江蘇省南通市如皋市20222023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

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江蘇省南通市如皋市2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用

1．（2023三下·如皋期末）下面每小題中，加點字讀音錯誤的一項是：

（1）

A．伶（líng）俐B．勻稱（chèn）

C．鐵錨（miáo）D．一模（mú）一樣

（2）

A．投擲（zhì）B．夾（ji?。┮\

C．謙（qiān）虛D．氣喘吁吁（xū）

（1）C

（2）B

字音

（1）這組中“鐵錨（miáo）”應(yīng)讀作máo；

（2）這組中“夾（ji?。┮\”應(yīng)讀作jiá；結(jié)合對漢字讀音的掌握，進行正確作答。

故解析為：（1）C；（2）B

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。

2．（2023三下·如皋期末）下面每小題中，含有錯別字的一項是：

（1）

A．僅管B．變幻C．灑落D．守株待兔

（2）

A．形狀B．模型C．歐州D．準(zhǔn)確無誤

（1）A

（2）C

詞形辨析

（1）這組中“僅管”應(yīng)寫作“盡管”；

（2）這組中“歐州”應(yīng)寫作“歐洲”；其他詞語的書寫全部正確。

故解析為：（1）A；（2）C

題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

二、選擇

3．（2023三下·如皋期末）下面句子中應(yīng)該填入的詞語是（）

湖面____著桃花、柳樹，加之水草搖曳，魚兒嬉戲，好一幅生趣盎然的畫面！

A．倒映B．倒影C．映照D．映襯

A

詞匯運用

結(jié)合句子中“湖面”以及后面的“著桃花、柳樹，加之水草搖曳，魚兒嬉戲”應(yīng)該選擇“倒映”，意思是物體的形象倒著映射到另一物體上；結(jié)合對詞語的理解，進行正確作答。

故解析為：A

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

4．（2023三下·如皋期末）下面每組中加點詞語意思相同的一項是（）

A．他講的笑話逗得我們哈哈大笑。/我們不可以隨便笑話別人。

B．虛心使人進步，驕傲使人落后。/我為自己是中國人而感到驕傲。

C．這本小說越讀越有味道。/站在窗口，我聞到了泥土的味道。

D．媽媽花了好大的工夫才把這瓶花插完。/他三天工夫就學(xué)會了游泳。

D

詞語含義的理解

A項“他講的笑話逗得我們哈哈大笑”中“笑話”指的是能引人發(fā)笑的談話或故事；“我們不可以隨便笑話別人”這句中“笑話”是取笑的意思；

B項“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句中“驕傲”是自以為是的意思，“我為自己是中國人而感到驕傲”這句中“驕傲”是自豪的意思；

C項中“這本小說越讀越有味道”中“味道”指有趣味的意思；“我聞到了泥土的味道”這句中“味道”是指氣味；

D項“媽媽花了好大的工夫才把這瓶花插完。/他三天工夫就學(xué)會了游泳?！边@句中“工夫”是指時間和精力；這兩句中“工夫”的意思是一樣的。

故解析為：D

題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合對句子表述的意思的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，做出正確選擇。

5．（2023三下·如皋期末）下列詩句中，提到節(jié)日風(fēng)俗的是（）

A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

B．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

C．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

D．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

A

古詩詞運用；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

A項“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！背鲎酝蹙S《九月九日憶山東兄弟》，這句描寫了重陽節(jié)家人一起登高的情景；

BCD三項中詩句都沒有描寫節(jié)日的風(fēng)俗。結(jié)合對詩句的理解，進行正確作答。

故解析為：A

題目考查對古詩中詩句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)對古詩詩句的理解，判斷詩句有沒有描述傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，進行準(zhǔn)確作答。

6．（2023三下·如皋期末）警察潛入犯罪團伙內(nèi)部，經(jīng)多方調(diào)查取證，最后一舉破獲此案，真所謂“____”。（）

A．兵來將擋，水來土掩。B．眼見為實，耳聽為虛。

C．不入虎穴，焉得虎子。D．近朱者赤，近墨者黑。

C

格言、名言

A項“兵來將擋，水來土掩?！敝赣袛橙藖砹藭袑④姷謸踝?，有洪水來了自然有土修筑的堤壩來抵擋。指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。

