影響混凝土強(qiáng)度的因素教案(建筑材料)-2

混凝土的強(qiáng)度〔第二課時(shí)〕課題影響混凝土強(qiáng)度的因素授課類型新授課專業(yè)建筑工程施工使用教材《建筑材料》高等教育出版社授課人李金翠工作單位濟(jì)南市歷城第二職業(yè)中專教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉影響混凝土強(qiáng)度的各種因素了解試驗(yàn)條件如何影響混凝土強(qiáng)度試驗(yàn)值掌握提高混凝土強(qiáng)度的措施能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)提高學(xué)生分析試驗(yàn)成果的能力培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)提高混凝土強(qiáng)度的措施教學(xué)難點(diǎn)水泥強(qiáng)度等級(jí)與水灰比、試驗(yàn)條件如何影響混凝土的強(qiáng)度突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)的措施指導(dǎo)學(xué)生通過具體任務(wù)主動(dòng)深入學(xué)習(xí)，經(jīng)過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)探究解決問題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的混凝土工程，分析，總結(jié)理論知識(shí)。制作多媒體課件，展示圖片，加深理解。教法與學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法直觀展示法互動(dòng)探究法自主學(xué)習(xí)小組討論教具電腦，投影儀

教學(xué)環(huán)節(jié)〔時(shí)間分配〕教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3′思考：1、混凝土的強(qiáng)度分哪幾種？2、工程中混凝土的強(qiáng)度上下會(huì)受到哪些因素的影響？總結(jié)：混凝土的強(qiáng)度可分為抗壓強(qiáng)度、抗拉強(qiáng)度、抗彎強(qiáng)度及抗剪強(qiáng)度。抗壓強(qiáng)度最大，抗拉強(qiáng)度最小，在工程中混凝土主要承受壓力。通過多媒體課件展示同一組混凝土試件分別進(jìn)行不同試驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)比對(duì)結(jié)果。通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——影響混凝土強(qiáng)度的因素提出任務(wù)明確目標(biāo)1′任務(wù)書：【任務(wù)一】1、〔〕和〔〕是影響混凝土強(qiáng)度的主要因素。如何影響？【任務(wù)二】2、集料的質(zhì)量對(duì)混凝土有無影響？3、對(duì)不同品種水泥，混凝土的養(yǎng)護(hù)時(shí)間是否相同？【任務(wù)三】4、施工因素對(duì)混凝土強(qiáng)度有無影響？5、試驗(yàn)條件如何影響混凝土強(qiáng)度的試驗(yàn)值？下發(fā)任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)。將本堂課的內(nèi)容劃分成具體任務(wù)，讓學(xué)生明確本堂課的主要目標(biāo)。師生討論解決任務(wù)29′一、水泥強(qiáng)度等級(jí)與水灰比水泥強(qiáng)度等級(jí)與水灰比是影響混凝土強(qiáng)度的主要因素。在其他材料相同時(shí)，水泥強(qiáng)度等級(jí)愈高，配制成的混凝土強(qiáng)度也愈高。水泥品種及強(qiáng)度等級(jí)均相同的情況下，混凝土的強(qiáng)度取決于水灰比〔W/C〕。W/C在一定范圍內(nèi)(混凝土密實(shí)成型)，W/C降低，抗壓強(qiáng)度增大。當(dāng)W/C過小(不能密實(shí)成型)W/C降低，孔隙率升高，強(qiáng)度降低水灰比與強(qiáng)度的關(guān)系觀察W/C與混凝土28d強(qiáng)度關(guān)系圖，積極思考，主動(dòng)參與，踴躍發(fā)言由工程中的案例引出水泥強(qiáng)度等級(jí)及水灰比對(duì)混凝土產(chǎn)生的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并鼓勵(lì)學(xué)生用自己所學(xué)的知識(shí)解釋相關(guān)理論，從而提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心教學(xué)環(huán)節(jié)〔時(shí)間分配〕教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師生討論解決任務(wù)目前合理的方法是：減少拌合用水并同時(shí)徹底排氣，使混凝土密實(shí)度提高，提高混凝土的強(qiáng)度混凝土的經(jīng)驗(yàn)公式：強(qiáng)度經(jīng)驗(yàn)公式適用于W/C=0.40～0.80的低流動(dòng)性混凝土和塑性混凝土，不適用于干硬性混凝土。二、集料的質(zhì)量：1、假設(shè)用含有害雜質(zhì)較多且品質(zhì)低劣的集料時(shí)，會(huì)降低混凝土強(qiáng)度。2、碎石配制的混凝土強(qiáng)度比用卵石的高3、集料級(jí)配良好、砂率適當(dāng)，也能使混凝土獲得較高的強(qiáng)度。三、養(yǎng)護(hù)條件與齡期1、混凝土強(qiáng)度受到水泥水化程度和速度的影響，而這又受到濕度和溫度的影響。2、溫度越高，水泥的水花速度越快，混凝土強(qiáng)度越高。3、濕度越大，水泥水化程度越高。4、在正常養(yǎng)護(hù)條件下，混凝土的強(qiáng)度將隨齡期的增長而不斷開展，最初幾天強(qiáng)度開展較快，以后逐漸緩慢，28d到達(dá)設(shè)計(jì)強(qiáng)度。溫度對(duì)強(qiáng)度的影響小組討論，完成任務(wù)一，并進(jìn)行自評(píng)。取碎石及卵石假設(shè)干，比擬其外表特征及其水泥粘結(jié)情況。實(shí)物比擬，讓學(xué)生更容易理解和接受。教學(xué)環(huán)節(jié)〔時(shí)間分配〕教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師生討論解決任務(wù)GB50204—1992規(guī)定，在混凝土澆筑完畢后的12h以內(nèi)對(duì)混凝土加以覆蓋澆水，澆水時(shí)間：對(duì)硅酸鹽水泥、普通水泥或礦渣水泥拌制的混凝土不少于7d，對(duì)摻用緩凝型外加劑或有抗?jié)B要求的混凝土不得少于14d。四、施工因素的影響混凝土施工工藝復(fù)雜，在配料、攪拌、運(yùn)輸、振搗、養(yǎng)護(hù)過程中，一定要嚴(yán)格遵守施工標(biāo)準(zhǔn)，確保施工質(zhì)量?！膊僮魅藛T嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)施工非常重要〕五、試驗(yàn)條件實(shí)踐證明：1、相同的試件，尺寸越大，測得的強(qiáng)度值越低；2、棱柱體試件比立方體試件測得的強(qiáng)度值??；3、試件外表有潤滑物時(shí)，測得的強(qiáng)度值較低共同分析，得出結(jié)論，完成任務(wù)二組討論，請(qǐng)有相應(yīng)經(jīng)歷的同學(xué)講解施工現(xiàn)場情況了解試驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，完成任務(wù)三通過觀察溫度對(duì)強(qiáng)度影響的關(guān)系圖引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論通過了解標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度提醒學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的操作習(xí)慣。課堂總結(jié)知識(shí)拓展10’水泥強(qiáng)度與水灰比水泥強(qiáng)度與水灰比集料質(zhì)量集料質(zhì)量養(yǎng)護(hù)條件與齡期影響混凝土強(qiáng)養(yǎng)護(hù)條件與齡期影響混凝土強(qiáng)度的因素施工因素施工因素試驗(yàn)條件試驗(yàn)條件引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括本堂課的主要內(nèi)容。并由老師進(jìn)行板書。梳理出本堂課的主