萬顆，我們尚未發(fā)現(xiàn)的超過了99%”，本文談到近地小行星給地球帶來的災(zāi)難和潛在危險，從而讓人關(guān)注“雙小行星重定向測試”任務(wù)的原因、所取得的成績以及后續(xù)影響。新聞綜合報道關(guān)注科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性。科技角度：“行星防御時代”“毫米/秒量級”“子星”“主星”“離子推進”“卷軸式太陽能帆板”，本文運用了較多的科學(xué)術(shù)語介紹這次測試任務(wù)；“10千米/秒”“300米”“大約15%”“2013年，一顆小行星‘襲擊’了俄羅斯車?yán)镅刨e斯克地區(qū)，‘肇事’小行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、3000棟房屋受損”，通過列數(shù)字、舉例子使近地小行星的危害性更有說服力，關(guān)于科學(xué)判斷的陳述用語嚴(yán)謹(jǐn)，客觀公正。新聞綜合報道要確保科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。閱讀下面的文字，完成下面小題。荷花淀（節(jié)選）孫犁月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來。很晚丈夫才回來。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去了。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！迸司陀肿谙由?。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”“睡了?！薄靶∪A哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！霸趺戳?，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！迸说氖种刚饎恿艘幌?，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！迸说椭^說：“你總是很積極的。”水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回來和家里人說一說。他們?nèi)X得你還開明一些?！迸藳]有說話。過了一會兒，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”水生指著父親的小房，叫她小聲一些，說：“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事?！迸吮亲永镉行┧?，但她并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了?！彼氚参克?。因為要考慮和準(zhǔn)備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧。打走了鬼子，我回來謝你?！闭f罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！薄皼]有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。”“嗯?！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯。還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命?！边@才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應(yīng)了他。第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！比f的男女老少也送他出來。水生對大家笑一笑，上船走了。女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女集在水生家里，大家商量?！奥犝f他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話，得和他說說?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上，劃到對面馬莊去了。到了馬莊，她們不敢到街上去找，來到村頭一個親戚家里。親戚說：“你們來得不巧。昨天晚上他們還在這里，半夜里走了，誰也不知開到哪里去。你們不用惦記他們，聽說水生一來就當(dāng)了副排長，大家都是歡天喜地的……”幾個女人羞紅著臉告辭出來，搖開靠在岸邊上的小船?，F(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。幾個女人有點兒失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊?？墒乔嗄耆擞肋h(yuǎn)朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑起來了。“你看，說走就走了?！薄翱苫帕ǎ”仁裁匆不牛冗^新年，娶新——也沒見他這么慌過！”“拴馬樁也不頂事了。”“不行了，脫了韁了！”“一到軍隊里，他一準(zhǔn)得忘了家里的人?！彼齻冚p輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說從以水生嫂為代表的女性角度敘事，過濾了戰(zhàn)爭的殘酷，展現(xiàn)了荷花淀地區(qū)的風(fēng)情美、人性美，鄉(xiāng)土氣息濃郁。B.小說描寫水生嫂編著蘆席，周圍是一大片“潔白的蘆葦”，淀里是“銀白世界”，這些色彩和“干凈”的院子搭配得特別和諧。C.小說語言凝練生動，一個“藕斷絲連”用得頗為貼切，極富荷花淀風(fēng)味，寫盡女子情態(tài)，生動而準(zhǔn)確地表現(xiàn)了女人們對丈夫的依戀。D.小說塑造人物時虛實結(jié)合，詳略得當(dāng)，錯落有致，如水生夫婦是實寫，水生父親、小華和其他游擊隊員是虛寫；對水生夫妻是詳寫，其他人是略寫。7.作品善于運用多種手法來塑造水生嫂的形象，展現(xiàn)情感世界，請結(jié)合文本簡要分析。8.《荷花淀》中的環(huán)境描寫如詩如畫，試分析選文中環(huán)境描寫的作用?！敬鸢浮?.D7.①動作描寫。如聽到丈夫要去部隊，“女人的手指震動了一下”，然后“吮了一下”?？梢娝痼@、擔(dān)憂卻不想讓丈夫發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜內(nèi)心。

