教師年度培訓(xùn)計(jì)劃

教師年度培訓(xùn)計(jì)劃教師課程實(shí)施，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的教師，沒有質(zhì)量，就沒有教育質(zhì)量。所以現(xiàn)在教師制度，規(guī)范化培訓(xùn)，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革的需要，這是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化，專業(yè)化發(fā)展的需要。

教師是課程的實(shí)施者，高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，沒有教師的質(zhì)量，就沒有教育的質(zhì)量。因此對現(xiàn)在職教師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育創(chuàng)新的需要，更是學(xué)校規(guī)范化、特色化發(fā)展的需要。

一、學(xué)校教師隊(duì)伍的基本情況分析：

1、思想政治素質(zhì)有待提高

我校大部分教師思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、工作中嚴(yán)于律己、廉潔從教、熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，但也存在著個(gè)別以“法”治教、以“德”治教的意識(shí)還未真正形成，對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不夠的現(xiàn)象；還有些教師只教書不育人，從而導(dǎo)致不尊重學(xué)生，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象偶有發(fā)生，因此，教師的思想道德水平有待進(jìn)一步提高。

2、教育觀念相對陳舊

隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，廣大教師能夠轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，但部分教師仍未擺脫應(yīng)試教育的束縛，教學(xué)方式老化、課堂效益較低、搞題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，主體得不到發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)受到扼殺。

3、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)相對合理。

4、青年骨干教師、學(xué)科帶頭人有待培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建章立制，進(jìn)一步完善師訓(xùn)工作管理體系

組長：賴德仁副組長:肖世珍劉功坊謝輝

組員：黃承林王清仁趙建華王均槐劉龍沛鐘傳理各教研組長

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，確定培訓(xùn)地點(diǎn)、內(nèi)容及培訓(xùn)教師，監(jiān)督、檢查、評比培訓(xùn)工作的落實(shí)，使教師培訓(xùn)工作有序、有效、持久。《教師年度培訓(xùn)計(jì)劃_教師個(gè)人年度計(jì)劃》正文摘要：教師課程實(shí)施，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的教師，沒有質(zhì)量，就沒有教育質(zhì)量。所以現(xiàn)在教師制度，規(guī)范化培訓(xùn)，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革的需要，這是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化，專業(yè)化發(fā)展的需要。

三、常規(guī)培訓(xùn)的工作任務(wù)及措施

1、繼續(xù)抓好師德培訓(xùn)工作。

新的教學(xué)形勢賦予了師德更新的內(nèi)容，課堂上學(xué)生權(quán)利的被剝奪。不僅是一個(gè)教學(xué)方法的問題，更是一個(gè)師德問題。學(xué)校將組織教師通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事例，牢固的樹立起團(tuán)結(jié)合作、師生平等的意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，促使教師愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、自覺維護(hù)集體利益、熱愛全體學(xué)生、不體罰和變相體罰學(xué)生、嚴(yán)格作息時(shí)間、不遲到、不早退、不任意加班加點(diǎn)。本學(xué)年將繼續(xù)進(jìn)行不定時(shí)的問卷調(diào)查，并及時(shí)反饋意見，對學(xué)生反映較大的教師進(jìn)行嚴(yán)肅批評，并限期整改，年內(nèi)將進(jìn)行一次“德藝雙馨”教師的評選活動(dòng)。

2、加強(qiáng)對新課程的培訓(xùn)

在以往已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒先進(jìn)單位的成功經(jīng)驗(yàn)，組織教師通過閱讀教育專著和網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，及早適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需求。

（1）新課程的通識(shí)培訓(xùn)。主要形式是：領(lǐng)導(dǎo)、教師講座、觀看錄像片、組織發(fā)放學(xué)習(xí)材料、自主學(xué)習(xí)等形式。要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育論著。

（2）各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)

新課改的實(shí)施要求必須加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)。學(xué)校通過采取網(wǎng)上自學(xué)、學(xué)科研討、集中培訓(xùn)等一系列方式方法，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師能夠了解國家對不同學(xué)科在知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的基本要求及各學(xué)科課程的基本理念、課程的性質(zhì)、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容的框架和要點(diǎn)、課程目標(biāo)的特點(diǎn)及對教學(xué)新的要求，特別要求教師對照舊課程標(biāo)準(zhǔn)找出新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并且要留有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，對全體教師進(jìn)行一次理論測試。

（3）教材培訓(xùn)

主要做好以下幾點(diǎn)：一是要求教師疏通全冊教材，使教師對新教材的編寫體例、編排結(jié)構(gòu)等有一個(gè)整體把握。二是做好新舊教材的比較，尤其是增刪內(nèi)容，要求留有詳細(xì)的記錄和意見。三是推進(jìn)校本課程開發(fā)，深入挖掘教材的內(nèi)涵，研究教材中各種小欄目的功能，包括其知識(shí)功能和育人功能并留有點(diǎn)評記錄。四是不斷探索新教材下的課堂教學(xué)路子，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，開展“亮相”課、示范課、優(yōu)質(zhì)課比武。年內(nèi)爭取至少有兩個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課在縣級、市級以上級別獲獎(jiǎng)。

3、搞好“四課”系列化的培訓(xùn)

