高二下冊生物期末考試知識點

高二下冊生物期末考試知識點【導語】高二下冊生物期末考試知識點是為大家整理的，在日常的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是一些?？嫉膬热?，或者考試經常出題的地方。

1.高二下冊生物期末考試知識點篇一1、神經調節(jié)的基本方式：反射2、反射：是指在中樞神經系統(tǒng)的參與下，動物或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。3、反射的結構基礎：反射弧4、反射?。喊ǜ惺芷?、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五個部分。5、反射活動需要完整的反射弧才能完成。6、興奮：是指動物或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。7、神經沖動：是指在神經系統(tǒng)中，以電信號的形式沿著神經纖維傳導的興奮。8、靜息狀態(tài)：是指在未受刺激時，神經纖維所處于的狀態(tài)。膜外側帶有正電荷，膜內側帶有等量的負電荷，整個神經元細胞不顯電性。9、靜息電位：指未受刺激時，神經元細胞膜兩側的電位表現(xiàn)未外正內負。10、興奮狀態(tài)：指受刺激后，神經元細胞受刺激部位膜外側帶負電荷，膜內側帶有等量正電荷的狀態(tài)。11、興奮在神經纖維上的傳導：是以電信號(局部電流)的形式傳導的。12、突觸小體：指神經元軸突末梢膨大呈杯狀或球狀的結構。內有突觸小泡，小泡內有神經遞質。13、突觸：指突觸小體與其他神經元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結構。包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。14、只有軸突末梢的突觸小泡內有神經遞質，所以，興奮只能由軸突末梢傳遞給其他神經元。15、神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜的受體。16、興奮在神經元之間的傳遞是單向的。17、語言功能：是人腦特有的高級功能，包括與語言、文字有關的全部智力活動，涉及聽、說、讀、寫。18、語言中樞：位于人大腦左半球，為人腦特有。19、語言中樞功能障礙：⑴、W區(qū)功能障礙：不能寫字;能看懂文字，能講話，能聽懂話。⑵、V區(qū)功能障礙：不能看懂文字;能寫字，能講話，能聽懂話。⑶、S區(qū)功能障礙：不能講話;能看懂文字，能寫字，能聽懂話(運動性失語癥)。⑷、H區(qū)功能障礙：不能聽懂話;能寫字，能看懂文字，能講話。

2.高二下冊生物期末考試知識點篇二神經系統(tǒng)的分級調節(jié)①神經中樞位于顱腔中腦(大腦、腦干、小腦)和脊柱椎管內的脊髓,其中大腦皮層的中樞是級中樞,可以調節(jié)以下神經中樞活動②大腦皮層除了對外部世界感知(感覺中樞在大腦皮層)還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能③語言文字是人類進行思維的主要工具,是人類特有的高級功能(在言語區(qū))(S區(qū)→說,H區(qū)→聽,W區(qū)→寫,V區(qū)→看)④記憶種類包括瞬時記憶,短期記憶,長期記憶,永久記憶

3.高二下冊生物期末考試知識點篇三新陳代謝的基本類型1.同化作用：把從外界攝取的營養(yǎng)物質轉變成自身的組成物質，儲存能量①自養(yǎng)型(光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng))主要指綠色植物、藻類;硝化細菌等②異養(yǎng)型(直接攝取有機物)人、動物、營寄生、腐生生活的細菌和真菌2.異化作用：分解自身的一部分組成物質，釋放能量①需氧型(有氧呼吸)人、絕大多數(shù)的動物、植物、細菌、真菌②厭氧型(無氧呼吸)寄生蟲、乳酸菌等嫌氣性細菌兼性厭氧菌(無氧、有氧都能生存)酵母菌

4.高二下冊生物期末考試知識點篇四1.類脂與脂類脂類：包括脂肪、固醇和類脂，因此脂類概念范圍大。類脂：脂類的一種，其概念的范圍小。2.纖維素、維生素與生物素纖維素：由許多葡萄糖分子結合而成的多糖。是植物細胞壁的主要成分。不能為一般動物所直接消化利用。維生素：生物生長和代謝所必需的微量有機物。大致可分為脂溶性和水溶性兩種，人和動物缺乏維生素時，不能正常生長，并發(fā)生特異性病變——維生素缺乏癥。生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長因子。3.大量元素、主要元素、礦質元素、必需元素與微量元素大量元素：指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的礦質元素中的大量元素。C是基本元素。主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約占原生質總量的97%。礦質元素：指除C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由于該元素的缺乏，植物生長發(fā)育發(fā)生障礙，不能完成生活史;第二，除去該元素則表現(xiàn)專一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預防和恢復的;第三，該元素在植物營養(yǎng)生理上應表現(xiàn)直接的效果，絕不是因土壤或培養(yǎng)基的物理、化學、微生物條件的改變而產生的間接效果。微量元素：指生物體需要量少(占生物體總重量萬分之一以下)，但維持正常生命活動不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。4.還原糖與非還原糖還原糖：指分子結構中含有還原性基團(游離醛基或α-碳原子上連有羥基的_)的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或班氏試劑共熱時產生磚紅色Cu2O沉淀。非還原糖：如蔗糖內沒有游離的具有還原性的基團，因此叫作非還原糖。5.斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯_試劑斐林試劑：用于鑒定組織中還原糖存在的試劑。很不穩(wěn)定，故應將組成斐林試劑的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分別配制、儲存。使用時，再臨時配制，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是還原糖的基團—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的Cu2O沉淀。雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質存在的試劑。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用時要分別加入。先加A液，造成堿性的反應環(huán)境，再加B液，這樣蛋白質(實際上是指與雙縮脲結構相似的肽鍵)在堿性溶液中與Cu2+反應生成紫色或紫紅色的絡合物。二苯_試劑：用于鑒定DNA的'試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍色。6.血紅蛋白與單細胞蛋白血紅蛋白：含鐵的復合蛋白的一種。是人和其他脊椎動物的紅細胞的主要成分，主要功能是運輸氧。單細胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質，人們通過發(fā)酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫作單細胞蛋白。7.顯微結構與亞顯微結構顯微結構：在光學顯微鏡下能看到的結構，一般只能放大幾十倍至幾百倍。亞顯微結構：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2μm的細微結構。8.原生質與原生質層原生質：是細胞內的生命物質。動植物細胞都具有，分化為細胞膜、細胞質、細胞核三部分。主要由蛋白質、脂類、核酸等物質構成。原生質層：是一種選擇透過性膜，只存在于成熟的植物細胞中，包括細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質。它與成熟植物細胞的原生質相比，缺少了細胞液和細胞核兩部分。9.赤道板與細胞板赤道板：細胞中央的一個平面，這個平面與有絲_中紡錘體的中軸相垂直，類似于地球赤道的位置。細胞板：植物細胞有絲_末期在赤道板的位置出現(xiàn)的一層結構，隨細胞_的進行，它由細胞中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁。