B項“眼見為實，耳聽為虛?！敝赣H眼看見的比聽說的要真實可靠。

C項“不入虎穴，焉得虎子?！辈贿M老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功。

D項“近朱者赤，近墨者黑?！敝缚恐焐暗淖兗t，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。結(jié)合“警察潛入犯罪團伙內(nèi)部，經(jīng)多方調(diào)查取證，最后一舉破獲此案”，營應(yīng)該選擇C項。

故解析為：C

題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。

三、閱讀

（2023三下·如皋期末）請仔細閱讀每一篇文章，回答后面的問題。

一個有魔力的字

①在小花園的長椅上，坐著一位老人和一個小男孩?！白_一點！”小男孩氣沖沖地說。老人看著他，笑瞇瞇地問：“怎么了？是跟誰吵嘴了吧?！?/p>

②“是！”小男孩喋喋不休地跟老人抱怨道，“我姐姐有那么多顏料，可一點兒都不肯給我！媽媽為了一根胡蘿卜，竟然把我從廚房趕了出來。還有哥哥，他要劃船，可是怎么也不愿意帶我去。誰都不喜歡我，都討厭我……”

③老人又笑了，他輕聲說：“我告訴你一個有魔力的字，事情可能完全相反。”“什么字？”小男孩問。老人輕聲說了一下。小男孩半信半疑地說：“我去試試。”

④小男孩回到家里，姐姐還在畫畫。她看到弟弟過來，急忙用手把顏料遮蓋起來。小男孩走到姐姐身邊，輕聲說：“姐姐，請你給我一點顏料吧，好嗎？”頓時，姐姐睜大了眼睛，心甘情愿地讓他挑選一瓶綠色的顏料。

⑤小男孩在房間里待了一會兒，就把綠色顏料還給姐姐。他現(xiàn)在并不需要顏料，而是心想著那個有魔力的字。他又去廚房找媽媽，媽媽正在蒸包子。小男孩走過去輕聲說：“媽媽，請給我一個小包子。”媽媽臉上的皺紋展開了：“乖孩子，快吃吧！”她挑了個香噴噴的包子笑著遞給小男孩，小男孩高興得跳了起來。不久，哥哥又說起劃船的事，小男孩把手放在哥哥肩上，請求說：“請你帶我一起去吧。”哥哥笑著說：“好，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”

⑥小男孩開心地說：“這真是個有魔力的字啊！我太喜歡它了！”

7．對短文第④⑤自然段內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項是：（）

A．用上有魔力的字，姐姐給了小男孩一瓶綠色的顏料。

B．用上有魔力的字，家人都滿足了小男孩的愿望。

C．用上有魔力的字，媽媽給了小男孩包子，哥哥同意帶他劃船。

D．小男孩嘗試成功后十分開心，并且喜歡上了這個有魔力的字。

8．隨著事情的發(fā)展，小男孩的心情發(fā)生著變化，下面對變化過程梳理正確的是：（）

A．氣沖沖→抱怨→開心B．笑瞇瞇→半信半疑→開心

C．笑瞇瞇→抱怨→半信半疑D．氣沖沖→半信半疑→開心

9．讀完短文之后，你認為那個有魔力的字是：（）

A．好B．請C．輕D．笑

10．以下對短文內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的是：（）

A．老人用“一個有魔力的字”教育了小男孩的家人。

B．“一個有魔力的字”提醒我們說話要講文明有禮貌。

C．聯(lián)系下文，“喋喋不休”的意思是“嘮嘮叨叨，說個沒完”。

D．老人從小男孩“坐開一點”及抱怨的語言中，推測到小男孩說話沒禮貌。

7．B

8．D

9．B

10．A

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

7．結(jié)合短文第④⑤自然段的內(nèi)容，這兩段描寫了小男孩用了有魔力的那個字，說出自己的愿望，得到了家人的喜歡，愿望也得到滿足。閱讀各項，B項的表述總結(jié)概括更全面。