通過全體教師會(huì)、教研組活動(dòng)等形式，做好思想發(fā)動(dòng)工作，培訓(xùn)中充分發(fā)揮骨干教師的示范引路作用，組織教師嚴(yán)格培訓(xùn)，本學(xué)年開始嘗試觀課議課，改變以往的聽課、說課、評課的形式。每周間，每學(xué)科集中半天的時(shí)間進(jìn)行兩節(jié)課課堂教學(xué)研討。（1）師德修養(yǎng)。包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康、新型師生關(guān)系和班級管理等專題。（2）學(xué)科教學(xué)技能。包括有效教學(xué)的理念與方法、課程資源開發(fā)與利用、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)理念與實(shí)施、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與實(shí)施等專題。（3）學(xué)科專業(yè)知識(shí)。包括學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、專業(yè)知識(shí)拓展和實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識(shí)等專題。（4）教學(xué)研究能力。包括教育科研常用方法、校本研修、教學(xué)案例研究、自我反思與專業(yè)成長等專題。2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采取集中理論學(xué)習(xí)和校本教學(xué)實(shí)踐研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本研修和跟蹤指導(dǎo)等。并充分運(yùn)用晉江市教師研修網(wǎng)、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等遠(yuǎn)程教育的手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。集中理論與課堂觀摩學(xué)習(xí)階段：與福建兒童職業(yè)發(fā)展學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)（詳見福建兒童職業(yè)發(fā)展學(xué)院執(zhí)行方案）；教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)階段，集中理論學(xué)習(xí)在進(jìn)修學(xué)校舉行；校本教學(xué)實(shí)踐研修階段分片區(qū)分小組活動(dòng)，每個(gè)小組配備一名省市學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師；總結(jié)提高階段，在基地校舉行。三、培訓(xùn)對象與學(xué)時(shí)1、培訓(xùn)人數(shù)：100人2、培訓(xùn)對象：農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師3、培訓(xùn)時(shí)間：5月-11月4、培訓(xùn)學(xué)時(shí)。每人120學(xué)時(shí)，分四個(gè)階段進(jìn)行。（1）集中理論與課堂觀摩學(xué)習(xí)階段：5月下旬，計(jì)5天，40學(xué)時(shí)。主要完成專題講座、案例研究、教材教法、問題討論等學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)實(shí)際情況對小學(xué)藝術(shù)學(xué)科集中學(xué)習(xí)內(nèi)容予以細(xì)化，并有所側(cè)重。5天的具體課程安排

時(shí)間上午課程（4課時(shí)）授課教師下午課程（4課時(shí)）授課教師第一天藝術(shù)的通感通識(shí)王福陽教授

小學(xué)藝術(shù)課程理念提升張含弓副教授第二天

1、學(xué)員參與式培訓(xùn)：分享第一天培訓(xùn)心得并就藝術(shù)課程熱點(diǎn)問題展開參與式談?wù)撓确纸M后集中

表演藝術(shù)

魏楠楨講師

2、表演藝術(shù)

魏楠楨講師第三天音樂選修課：兒童聲樂教學(xué)法及嗓音保健梅叢笑講師音樂選修課：鋼琴彈奏與兒童歌曲伴奏陳華教授美術(shù)選修課：兒童畫技法與作品賞析羅琰娟講師美術(shù)選修課：繪畫基礎(chǔ)常識(shí)（包括造型、設(shè)計(jì)、色彩、欣賞四模塊的基礎(chǔ)知識(shí)及工具材料、技法介紹）陳領(lǐng)講師第四天音樂選修課：兒童歌舞創(chuàng)編與教學(xué)王程芳講師童聲合唱指揮康宇丹副教授美術(shù)選修課：簡筆畫教學(xué)技法顏銘鋒講師第五天紙藝設(shè)計(jì)與制作許蓉副教授小學(xué)藝術(shù)教材教法與教學(xué)案例研究翁星霞副教授

（2）教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)階段：6月中下旬，計(jì)2周，50學(xué)時(shí)。主要完成教育技術(shù)方面的課程，并完成兩個(gè)基本學(xué)習(xí)任務(wù)：一個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其教學(xué)課件。（3）校本教學(xué)實(shí)踐研修階段：9月至10月，計(jì)1個(gè)月，折合23學(xué)時(shí)。學(xué)員回到任教學(xué)校將所學(xué)到的理論和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并完成有關(guān)校本研修任務(wù)。市教師進(jìn)修學(xué)校將選派指導(dǎo)教師到學(xué)員所在學(xué)校聽課評課、指導(dǎo)校本研修等。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組在集體備課的基礎(chǔ)上，推選一名學(xué)員參加說課比賽。（4）總結(jié)提高階段：11月中旬，計(jì)1天，7學(xué)時(shí)。遴選說課比賽優(yōu)勝者進(jìn)行同課異構(gòu)賽課活動(dòng)，市教師進(jìn)修學(xué)校與合作院校選派指導(dǎo)教師對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評、檢查、總結(jié)。四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放1、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時(shí)，培訓(xùn)集中理論學(xué)習(xí)累計(jì)不得少于10天（70學(xué)時(shí)）。2、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：一個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其教學(xué)課件、一篇教學(xué)論文。3、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過1.5天及以上者，不予結(jié)業(yè)。五、培訓(xùn)組織管理

1、我市教育行政部門高度重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，將農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一個(gè)重要舉措，納入本地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃。2、作為我市縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)修學(xué)校，要完善安全保障措施，切實(shí)加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的安全管理。積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。3、各學(xué)校要積極支持我市、本校的學(xué)科教學(xué)帶頭人、省市學(xué)科骨干教師參與農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)等工作，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人的作