海南教師資格考試初中信息技術模擬卷附有答案

海南教師資格考試初中信息技術模擬卷[復制]本試卷一共150分，共有4個模塊。一、單選題（共15題，每題3分，共45分）二、簡答題（共3題，每題10分，共30分）三、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）四、教學設計題（共1題，共35分）請注意：本次線上?？贾荒茏鞔鹂陀^題部分，不能作答主觀題部分！您的姓名：[填空題]*_________________________________請輸入您的手機號碼：[填空題]*_________________________________一、單選題（共15題，每題3分，共45分）1.以下（）不會導致網絡安全漏洞。[單選題]*A.沒有安裝防毒軟件和防火墻B.管理者缺乏網絡安全知識C.網速不快，常常掉線(正確答案)D.沒有嚴格合理的網絡管理制度2.計算機處理信息的過程是（）。[單選題]*A.輸出信息、處理與存儲信息、收集信息B.收集信息、處理與存儲信息、輸出信息(正確答案)C.處理與存儲信息、收集信息、輸出信息D.輸出與處理信息、信息存儲、收集信息3.英文簡寫“CAD”在計算機應用領域是指（）。[單選題]*A.計算機輔助學習B.計算機輔助制造C.計算機輔助設計(正確答案)D.計算機輔助仿真模擬4.數碼相機中一張容量為16GB的SD卡能儲存大約（）張大小為2MB的數碼照片。[單選題]*A.800B.1000C.8000(正確答案)D.100005.在Word中若要將整篇文章中的文字“多余”刪除，可以使用的菜單命令是（）。[單選題]*A.自動更正B.查找、替換(正確答案)C.利用宏功能D.使用修訂命令6.何老師要對某小組4位同學在某次考試中的成績計算平均分，在“=”后應該輸入下列哪項（）。

[單選題]*A.AVG(B2:B5)(正確答案)C.SUM(B2:B5)D.SUMMARIZE(B2:B5)7.在制作課件時，設置單擊文本框跳轉到相應頁面的效果，可采用的方式是（）。[單選題]*A.設置超鏈接(正確答案)B.設置幻燈片切換方式C.設置幻燈片版式D.設置自定義動畫8.以下格式中，屬于音頻格式的是（）。[單選題]*A.WAV格式(正確答案)B.JPG格式C.DAT格式D.MOV格式9.Flash動畫是以（）為基礎的幀動畫。[單選題]*A.圖層B.場景C.時間線D.關鍵幀(正確答案)10.為了顯示效果的需要，Word中的藝術字或圖片實現(xiàn)不同透明方式的疊加，F(xiàn)lash、Photoshop中的多種元素也按類似的原理工作，這種通用的技術稱之為（）。[單選題]*A.合成B.圖層(正確答案)C.模擬D.關鍵幀11.為了解決全球網絡中現(xiàn)有IP地址用盡的問題，科學家們提出了IPv6地址協(xié)議，規(guī)定一個IPv6地址由（）個字節(jié)表示。[單選題]*A.4B.6C.8D.16(正確答案)12.下列（）是超文本傳輸協(xié)議。[單選題]*A.FTPB.HTTP(正確答案)C.TELNETD.UDP13.關系數據庫是用（）的形式來組織和管理數據的。[單選題]*A.堆棧B.表格(正確答案)C.隊列D.公式14.流程圖如圖所示，當執(zhí)行至“結束”時，變量C的值是（）。

[單選題]*A.6B.7C.8(正確答案)D.915.關于信息技術新課程改革的理念，下列說法錯誤的是（）。[單選題]*A.關照全體學生，把學生的信息知識提高到同一水平(正確答案)B.強調問題解決，倡導創(chuàng)新實踐C.把信息技術與學生的日常生活、學習緊密結合起來D.以課程實施為契機，努力創(chuàng)造條件，為學生營造良好的信息環(huán)境以下主觀題內容不能作答，直接跳到試卷尾部，即可獲取客觀題分數！

10:30分關注微信公眾號（hijsks）回復【0916】獲取本套試卷和答案！二、簡答題（共3題，每題10分，共30分）1.使用“IE瀏覽器”上網時，點擊“百度”（網址：）進行信息搜索，請寫出完成如下操作的具體步驟。如何將該網址收藏？

2.簡述CPU的核心部件組成和功能。

3.在信息技術教學中，利用“遷移”方法可以提升教學效率。舉出4個例子，說明如何利用“遷移”的方法進行教學。

三、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）1.本課是讓學生學會用EXCEL對數據進行篩選、排序及分類匯總操作。采用“任務驅動”的教學模式和學生“自主、合作、探究”的學習模式。

通過對學生提出一個熟悉而又感興趣的任務，用以提高學生的興趣和好奇心。情景中的任務產生問題，學生通過解決該問題達到對知識的掌握，不僅使學生掌握用EXCEL對數據進行篩選、排序及分類匯總操作，而且使學生更知該操作的實用性。在對任務的操作中，若學生不會的可以查看學習資源：如點擊任務邊上的幫助視頻、看教材、上網查詢（已搜集了幾個網址）或者請教同學、老師。學生自主、探究的學習，以小組合作的形式，在這過程中學生不僅學會了讀數據統(tǒng)計分析的基本操作，而且培養(yǎng)了他們合作精神，鍛煉了他們解決實際問題的能力。

任務操作結束后，請各組推選一位代表，評價本班的期中成績情況。這樣可以培養(yǎng)學生評價能力及表達能力。

（1）請你評價一下本節(jié)課的特色之處。

（2）本節(jié)課采用了什么教學方法？有什么樣的優(yōu)勢？

2.師：最近老師讀到一首非常優(yōu)美的詩，今天帶來與同學們共同欣賞。（學生朗讀時，有一個字全班同學都不認識）

教師提出任務：運用網絡查找字的讀音與含義。（學生們積極、快速投入到網絡進行查找）

第一個找到答案的學生與全班同學分享了查找方法與過程。

師：對這位學生大加贊揚，并鼓勵同學們繼續(xù)探索不同方法。

學生們又積極嘗試，找到了多種查找方法。

最后，教師感嘆道：“有的方法老師也不會，今天，我也學到了新知識！”

請根據上述教學片段回答問題：

（1）教學片斷中，教師運用了哪些教學策略？

（2）教學片斷中呈現(xiàn)了怎么樣的師生關系？四、教學設計題（共1題，共35分）根據下面要求完成教學設計：

（1）教學對象：八年級學生

（2）教學課題：Flash的形變動畫制作

（3）學生已經掌握Flas