2024年高考語文備考之專題三：議論文主要議論段的構(gòu)段方法

專題三

議論文主要議論段的構(gòu)段方法——主要議論段構(gòu)段方法(一)寫好五種結(jié)構(gòu)功能的句子微觀結(jié)構(gòu)是議論文中的段落中心句、材料句、闡釋句、分析句和結(jié)論句內(nèi)部的結(jié)構(gòu)安排。突出微觀結(jié)構(gòu)的嚴謹性和表現(xiàn)力，是一篇考場作文要獲得54分(綜合得分一類卷)以上的剛性需要。寫好微觀結(jié)構(gòu)要突出體現(xiàn)微觀結(jié)構(gòu)的基本功能，靈活選用具有表現(xiàn)力的句式結(jié)構(gòu)，恰當運用與內(nèi)容切合的修辭手法，做到一絲不茍，絲絲入扣。一、突出體現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能1.中心句議論文首先吸引閱卷老師關(guān)注的是全文和每個層次的中心句，它們或是全文的“靈魂”，或是段落的“眼睛”。好的中心句必須緊扣主論題，或揭示主旨，或點明中心，語言準確，邏輯嚴謹。【示例1】飛禽翱翔天際俯瞰壯美的景色，走獸奔跑跳躍丈量遼闊的大地，佇立于黃土上的大樹也希望通過自己的努力追尋心中的遠方。我贊嘆于大樹心中留存的理想底色，更佩服于大樹為追尋理想結(jié)下的甜美果實：它不僅具有理想主義的甜美醇香，更有著現(xiàn)實主義的種子得以扎根四方。踩在現(xiàn)實的堅實土地上，才能邁開大步追尋詩和遠方。(邱泓韜《讓理想之樹結(jié)出實用之果》)評析：本段是全文的開頭部分。結(jié)尾的畫線句承接上句、緊扣標題，用一個條件關(guān)系復句提出全文的中心觀點，“踩在現(xiàn)實的堅實土地上”照應(yīng)標題中的“實用之果”，“追尋詩和遠方”照應(yīng)標題中的“理想之樹”，觀點明確，語言簡潔?！臼纠?】勞動不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，而且能涵養(yǎng)精神、塑造人格。中華民族偉大的創(chuàng)造、奮斗、團結(jié)、夢想精神，無不在勞動過程中得到體現(xiàn)?！拌F人”王進喜、“雜交水稻之父”袁隆平、“大學生村官”秦玥飛，他們的時代不同、身份不同，卻有著同樣一顆熾熱的、鮮活跳動著的熱愛勞動的心。他們的精神滋潤著一代又一代人，激勵著一代又一代人自強不息、腳踏實地地不懈奮斗。(高考優(yōu)秀作文《一屋不掃，何掃天下》)評析：本段是全文主體部分的其中一層。開頭的畫線句承上啟下提出本層中心，遞進關(guān)系的復句使中心句的表述更有層次感，同時起到顯示文脈的作用，清晰地顯示了文章的論證思路。2.闡釋句闡釋句的表述分為兩種，一種是對中心句的內(nèi)涵作補充性闡釋，一種是對原材料的內(nèi)容作概括性或具體化闡述?！臼纠?】勞則生歡，勞動使我們享受生活的樂趣。在忙碌的學習之余，抽時間勞動并不意味著苦和累，而是一種潑灑汗水、收獲快樂的過程。通過勞動，我們可以獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿足感，體驗生活給我們帶來的快樂。勞動使我們的生活多姿多彩，學習雖然忙碌，勞動雖然也有勞累，但勞動更多的是讓我們享受生活，享受生活細小而平凡的樂趣，讓我們的生活不至于單調(diào)，而是繁花似錦、熱烈充盈。(高考優(yōu)秀作文《勞則生歡，勞則生慧》)評析：畫線部分用并列關(guān)系復句對開頭的中心句作補充性闡釋，進一步界定并強調(diào)對勞動的正確認知?！皾姙⒑顾⑹斋@快樂”既能照應(yīng)中心句“勞動使我們享受生活的樂趣”，又能總領(lǐng)下文“通過勞動，我們獲得成功后的成就感……享受生活細小而平凡的樂趣”?！臼纠?】“家是最小國，國是千萬家?！痹谥袊募易逦幕?，家國情懷，從未缺席。