2022六年級英語教學工作總結(jié)

Word文檔1/12022六年級英語教學工作總結(jié)辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢?這也意味著，又要預備開始寫〔工作〔總結(jié)〕〕了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是我為大家整理的〔六年級英語〕〔教學工作總結(jié)〕，希望能夠關懷到大家!

六年級英語教學工作總結(jié)1

時光匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作又結(jié)束了。工作中有收獲也有缺乏，有〔閱歷〕也有〔反思〕。如今將這一年以來的工作做一個總結(jié)：

1、復習方面：

第一輪復習：整合1—5冊內(nèi)容進行復習。在復習時扎扎實實地過學問點，每復習到一個內(nèi)容確定提前把最可能考到的考點以練習的形式通過平板電腦放出來給學生做，做到每課一練。目的是扎實有效。

這一學年我校提倡低時高效的課，因此在上課時絕不浪費一分一秒，在本學期實行了以下〔措施〕：

1)整合教材;

2)不在做以前金椰風的練習，而是自己出題，重在篩選與考點有關的題;

3)課堂上多關注不同層次的學生;

4)每隔一段時間出試卷對剛復習過的內(nèi)容進行檢測，并講解共性的問題;

2、課前備課：

鉆研教材，認真?zhèn)湔n，并把握好近幾年的〔畢業(yè)〕考試方向，同時跟同年級的老師多溝通和協(xié)作。

3、教研活動：

本學期初舉行了同課異構(gòu)的研討課活動，從這次研討課中我覺察了自己的缺乏，并做了反思。感謝舉行這樣的研討活動讓我們在教學能力上有所提升。同時，與龍峰小學的同課異構(gòu)課也讓我收獲不少。

4、課后輔導：

1)改了以前的習慣，向扎實方向進展，即全部的早讀聽寫必改，改正有錯的學生確定在當天找老師重背;

2)當天所寫金椰風或試卷的錯題，讓好生自己改，學困生找老師親自說解題〔方法〕并背誦自己不懂的單詞;

3)有針對性的輔導，學困生優(yōu)先，其他學生舉行一對一互助活動。

4)靜下心來傾聽學生解題的思路

以往，學生做錯了題，我們都會說“這么簡潔的題你還錯，然后告知他解題的思路，其實他也有他自己認為是正確的解題思路。我們老師只是教會了學生方法，卻沒有覺察學生解題錯誤的根。所以后來，我會常常拿著學生的錯題問他們：告知陳老師，你當時做這道題時是怎么想的?而不是拿到錯題就跟他們說：這道題你應當怎么怎么做。

4、幾點感受：

1)要信任家校聯(lián)系的力量

班上有個學生很逆反，從不按老師說的去做，上課寵愛講話，課堂上我行我素，從不把老師和同學放在眼里，課后作業(yè)總想著抄別人的，每每考試都想著作弊，我們?nèi)评蠋熡袝r拿他真沒方法。

后來我把他家長請到學校來具體地談了他的學習狀況，取得了家長的協(xié)作，每隔兩三天我就會和家長反映孩子的狀況，家長會根據(jù)我所說的〔教育〕孩子，因為這個孩子比較怕他的爸爸，所以在家長教育過后孩子回到學校表現(xiàn)好多了，背書越來越自覺，上課越來越主動，考試成果也越來越優(yōu)秀。

在嘗到與家長溝通的甜頭之后，我把此方法用在其他班的學生身上，同樣也是屢試不爽!看法不端正了，不認真對待考試成果很糟糕了，我都會準時和家長溝通，從而取得家長的協(xié)作，共同努力，把孩子教育好。所以，有時候我們要借助家長、班主任和同事的力量，這樣才能到達事半功倍的效果。

2)卓有成效的小組PK活動

本學期，六年級四個班在考試成果方面進行了班與班之間的PK。每個班分為七個小組(前六個小組優(yōu)秀些，最終一個小組差些)，每個組都有一個組長帶著自己的組員參與到班級里組與組的量化評比，每兩星期評一次，量化分排前的有獎，靠后的要罰，就是因為有獎有罰，才會激勵班級里各組員和各組長之間在課堂紀律、回答以下問題、考試成果等方面更加主動地表現(xiàn)。

班與班之間小組的PK主要表達在模擬考上。例如，六(1)班的A組PK六(2)、六(3)和六(4)班的A組的成果(如A人數(shù)和3A人數(shù))，勝出的給與嘉獎。這么一來，不僅班里各組間競爭激烈，連班外各組間的競爭也很激烈。這種活動大大激發(fā)了學生學習的熱情。

不過，這個活動也有做得不理想的地方。如小組長的培育還有待加強(怎樣培育出有團隊精神有責任感的組長?)。同時，能否做到持之以恒、讓學生對這個活動激情不減也是一個值得深思的問題。

六年級英語教學工作總結(jié)2

本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了本冊教材的全部教學內(nèi)容，具體狀況總結(jié)如下：

