新版蘇教版一年級道德與法治下冊蘇教版道德與法制一年級下冊教案(全冊)

2017年2月16日

11.餐桌上的i[演1新授

題學(xué)問時1型

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度

知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要，

認識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的

態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣

通過活動培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注重營養(yǎng)搭配的飲食習(xí)

慣，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3.知識與技能

幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)知識，知道各種食物中所含的營

養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認識到挑食、偏食會造

成不良的后果。通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

4.過程與方法

通過故事分享、互評一日三餐食譜的活動，讓學(xué)生認識到合

理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》里孩子和服務(wù)員的對話，

讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識；通過交流辨析，讓學(xué)生認識到文明就

餐的重要性。

教學(xué)重、難點：讓學(xué)生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過

《奇奇餐廳》里孩子和服務(wù)員的對話，讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識；

通過交流辨析，讓學(xué)生認識到文明就餐的重要性。

課前準備：

1.學(xué)習(xí)兒童營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識。

2.了解學(xué)生家庭飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。

3.準備常見食物的圖片。

4..制作《奇奇餐廳》等相關(guān)課件。

教學(xué)步驟

教師生活動操作要點

學(xué)內(nèi)容及

個別指導(dǎo)

欣方案

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今

贄天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适乱?/p>

激

-《小白與小花》。

趣BI

2.討論：

(1)故事中小白和小花遇到了什

么麻煩(7

(2)他們生病的原因是什么甲

(3)熊醫(yī)生會對小白和小花說些

什么呢甲

3.小朋友們，在平時的生活中，

你們有沒有過像小白、小花這樣的行為(7

或

,者周圍有像小白、小花這樣的小朋友

嗎(？學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道貪吃、挑

食

有什么危害嗎9

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲

食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花

樣挑食，這樣才能健健康康地成長。

【設(shè)計意圖：根據(jù)低年級孩子的

特點，用故事導(dǎo)入，能夠激發(fā)他們的興

趣。交流中，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)

驗，辨析小白和小花在飲食上的錯誤，

讓學(xué)生在活動中勇于聯(lián)系自己，教育

自己。】

模1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理地

擬搭配，搭配可不是一件容易的事情。不信，咱

合理安們就來試一試。

排2.(出示圖片)這上面的食物，

你們都如識嗎？同桌互相認一認，反饋交

流。

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配

一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互

相

說一說，亥手搭配。

4.展示交流：

(1)有誰愿意把自己搭配的三餐

端到前面來給大家展示一下(7

(2)請小朋友們比一比誰的安排

最合理，說說理由。

5.那么，我們怎樣做才能均衢菅

養(yǎng)、合理飲食呢甲補充介紹曦中國居民膳

食

指南（2016）》六大要點中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么

營養(yǎng)秘訣（7

7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還

要注意什么呢（7介紹課前的小調(diào)查，說說

長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的

小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，

不浪費。

8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我

們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要

吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營

養(yǎng)又健康。

【設(shè)計意圖：課堂上讓學(xué)生自己

動手搭配一日三餐，打通生活和課堂之

間的通道，同時借助膳食寶塔和營養(yǎng)

顧問康康熊帶來的秘訣，幫助學(xué)生建立

營養(yǎng)均衡、合理飲食的概念?！?/p>

9.頊晤：，你能借助這個小秘訣

再來調(diào)整一下自己的一日一餐嗎？

10.交流反饋：你是如何調(diào)整的,

為什么甲

11-你覺得他這樣的調(diào)整合理

嗎？說說你的理由。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在了解了基

本的營養(yǎng)學(xué)知識的基礎(chǔ)上再次調(diào)整自己

的一日三餐，這是對前面學(xué)習(xí)活動

的一個檢驗和反饋，也初步培養(yǎng)學(xué)生營養(yǎng)

均衡、合理飲食的科學(xué)態(tài)度。】

創(chuàng)1-看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師

青

境

贄

，啦1老師再給大家介紹一家奇奇餐

辨

浙

㈠指

廳，這家餐廳很特別，走，我們一起

導(dǎo)