②細(xì)節(jié)描寫。如“手指劃破、鼻子發(fā)酸、為丈夫打點包裹”等細(xì)節(jié)描寫，成功塑造水生嫂這一勤勞善良、堅強勇敢又深明大義的女性形象。

③語言描寫。如“你總是很積極的”，表現(xiàn)了水生嫂既為丈夫的積極踴躍抗日而自豪，又有一絲對他只顧大家而忘小家的不滿、嗔怪。

④運用比喻、比擬的修辭手法，如“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界”“葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”，表現(xiàn)了女人的勤勞能干、心靈手巧。

⑤環(huán)境烘托。開頭段水生嫂在美好寧靜的環(huán)境中編著席等著丈夫回家，烘托她此時內(nèi)心安寧、美好的形象。8.①交代故事發(fā)生的場景。描寫荷花淀傍晚的小院，交代故事發(fā)生的場景，引出水生嫂織席等待丈夫的故事，為夫妻話別的情節(jié)提供場景。

②渲染和營造氛圍。皎潔的月色、潔白的葦席、銀白的淀水、薄霧、清風(fēng)、荷花荷香等，展示出荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅充滿詩情畫意的藝術(shù)境界，渲染了一種清新、寧靜、祥和的生活氛圍。

③襯托人物形象。月光之美、荷花之美、蘆葦之美也烘托了水生嫂勤勞美麗、純樸善良、純潔美好的女性形象。

④烘托小說主題。荷花淀詩意朦朧的環(huán)境，寧靜祥和的美好生活氛圍反襯出戰(zhàn)爭的殘酷，烘托出“水生嫂們”對自己的家園的熱愛，對和平的勞動生活的珍惜?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。D.“水生父親、小華和其他游擊隊員是虛寫”錯，根據(jù)原文“父親一手拉著小華，對他說：‘水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。’”可知，水生父親及兒子也是實寫。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品描寫人物的表現(xiàn)手法的能力?！芭说氖种刚饎恿艘幌拢岩粋€手指放在嘴里吮了一下”運用了動作描寫，寫出了水生嫂聽到丈夫要去打仗后內(nèi)心的震動，表現(xiàn)了水生嫂對水生的關(guān)心和擔(dān)憂。小說對人物的描寫，并不是虛泛的，而是能落到實處、落到細(xì)節(jié)，如寫水生嫂“手指劃破、鼻子發(fā)酸、為丈夫打點包裹”等細(xì)節(jié)，成功塑造水生嫂這一勤勞善良、堅強勇敢又深明大義的女性形象?！霸趺戳?，你？”“你總是很積極的”“你明白家里的難處就好了”等語言描寫，寫出了水生嫂內(nèi)心對丈夫的關(guān)心、埋怨，又不想拖后腿的矛盾心理。原文如“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界”“葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”，將雪白的葦席比作雪地、云彩，運用了比喻，或者寫葦眉子“跳躍”，運用擬人，充分表現(xiàn)荷花淀的美麗，和女人的勤勞能干、心靈手巧?！斑@女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界”是一段環(huán)境描寫，通過環(huán)境描寫烘托出水生嫂在還沒有打仗時生活的安適和內(nèi)心的安寧。【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說中環(huán)境描寫作用的能力。本文開頭兩段主要是描寫水生女人編席子，用散文詩的語言來寫勞動場面。開頭前三句，作者就點出了勞動的時間、空間和對象，交代故事發(fā)生的場景。這兩段重點描寫了皎潔的月色、潔白的葦席遍地、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、飄香的荷花，這是對荷花淀平靜優(yōu)美的環(huán)境描寫，營造了祥和的生活氛圍，為下文的日寇侵略做了鋪墊。“但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來”引出水生嫂織席等待丈夫故事?！八褡谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕褡谝黄瑵嵃椎脑撇噬?。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”，像詩的語言一樣簡練，動聽，優(yōu)美，它不僅寫了環(huán)境，還以景襯人，凸顯了水生嫂的美好、勤快、利落。暗示小說主題：如此祥和生活氛圍可能會遭到日寇的破壞，從而引出了保家衛(wèi)國的主題。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言！”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去?！训奂次?，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！薄瓎斡谡贂涔賹?，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自班固《蘇武傳》）屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。屈平雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）9.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.賜錢二百萬以葬

