2022年大學(xué)教師對(duì)外漢語教學(xué)總結(jié)范文

Word文檔年大學(xué)教師對(duì)外漢語教學(xué)總結(jié)范文很早就知道有對(duì)外漢語這個(gè)職業(yè)，但從來沒想過自己會(huì)踏入。

很偶然的和xx大漢教中心結(jié)識(shí)，當(dāng)時(shí)是很遲疑的，甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}促。但現(xiàn)在看來，真的很幸運(yùn)。不管以后會(huì)不會(huì)從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)受和成長。

學(xué)習(xí)對(duì)外漢語之前，對(duì)這個(gè)工作有許多誤會(huì)。

例如，認(rèn)為中國人教外國人說漢語，很簡(jiǎn)單，因?yàn)橹形膶?duì)我們來說很簡(jiǎn)潔。其實(shí)錯(cuò)了。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是截然不同的。

還有的認(rèn)為應(yīng)當(dāng)要英語很好才可以教老外中文。其實(shí)也不需要。英語好有時(shí)候反而會(huì)限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語只需要一些簡(jiǎn)潔的就足夠了。

在這段學(xué)習(xí)對(duì)外漢語教學(xué)的課程里，收獲了許多對(duì)外漢語教學(xué)的方法和要領(lǐng)。

首先，老師很重要。對(duì)外漢語的老師要有很好的急躁，因?yàn)橥鈬瑢W(xué)大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。

其次，老師需要有靈敏的思維來應(yīng)對(duì)同學(xué)提出的各種問題。因?yàn)橥鈬瑢W(xué)認(rèn)為中國是個(gè)很神奇的國度，他們對(duì)中國文化都很感愛好，所以他們提出的問題許多是老師們意想不到的，而且很驚奇。所以需要老師能隨便應(yīng)變。留意不能被同學(xué)帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。

還有，老師要有活力，有肯定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，同學(xué)才會(huì)有愛好連續(xù)學(xué)習(xí)中文。

然后，在課堂教學(xué)里，可以依據(jù)同學(xué)的身份盡量利用身邊的，生活中的實(shí)物教學(xué)，圖片教學(xué)，手勢(shì)這些都可以比較生動(dòng)的讓外國同學(xué)學(xué)會(huì)，再不斷地練習(xí)加深印象，這樣他們就不會(huì)覺得枯燥，而且會(huì)覺得學(xué)了就立刻可以用。

在我學(xué)習(xí)對(duì)外漢語教學(xué)的課程里，才發(fā)覺自己祖國的了解其實(shí)很少很少，需要學(xué)習(xí)的還有許多許多。學(xué)到的理論學(xué)問可以關(guān)心指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)閱歷。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語，并且要?dú)g樂的學(xué)習(xí)。

最終，要感謝xx大漢教中心全部的老師們，在這短短的十幾天里對(duì)我們的照看，特殊是菜菜老師哈。容我做作的說句：您辛苦了!哈哈哈哈。。。還有蔣老師啊付老師啊，始終悄悄的觀看著關(guān)懷著我們，還有前臺(tái)每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要感謝我們班可愛的同學(xué)們，遇見你們緣分吶!真快樂呀!(發(fā)自內(nèi)心的)。

好了。就這樣。收。

xx大漢教中心：張xx

XX.01.30

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對(duì)外漢語老師培訓(xùn)總結(jié)

xx年8月1日，是我人生中一個(gè)轉(zhuǎn)折。在那一天，畢業(yè)五年的我踏進(jìn)漂亮的華東師范高校，我圓了重返高校的夢(mèng)。這次重新進(jìn)入高校的心情比我第一次進(jìn)入高校時(shí)更加的澎湃。這一次我不是一個(gè)大一的新生，而是一名對(duì)外漢語老師，心中布滿了喜悅和驕傲。

培訓(xùn)的內(nèi)容非常的有用，分別有漢語國際推廣形勢(shì)訓(xùn)練、外事訓(xùn)練;漢語專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能、中華文化傳播技能和跨文化交際力量;國家漢辦優(yōu)秀漢語教材、教學(xué)資源及新漢語水平考試等。每個(gè)內(nèi)容都以肯定數(shù)量的名家專場(chǎng)講座和針對(duì)性操練的形式開展，通過集中強(qiáng)化培訓(xùn)和操練，讓我們更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，充實(shí)對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)問，提高中華文化的傳播力量和跨文化交際力量，培育能盡快適應(yīng)赴任國生活、融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、具有處理各種問題的應(yīng)變力量的漢語國際推廣復(fù)合型人才。通過將近一個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)外派漢語老師有了更深一層的了解。