故解析為：B

8．結(jié)合文中描寫，因為家人的拒絕小男孩的心情是“氣沖沖地”；聽了老人給他說的有魔力的字，小男孩半信半疑；最后小男孩用有魔力的字跟家人交流，自己的愿望得到滿足，他開心極了。

故解析為：D

9．結(jié)合文中小男孩最后說的話和前面說的話進行對比，可以知道這個具有魔力的字是“請”，表現(xiàn)了自己的禮貌和對家人的尊重。結(jié)合文中句子，進行理解作答。

故解析為：B

10．結(jié)合短文內(nèi)容，閱讀各項中的表述，BCD三項中的表述都是正確的；結(jié)合文中故事，老人用“一個有魔力的字”教育了小男孩，讓他變成一個懂禮貌的孩子，因此A項表述錯誤。

故解析為：A

（2023三下·如皋期末）閱讀理解

負鼠

①負鼠屬于有袋類哺乳動物，是一種夜行雜食性動物。當(dāng)小負鼠逐漸長大，它會變得獨立，且主動離開育兒袋，爬到媽媽的背上。母負鼠背負著孩子一起爬樹覓食，母子形影不離，尾巴相互纏繞，“負鼠”便由此而得名。

②負鼠有一項有趣的逃生本領(lǐng)。它們會在奔跑中突然立定不動，這種快速“剎車”的本領(lǐng)在世界上恐怕不會再有其他動物能與之匹敵，而這種本領(lǐng)正是它們迷惑捕食者的法寶。捕捉它們的動物往往會被這個動作嚇得大吃一驚，也跟著急忙“剎車”，停在那兒傻站著，好一會兒“丈二和尚摸不著頭腦”。在捕食者發(fā)愣的時候，站立不動的負鼠卻突然躍起，疾步逃奔。這種突變常常使追捕它們的動物驚慌失措，只能眼睜睜地看著煮熟的鴨子飛了。等捕食者清醒過來再想去捕捉時，它們早已跑得無影無蹤了。正因為如此，人們將“動物界剎車手”的稱號送給了負鼠。

③負鼠不但會利用“剎車”的本領(lǐng)成功逃生，而且還有一項奇特的逃生花招——裝死。

④負鼠是如何裝死的呢？當(dāng)負鼠受到野狗等食肉動物的威脅，眼看就要被擒獲時，它們就會立即躺倒在地，臉色突然變淡，眼睛緊閉，舌頭伸出，呼吸和心跳幾乎停止，身體不停地劇烈抖動，完全處于假死狀態(tài)，這一連串的裝死行為會使捕食者產(chǎn)生恐懼之感而不再去捕食它。如果這種戲劇性的躺倒不能迷惑對方的話，負鼠會從肛門旁邊的臭腺排出一種散發(fā)惡臭的黃色液體，難聞的味道使捕食者不得不相信，自己的獵物真的死了，甚至還腐爛了。