舉賢以自佐B.惶恐飲藥而死

人而不仁，如樂何C.陵與衛(wèi)律之罪上通于天

為之于未有D.因泣下沾衿，與武決去

踐華為城，因河為池10.下列句子全都表現(xiàn)蘇武“忠心事漢，不辱使命”的一組是（）①終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。③臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言?、芡醣赜滴?，請畢今日之歡，效死于前?、萘昱c衛(wèi)律之罪上通于天！⑥武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。A.①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D.③④⑤11.下列對選文內(nèi)容理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.李陵以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談之中勸降蘇武，動之以情，曉之以理。B.面對李陵的軟硬兼施、威逼利誘，蘇武全然不為所動，在恭敬中現(xiàn)冷峻，表現(xiàn)出立場堅定、大義凜然的品格。C.李陵勸降最后反被蘇武的正義所感，羞愧難當(dāng)，更襯托了蘇武高大的忠義形象。D.選文通過李陵與蘇武的對比，及李陵勸降前后表現(xiàn)的對比，使人物形象鮮明豐滿。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前?。?）屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。13.請概括蘇武、屈原兩人的品格特征的異同。【答案】9.A10.B11.B12.（1）您一定要讓我投降，那么就請結(jié)束今天的歡樂，讓我死在你的面前！（2）屈原做楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。13.（1）不同點蘇武：出使匈奴，守節(jié)不失，是威武不屈的愛國志士。