你的二太爺爺全家投身報國事業(yè)，他們用“誓掃倭奴不顧身”的堅毅決絕換來金甌無缺，用拼搏爭先的“鐵人精神”點亮萬家燈火，用“時間就是金錢，效率就是生命”的改革求變筑起高堂廣廈，又手執(zhí)青霜，守衛(wèi)四方，守護國泰民安。在他們的家族文化中，變的是報國的形式，不變的是百年如一甘灑熱血、矢志報國的赤膽忠心……(曾子欣《一脈相承，家國同輝》)評析：畫線句是對原材料內(nèi)容所作的具體闡述?！巴渡韴髧聵I(yè)”高度概括二太爺爺全家所代表的家國情懷，以下四句具體闡述原材料中“二太爺爺參加過抗日戰(zhàn)爭，兒子是大慶油田的技術(shù)員，孫女改革開放之初到深圳創(chuàng)業(yè)，曾孫正在亞丁灣執(zhí)行護航任務(wù)”等相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)涵豐富，善用修辭，語言形象而富有感染力。3.材料句材料句的功能是論證中心句，表述的基本要求有兩點：一是顯性或隱性地切合原材料內(nèi)涵，與之形成類比或?qū)Ρ鹊挠∽C關(guān)系；二是突出材料的內(nèi)容要素，如事實類材料中的人物、事件、影響，言論類材料中的關(guān)鍵詞等?！臼纠?】勞動恰如時代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上到達理想彼岸。“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”，這是范成大筆下的勞動圖景；“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延至今的熱愛勞動的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩詞歌賦，總有勞動的旋律回響其中。改革開放的巨幅畫卷中更是少不了勞動者的身影，是辛勤的勞動讓他們閃耀出時代光芒，照亮個人理想與國家夢想。貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動開鑿出天渠，為百姓創(chuàng)造福祉；工程師林鳴十年筑海，用創(chuàng)新勞動聯(lián)通港珠澳，為夢想奏響華章。人們紛紛為這些深悟勞動、熱愛勞動的身影點贊，又將目光投向下一代青年人?！懊裆谇?，勤則不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃燒夢想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，無數(shù)個體的刻苦勞動，匯成江河，才有國勢滔滔。吾輩青年，怎甘落后？只管秉承勞動之光，奮力前行，書寫我輩風流！(高考優(yōu)秀作文《逐勞動之光，揚時代之帆》)評析：本段為論證勞動之于理想的意義，先引用范成大和《詩經(jīng)》的名句，強調(diào)熱愛勞動是綿延至今的優(yōu)秀傳統(tǒng)；繼而詳敘黃大發(fā)、林鳴兩個典型事例，論證勞動讓勞動者閃耀出時代光芒，照亮個人理想與國家夢想；最后再概述鋼鐵工匠、挑山工等普通勞動者的例子，論證無數(shù)個體的勞動對國家發(fā)展的作用。材料句的表述句式整齊，要素齊全，緊扣“勞動”主題，中心突出。4.分析句缺少了分析句，材料句和中心句之間就缺少了聯(lián)系的橋梁，文章就會出現(xiàn)“以敘代議”的問題，從而降低說服力。分析句的基本寫法是圍繞論證中心，選擇分析角度和方法。分析的基本角度有原因、影響、實質(zhì)等，主要方法有因果分析法、假設(shè)分析法、對比分析法和辯證分析法等。分析句可以獨立于材料句之后，也可以與材料句互相融合，以夾敘夾議的方式呈現(xiàn)?！臼纠?】“夢里時光”的“不重樣”是對新式菜品的自覺創(chuàng)新，是對創(chuàng)意創(chuàng)造的無上推崇。