去看一看。

2.播放動畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪

里嗎rl（奇奇餐廳里的營養(yǎng)師特別了不

起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

4.讓我們一起來看一看最受歡迎

的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求

的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，

你有什么想說的？

【設(shè)：計意圖：通過直觀、形象

的動畫演示和自由閱讀，孩子們在愉悅的

觀賞和思考中不知不覺地了解了枯燥

乏味的營養(yǎng)學(xué)知識，提高了對不挑食、

不偏食的認識?！?/p>

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)

師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客

人

提出了不同的要求，你會科學(xué)地配餐

嗎？小緝模擬練習(xí)。

6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的

需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老U

帚

相機指導(dǎo)。

7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、

不偏食，身體才健康喲1

8.樂樂猴說得多好??！我們應(yīng)該

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏

食，身體才能健噱。我們還知道，有

些疾病可以通過食療來解決，所以‘身體

健

康，離不開科學(xué)飲食。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)

學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓他們真切地

認識到飲食與健康的緊密聯(lián)系?！?/p>

2017年2月16日

11.餐桌上的i課

新授

題|學(xué)問時型

教學(xué)目標(biāo)：

］情感與態(tài)度

,總道家挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要，

認識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的

態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣

通過活動培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注重營養(yǎng)搭配的飲食習(xí)

慣，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3.知識與技能

幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)知識，知道各種食物中所含的營

養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認識到挑食、偏食會造

成不良的后果。通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

4.過程與方法

通過故事分享、互評一日三餐食譜的活動，讓學(xué)生認識到合

理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》里孩子和服務(wù)員的對話，

讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識；通過交流辨析，讓學(xué)生認識到文明就

餐的重要性。

教學(xué)重、難點：幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)知識，知道各種食

物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認識到挑

食、偏食會造成不良的后果。通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

課前準備：

1.課前布置學(xué)生填寫零食調(diào)查表。

2.準備相關(guān)食物、勺子、一次性筷子等。

教學(xué)步驟

教師生活動操作要點

學(xué)內(nèi)容及

個別指導(dǎo)

方案

關(guān)1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種

于零食零食。

T“3超市里面商品很多，特別是各類零

大家辨

食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

3.交流零食調(diào)查表。

(1)你喜歡吃什么零食甲你一般在什

么時候吃零食9你一次會吃多少零食？

(2)給這些零食分分類(如糕點類、瓜

果類、糖果類……)

(3)你認為吃零食好不好？

(4)你認為吃零食需要注意些什么甲

【設(shè)計意圖：“吃零食好不好”是個多

元的問題，需要具體問題具體分析。討論

交流不是要簡單化地得出非此即彼的結(jié)

論，而是要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自己去思考和

判斷，從科學(xué)、合理、衛(wèi)生、健康、營養(yǎng)

等方面看待吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)

慣。】

文1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為

明用餐習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的

你我他長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上

用餐的情況吧1

2.出示圖片。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場

景，我想小朋友們一定很熟悉吧。

4.出示小組討論要求：

(1)選擇圖中一個小朋友的用餐行為

進行討論。

(2)說說哪種行為應(yīng)該表揚，哪種行

為不應(yīng)該做，要說出理由。

5.小組推薦一名代表匯報交流，教師

根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點，并板

書0

06.集中朗誦板書中的文明用餐注意

點。

7.還有哪個小朋友來補充其他要注

意的方面？

78.水朋友們說得真好j“寶典箱”

也有這樣一句話。

(1)出示：一粥一代，當(dāng)思來處不易。

——朱柏廬《治家格言》

(2)知道是什么意思嗎？

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦

嗎？(在學(xué)生背誦時，相機出示課件)

10.齊湊古詩《鋤禾》。

【設(shè)計意圖：利用“寶典箱”朱柏廬

《治家格言》，補充古詩《鋤禾》，以中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學(xué)生文明用餐習(xí)慣的養(yǎng)

成o]

