小學英語課堂活動設計技巧與策略課件

龍崗區(qū)民辦小學英語選修課小學英語課堂活動設計技巧與策略小學英語課堂活動設計技巧與策略時代變化小學英語課堂活動設計技巧與策略小學英語教學總目標語言教育目標文化學科目標培養(yǎng)主動、健康發(fā)展之人綜合性知識學科目標外語學科目標小學英語課堂活動設計技巧與策略小學英語語言教育目標掌握初步基礎知識，形成聽、說、讀、寫的基本技能；

培養(yǎng)正確的思考能力和探究精神；

培養(yǎng)交際能力、表達能力和理解能力。

123小學英語課堂活動設計技巧與策略小學英語文化學科目標樹立客觀、理性的文化意識與文化價值觀。了解異域文化、習俗、思維方式和語言表達習慣；12小學英語課堂活動設計技巧與策略小學英語綜合性學科知識目標培養(yǎng)學生社會生活中共同的和必要的知識、技能和態(tài)度；培養(yǎng)學生對日常生活衣、食、住、行和生產(chǎn)等方面的基本理解；

培養(yǎng)學生科學地理解和處理日常生活中自然現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學生積極健康的自我意識、友善禮貌的交往態(tài)度；

培養(yǎng)學生正確理解家庭、家鄉(xiāng)和國家的發(fā)展現(xiàn)狀與傳統(tǒng)；

培養(yǎng)學生對音樂、美術、文學的理解與欣賞。412356小學英語課堂活動設計技巧與策略小學英語外語學科目標培養(yǎng)學生的學習興趣、耐心與毅力，主動理解他人的心態(tài)和善于在比較中尋找自我的能力。小學英語課堂活動設計技巧與策略“新基礎教育”英語學科育人價值語言綜合能力的形成與學生主動、健康成長異國文化視野與體驗能力培養(yǎng)學科品質(zhì)語言知識語言技能1.創(chuàng)造性思維能力2.自主學習能力3.合作學習的精神和能力聽、說、讀、寫語音、詞匯句型、語法風俗習慣、社交禮儀文化傳統(tǒng)、歷史信仰意志、毅力、興趣、自信勇于實踐和創(chuàng)造小學英語課堂活動設計技巧與策略小學英語課堂教學活動存在的誤區(qū)4重量輕質(zhì)1235有形無神邏輯混亂脫離生活偏離主流小學英語課堂活動設計技巧與策略Warm-up

熱身環(huán)節(jié)小學英語課堂活動設計技巧與策略激發(fā)興趣，引起學生的學習動機和注意，進入學習的準備狀態(tài)。icebreakerinvolvedinterestfocusedattentionpreparation熱身環(huán)節(jié)的主要作用小學英語課堂活動設計技巧與策略如果教育適當，節(jié)奏和旋律比什么都深入人的心靈，比什么都扣人心弦。當我們的耳朵感受音樂旋律時，我們的精神就會起變化。

----希臘哲學家柏拉圖小學英語課堂活動設計技巧與策略Warm-up熱身環(huán)節(jié)關鍵詞輕松，愉悅和諧，平等旋律節(jié)奏動作小學英語課堂活動設計技巧與策略Warm-up主要活動形式SongsRhymes&chantsSignlanguage歌曲童謠手語操小學英語課堂活動設計技巧與策略Revision

復習環(huán)節(jié)小學英語課堂活動設計技巧與策略以舊引新，鋪墊渲染，承上啟下復習環(huán)節(jié)的主要作用小學英語課堂活動設計技巧與策略復習環(huán)節(jié)的三大誤區(qū)缺失隨意封閉小學英語課堂活動設計技巧與策略Revision復習環(huán)節(jié)關鍵詞利用學生原有資源，激活思維，理清知識脈絡開放規(guī)律自主小學英語課堂活動設計技巧與策略人的思維可以向各個方向發(fā)散。小學英語課堂活動設計技巧與策略Mindmap腦圖Fruitcolorstastepricesizeshape小學英語課堂活動設計技巧與策略教師要選擇有開放度、挑戰(zhàn)性的問題和任務，激活學生已有的知識經(jīng)驗、興趣、態(tài)度與思維。小學英語課堂活動設計技巧與策略T:What’sthis?S:It’sachair.T:Canyouname3thingsintheclassroom?S:Chair,desk,board.T：Whatanimalsdoyouknow?S:Panda,giraffe,bird,turtle,elephant...封閉性發(fā)散性小學英語課堂活動設計技巧與策略OccupationspostmanmilkmanfiremanpolicemanfishermanworkerteachersingerdancerdoctorWhatcanyoufind?小學英語課堂活動設計技巧與策略AnimalsMarineanimals（海洋動物）Landanimals（陸地動物）Countable（可數(shù)）Uncountable（不可數(shù)）小學英語課堂活動設計技巧與策略Lead-in

新授環(huán)節(jié)小學英語課堂活動設計技巧與策略Lead-in新授環(huán)節(jié)關鍵詞依據(jù)學情，靈活整合，重點突出，教會方法，理解記憶情境重點生成方法小學英語課堂活動設計技巧與策略創(chuàng)設真實、自然、直觀、生動的英語情境小學英語課堂活動設計技巧與策略新知識的掌握要經(jīng)過理解、記憶與運用的數(shù)次循環(huán)。多次接觸不等于簡單重復性操練。重點突出重點知識當堂突破，當堂檢測。小學英語課堂活動設計技巧與策略注重方法的教師是教得最輕松的。掌握方法的學生是學得最輕松的。拼讀方法記憶方法寫作方法思維方法小學英語課堂活動設計技巧與策略不要把學生當成實踐教案的工具，要把教案當成促進學生發(fā)展的工具！小學英語課堂活動設計技巧與策略教師要具備兩種力：一、教材知識理解力二、教育教學設計力小學英語課堂活動設計技巧與策略Practice&consolidation

鞏固操練環(huán)節(jié)小學英語課堂活動設計技巧與策略Practice&consolidation

鞏固運用環(huán)節(jié)關鍵詞層次分明，邏輯清晰，全員參與，拓展創(chuàng)新層次全員創(chuàng)造小學英語課堂活動設計技巧與策略

活動的設計要依層次遞進，從簡單到復雜，由少到多，從具體到抽象，步步挑戰(zhàn)思維，深化理解。1、準確性先于流暢性；2、簡單活動先于復雜活動；3、接受性技能活動先于產(chǎn)出性技能活動；4、從機械性學習向意義學習推進。小學英語課堂活動設計技巧與策略什么是創(chuàng)造？把要素放在一起形成連貫的或者實用的整體，重新組織要素成為一種新的模式或結構。小學英語課堂活動設計技巧與策略鞏固操練環(huán)節(jié)活動設計要點注重活動的難易梯度，由淺入深；

聽、說、讀、寫不可或缺；

學生的語言輸出量是評價活動有效性的重要指標。

123小學英語課堂活動設計技巧與策略Sum-up

總結環(huán)節(jié)小學英語課堂活動設計技巧與策略Sum-up總結環(huán)節(jié)關鍵詞滲透文化，保持興趣，引導實踐文化德育激勵小學英語課堂活動設計技巧與策略總結環(huán)節(jié)活動設計要點避免德育化地理解英語教學的育人價值；

以問題的方式引導學生總結；

注重作業(yè)的可操作性和可檢測性。

1234不了解西方文化，就不可能正確地運用英語；

小學英語課堂活動設計技巧與策略教師的含義每一天