5.高二下冊生物期末考試知識點篇五1、遺傳病是指因遺傳物質不正常引起的先天性疾病，通常分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類。2、單基因遺傳?。河梢粚Φ任换蚩刂疲瑢儆趩位蜻z傳病。3、多基因遺傳?。河啥鄬Φ任换蚩刂?。常表現(xiàn)出家族性聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境影響。4、染色體異常遺傳?。豪邕z傳病是由染色體異常引起的。5、優(yōu)生學：運用遺傳學原理改善人類的遺傳素質。讓每個家庭生育出健康的孩子。6、直系血親”指由父母子女關系形成的親屬。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女等。7、“旁系血親”指由兄弟姐妹關系形成的親屬。8、“三代以內旁系血親”包括有共同父母的親兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。

6.高二下冊生物期末考試知識點篇六光合作用的原理1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。植物更新空氣。植物進行光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來。光合作用的產物除氧氣外還有淀粉。光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標記法)CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。2、光合作用的過程：(熟練掌握課本P103下方的圖)總反應式：CO2+H2O→(CH2O)+O2，其中(CH2O)表示糖類。根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個階段。

7.高二下冊生物期末考試知識點篇七1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括兩方面的內容：生態(tài)系統(tǒng)的成分;食物鏈和食物網。2、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括以下四種成分：非生物的物質和能量(包括陽光、熱能、空氣、水分和礦物質等)，生產者，消費者，分解者。3、生產者：自養(yǎng)型生物(主要是指綠色植物及化能合成作用的硝化細菌等)。4、消費者：包括各種動物。它們的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造出來的有機物，所以把它們叫做消費者。消費者屬于異養(yǎng)生物。動物中直接以植物為食的草食動物(也叫植食動物)叫做初級消費者;以草食動物為食的肉食動物叫做次級消費者;以小型肉食動物為食的大型肉食動物，叫做三級消費者。5、分解者：主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。6、生物之間的關系：食物鏈中的不同種生物之間一般有捕食關系;而食物網中的不同種生物之間除了捕食關系外，還有競爭關系。7、生態(tài)系統(tǒng)中各成分的地位和作用：非生物的物質和能量是生態(tài)系統(tǒng)賴以存在的基礎，生產者是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分，分解者是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分。8、消費者等級與營養(yǎng)等級的區(qū)別：消費者等級始終以初級消費者為第一等級，而營養(yǎng)等級則以生產者為第一等級(生產者為第一營養(yǎng)級，初級消費者為第二營養(yǎng)級，次級消費者為第三營養(yǎng)級。);同一種生物在食物網中可以處在不同的營養(yǎng)等級和不同的消費者等級;同一種生物在同一食物鏈中只能有一個營養(yǎng)等級和一個消費者等級，且二者僅相差一個等級。

8.高二下冊生物期末考試知識點篇八ATPATP：三磷酸腺苷作用：新陳代謝所需能量的直接來源結構式：A—P～P～P中間是兩個高能磷酸鍵，水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂ATP與ADP的相互轉化ATP=ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量)方程從左到右時能量代表釋放的能量，用于一切生命活動。方程從右到左時能量代表轉移的能量，動物中為呼吸作用轉移的能量。植物中來自光合作用和呼吸作用。

9.高二下冊生物期末考試知識點篇九向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的。下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐。相關激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。神經系統(tǒng)調節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。神經元受到刺激后能夠產生興奮并傳導興奮;興奮在神經元與神經元之間是通過突觸來傳遞的，神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的。在中樞神經系統(tǒng)中，調節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。動物建立后天性行為的主要方式是條件反射。判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的級形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學習獲得的。動物行為中，激素調節(jié)與神經調節(jié)是相互協(xié)調作用的，但神經調節(jié)仍處于主導的地位。動物行為是在神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調下形成的。

10.高二下冊生物期末考試知識點篇十人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝1.食物的消化：一般都是結構復雜、不溶于水的大分子有機物，經過消化，變成為結構簡單、溶于水的小分子有機物。2.營養(yǎng)物質的吸收：是指包括水分、無機鹽等在內的各種營養(yǎng)物質通過消化道的上皮細胞進入血液和淋巴的過程。3.血糖：血液中的葡萄糖。4.氨基轉換作用：氨基酸的氨基轉給其他化合物，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。5.脫氨基作用：氨基酸通過脫氨基作用被分解成為含氮部分和不含氮部分：氨基可以轉變成為尿素而排出體外;不含氮部分可以氧化分解成為二氧化碳和水，也可以合成為糖類、脂肪。6.非必需氨基酸：在人和動物體內能夠合成的氨基酸