活1.今天，我們圍繞吃零食是否有益健

動總結(jié)康進行了討論，也針對怎樣才能做到文明

用餐展開了交流。其實，文明用餐的習(xí)慣

貫穿在我們小朋友每天的日常生活中。

2.開展評選班級“文明用餐小標(biāo)兵”

的活動。

年月日

、2017216、

2.愛清潔講工課

1新授

題衛(wèi)生時型

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度

認識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表

現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.行為與習(xí)慣

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小

養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.知識與技能

知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持

個人衛(wèi)生的具體方法。

4.過程與方法

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)

慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學(xué)會正確地

洗手、洗臉。

教學(xué)重、難點：

知道個大衛(wèi)垣而基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人

衛(wèi)生的具體方法。

課前準備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成

多媒體課件。

2.制作小白鴿頭飾。

3.錄音：知識老人的話。

教學(xué)步驟

教師生活動操作要點

學(xué)內(nèi)容及

個別指導(dǎo)

方案

聽1.小朋友們，老師今天帶來了一位新

故事，引朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們

出話題一起和胖胖打個招呼吧1

2.胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋

友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，

這究竟是怎么回事呢甲讓我們一起走進故

事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙

伴們》。

4.聽完故事，你們知道大家為什

么不愿意和胖胖玩嗎？

5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣

有什么不好？

6.如果你們是胖胖的朋友，你們

想對他說些什么呢(？

7.小朋友們，在平時的生活中，

你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡

這樣的小朋友嗎？

8.小結(jié)：講究衛(wèi)生不但是為了自

己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。

只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大

家的歡迎。(板書課題：愛清潔講衛(wèi)生)

【設(shè)計意圖：低年級的孩子喜歡

聽故事，故事中的小豬胖胖與生活中的不

少孩子有相似之處。聽了小豬胖胖的故事，

孩子們自然會聯(lián)想到自己，發(fā)現(xiàn)自身不衛(wèi)

生的行為。通過“為什么大家不愿意和我

玩了”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自

我教育。】

細1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)

觀察，明生的表現(xiàn)呢？

白道理2.(課件出示教材第7頁圖片)仔

細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、

講衛(wèi)主的‘小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰是愛清潔、

講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？

4奉班交濟.

(1)將六幅鹵分類：講衛(wèi)生一一理

發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生一一亂扔果

皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

(2)說說分類的理由。

(3)聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。

(4)課件出示衛(wèi)生知識卡片。

(5)誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。

(6)出示諺語。

(7)出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9

條。

5.小結(jié)：講究個人衛(wèi)生，注意公

共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的

小白鴿。

【設(shè)計意圖：通過討論交流、補

充故事等活動，幫助學(xué)生辨析哪些行為是

愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)，理解圖片中蘊含

的愛清潔、講衛(wèi)生的道理?！?/p>

找1.在我們班也有很多愛清潔、講

榜樣，提衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧1

升認識2.小組評比，說出具體事例。

3.頒獎：給評為“小白鴿”的同

'、4.句場采訪：為什么要講衛(wèi)生

呢？

一5.課件出示討論要點：講究衛(wèi)生

才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。

6.課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，

不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的

行為呢。

7.對于不講衛(wèi)生的小朋友，你想

說什么呢？

.【設(shè)計意圖：通過“小白鴿”評

比活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會愛清潔、講

衛(wèi)生該怎么去做，發(fā)揮榜樣的積極影響，

激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的良好愿望。】

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要爰

動總結(jié)清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生

活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個人修養(yǎng)和文明禮

儀。希望我們每一個小朋友都能做一個愛

清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過好

每一天！

年月日

2017218、

1愛清潔講課

題2.新授

衛(wèi)生時2型

就學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度

認識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表

現(xiàn)，1敢發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.行為與習(xí)慣

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小

養(yǎng)成度受清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.知識與技能

知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持

個人1E生的具體方法。

4.過程與方法

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)

慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學(xué)會正確地

洗手、洗臉

教學(xué)重、難點：知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，

掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。

課前準備：1.準備酒精棉球。2.準備洗手的視頻。

教學(xué)步驟

教師生活動操作要點

學(xué)內(nèi)容及

個別指導(dǎo)