一、角色的認(rèn)定

培訓(xùn)前，大部分學(xué)員認(rèn)為國際漢語老師的作用限于教授漢語言學(xué)問，通過培訓(xùn)，我們對(duì)國際漢語老師的角色的熟悉發(fā)生了根本的變化。熟悉到國際漢語老師不僅要教漢語，還要依據(jù)需要介紹傳播中華文化;不僅要通過文化活動(dòng)介紹傳播中華文化，更要通過自己的一言一行展現(xiàn)中國文化，因?yàn)樽约壕涂梢猿洚?dāng)一本活的教材;孔子學(xué)院的漢語老師不僅是一名漢語老師，更是一個(gè)中國人，也是一個(gè)人。因此做好一個(gè)人是最重要的，在此基礎(chǔ)上才有其他的角色承載。

二、對(duì)開展跨文化交際的重要性的熟悉

國家漢辦許琳主任主圍繞我國漢語推廣事業(yè)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)問題給我們上了生動(dòng)而富有啟發(fā)意義的一課，大大提高了我們這些學(xué)員的思想熟悉水平和吃苦耐勞的決心。他們的講話使我們明白：語言的傳播和國家的進(jìn)展是相輔相成、彼此推動(dòng)的;世界主要大國無一不在大力推廣自己的語言文化;我們大力推廣國際漢語教學(xué)不僅是為了滿意世界各國對(duì)漢語學(xué)習(xí)的迫切要求，也是我國自身進(jìn)展的需要，是國家軟實(shí)力建設(shè)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是一項(xiàng)國家和民族的事業(yè)，是國家進(jìn)展戰(zhàn)略目標(biāo)之一。學(xué)員們對(duì)自己即將從事的漢語推廣工作的光榮感，使命感和責(zé)任感油然而生。

三、對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)問的提高。

華東師范高校請(qǐng)到了諸多名人名家為我們做專題講座，為我們制造了零距離接觸相關(guān)領(lǐng)域的致高點(diǎn)，使我們有幸在這么短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)大家風(fēng)范和學(xué)術(shù)精粹,使我們受益匪淺。葉軍教授的第一堂課，為我們的培訓(xùn)拉開了序幕，讓我了解了國外的基本課堂形式和第二語言習(xí)得。達(dá)婉中教授送的一句特別經(jīng)典的話：educatingtheinternationalleadersoftommorrow!.wendyda用她幾十年的對(duì)外漢語討論與實(shí)踐閱歷給我們揭開了這句話的深刻含義。每個(gè)兒童都有可能成為明日的領(lǐng)袖，前題是我們作老師的要有培育領(lǐng)袖的胸懷。這對(duì)我們老師來說無疑是一種很大的挑戰(zhàn)，老師的正確引領(lǐng)是可以讓孩子們樹立超越自己的信念。有了這種思想武裝后，用布滿趣味的活動(dòng)課堂來吸引同學(xué)走進(jìn)源遠(yuǎn)流長的中國文化與布滿魄力的漢字世界。達(dá)老師還向我們展現(xiàn)世界各地平凡的人用自己最真誠最真實(shí)的工作獲得世界上最高特別時(shí)，給我注入了無窮的力氣。