屈原：不懼奸佞，志潔行廉，是正道直行的愛國文人。（2）相同點都不計個人得失，具有恪守倫理、堅守道義不惜殺身成仁高尚品德、行為。都是富貴不淫，貧賤不移，威武不屈的愛國志士?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“以”，二者都是連詞，表目的，用來。B.“而”，連詞，表承接；表假設(shè)，如果C.“于”，介詞，到；介詞，在。D.“因”，連詞，于是；介詞，憑借。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析概括人物形象的能力。①“終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎”是李陵勸說蘇武之言，不符合題意。⑤“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”是李陵自愧之言，不符合題意。排除ACD。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“軟硬兼施、威逼利誘”錯。李陵是以老朋友敘舊的方式進行的，著重于從感情上去軟化蘇武。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“降”，使動用法，使……投降；“畢”，結(jié)束；“效死于前”，狀語后置句，正常語序為“于前效死”。（2）“為”，擔(dān)任；“志”，記憶力；“明于治亂”“嫻于辭令”，狀語后置句，正常語序為“于治亂明”“于辭令嫻”。【13題詳解】本題考查學(xué)生對人物進行評價探究和比較鑒賞的能力。（1）不同點：由“王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”“武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白”可知，蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命，是一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士。由“屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令”“因讒之曰……王怒而疏屈平”“其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉”可知，屈原有治國之才，因小人讒言而遭貶謫流放，但依然竭忠盡智，是一位關(guān)心國家命運的愛國志士。（2）相同點：由“武父子亡功德，皆為陛下所成就，……常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨，愿勿復(fù)再言！”“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前！”可知，面對李陵勸降，蘇武以死相拒，使李陵羞愧交加，勸說失敗。表現(xiàn)了蘇武不計個人得失，堅貞不屈以及堅守道義不惜殺身成仁的高尚品德，是富貴不淫，貧賤不移，威武不屈的愛國志士。由“屈平雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉”可知，屈原雖然遭讒去職，流放江湖，但仍然關(guān)心朝政，熱愛祖國。表現(xiàn)了屈原堅守道義不惜殺身成仁，是富貴不淫，貧賤不移，威武不屈的愛國志士。參考譯文：當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說你，愿意虔誠地對待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？以前你的大哥做奉車都尉，跟隨皇上到雍棫陽宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與駙馬爭船，把駙馬推到河中淹死了，騎著馬的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我離開長安的時候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽說已改嫁了。家中只有兩個妹妹，兩個女兒和一個男孩，如今又過了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心情，怎能超過當(dāng)時我李陵呢！并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的，希望你不要再說了！”李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話?！碧K武說：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就請結(jié)束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律罪孽深重，無以復(fù)加！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去?！瓭h昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達(dá)成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，?；菡埱罂词厮娜送黄鹑ィ谝雇硪姷搅藵h使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對單于說，天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海。漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，對漢使懷有歉意的說：“蘇武等人的確還活著?！薄瓎斡谡偌K武的部下，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武于漢昭帝始元六年春回到長安?！K武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。（節(jié)選自班固《蘇武傳》）屈原做楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。對內(nèi)，同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號令；對外，接待賓客，應(yīng)酬答對各國諸侯。楚王很信任他。上官大夫和他職位相等，想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。上官大夫就讒毀他說：“君王讓屈原制定法令，大家沒人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞，說：‘除了我，沒有人能制定法令了。’”楚王聽了很生氣，因而疏遠(yuǎn)了屈原。屈原雖然流放在外，仍然眷戀著楚國，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國君能徹底醒悟，世俗能完全改變。屈原思念君王，想振興國家改變楚國的形勢，一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來這種想法。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）三、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成小題。