方案

猜1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長

一猜，引樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活

出話題不說話。

2.你知道這是什么嗎？

3.課件出不謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什

么呢？

5.我們有一雙能干的小手，手在

我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起

鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好

好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？

7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找

出兩個手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩

個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師

用酒精棉球擦學(xué)生手指）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉

球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)。

（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾

的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。

這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如

果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球

上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有

這么多的細菌??！

n.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的

圖片）

【設(shè)計意圖：通過猜謎活動引出話

題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，認識到平時一

定要重視洗手。】

做1.活動一：洗手

一做，實(1)洗手可不是一件簡單的事。應(yīng)

踐體驗該怎樣洗手呢？

(2)讓我們來仔細看看洗季的具

體步驟和妻求。(寤就洗手的視頻)

(3)你們看懂了嗎？(全班交流洗

手步驟)

(4)(出示教材第8頁洗手圖)我

們一起來學(xué)學(xué)看。

(5)現(xiàn)場邀請一名學(xué)生示范洗手，

教師在一旁指導(dǎo)、。

(6)交流評價。

(7)出示洗手兒歌，齊讀。

(8)補充資料：每年10月15日是世界

洗手日。

【設(shè)計意圖：體驗是最好的活動。課

堂上指導(dǎo)學(xué)生洗手，讓學(xué)生在真實的情境

中體驗，可以幫助他們掌握正確的洗手方

自?！?/p>

2.活動二：洗臉

(1)學(xué)會了洗手，你會洗臉嗎？說

說平時你是怎樣洗臉的。

(2)學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》

中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？

(3)讓我們一邊唱《洗臉歌》，一

邊學(xué)著洗臉。

【設(shè)計意圈：生動活潑的兒歌易

于激發(fā)學(xué)生的興趣，通過動手實踐，學(xué)生

在活動中不斷進行自我修正，逐漸掌握正

編而關(guān)膾方良?！?/p>

議1.小組討論：

一議，加(1)除了洗手洗臉，生活中你還有

深認識哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

(2)課件出示：早晚洗臉，早晚

刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、

洗澡、勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、

鞋帽……

(3)為什么要講衛(wèi)生？

【設(shè)計意圖：通過小論壇活動，聯(lián)系

生活實際，進一步提升學(xué)生的認識，培養(yǎng)

學(xué)生追求健康衛(wèi)生的生活方式?！?/p>

畫1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子

唱

獻

一

p>卜卜2錄隹

進

成

?促‘八2〔學(xué)W填寫、涂色，教師巡視。

長

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)

生標(biāo)兵。

4.邊拍手一邊唱拍手歌。

活這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗手洗臉，了解了

動總結(jié)講究個人衛(wèi)生，保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。

愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健

康，還是一個人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

我們要堅持養(yǎng)成愛清浩、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，

幸福生活，健康

成長。

2017年2月22日

13做事不拖拉i1課

題時1型新授

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度

通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們

珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣

通過體驗與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時

就要認認真真地學(xué)習(xí)，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時

間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

3.知識與技能

幫助學(xué)生建立時間的概念，了解時間的價值，學(xué)習(xí)管理自己的時

間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

4.過程與方法

通過續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，使學(xué)生了解做事拖

拉的危害，體驗做事不拖拉盼陜樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重、難點：幫助學(xué)生建立時間的概念，了解時間的價值，學(xué)

習(xí)管理自己的時間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

課前準備

1.教師準備好《夢游拖拉國》的光盤課件。

2.有條件的教師可以根據(jù)“觀察哨”相關(guān)內(nèi)容制作課件。

3.學(xué)生通過新聞媒體搜集有關(guān)抗災(zāi)救危，處置緊急事件的事例。

教學(xué)步驟

教師生活動操作要點

學(xué)內(nèi)容及

個別指導(dǎo)

方案

續(xù)1.播放課件《夢游拖拉國》.

