二年級語文下冊《泉水》的說課稿

二年級語文下冊《泉水》的說課稿一、說教材《泉水》這課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊中的第4課。本課是一篇很美的閱讀課文，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌，灑下一路清香，讓人讀后覺得甜美。課文的思路清晰，條理分明，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。不僅有文字的書寫美，而且有情感的流露美，很適合培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和情感熏陶。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識“罐、塔”等12個生字，能在田字格中正確書寫“股、脆”等19個生字。能正確流利有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分課文，并把自己喜歡的詞語、句子、段落積累下來。過程與方法：通過觀察圖畫與詞語，初步了解字義。通過朗讀課文，背誦課文想象泉水的景象，感受泉水的清澈美，激發(fā)學(xué)生愛美的心情。通過觀察圖畫，朗讀課文，背誦課文，仿照課文的寫法寫話等手段，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，語言積累的能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)及課后資料的積累，使學(xué)生了解泉水的清澈與美麗，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，保護大自然的信念。三、說教學(xué)重難點重點：掌握本課的生字詞；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

難點：背誦課文；感悟泉水的清澈和美麗。積累好詞佳句。四、說教法與學(xué)法教法：直觀教學(xué)法：由于對有的學(xué)生來說，“泉水”并不陌生的，但真正的了解泉水還是有一定的難度的。因此在本課的教學(xué)中可充分的利用多媒體把泉水的美景展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使復(fù)雜的問題簡單化。朗讀體會法：通過學(xué)生自讀、指定讀、聽讀、演讀幫助體會泉水的特點。啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過激發(fā)語、教學(xué)媒體從興趣出發(fā)讓學(xué)生在樂中學(xué)、在學(xué)中悟。培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生讀、找、品、誦的方法學(xué)習(xí)課文。學(xué)法：朗讀體會法：通過有感情的朗讀，加深對課文的理解和體會。小組合作法：通過小組合作，取長補短達到對知識的理解。并在他人的幫助下學(xué)會積累好詞佳句。通過自評、互評、師評中達到對課文的理解和記憶。勾畫圈點法：用勾畫圈點批注的方法找出關(guān)鍵詞句體會感情。通過勾畫圈點批注的方法學(xué)習(xí)用詞準(zhǔn)確和語句優(yōu)美的寫法達到積累語匯提高表達能力。運用遷移法：用課內(nèi)學(xué)到的知識運用到課外達到知識的遷移。在“做中學(xué)”達到發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。五、說教學(xué)程序（一）激趣導(dǎo)入揭示課題興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的情趣，我首先板書“泉水”二字然后激趣導(dǎo)入新課并板書課題。在音樂的伴奏下我以優(yōu)美的語言描述把學(xué)生帶入到山泉美景之中并揭示課題。（二）學(xué)習(xí)生字整體感知為了幫助學(xué)生掃清閱讀障礙學(xué)習(xí)生字是必不可少的環(huán)節(jié)。在識字教學(xué)中我采用聽讀識字和隨文識字相結(jié)合的方法進行。（出示多媒體課件）邊出示生字邊讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞練習(xí)說話以達到對生字的鞏固和語文文字的訓(xùn)練。在讀詞讀句時我分兩步走；1.以詞為單位指名讀集體讀目的是互相糾正字音及整體感知字義；2.以句為單位進行指名讀男女生賽讀小組讀目的是通過反復(fù)的讀達到對課文的理解和感情的升華同時也鞏固了識字效果為語言文字的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。在識字環(huán)節(jié)我很好的落實了知識與能力訓(xùn)練點達到了預(yù)期的效果完成了第一個教學(xué)目標(biāo)。為突破第二個教學(xué)目標(biāo)我進入第三個環(huán)節(jié)。（三）品讀課文突破重難點本課是一篇閱讀課文而且是一篇很美的閱讀課文怎樣讓學(xué)生在閱讀中提高語言表達能力而且受到情感的熏陶這是本課的重點也是難點。為了突破重點難點我首先以課件展示一幅山泉美景圖并配以優(yōu)美的音樂把學(xué)生帶入到山泉美景之中然后讓學(xué)生用欣賞的