望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。春江花月夜（節(jié)選）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。14.下列對《望月懷遠(yuǎn)》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.全詩以“望”、“懷”著眼，把“月”和“遠(yuǎn)”作為抒情對象，詩中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，情意纏綿而不見感傷，語言自然而不露痕跡。B.“情人怨遙夜，竟夕起相思”寫多情人惱恨著漫漫的長夜，對月相思而徹夜不得入眠，表現(xiàn)詩中人由想象而返回現(xiàn)實，由望月而轉(zhuǎn)身就寢的矛盾心情。C.“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”寫滅燭之后，詩人更覺自己的可憐，于是披衣步出室外，獨自對月仰望凝思，直到露水沾濕了衣裳方覺醒過來。D.“不堪盈手贈，還寢夢佳期”二句，表現(xiàn)詩人面對月華情不自禁地產(chǎn)生將月贈送遠(yuǎn)人的想法，但這奇想無法實現(xiàn)，更襯托出詩人思念遠(yuǎn)人的深摯之情。15.下列對《春江花月夜》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的一首詩歌，被稱為“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰?！盉.詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進行追問。這種追問是人類永恒的哲學(xué)命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉?xí)邕h(yuǎn)。C.“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺”賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著思家的游子，追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景。D.在張若虛的《春江花月夜》中，“明月”是統(tǒng)攝全詩的靈魂，該詩表現(xiàn)了詩人對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦天各一方的惋惜。16.張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月”之“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙處？【答案】14.C15.C16.兩個“生”字有異曲同工之妙，運用了擬人的手法，賦予月亮以靈性和動感?！锻聭堰h(yuǎn)》中的“生”字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態(tài)變化過程?！洞航ㄔ乱埂分械摹吧辟x予了明月與潮水活潑的生命，使整個畫面呈現(xiàn)出動態(tài)的景象?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C．“詩人更覺自己的可憐”錯?！皽鐮T憐光滿”的“憐”意思是“可愛”，是寫月華的光滿可愛。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“描繪出了月光籠罩著思家的游子，追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景”錯。“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺”兩句，不是從游子的角度展開，而是從思婦的角度來寫。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。兩個“生”字都賦予明月和海水以活力，賦予月亮以靈性和動感，有異曲同工之妙。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月”之“生”字，描述的是明月慢慢從大海上升起的畫面，形象生動地寫出了月亮從無到有的動態(tài)變化過程，也象征著詩人的情愫隨海潮與明月油然而生。“生”字既寫活了景物，又表達(dá)了情感。張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字別有情趣。因為它滲入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個“生”字就把整句詩寫活了，使整個畫面呈現(xiàn)出動態(tài)的景象。詩歌的親和力、感染力也就隨之產(chǎn)生。四、名句名篇默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）我們在寫作時，語言既不能毫無修飾，也不能過于浮夸，這與《論語·雍也》中“_________，_________”兩句所表述的意思相一致。（2）《春江花月夜》中，張若虛分別從游子、思婦角度寫相思之情的兩個問句是：“_________？_________？”（3）用寒冷肅殺的冬季環(huán)境來對比反襯植物的蓬勃生命力，從而歌頌堅貞頑強的人格之美，是詩歌常用的手法，請寫出你印象中最深刻的這樣兩句詩歌：“_________，_________?！薄敬鸢浮竣?質(zhì)勝文則野②.文勝質(zhì)則史③.誰家今夜扁舟子④.何處相思明月樓⑤.已是懸崖百丈冰⑥.猶有花枝俏（墻角數(shù)枝梅凌寒獨自開／前村深雪里昨夜一枝開）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的書寫：“野”“扁”“懸崖”“凌”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題?！皠趧觿?chuàng)造美好未來”這句___①___的公益廣告語，曾深深地印在一代又一代人的腦海中，并在___②___中影響著很多人樹立正確的勞動價值取向、煥發(fā)抖擻的勞動精神面貌。但近年來勞動教育的缺失，讓一些青少年勞動價值觀念扭曲、勞動技能欠缺，特別是少數(shù)在溺愛家庭環(huán)境中成長起來的小孩，想過安逸舒適的生活，但又不愿意勞動，一些人在工作崗位上不知道怎樣勞動，工作責(zé)任感欠缺，工作技能單一，怕吃苦、怕受挫折，不以勞動為榮，反以勞動為恥。加強勞動教育是一個龐大而系統(tǒng)的工程，也是一個___③___、久久為功的過程，不可能___④___。就學(xué)校教育來說，要將勞動教育列入必修課，根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段編制詳細(xì)的勞動教育大綱，編印不同的教材體系，制定不同的考核辦法，中小學(xué)要全力走出應(yīng)試教育怪圈，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。就家庭教育來說，家長要為孩子創(chuàng)造勞動機會，教孩子把握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能，切記不要事事包辦。就社會教育來說，要通過多種途徑加大正面典型宣傳和負(fù)面典型鞭策，讓勞動成為全社會的普遍共識。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.