⑤待捕食者遠離幾分鐘甚至幾小時后，負鼠便會恢復(fù)正常，在確定周圍沒有危險后，才會爬起來逃走。

11．“負鼠”得名是因為：（）

A．負鼠屬于有袋類哺乳動物，是夜行雜食性動物。

B．負鼠長大后主動離開育兒袋，爬到媽媽的背上。

C．負鼠長大后獨立生活，背上常背著食物、飲用水等物品。

D．負鼠媽媽背負著孩子一起生活，形影不離，尾巴相互纏繞。

12．人們將“動物界剎車手”的稱號送給負鼠，是因為：（）

A．負鼠會在奔跑中突然立定不動，快速“剎車”。

B．捕捉負鼠的動物也跟著急忙“剎車”，停在那兒傻站著。

C．負鼠奔跑中突然“剎車”，引得捕食者跟著“剎車”發(fā)愣，它趁機逃奔得無影無蹤。

D．負鼠在快要被擒獲時立即躺倒在地，呼吸和心跳幾乎停止，身體不停地抖動。

13．第④自然段中“這一連串的裝死行為”不包括：（）

A．立即躺倒在地。

B．臉色突然變淡，眼睛緊閉，舌頭伸出。

C．從臭腺排出一種散發(fā)惡臭的黃色液體。

D．呼吸和心跳幾乎停止，身體不停地劇烈抖動。

14．以下對短文內(nèi)容和表述的理解，不準(zhǔn)確的一項是：（）

A．第②自然段是圍繞“負鼠有一項有趣的逃生本領(lǐng)”來寫的。

B．第③自然段連接上文，引起下文，起過渡作用。

C．第④自然段可以借助第一句話概括本段意思。

D．本文從負鼠得名由來、“剎車”逃生本領(lǐng)、裝死逃生花招、等待時機逃生四個方面來寫。

11．D

12．C

13．C

14．D

說明文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

11．結(jié)合“母負鼠背負著孩子一起爬樹覓食，母子形影不離，尾巴相互纏繞，“負鼠”便由此而得名。”這句的表述，應(yīng)該選擇A項。

故解析為：A

12．結(jié)合“負鼠有一項有趣的逃生本領(lǐng)。它們會在奔跑中突然立定不動，這種快速“剎車”的本領(lǐng)在世界上恐怕不會再有其他動物能與之匹敵，而這種本領(lǐng)正是它們迷惑捕食者的法寶?！钡谋硎?，因此人們將“動物界剎車手”的稱號送給負鼠。閱讀各項，應(yīng)該選擇C項。

故解析為：C

13．結(jié)合第④自然段的表述，負鼠的“裝死”手段包括立即躺倒在地，臉色突然變淡，眼睛緊閉，舌頭伸出，呼吸和心跳幾乎停止，身體不停地劇烈抖動，完全處于假死狀態(tài)等；閱讀各項，C項的表述不是負鼠裝死的表現(xiàn)。

故解析為：C

14．結(jié)合短文內(nèi)容，ABC三項中的表述是正確的，符合相關(guān)自然段的主要內(nèi)容和作用；D項中本文是從負鼠得名的由來、負鼠快速剎車的本領(lǐng)以及奇特的“裝死”逃生花招進行描寫的，這項表述錯誤。

故解析為：D

四、寫作題

15．（2023三下·如皋期末）讀書交流。

《伊索寓言》讀書交流會上，同學(xué)們正在開展“我為人物畫張像”活動。請從下面有關(guān)歌唱的寓言故事中選擇一則，結(jié)合故事內(nèi)容，寫出大鴉或蟬留給你的印象。要求內(nèi)容清楚，語句通順，不少于50字。

《大鴉和狐貍》

狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一片肉。狐貍饞得直流口水。

他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。

狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”

烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來?！巴邸彼齽傄婚_口，肉就掉了下來。

狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。

《蟬和狐貍》

一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個圈套。

他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙！您真是個天才的歌唱家！您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎？”

蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。

蟬對狐貍說：“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”

一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

蟬給我的印象是聰明、機靈的，它善于觀察，能夠從狐貍的糞便里發(fā)現(xiàn)蟬的翅膀，從而識破狐貍的陰謀。

其他語言表述

結(jié)合寓言故事中對狐貍、烏鴉和蟬的描寫，兩則不同的寓言故事，分別描寫了狐貍、烏鴉和蟬的不同特點，烏鴉因為自己的虛榮而丟掉了嘴里的肉，蟬憑借自己的敏銳的觀察和一顆平常心保住了自己的生命。結(jié)合對寓言的理解，進行描述作答。

故解析為：蟬給我的印象是聰明、機靈的，它善于觀察，能夠從狐貍的糞便里發(fā)現(xiàn)蟬的翅膀，從而識破狐貍的陰謀。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

16．（2023三下·如皋期末）習(xí)作

在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。從下面的題目中選擇一個，編寫一個想象故事。注意要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

貓頭鷹會飛的兔子一把有魔法的扇子

會飛的兔子

從前，有個善良可愛小白兔，他跑步快如閃電。他不滿足于跑得快，還一直想著能夠飛上高空。有一天，他經(jīng)過一個許愿池，便雙手合十，默默許下了這個愿望。第二天，小白兔醒來后驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己真的長出了一對翅膀!他試著扇了扇翅膀，居然身子騰空，慢慢飛上了天空!

