部編二年級語文上冊第一單元校本班本作業(yè)練習(xí)設(shè)計附答案

部編二年級語文上冊第一單元校本班本作業(yè)練習(xí)設(shè)計附答案

本單元圍繞“大自然的秘密”主題編排了三篇課文，旨在傳達關(guān)于自然的科學(xué)知識。研究重點是積累并運用表示動作的詞，以及借助圖片了解課文內(nèi)容。教學(xué)本單元要引導(dǎo)學(xué)生感受動詞帶來的真實感和生動感，將閱讀中學(xué)到的詞語與生活情境建立聯(lián)系，同時借助圖片理解重點詞句并講述、背誦課文。課文《小蝌蚪找媽媽》講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了青蛙，并幫助媽媽一起捉蟲子。重點段落中，描述了小蝌蚪游哇游，尾巴變短后在荷花旁邊看見了披著碧綠衣裳、露著雪白肚皮、鼓著大眼睛的大青蛙。在第一課時中，學(xué)生需要根據(jù)拼音寫出詞語、給生字?jǐn)U詞，并選擇一個趨向動詞寫一句話。在第二課時中，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容填空。大青蛙鼓著兩只大眼睛，寬嘴巴，露著白肚皮，四條腿蹲在荷葉上。披著：今天下雨了，我披著雨衣上學(xué)了。鼓著：青蛙鼓著兩只大眼睛。露著：小鳥穿著輕盈的羽毛，露著小腿。甩著：狗狗正甩著尾巴追逐球。小蝌蚪長著的腦袋和長長的尾巴，后來長出了兩條后腿，接著又長出了兩條前腿，不久尾巴變短了，最終變成了一只真正的大青蛙。一、曬管越淹猜二、媽媽帶我去公園散步。好多的花呀！五顏六色的。我置身于花的中，這時，我真想變成一只小蝴蝶，和花兒們一起傳播花粉，讓花兒盡情地開放。三、1.溫暖2.親切3.小鳥4.散步四、花兒在微風(fēng)中輕輕搖曳。（嬌嫩的花瓣輕輕地）五、通過本課的研究，我知道了自然界中水的變化：水變成水蒸氣升上天空，然后變成云朵，遇到冷風(fēng)變成雨滴；有時變成雪花；在冬天變成冰塊。六、1.√2.溫和-暴躁，好事-壞事3.這段共有四句話。主要寫的是“我”在自然界中的作用?！肮喔忍锏?，發(fā)動機器”是“我”做的好事；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的壞事。七、小船在湖面上飄浮，陽光溫和地照耀著。農(nóng)民用水灌溉莊稼，讓它們茁壯成長。五、汽、云、雨、冰雹、雪六、1.河蚌之珠2.溫和或暴躁，好或壞3.有時候“我”很溫和，有時候“我”很暴躁。七、示例：望著天空飄浮的一縷白云，爸爸溫和地對我說：“人們的頭腦都需要知識的灌溉，誰也不例外?！焙檬屡c壞事第一課時一、寫出詞語：變成、成長、XXX犇、漂海、洋帶、海洋、陽臺、海岸、莊稼、淹沒、沖毀、羊帶、來。二、填入合適的詞語：灌溉、機器、莊稼、沖毀。三、組詞：給予、作用、傍晚、依傍、傍晚、壞人。第二課時一、填空：1.我在空中越升越高，體溫越來越低，變成無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球“冰雹”下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵“雪”下來，人們又叫我“雪”。2.平常我在“池子”里睡覺，在“小溪”里散步，在“江河”里奔跑，在“海洋”里跳舞，“唱歌”、“開大會”。二、“我”是水，“我”會為人們做的好事有：灌溉農(nóng)田，發(fā)動機器。我”做的壞事是：淹沒農(nóng)田，沖毀房屋。文章中沒有明顯的格式錯誤和有問題的段落，但是可以對每段話進行小幅度的改寫。植物媽媽有辦法一、根據(jù)拼音寫詞語。根據(jù)拼音寫出以下詞語：知識、娃娃、辦法、比如、如。二、給下列加點字選擇正確的讀音，寫到后面括號里。1.孩子如果已經(jīng)長大，就得（離別）告別媽媽，四海為（家）。2.為（什么）什么他經(jīng)常得（到）到老師的表揚呢？三、按要求寫詞語。1.近義詞：告別──分別仔細──認(rèn)真如果──假如2.反義詞粗心──細心輕──重仔細──馬虎四、讀一讀，用加點的字造句。1.孩子如果已經(jīng)長大，就得離別媽媽，四海為家。他已經(jīng)成年了，必須（分別）告別父母，獨自闖蕩世界。2.那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。這個博物館里有（許多）很多珍貴的文物，但是（粗心）不注意保護的話，就會失去它們。五、課文整體梳理。本課文介紹了植物媽媽為了讓自己的孩子們能夠傳播種子而準(zhǔn)備的各種方法和工具。六、重點段落品析。孩子如果已經(jīng)長大，就得離別媽媽。牛馬有，鳥有翅膀。植物要旅行又用什么？XXX媽媽準(zhǔn)備了降落傘。把它送給自己的娃娃。有風(fēng)輕輕吹過。孩子們就乘著風(fēng)紛紛。1.按照原文填空。孩子如果已經(jīng)長大，就得（離別）告別媽媽。牛馬有（腳），鳥有翅膀。植物要旅行又用什么？XXX媽媽準(zhǔn)備了（降落傘）。把它送給自己的娃娃。有風(fēng)輕輕吹過。孩子們就乘著風(fēng)（紛紛）。2.從這段文字中我們