層出不窮的新鮮菜式，煥然一新的店面設(shè)計，“夢里時光”出售的是美味，秉承的是開拓與創(chuàng)新，經(jīng)營的是創(chuàng)意和想象，帶來的是無限可能與驚喜不斷。試想一下，同一家店鋪，千百種味道，每一次重逢都是初見，每一道菜肴都是唯一，每一次品嘗都有無限可能。人生若只如初見，這樣的“夢里時光”，又有誰能不心動呢？眾所周知，米其林手冊對餐廳的評價十分嚴格，其中至關(guān)重要的一點就是菜式創(chuàng)新，從選材搭配，到烹飪技術(shù)，到配料調(diào)味，永遠在嘗試，永遠在創(chuàng)新，永遠在開發(fā)更多的可能，永遠在擁抱更新更好的未來。那份對“不重樣”的小期待告訴我們，創(chuàng)新始終閃爍一種耀眼的光芒，如火炬，如星辰，打破局限，點亮未來?！皦衾飼r光”中，有創(chuàng)新有驚喜，更有廣袤無垠的可能。(黃子嫻《看傳統(tǒng)與創(chuàng)新雙生共舞》)評析：這是一個典型的論證層次。第一段的畫線句先點明“夢里時光”餐廳秉承的創(chuàng)新理念和效應(yīng)，再運用假設(shè)分析法，進一步揭示菜品創(chuàng)新對顧客的吸引力；第二段由“夢里時光”餐廳聯(lián)想到米其林餐廳，畫線句著重分析創(chuàng)新的重要意義。兩段分析都能結(jié)合材料，緊扣標題中的關(guān)鍵詞“創(chuàng)新”，恰當運用排比、比喻等修辭手法，句式在整齊中有變化，語言富有氣勢和說服力。5.結(jié)論句結(jié)論句有兩種，一種是一個段落的收束句，一種是全文的結(jié)尾段。二者的相同點是都具有概括性、照應(yīng)性；不同點是前者重在立足本段概括小結(jié)，后者重在放眼全文總結(jié)提升。結(jié)論句的主要寫法有照應(yīng)式、提升式、號召式和展望式等?！臼纠?】兩種理念的共存還啟示著我們，傳承與創(chuàng)新的合理融匯具有深刻的現(xiàn)實價值?！袄衔兜馈焙汀皦衾飼r光”在相異中把握著共同的價值實現(xiàn)方式，無論是傳承還是創(chuàng)新，其終極意義都是發(fā)展，用發(fā)展推動美食進步，推動文化繁榮?！皣覍毑亍币驗榕c綜藝效應(yīng)結(jié)合，成功將文物喚醒，與民族的文化血脈一同重新沸騰；而國粹京劇與比基尼的結(jié)合，卻因為逾越了物質(zhì)屬性的界線生硬嫁接，釀成了一場文化的鬧劇。兩種探索的不同結(jié)局啟發(fā)我們，把握文化傳承與創(chuàng)新的尺度，讓兩者實現(xiàn)恰切的融合，是當今文化發(fā)展在高速前行中的關(guān)鍵意旨。(周宇禧《美味——傳承與創(chuàng)新的交匯》)評析：本段著重論述“傳承與創(chuàng)新的合理融匯具有深刻的現(xiàn)實價值”，圍繞這一中心，作者先結(jié)合原材料分析“老味道”和“夢里時光”餐廳共同的價值實現(xiàn)方式與終極意義；再夾敘夾議，運用因果分析法，在對比中呈現(xiàn)“國家寶藏”與國粹京劇兩種探索的不同結(jié)局；結(jié)尾的畫線句緊扣開頭的中心句，小結(jié)文化傳承與創(chuàng)新的恰切融合對當今文化發(fā)展的重要性，收束自然，照應(yīng)圓合?！臼纠?】我心堅，如磐石；我心固，如金湯。愿你我少年，歲月無負天地，夢想遼闊高遠。愿每一天皆是勞動節(jié)，處處盡是熱愛勞動、踐行勞動的景象，以小我之勞，筑大國之夢！(高考優(yōu)秀作文《以小我之勞，筑大國之夢》)評析：本段是全文的結(jié)尾部分。本段之前作者闡釋了“小我之勞”之于“大國之夢”的意義，批駁了因?qū)W習任務(wù)繁重而懼怕勞動、逃避勞動的不良現(xiàn)象，提出了“熱愛勞動，從我做起”的具體建議。本段先以兩個整齊的比喻句表達熱愛勞動的決心，再面向你我少年提出希望，最后回扣標題，結(jié)束全文。全段語言鏗鏘有力，字里行間透露出作者的高遠情懷和堅定信心。