他從天空中往下望去，哇!綠綠的草地，彎彎的小河……原來我們的房子這么小啊!原來油菜花田像金子般閃亮!后來，他就開開心心地飛去拔蘿卜了。飛著飛著，小白兔看見有一個鳥寶寶掉在了地上，小鳥媽媽不在，小鳥很驚慌。小兔子連忙落下來，輕輕地用手捧起鳥寶寶，把驚慌的鳥寶寶送上了鳥窩。鳥媽媽回來看到，感激地說：“謝謝你!”小白兔揮揮手：“沒關(guān)系，不客氣?！?/p>

然后小白兔又向蘿卜地飛去。忽然他聽見小鴨子的喊聲：“救命啊!救……救命!“小白兔急忙張望，看見有一只大灰狼就要吃掉這只小鴨子，他飛快地沖過去，緊緊抓住小鴨子的手，一把把他抱在懷里，飛上高空，一直送到了安全的地方。逃出生天的小鴨子說：“謝謝你!”

會飛的小白兔得到了小動物們的稱贊，他變得更善良、更樂于助人了。

想象作文

題目要求結(jié)合給出的題目進行想想作文。作答時要結(jié)合自己的想象，創(chuàng)編有趣的神話故事。內(nèi)容要具體，語句要通順，表述出自己的獨特想法和創(chuàng)意。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“會飛的兔子”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述會飛的小白兔幫助別人做事的故事，作文中心突出，語句通順，想象豐富。

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江蘇省南通市如皋市2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用

1．（2023三下·如皋期末）下面每小題中，加點字讀音錯誤的一項是：

（1）

A．伶（líng）俐B．勻稱（chèn）

C．鐵錨（miáo）D．一模（mú）一樣

（2）

A．投擲（zhì）B．夾（ji?。┮\

C．謙（qiān）虛D．氣喘吁吁（xū）

2．（2023三下·如皋期末）下面每小題中，含有錯別字的一項是：

（1）

A．僅管B．變幻C．灑落D．守株待兔

（2）

A．形狀B．模型C．歐州D．準(zhǔn)確無誤

二、選擇

3．（2023三下·如皋期末）下面句子中應(yīng)該填入的詞語是（）

湖面____著桃花、柳樹，加之水草搖曳，魚兒嬉戲，好一幅生趣盎然的畫面！

A．倒映B．倒影C．映照D．映襯

4．（2023三下·如皋期末）下面每組中加點詞語意思相同的一項是（）

A．他講的笑話逗得我們哈哈大笑。/我們不可以隨便笑話別人。

B．虛心使人進步，驕傲使人落后。/我為自己是中國人而感到驕傲。

C．這本小說越讀越有味道。/站在窗口，我聞到了泥土的味道。

D．媽媽花了好大的工夫才把這瓶花插完。/他三天工夫就學(xué)會了游泳。

5．（2023三下·如皋期末）下列詩句中，提到節(jié)日風(fēng)俗的是（）

A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

B．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

C．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

D．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

6．（2023三下·如皋期末）警察潛入犯罪團伙內(nèi)部，經(jīng)多方調(diào)查取證，最后一舉破獲此案，真所謂“____”。（）

A．兵來將擋，水來土掩。B．眼見為實，耳聽為虛。

C．不入虎穴，焉得虎子。D．近朱者赤，近墨者黑。

三、閱讀

（2023三下·如皋期末）請仔細閱讀每一篇文章，回答后面的問題。

一個有魔力的字

①在小花園的長椅上，坐著一位老人和一個小男孩?！白_一點！”小男孩氣沖沖地說。老人看著他，笑瞇瞇地問：“怎么了？是跟誰吵嘴了吧。”