編故事，2.組織討論，展開想象，續(xù)編故事。

府知拖(D歡歡在長跑比賽開始后，看到

后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在

系鞋帶……接下來，他會怎么做？(指名接

力回答)

(2)同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在

早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，

夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，

你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，

他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？

(3)如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑

比賽，你們會怎么做？

3.小結(jié)：拖拉國的運動員，由于平時

養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所

以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成

績，辦不成事情?？磥碜鍪峦侠奈：φ?/p>

不小，我們可不能成為拖拉國的成員。

【設(shè)計意圖：通過三次不同的接

力編故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，展開豐富的

想象，引起對做事拖拉的思考，初步感知

做事拖拉的危害?！?/p>

七

1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視

A舌

，頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看

?/認

拖

”

叨

拉到你的影子？

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做

事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

3.父母在你做事拖拉時提出批

評，當(dāng)時你是怎么認為的，現(xiàn)在你又有什

么新的想法？

’7小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉

認為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常

做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣.就會影響

你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作

和生活，甚至讓你追悔莫及。

4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事

拖拉…..”

(1)當(dāng)發(fā)生火警時，假如消防員出

警拖拉…..

(2)當(dāng)搶救病人時，假如醫(yī)生救治

拖拉…..

(3)當(dāng)莊稼成熟時，假如農(nóng)民收割

拖拉…

(4)同學(xué)們從新聞媒體中都看到

過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時，

當(dāng)發(fā)生重大交通事故時……下面就請同學(xué)

們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說

說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后

果。(隨機出示：時間就

是一生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等)

【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，拓

寬思路，讓學(xué)生感受到各行各業(yè)都不能做

事拖拉，如果拖拉，可能會帶來生命、財

產(chǎn)的損失，后果將不堪設(shè)想?！?/p>

活通過今天的活動，我們了解了做事拖

-結(jié)

拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思可自己身上存在的

做事拖拉的現(xiàn)象。小朋友們要從小養(yǎng)成做

事不拖拉的習(xí)慣，這樣才能有益于自己的

成長，有益于自己的一生。

2017年2月22日

、、

3做事不拖拉課

2新授

題時型

牧學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度

通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們

珍惜E什間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2，.行為與習(xí)慣

、

更過體驗與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時

就要1人認真真地學(xué)習(xí)，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時

間做W翼、不拖拉的好習(xí)慣。

2).知識與技能

需助學(xué)生建立時間的概念，了解時間的價值，學(xué)習(xí)管理自己的時

間，1翼握做事又快又好的技巧與策略。

4與

、說過續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，使學(xué)生了解做事拖

拉的7告害，體驗做事不拖拉盼陜樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重、難點：

,L9諱準備好古詩《明日歌》和故事《寒號鳥》的光盤課

件。

2.教師制作“家長眼中的我”一一學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查

表，發(fā)放給家長填寫。

3.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時間，做事不拖拉的好辦法。

課前準備：

幫助學(xué)生建立時間的概念，了解時間的價值，學(xué)習(xí)管理自己的時

間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

教學(xué)步驟

教師生活動操作要點

學(xué)內(nèi)容及

個別指導(dǎo)

方案

猜L出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜

謎導(dǎo)入奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定

要珍惜O

2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看?看

鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（揭

題：做事不拖拉）

聽1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師

一聽一制作了。家長眼中的我。一一學(xué)生做事拖

一家長拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。我們來

眼中的看一看家長們是怎么填的。

“我，2.隨機采訪學(xué)生：家長的話說得

對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在

做事拖拉的現(xiàn)象，你準備怎樣改正？

3.在這件事情上，家長表揚和肯

定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把

你為什么要這樣做的想法和大家一起分

享。

【設(shè)計意圖：家校結(jié)合，形成合

力，通過讓家長填寫調(diào)查表，反映學(xué)生做

事是否存在拖拉現(xiàn)象。一方面激勵學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問題，改正缺點；另一方面又以那些做

得好的學(xué)生的事例來影響和教育其他學(xué)

生，能起到很好的教育效果?！?/p>

做

哪些

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