二、靈活選用句式結(jié)構(gòu)以上五種基本功能句需要靈活選用句式結(jié)構(gòu)，如長句與短句、整句與散句、陳述句與疑問句等。長句內(nèi)容豐富，準確嚴謹；短句節(jié)奏感強，簡潔明快；整句氣勢貫通，音節(jié)和諧；散句句式參差，富于變化；陳述句利于敘例，疑問句利于表達感情，引起讀者思考?！臼纠?】中國電影之巔峰便是獲得戛納大獎的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力，正所謂“不瘋魔，不成活”，程蝶衣便是這樣的“瘋魔”。那眉心一點朱砂痣，是你放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國殺敵的豪情；那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內(nèi)心獨白。一出戲，一座臺，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術(shù)傳統(tǒng)。它不像流行音樂，繾綣輕靡；它不像西方歌劇，夸張十足；它不像古典音樂，莊重嚴肅。它像一個千面鏡，有血有肉，有故事還有酒。這便是中國有代表性的文化符號，時至今日它仍然在創(chuàng)新，接受時代熏陶，放射既古老又現(xiàn)代的光芒。(高考優(yōu)秀作文《一橫長城長，一點茉莉香》)評析：文中畫線句分為三層：第一層是材料句，以整句呈現(xiàn)京劇的形象魅力；第二層是分析句，以散句揭示京劇的深厚底蘊；第三層是分析句，以整散結(jié)合句式，在對比中凸顯京劇的豐富內(nèi)涵。作者對京劇的深摯之情和高超的語言駕馭能力，給讀者留下了深刻印象?！臼纠?0】你是否沉浸在電視網(wǎng)絡(luò)上獲取全球天氣的便利中，卻早已遺忘庭前靜觀云卷云舒的坦然樂趣？你是否醉心于輕點鼠標即知萬千生物的進化歷程、綱目屬種，卻不曾細嗅薔薇的暗香浮動？你是否偏安于水泥森林的一隅，滿足于隔著厚厚的玻璃遠遠地觀望著自然，卻未想過掙脫這高科技的牢籠，與天地同呼吸、共起舞？我們的心啊，不知不覺中已經(jīng)遠離了自然。當自然僅僅化成屏幕上的數(shù)字幻影，它便抽離了我們的心，留下的是干涸，是機械，是缺少感知自然美的生命。若想真正徜徉于自然之中，唯有將一顆心放逐自然，讓它流轉(zhuǎn)于鄉(xiāng)野田園、茂密森林、高山溪澗、渺遠天際，心貼近了自然，自然才會款款而來。(高考優(yōu)秀作文《心近，自然來》)評析：本段畫線句是對原材料的轉(zhuǎn)述。作者打破以陳述句轉(zhuǎn)述材料的常規(guī)方式，連用三個疑問句，并獨立成段，概括生活中人們心靈遠離自然的現(xiàn)象，使下文分析消極影響、提出中心觀點更具針對性，也容易激發(fā)讀者思考，引起閱讀興趣。三、恰當運用修辭手法恰當運用修辭手法，能夠增強議論文的表現(xiàn)力和說服力。如排比手法能使語言更有氣勢，內(nèi)容更加豐富；比喻手法能使說理通俗易懂，利于讀者理解；引用名人名言能提升立意高度，突出說理的權(quán)威性?！臼纠?1】科技之光，讓我們在支付高鐵和共享單車時都更輕松。只需手機即可完成的移動支付，這是滲透在人們?nèi)粘Ｉ蠲恳惶幍谋憬?，也是“中國速度”下細致的關(guān)懷。掏出手機，走上高鐵，輕輕掃碼，騎走單車。高鐵如樹干，單車如枝葉，而移動支付如同其中脈絡(luò)，為樹帶來無窮的活力。中國這棵大樹，是迅速生長的，也是綠意盎然的。(高考優(yōu)秀作文《科技之光，照耀九州》)評析：本段中的移動支付是全文所寫的第三個關(guān)鍵詞。作者以移動支付巧妙串起高鐵和共享單車，突出移動支付的便捷與人文關(guān)懷。畫線部分先用三個比喻句揭示高鐵、共享單車和移動支付之間的密切聯(lián)系；再以大樹為喻，展現(xiàn)在科技之光照耀下中國迅速發(fā)展的蓬勃生機。比喻手法的運用既能增添文采，又能使論證具體深刻。