②“是！”小男孩喋喋不休地跟老人抱怨道，“我姐姐有那么多顏料，可一點兒都不肯給我！媽媽為了一根胡蘿卜，竟然把我從廚房趕了出來。還有哥哥，他要劃船，可是怎么也不愿意帶我去。誰都不喜歡我，都討厭我……”

③老人又笑了，他輕聲說：“我告訴你一個有魔力的字，事情可能完全相反?！薄笆裁醋?？”小男孩問。老人輕聲說了一下。小男孩半信半疑地說：“我去試試?！?/p>

④小男孩回到家里，姐姐還在畫畫。她看到弟弟過來，急忙用手把顏料遮蓋起來。小男孩走到姐姐身邊，輕聲說：“姐姐，請你給我一點顏料吧，好嗎？”頓時，姐姐睜大了眼睛，心甘情愿地讓他挑選一瓶綠色的顏料。

⑤小男孩在房間里待了一會兒，就把綠色顏料還給姐姐。他現(xiàn)在并不需要顏料，而是心想著那個有魔力的字。他又去廚房找媽媽，媽媽正在蒸包子。小男孩走過去輕聲說：“媽媽，請給我一個小包子?！眿寢屇樕系陌櫦y展開了：“乖孩子，快吃吧！”她挑了個香噴噴的包子笑著遞給小男孩，小男孩高興得跳了起來。不久，哥哥又說起劃船的事，小男孩把手放在哥哥肩上，請求說：“請你帶我一起去吧?！备绺缧χf：“好，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”

⑥小男孩開心地說：“這真是個有魔力的字??！我太喜歡它了！”

7．對短文第④⑤自然段內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項是：（）

A．用上有魔力的字，姐姐給了小男孩一瓶綠色的顏料。

B．用上有魔力的字，家人都滿足了小男孩的愿望。

C．用上有魔力的字，媽媽給了小男孩包子，哥哥同意帶他劃船。

D．小男孩嘗試成功后十分開心，并且喜歡上了這個有魔力的字。

8．隨著事情的發(fā)展，小男孩的心情發(fā)生著變化，下面對變化過程梳理正確的是：（）

A．氣沖沖→抱怨→開心B．笑瞇瞇→半信半疑→開心

C．笑瞇瞇→抱怨→半信半疑D．氣沖沖→半信半疑→開心

9．讀完短文之后，你認為那個有魔力的字是：（）

A．好B．請C．輕D．笑

10．以下對短文內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的是：（）

A．老人用“一個有魔力的字”教育了小男孩的家人。

B．“一個有魔力的字”提醒我們說話要講文明有禮貌。

C．聯(lián)系下文，“喋喋不休”的意思是“嘮嘮叨叨，說個沒完”。

D．老人從小男孩“坐開一點”及抱怨的語言中，推測到小男孩說話沒禮貌。

（2023三下·如皋期末）閱讀理解

負鼠

①負鼠屬于有袋類哺乳動物，是一種夜行雜食性動物。當(dāng)小負鼠逐漸長大，它會變得獨立，且主動離開育兒袋，爬到媽媽的背上。母負鼠背負著孩子一起爬樹覓食，母子形影不離，尾巴相互纏繞，“負鼠”便由此而得名。

②負鼠有一項有趣的逃生本領(lǐng)。它們會在奔跑中突然立定不動，這種快速“剎車”的本領(lǐng)在世界上恐怕不會再有其他動物能與之匹敵，而這種本領(lǐng)正是它們迷惑捕食者的法寶。捕捉它們的動物往往會被這個動作嚇得大吃一驚，也跟著急忙“剎車”，停在那兒傻站著，好一會兒“丈二和尚摸不著頭腦”。在捕食者發(fā)愣的時候，站立不動的負鼠卻突然躍起，疾步逃奔。這種突變常常使追捕它們的動物驚慌失措，只能眼睜睜地看著煮熟的鴨子飛了。等捕食者清醒過來再想去捕捉時，它們早已跑得無影無蹤了。正因為如此，人們將“動物界剎車手”的稱號送給了負鼠。