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

我是剛調(diào)到這個學校，學生狀況不熟識，所以，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和〔學習方法〕的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部學生都能品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，不斷改進〔教學方法〕和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，讓學生學得簡潔，學得輕松，覺得快樂，集中精神，培育學生多動口動手動腦的能力。

三、學生英語綜合運用能力增添

1、每一單元都讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最愛自己的家人、伴侶、學校及節(jié)日、〔愛好〕等，并能結(jié)合以前所學〔問候語〕。3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡潔的單詞;能正確朗讀所學〔故事〕或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和〔句子〕，能寫一段完好的話。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。四、存在問題及改進措施

在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，六年級下學期的重點時態(tài)如今進行時沒有把握，單學習一般將來時和一般如今時，學生把握狀況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設計了復習課，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈敏運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生嫻熟正確運用所學語言。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

六年級英語教學工作總結(jié)3

一、引言部分

本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作。擔任六年級的英語教師已經(jīng)有三次，回顧這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責任很重。

因為六年級的語法教學和單詞教學都很重，又擔任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是依據(jù)我期初的準備和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有缺乏，先就整體工作和這些得失做一簡潔總結(jié)。

二、主要工作回顧

1、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的準備就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培育學生的拼讀能力和靈敏運用語法學問的解題能力。在期初我和同組的冷老師商量了一般如今時的教學方案。認為這一學問是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一學問的教學。

所以這一學問我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，穩(wěn)固一點，我覺得這一學問落得還是很實的。至少比以前我講的那兩次都好。所以語法學問還是應當以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡潔就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也把握不了。這是在語法教學中，我感受就深的地方。

在培育學生自主學習方面，我大膽地接受各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生，學生先說自己的想法教師再教的.方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最終總結(jié)的時候，學生能總結(jié)的學生講，學生不能講的，教師才講。自主學習，就是教師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有充分的時間在教師的激勵下去學習。這時候教師確定得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的勝利感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重培育學生的自主學習能力。通過自主學習，學生的聽說讀寫能力得到了確定的鍛煉。

重視〔課前預習〕，有新的成效。課前預習事實上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。很多單詞學生通過預習已經(jīng)把握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20__年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比方小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習主動性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)學問方面，主動地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但事實上我更寵愛讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多學問。

三、成果和缺乏

本學期，我取得了確定的成果，也根據(jù)自己的準備和想法，進行了大量的實踐和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過細心備課和設計過的。但是還有一些缺乏。六年級學生有一些學生有了厭學的心情，我很久很苦惱。用完了很多方法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些學生盡早轉(zhuǎn)化過來。

四、今后的預備

本學期的教育教學工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的學問，不斷學習，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名學生的〔英語學習〕成果都提高上來。

近年來，小學生開始〔學習英語〕的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了確定的了解，也了解到了一些教學教法。

六年級英語教學工作總結(jié)4

一學期的教學工作結(jié)束了。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學工作。在學期剛開始時，我面臨了很多問題，和其他的老師們一樣，不斷覺察新問題，不斷解決新問題，在緊急的工作中，看到學生們?nèi)〉玫倪M步而欣喜若狂，看到他們退步而難受。他們在成長，我也在成長。此時，學期即將結(jié)束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結(jié)，總結(jié)本學期教學的基本狀況、所取得的成果及獲得的閱歷、教訓。

一、本學期教學工作的基本狀況

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信念;培育學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注重能力的培育，突出興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料，把學問學習與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，擬定了〔教學〔工作準備〕〕，并根據(jù)教學準備逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與〔興趣愛好〕，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

二、六年級教學體會

本學期教學工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學閱歷。雖然遇到了很多前所將來的困難與問題，但是，在其他教師的指導與關懷下，主動思索解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要閱歷：

1、六年級學生處于一個身心進展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上轉(zhuǎn)變特別大。這種狀況對學生的學習狀態(tài)有確定的影響。我很慶幸能運用在課余所學的學問，了解到對于教師與學生來講，這是一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予準時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結(jié)合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特別是在考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學問(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，因為時間緊迫而舍命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新學問的教學要準時完成，然而，我還是主見在呈現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新學問能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否嫻熟把握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開始也是特殊迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。因為我認識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊急的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得勞碌，游戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠把握的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思索，如何靈敏地整合新舊學問，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中，取得了確定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，照舊存在著一些缺乏。

在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是主動的，但是，我們往往會忽視班上那小部分后進生。在我們進行緊急而繁重的復習工作時，最簡潔忽視他們。缺乏的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更主動地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

以上是本學期教學中存在的缺乏與缺點，在日后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷地思索和實施改進的方法。本學期六年級的教學工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了確定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心謹慎，繼續(xù)前行!

六年級英語教學工作總結(jié)5

本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內(nèi)容，具體狀況如下。

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

我是新調(diào)到這所學校，大多數(shù)學生狀況不熟識。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟識一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、學生英語綜合運用能力增添

1、每一單元都有兩