上海復(fù)旦高校國際漢語的吳中偉教授給我們漢語語法課。吳教授的課上得很精彩，他深化淺出地講解著我們漢語語法問題。課堂布滿了趣味性。原本枯燥乏味的語法課布滿了思索與反思。漢語雖然是我們的母語，我們從學(xué)校學(xué)語文到高三，整整十二年，可是當(dāng)吳教授問起諸如了字用法、把字句、是……的、……過等平常熟識(shí)得不能再熟識(shí)而且是時(shí)時(shí)刻刻在嘴邊說的一起詞語的語法教法時(shí)，我們被問得瞠目結(jié)舌，吞吞吐吐，能意會(huì)卻不能言傳。在那一刻我真的感到特別的慚愧和無助。讓我深深地懂得了，要作為一個(gè)合格的對(duì)外漢語老師，我還有很大的差距的，也提示了我要從那方面來著手學(xué)習(xí)。黃金城和毛世楨兩位教授真的讓我領(lǐng)會(huì)都了專家的精彩，讓我明白了我們?cè)谡n堂中是不應(yīng)當(dāng)直接地講解漢語語法要點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)去想方設(shè)法設(shè)置情境讓同學(xué)明白并正確運(yùn)用漢語詞語。同時(shí)我們老師們要加強(qiáng)語法學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練法、語音等各方面的積累。

四、培育我們更好地適應(yīng)國外的工作和學(xué)習(xí)

緊急而激烈的拓展訓(xùn)練給我們好好地上了一堂受益終生的課。讓我們更深層次的了解了生命的重要性。素養(yǎng)拓展訓(xùn)練就開發(fā)了我們的潛能，它強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體精神，同時(shí)還具有磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)的深層次的內(nèi)涵。它也提示我團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，個(gè)人英雄主義的魯莽與沖動(dòng)是不好的?？傊@次拓展訓(xùn)練給了我一次難忘的經(jīng)受，我將會(huì)把這次拓展活動(dòng)中所學(xué)到的一切轉(zhuǎn)化為適應(yīng)國際漢語訓(xùn)練的職業(yè)素養(yǎng)。

還記得那位為我們王荔班主任工作講座的時(shí)候向我們介紹了許多珍貴的閱歷。從她的敘述中，讓我感受到我們以后的許多未知的困難。從第一次坐飛機(jī)，飛機(jī)就出了故障，下飛機(jī)箱子又丟了，linemanager一開頭就將她們丟掉好幾天。文化的不同，環(huán)境的生疏，心靈的孤獨(dú)，都是我們必需獨(dú)自去面對(duì)的，讓我那份喜悅逐步的沉淀了下來。亞洲樂觀心理討論院的領(lǐng)導(dǎo)王阿芹博士給我們講樂觀心理學(xué)-幸福的科學(xué)。通過今日該課程的學(xué)習(xí)，我明白了通往幸福的道路就在我的眼前。王老師讓我們?cè)谳p松的形式中認(rèn)清了自己，讓我了解到自己有一顆頑強(qiáng)的心，樂觀地心態(tài)能夠去和克服國外的孤獨(dú)。

五、提高了跨文化交際力量

對(duì)即將從事國際漢語教學(xué)的老師來說，跨文化交際力量是必備的一個(gè)力量。此前多數(shù)學(xué)員誤以為只有跨國交際才屬于跨文化交際的范疇，通過學(xué)習(xí)，我們明白了這樣一個(gè)事實(shí)：只要存在文化差異，跨文化交際就會(huì)消失，因此跨文化交際不僅發(fā)生在國家之間，更發(fā)生在不同民族之間，就可能發(fā)生在國門內(nèi)。這些都有助于我們?cè)诳缥幕浑H中正確熟悉和處理可能消失的民族及宗教方面的問題。讓我們明白了在向外國人說明中國的狀況時(shí)盡量少說空洞的辭令，提倡敘述身邊的故事，因?yàn)檫@樣外國人愛聽，更愿意接受。在跨文化溝通中，我們要做到既不要仰視發(fā)達(dá)國家，也不要俯視欠發(fā)達(dá)國家。因?yàn)槲覀冏约簢业氖⑺v史和今日的崛起告知我們，一個(gè)國家的國際地位是可以轉(zhuǎn)變的，發(fā)達(dá)國家和不發(fā)達(dá)國家都有各自的特長值得我們學(xué)習(xí)。要打造良好的中國人形象，目前中國人在國際上給人的總體形象依舊不令人滿足，因此要提高自己的素養(yǎng)，打造可愛、可敬的中國人形象，消退國際社會(huì)對(duì)中國人的消極看法。

六、對(duì)中華文化的重新熟悉和推斷

這次培訓(xùn)讓激起了我們對(duì)中華文化的熟悉和探究欲望。中華才藝課把我么這批學(xué)員帶入了中華才藝的殿堂。我們學(xué)會(huì)了太極、剪紙、中國民族舞蹈和書法這四門必修才藝外，讓我們突然發(fā)掘到了許多以前想學(xué)卻沒有學(xué)到的技能。