萬丈高樓平地起，獨具匠心的藍圖需要制作精良的磚瓦去實現(xiàn)；議論文寫作中，深刻新穎的立意也需要完整精細的結(jié)構(gòu)來突顯。在立意切題、中心突出、內(nèi)容充實的基礎(chǔ)上，宏觀結(jié)構(gòu)、中觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)都臻于至善的作文無疑更能得到閱卷老師的青睞，最終脫穎而出，獲得高分。(二)寫好主體段增強闡釋性闡述能力，就是擺事實、講道理的能力。初學寫作的同學，寫議論文往往重視論據(jù)的敘述，而忽視道理的闡釋，這樣的議論文很難有說服力。議論文之所以成為議論文，恰恰在于其中的闡釋和分析。缺了闡釋和分析，恰恰失去了議論文的文體特征，更不用說它的說服力、邏輯性、嚴密性了。要增強議論文的闡釋性，關(guān)鍵是要寫好議論文的主體段落。所謂標準議論段，即麻雀雖小五臟俱全的那種議論段，它依次包含觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句等五種功能不同的句子。觀點句，放在段首，緊扣總論，準確鮮明；闡釋句，緊跟觀點句，闡述并豐富觀點句，力求清晰簡潔易懂；材料句，緊接闡釋句，舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確；分析句，結(jié)合材料，就事論理，對事實進行剖析；結(jié)論句，歸納結(jié)論，回應(yīng)段首觀點句，由個別到一般。標準議論段有常式和變式等多種情況，下面結(jié)合實例給出幾種范式。范式一：常規(guī)式常規(guī)式標準議論段是標準議論段最基本的寫法，段落依次由觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句等五種不同功能的句子組成，一個議論段其實就是一篇微型議論文。其結(jié)構(gòu)模型：觀點句＋闡釋句＋材料句＋分析句＋結(jié)論句〖例段〗

開闊視野，豐富閱歷，益于人生，鑄就未來?！居^點句】現(xiàn)代社會，科技發(fā)達，人才噴涌，唯有閱歷豐富，視野廣闊之人可以登臨絕頂，一覽眾山?！娟U釋句】據(jù)報道，亞洲80%富豪為鑄就子女未來之路，計劃將他們送到國外接受教育，為子女開闊視野，而眼界更開闊的后代也有助于家族事業(yè)的發(fā)展。【材料句】俗話說“心有多大，舞臺就有多大”，富豪子女們游學海外，視野遼闊自然心地寬廣，目之所及自推身之所趨，視野決定了他們思索的寬度，更掌控著人生和家族的未來?！痉治鼍洹抗苤懈Q豹只能禁錮自己，九天攬月方能一覽無遺，視野鑄就未來！【結(jié)論句】不難看出，這個議論段共五句話，第一句是本段的中心句，其實就是分論點；第二句話是對分論點的解釋，揭示分論點的內(nèi)涵；第三句話敘述論據(jù)材料；第四句話分析材料，促進材料與分論點的融合；第五句話總結(jié)全段，回扣分論點，首尾照應(yīng)。五句話構(gòu)成一個議論段，有論點，有論據(jù)，有論證，有結(jié)論，就是一篇微型議論文。范式二：增強式增強式標準議論段是相對常規(guī)式標準議論段而言的，常規(guī)式標準議論段通常是一則材料＋一則分析，而增強式標準議論段則是兩則＋兩則分析，或者更多。其結(jié)構(gòu)模型：觀點句＋闡釋句＋材料句1＋分析句1＋材料句2＋分析句2＋結(jié)論句〖例段〗知識就是力量。【觀點句】它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。【闡釋句】一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。【材料句1】憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性?！痉治鼍?】史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人?！