學(xué)校積極響應(yīng)勞動主旋律，組織開展以“勞動光榮，創(chuàng)造偉大”為主題的校園活動，現(xiàn)就如何構(gòu)建勞動教育課程體系向同學(xué)們征集意見，請你任寫兩條。【答案】18.示例：①耳熟能詳②潛移默化③持之以恒④一蹴而就19.家長要為孩子創(chuàng)造勞動機會，教孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能，切忌事事包辦。20.示例：①科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，合理規(guī)定勞動時間。②根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點和需求，開設(shè)勞動實踐課程。③設(shè)置勞動教育成果展示，展示學(xué)生學(xué)到的日常生活勞動技能。④利用社會資源，借助社會勞動教育基地等聯(lián)合開發(fā)校外勞動教育課程?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境強調(diào)人們因聽的多所以對公益廣告語很清楚，故用“耳熟能詳”?！岸炷茉敗敝嘎牭枚嗔耍軌蚝芮宄?、很詳細(xì)地復(fù)述出來。②語境強調(diào)公益廣告影響人們樹立正確價值觀，屬于文化影響人的特點，在不知不覺中起作用，故用“潛移默化”。“潛移默化”指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。③語境強調(diào)加強勞動教育不是一下子就完成的，需要我們不斷的堅持，故用“持之以恒”?！俺种院恪?，長久地堅持下去。④語境強調(diào)加強勞動教育不是輕而易舉，一下子就成功的。故用“一蹴而就”。“一蹴而就”，踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃橫線句子有兩處語?。阂?、“把握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能”動賓搭配不當(dāng)，“把握”與“技能”不搭配，“把握”應(yīng)改為“掌握”；二、“切忌不要事事包辦”否定不當(dāng)，“切忌”與“不要”都表示否定，雙重否定表肯定，語意就變成了“要事事包辦”，可刪除“切忌”或“不要”。故改為：家長要為孩子創(chuàng)造勞動機會，教孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能，切忌事事包辦?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體之?dāng)M寫意見的能力。根據(jù)材料第二段“就學(xué)校教育來說，要將勞動教育列入必修課”可提出“科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，合理規(guī)定勞動時間”的意見。根據(jù)材料第二段“根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段編制詳細(xì)的勞動教育大綱”可提出“根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點和需求，開設(shè)勞動實踐課程”的意見。根據(jù)材料第二段“編印不同的教材體系，制定不同的考核辦法”可提出“設(shè)置勞動教育成果展示，展示學(xué)生學(xué)到的日常生活勞動技能”的意見。根據(jù)材料第三段“就社會教育來說，要通過多種途徑加大正面典型宣傳和負(fù)面典型鞭策”可提出“利用社會資源，借助社會勞動教育基地等聯(lián)合開發(fā)校外勞動教育課程”的意見。閱讀下面的文字，完成下面小題。從央視春晚舞臺的驚鴻一舞，到全國巡演的一票難求，舞蹈詩劇《只此青綠》再次點燃了人們對《千里江山圖》的關(guān)注?！盁o名無款，只此一卷；青綠千載，山河無垠?！币贼孳]舞姿勾勒如詩如幻的山河圖景、以雅致清麗的中式美學(xué)營造千年夢境的《只此青綠》在央視虎年春晚的舞臺上激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因?！靶闹腥裟苋萸疔?，下筆方可匯山河?！薄扒嗑G”是純寫意的，()。登峰造極的宋畫之美、中國古典之美在舞臺上眾仕女的步態(tài)中，走入了觀眾的心靈?！扒嗑G”的端莊、沉靜和冷冽，在春晚的舞臺上得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。“余音繞梁傳古韻，咫尺千里舞江山?！痹诖和砉艠愦髿獾奈枧_背景映襯下，《只此青綠》與900年前的《千里江山圖》跨越古今對話，將中華傳統(tǒng)之美娓娓道來。青山綠水，從古老的畫卷里流淌出來，隨如云般的水袖舞動。舞者身姿婀娜又兼具力量，靜而不郁，動而不驚，體現(xiàn)剛?cè)岵?、動靜互補、有無相生的中國藝術(shù)辯證法，蘊含著生生不息的大國氣象。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.畫中青峰疊嶂，綠水隱現(xiàn)；舞者眉眼鋒利，發(fā)髻高聳；隱入畫中，利落甩袖B.畫中綠水隱現(xiàn)，青峰疊嶂；舞者發(fā)髻高聳，眉眼鋒利；隱入畫中，利落甩袖C.畫中綠水隱現(xiàn)，青峰疊嶂；舞者眉眼鋒利，發(fā)髻高聳；利落甩袖，隱入畫中D.畫中青峰疊嶂，綠水隱現(xiàn)；舞者發(fā)髻高聳，眉眼鋒利；利落甩袖，隱入畫中22.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。23.文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.D22.在央視虎年春晚的舞臺上，《只此青綠》以翩躚舞姿勾勒如詩如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學(xué)營造千年夢境，激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因。23.運用了比喻的修辭手法，將舞者靈動的水袖比作柔軟而飄逸的云，形象生動地展現(xiàn)了舞者婀娜的身姿，體現(xiàn)了舞者的自然靈動之美，更使靜態(tài)畫卷充滿動態(tài)之感，展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)之美?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。按照觀察事物的順序，應(yīng)是先高處，再低處。句中“青峰疊嶂”“發(fā)髻高聳”是高處，而“綠水隱現(xiàn)”“眉眼鋒利”則是低處，故應(yīng)是“畫中青峰疊嶂，綠水隱現(xiàn)”“舞者發(fā)髻高聳，眉眼鋒利”，排除ABC。括號后的內(nèi)容“登峰造極的宋畫之美、中國古典之美在舞臺上眾仕女的步態(tài)中，走入了觀眾的心靈”是對畫的描寫，所以句子的結(jié)尾應(yīng)落到“畫”，故應(yīng)是“利落甩袖，隱入畫中”，也可以排除AB。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。長句變短句最常用的方法是找出主干句，將修飾成分如定語、狀語等獨立出來，讓它們各成一個分句。句子的主干句是：《只此青綠》激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因；“以翩躚舞姿勾勒如詩如幻的山河圖景”“以雅致清麗的中式美學(xué)營造千年夢境”句子結(jié)構(gòu)相同，都作《只此青綠》的定語，可獨立成句；“在央視虎年春晚的舞臺上