總之，近一個(gè)月的培訓(xùn)給每位學(xué)員帶來了思想素養(yǎng)、組織紀(jì)律和業(yè)務(wù)力量等方面的全面提升。全方位提高了公派漢語老師和孔子學(xué)院(課堂)老師對(duì)漢語推廣事業(yè)的熟悉、端正工作態(tài)度、提高漢語教學(xué)力量及跨文化交際的水平，這次培訓(xùn)給我們這批學(xué)員帶來的收獲不小。在緊急而有意義的培訓(xùn)即將結(jié)束，我面對(duì)漂亮的華東師范高校思緒萬千，我將在今后的日子里努力地提高自身的力量和素養(yǎng)，向合格的對(duì)外漢語老師逐步靠攏。我們面前的路并不平坦，但是我們堅(jiān)信若干年后的我們肯定會(huì)為今日的我們而喝彩。

對(duì)外漢語教學(xué)的工作總結(jié)

在新加坡華文學(xué)校有一段時(shí)日了，學(xué)校和中學(xué)的孩子在華文的汲取程度有明顯的不同。針對(duì)不同的孩子我注意用因材施教的方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結(jié)。

首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，呈現(xiàn)中國老師的特色，獲得同學(xué)的認(rèn)可。

老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠(yuǎn)隔了華文學(xué)習(xí)的環(huán)境。經(jīng)過深化的溝通，我發(fā)覺，他們事實(shí)上對(duì)華文沒有特別的感情，有的甚至厭煩華文。他們平常溝通的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近同學(xué)與華語的距離，關(guān)鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟同學(xué)之間的溝通不會(huì)太困難。其次，由于來自異國，這本身對(duì)同學(xué)就存在一種新奇感，更能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)華語課堂。老師的魅力無時(shí)不刻地影響著同學(xué)與華語的距離。

第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起同學(xué)對(duì)華語的學(xué)習(xí)愛好。

相對(duì)于文字，圖像和影像更能吸引同學(xué)的留意，因此在課余時(shí)間，我查找各種與課文相關(guān)的材料來激發(fā)同學(xué)的想象，制造機(jī)會(huì)讓他們開口說華語。比如學(xué)習(xí)《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問同學(xué)這是什么講了什么故事等等。此外，在每節(jié)課的后半部分，讓同學(xué)上黑板寫字或者口頭回答，并當(dāng)場(chǎng)打分，這對(duì)于激勵(lì)同學(xué)有重要作用。

第三，制造一切條件讓同學(xué)開口說話。

中學(xué)同學(xué)的基本特點(diǎn)是會(huì)寫漢字，但不大情愿開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校內(nèi)里說英語。我們應(yīng)當(dāng)知道，一種語言的習(xí)得，單純把握文字的書寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檎Z言是工具，工具的根本目的在于溝通。換句話說，我們事實(shí)上更情愿看到同學(xué)說華語比寫漢字好。因此在平常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)制造一切條件讓同學(xué)開口說話。這是相當(dāng)重要的。此外，更為重要的是課后的溝通。許多同學(xué)喜愛跟中國來的老師溝通，但往往礙于羞怯不大情愿用華語。因此老師要多鼓舞他們，多與他們說話，了解他們，走進(jìn)他們的世界。這點(diǎn)非常重要。當(dāng)同學(xué)感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地放開心扉面對(duì)你。這對(duì)于他們學(xué)習(xí)華語的愛好將起到不行估量的作用，而一旦有了愛好，他們學(xué)習(xí)華語的障礙將變得輕松很多。

第四，在無形中傳播中華文化。

這是高一層次的需求，也是可有可無的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)同學(xué)在理解你的言語舉止時(shí)，仍存在著肯定困難時(shí)，你要把深厚的中華文化告知他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當(dāng)然，既然無形，便意味著許多時(shí)候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時(shí)，也讓同學(xué)熟悉到可愛的中國，讓同學(xué)聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在同學(xué)已經(jīng)開頭留意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時(shí)，課后溝通也是非常重要，同時(shí)融合自己的游