③負鼠不但會利用“剎車”的本領(lǐng)成功逃生，而且還有一項奇特的逃生花招——裝死。

④負鼠是如何裝死的呢？當(dāng)負鼠受到野狗等食肉動物的威脅，眼看就要被擒獲時，它們就會立即躺倒在地，臉色突然變淡，眼睛緊閉，舌頭伸出，呼吸和心跳幾乎停止，身體不停地劇烈抖動，完全處于假死狀態(tài)，這一連串的裝死行為會使捕食者產(chǎn)生恐懼之感而不再去捕食它。如果這種戲劇性的躺倒不能迷惑對方的話，負鼠會從肛門旁邊的臭腺排出一種散發(fā)惡臭的黃色液體，難聞的味道使捕食者不得不相信，自己的獵物真的死了，甚至還腐爛了。

⑤待捕食者遠離幾分鐘甚至幾小時后，負鼠便會恢復(fù)正常，在確定周圍沒有危險后，才會爬起來逃走。

11．“負鼠”得名是因為：（）

A．負鼠屬于有袋類哺乳動物，是夜行雜食性動物。

B．負鼠長大后主動離開育兒袋，爬到媽媽的背上。

C．負鼠長大后獨立生活，背上常背著食物、飲用水等物品。

D．負鼠媽媽背負著孩子一起生活，形影不離，尾巴相互纏繞。

12．人們將“動物界剎車手”的稱號送給負鼠，是因為：（）

A．負鼠會在奔跑中突然立定不動，快速“剎車”。

B．捕捉負鼠的動物也跟著急忙“剎車”，停在那兒傻站著。

C．負鼠奔跑中突然“剎車”，引得捕食者跟著“剎車”發(fā)愣，它趁機逃奔得無影無蹤。

D．負鼠在快要被擒獲時立即躺倒在地，呼吸和心跳幾乎停止，身體不停地抖動。

13．第④自然段中“這一連串的裝死行為”不包括：（）

A．立即躺倒在地。

B．臉色突然變淡，眼睛緊閉，舌頭伸出。

C．從臭腺排出一種散發(fā)惡臭的黃色液體。

D．呼吸和心跳幾乎停止，身體不停地劇烈抖動。

14．以下對短文內(nèi)容和表述的理解，不準(zhǔn)確的一項是：（）

A．第②自然段是圍繞“負鼠有一項有趣的逃生本領(lǐng)”來寫的。

B．第③自然段連接上文，引起下文，起過渡作用。

C．第④自然段可以借助第一句話概括本段意思。

D．本文從負鼠得名由來、“剎車”逃生本領(lǐng)、裝死逃生花招、等待時機逃生四個方面來寫。

四、寫作題

15．（2023三下·如皋期末）讀書交流。

《伊索寓言》讀書交流會上，同學(xué)們正在開展“我為人物畫張像”活動。請從下面有關(guān)歌唱的寓言故事中選擇一則，結(jié)合故事內(nèi)容，寫出大鴉或蟬留給你的印象。要求內(nèi)容清楚，語句通順，不少于50字。

《大鴉和狐貍》

狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一片肉。狐貍饞得直流口水。

他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。

狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”

烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來?！巴邸彼齽傄婚_口，肉就掉了下來。

狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。

《蟬和狐貍》

一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個圈套。

他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙！您真是個天才的歌唱家！您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎？”

蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。

蟬對狐貍說：“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”

一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

16．（2023三下·如皋期末）習(xí)作

在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。從下面的題目中選擇一個，編寫一個想象故事。注意要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