静牧暇?】靠什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧?！痉治鼍?】可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由?！窘Y(jié)論句】在這一議論段里，闡釋句和結(jié)論句之間，兩次列舉論據(jù)材料，并分別對其進行分析。這實際上是在常規(guī)式論證的基礎(chǔ)上增加了一個層次的事實論證。這樣論證就顯得更加充分，說理也更加有力。范式三：鋪排式鋪排式標準議論段，其實就是利用鋪排的手段敘述事例，組織論據(jù)，這是許多有經(jīng)驗的考生常用的方法。它不同于常規(guī)式只用一則材料，而是鋪敘多則材料，也不同于增強式，增強式多則材料分開敘述，分開分析，而鋪排式是三則或三則以上材料構(gòu)成排比，然后再對其進行分析議論。其結(jié)構(gòu)模型：觀點句＋闡釋句＋排比材料句＋分析句＋結(jié)論句〖例段〗左拉說：“世界的存在，就是以愛為養(yǎng)料?！睈鄣牧α靠梢宰屛覀儎?chuàng)造奇跡?！居^點句】愛祖國，愛父母，愛蒼生，因為有愛，平凡的人也迸發(fā)扛鼎之力。【闡述句】44歲蘇以彬為了女兒關(guān)掉餐館，與女兒備考大學，成為學霸的同時也修復了父女關(guān)系；韋慧娟背癱瘓兒子上學13年，孩子成績優(yōu)異，知恩圖報；54歲的朱家谷夫婦10年收900萬個塑料瓶供兒子出國留學，孩子已學成歸來。【排比材料句】正是父母的大愛讓孩子們有了飛翔的勇氣和前行的力量。也因為這份愛的力量，讓這個世界充滿人情的溫暖，讓我們在這個冷漠的社會有了更多淚流滿面的機會?！痉治鼍洹繍鄹淖兞四阄?，改變了世界，有愛就有力量。【結(jié)論句】在結(jié)構(gòu)上，排比式與常規(guī)式?jīng)]有區(qū)別，只是單一的材料變成了復合材料，用一組大致相同的句子來敘述蘇以彬、韋慧娟、朱家谷三則材料，這種鋪排敘事簡潔，內(nèi)容集中，可以增強了論據(jù)的集團效應(yīng)。范式四：對比式對比式標準議論段，就是從正反兩個方面來選擇材料，敘述論據(jù)，并對其進行分析議論。這種構(gòu)段方法，其實就是我們平時所說的正反對比論證。其結(jié)構(gòu)模型：觀點句＋闡釋句＋正面材料句＋反面材料句＋分析句＋結(jié)論句〖例段〗沉穩(wěn)從難而來?！居^點句】一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。【闡釋句】君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《國語》，孫子臏腳，《兵法》修列?！菊娌牧暇洹繘]有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就?！痉治鼍洹渴蓟式ㄇ匾詠恚痪影菜嘉?，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者。核實，秦始皇聲色犬馬嗎？過秦論說是：何也？仁義不施而攻守之勢異也?！痉疵娌牧暇洹刻热羟赝醪荒罴娚?，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。【分析句】所以，年輕人要勇于面對磨難，臨危不懼，居安思危，在磨難中歷練沉穩(wěn)?！窘Y(jié)論句】文段在闡釋句之后，先舉幾個賢人歷磨難而終究成功的經(jīng)歷，再述秦王朝三世而亡的事例，正反對比鮮明，論證指向一目了然。文段每敘述一則材料，隨即進行議論分析，其實也可以先敘述正反材料，然后對其進行綜合分析。范式五：正反式這里說的正反式標準議論段，是就對材料的分析而言的，不同于論據(jù)材料本身的正反對比。這種構(gòu)段模式，一般在材料句之后先借助因果分析對材料進行正面分析，然后再用假設(shè)推導的方法從反面對其進行分析。