新蘇教版小學(xué)三年級下數(shù)學(xué)《年、月、日》教案教學(xué)設(shè)計

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新蘇教版學(xué)校三班級下冊數(shù)學(xué)《年、月、日》教案教學(xué)設(shè)計

第五單元年、月、日

課題：年、月、日第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)受收集、觀測、統(tǒng)計等過程，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。

2.通過年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌控它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控大月、小月的判斷方法。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

1.提問：你知道你誕生的詳細(xì)時間嗎？

讓同學(xué)自由發(fā)言。

追問：×年×月×日，有的同學(xué)還知道×?xí)r×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？〔年、月、日、時、分〕

2.解題：這些都是時間單位，我們已經(jīng)認(rèn)識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認(rèn)識年、月、日。

二、溝通共享

1.教學(xué)例1。

〔1〕觀測、統(tǒng)計。

同學(xué)分組探究課前預(yù)備的****年年歷，把年歷中每個月的天數(shù)填入下表：

月份123456789101112

天數(shù)

〔2〕小組溝通。

同學(xué)在獨(dú)立觀測、思索、統(tǒng)計的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)溝通各自的統(tǒng)計結(jié)果。

指名展示統(tǒng)計結(jié)果，老師相應(yīng)板書。

爭論：觀測黑板上****年的統(tǒng)計表，你發(fā)覺了什么？

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀測表格，你有什么發(fā)覺？

〔3〕認(rèn)識大月、小月。

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀測表格，你有什么發(fā)覺？

指名口答，老師適時歸納。

①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7個大月，4個小月。

③2月有28天，既不是大月，也不是小月。

〔4〕記憶大月、小月。

提問：你有方法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？

同學(xué)依據(jù)課前收集的相關(guān)知識進(jìn)行溝通，老師適時歸納。

①7月和8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。

②拳頭記憶法：〔出示教材第45頁拳頭圖〕老師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求同學(xué)邊看、邊聽、邊跟著學(xué)。

③兒歌記憶法：

a.7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

b.一三五七八十臘，三十一天永不差。

2.試一試。

提問：****年全年有多少天？你是怎樣算的？

同學(xué)小組溝通，說說自己的想法，并在練習(xí)本上寫出過程。

指名溝通，匯報。

同學(xué)匯報預(yù)設(shè)：

方法一：將每個月的天數(shù)加起來：

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365〔天〕

方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來：

31×7+30×4+28=365〔天〕

〔讓同學(xué)重點(diǎn)掌控方法二〕

小結(jié)：****年全年有365天。

三、反饋完善

1.完成教材第46頁“想想做做”第1題。

讓同學(xué)先溝通題中節(jié)日的詳細(xì)日期，再獨(dú)立在年歷上圈出來，最末集體訂正答案。

2.完成教材第46頁“想想做做”第2題。

讓同學(xué)在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。

同學(xué)完成后，指名匯報，全班溝通。

3.完成教材第46頁“想想做做”第3、4題。

同學(xué)先填空，再集體溝通，最末訂正答案。

4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。

讓同學(xué)觀測年歷，爭論溝通，老師適