貓頭鷹會飛的兔子一把有魔法的扇子

解析解答部分

1．（1）C

（2）B

字音

（1）這組中“鐵錨（miáo）”應(yīng)讀作máo；

（2）這組中“夾（ji?。┮\”應(yīng)讀作jiá；結(jié)合對漢字讀音的掌握，進行正確作答。

故解析為：（1）C；（2）B

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。

2．（1）A

（2）C

詞形辨析

（1）這組中“僅管”應(yīng)寫作“盡管”；

（2）這組中“歐州”應(yīng)寫作“歐洲”；其他詞語的書寫全部正確。

故解析為：（1）A；（2）C

題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．A

詞匯運用

結(jié)合句子中“湖面”以及后面的“著桃花、柳樹，加之水草搖曳，魚兒嬉戲”應(yīng)該選擇“倒映”，意思是物體的形象倒著映射到另一物體上；結(jié)合對詞語的理解，進行正確作答。

故解析為：A

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

4．D

詞語含義的理解

A項“他講的笑話逗得我們哈哈大笑”中“笑話”指的是能引人發(fā)笑的談話或故事；“我們不可以隨便笑話別人”這句中“笑話”是取笑的意思；

B項“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句中“驕傲”是自以為是的意思，“我為自己是中國人而感到驕傲”這句中“驕傲”是自豪的意思；

C項中“這本小說越讀越有味道”中“味道”指有趣味的意思；“我聞到了泥土的味道”這句中“味道”是指氣味；

D項“媽媽花了好大的工夫才把這瓶花插完。/他三天工夫就學(xué)會了游泳?！边@句中“工夫”是指時間和精力；這兩句中“工夫”的意思是一樣的。

故解析為：D

題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合對句子表述的意思的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，做出正確選擇。

5．A

古詩詞運用；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

A項“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”出自王維《九月九日憶山東兄弟》，這句描寫了重陽節(jié)家人一起登高的情景；

BCD三項中詩句都沒有描寫節(jié)日的風(fēng)俗。結(jié)合對詩句的理解，進行正確作答。

故解析為：A

題目考查對古詩中詩句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)對古詩詩句的理解，判斷詩句有沒有描述傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，進行準(zhǔn)確作答。

6．C

格言、名言

A項“兵來將擋，水來土掩?！敝赣袛橙藖砹藭袑④姷謸踝?，有洪水來了自然有土修筑的堤壩來抵擋。指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。

B項“眼見為實，耳聽為虛?！敝赣H眼看見的比聽說的要真實可靠。

C項“不入虎穴，焉得虎子。”不進老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功。

D項“近朱者赤，近墨者黑。”指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。結(jié)合“警察潛入犯罪團伙內(nèi)部，經(jīng)多方調(diào)查取證，最后一舉破獲此案”，營應(yīng)該選擇C項。

故解析為：C

題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。

7．B

8．D

9．B

10．A

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

7．結(jié)合短文第④⑤自然段的內(nèi)容，這兩段描寫了小男孩用了有魔力的那個字，說出自己的愿望，得到了家人的喜歡，愿望也得到滿足。閱讀各項，B項的表述總結(jié)概括更全面。

故解析為：B

8．結(jié)合文中描寫，因為家人的拒絕小男孩的心情是“氣沖沖地”；聽了老人給他說的有魔力的字，小男孩半信半疑；最后小男孩用有魔力的字跟家人交流，自己的愿望得到滿足，他開心極了。

故解析為：D

9．結(jié)合文中小男孩最后說的話和前面說的話進行對比，可以知道這個具有魔力的字是“請”，表現(xiàn)了自己的禮貌和對家人的尊重。結(jié)合文中句子，進行理解作答。

故解析為：B

10．結(jié)合短文內(nèi)容，閱讀各項中的表述，BCD三項中的表述都是正確的；結(jié)合文中故事，老人用“一個有魔力的字”教育了小男孩，讓他變成一個懂禮貌的孩子，因此A項表述錯誤。

故解析為：A

11．D

12．C

13．C

14．D

說明文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利