其結(jié)構(gòu)模型：觀點句＋闡釋句＋材料句＋正面分析句＋反面分析句＋結(jié)論句〖例段〗人要靠奮斗沖破“埋沒”的命運?！居^點句】命運不是上天設(shè)定的一成不變的“囚室”，而是多種現(xiàn)實力量決定的動態(tài)的“客棧”，奮斗是改變個人命運的不二法門?！娟U釋句】愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地?！静牧暇洹空驗樗桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運，沒有因“埋沒”而“窒息”，無論在怎樣不利的情況下始終沒有喪失向上的勇氣和力量，堅信終有奮蹄騰飛的日子。【正面分析句】試想，假如他在“埋沒”的歲月里，渾渾噩噩，自甘平庸，或是怨天尤人，不思進取，又豈能沖破“埋沒”，脫穎而出？【反面分析句】奮斗，讓飽經(jīng)風雨的生命美麗綻放！【結(jié)論句】文段在敘述論據(jù)材料之后，用“正因為……”對論據(jù)材料作正面分析，再用“試想，假如……”對論據(jù)材料進行反面分析，由正而反，正反結(jié)合，說理充分，論證有力?！罢驗椤?；試想，假如……”，這是分析論據(jù)的典型句式，初學議論文寫作，不妨借來一用。范式六：融合式融合式指材料和分析高度融合，難分彼此。有一些事例家喻戶曉，用不著專門的敘述，用這樣的材料做論據(jù)，就可以省去對材料的敘述，而以分析代替敘述，將材料和分析融為一體，以增強議論的重量。其結(jié)構(gòu)模型：觀點句＋闡釋句＋材料、分析融合句＋結(jié)論句〖例段〗

學習和成長都不能急于求成，急功近利?！居^點句】凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。【闡釋句】若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？【材料、分析融合句】所以我們要擯棄急于求成、急功近利的思想，樹立勤學苦練、積少成多的人生態(tài)度。【結(jié)論句】這一議論段實際用了三則論據(jù)材料，一是祖逖聞雞起舞的故事，二是王羲之苦練書法的故事，三是陳景潤攻克數(shù)學難題的故事，因為這幾個故事人們耳熟能詳，作者省去對它們的介紹，直接進入分析，也恰到好處。范式七：簡化式簡化式實際是省略了材料句的標準議論段，除此而外，還可以省略闡釋句和結(jié)論句。其結(jié)構(gòu)模型：觀點句＋材料句＋分析句〖例段〗自信，但不能盲目?！居^點句】三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處?！静牧暇洹拷滞な兀且驗轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，盲目自信，不能聽取別人的正確意見?！痉治鼍洹窟@一議論段只有觀點、材料和分析三種功能的句子。但無論怎樣減省，也不能省去對材料的分析，那樣就只有孤零零的事例了。觀點＋事例，沒有分析討論，以敘代議，這是議論文寫作的大忌。范式八：引言式以上諸例都是事實論證，其核心是要分析材料。引言論證是以名言為材料的，同樣要對其進行分析，沒有分析，直接拿來做論據(jù)，往往武斷。例如：《老子·道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”可見，成功貴在“積累”?？梢姴豢梢娔兀靠梢?，但能見度不高，因為這一名言“可見”的結(jié)論絕不僅僅是“積累”的重要，為什么偏偏見出“積累”呢？下面請看以這一名言為材料所寫的標準議論段：(一)開端決定終端，入手決定出手?！居^點句】《老子·道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！薄静牧暇洹俊昂媳е尽?，不可謂不“大”；“九層之臺”，不可謂不“高