對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望

對(duì)未來(lái)開(kāi)展的展望——技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展研討的根本過(guò)程提出問(wèn)題處理問(wèn)題尋覓方法驗(yàn)證方法分析問(wèn)題提出問(wèn)題職業(yè)生涯規(guī)劃未來(lái)開(kāi)展什么是技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展分析問(wèn)題與傳統(tǒng)的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展有何區(qū)別曾經(jīng)出現(xiàn)的案例有哪些詳細(xì)實(shí)施方法是什么尋覓方法民間協(xié)作政府引導(dǎo)政府主導(dǎo)自主研修驗(yàn)證方法教師網(wǎng)聯(lián)先得教育聯(lián)盟天河部落吳秉健處理問(wèn)題技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展是指以技術(shù)，尤其是信息技術(shù)為環(huán)境、手段、途徑、方式和方法，促使作為專(zhuān)業(yè)人員的教師，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技藝、職業(yè)態(tài)度等方面不斷完善的一個(gè)系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜過(guò)程，其目的在于協(xié)助教師順應(yīng)信息化教學(xué)，促進(jìn)教師開(kāi)展，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。處理問(wèn)題在中國(guó)，技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展閱歷了幾個(gè)不同的歷史開(kāi)展階段，從早期多媒體為主的技術(shù)支持教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，到后來(lái)網(wǎng)絡(luò)支持教師的交流與協(xié)作，再到基于Web2.0的教師實(shí)際社群與教師個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境支持的學(xué)習(xí)。從總體上，我國(guó)教師群體的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展與技術(shù)的提高是根本同步的。在中國(guó)，技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展閱歷了幾個(gè)不同的歷史開(kāi)展階段，從早期多媒體為主的技術(shù)支持教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，到后來(lái)網(wǎng)絡(luò)支持教師的交流與協(xié)作，再到基于Web2.0的教師實(shí)際社群與教師個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境支持的學(xué)習(xí)。從總體上，我國(guó)教師群體的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展與技術(shù)的提高是根本同步的。謝謝傳統(tǒng)的教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展就是教師的在職培訓(xùn)，即教師在一定時(shí)間內(nèi)集中在指定的地方接受培訓(xùn)。前往教師網(wǎng)聯(lián)前往遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)網(wǎng)：42/中國(guó)信息技術(shù)教育網(wǎng)：/國(guó)聯(lián)網(wǎng)校：2/先得教育聯(lián)盟前往教學(xué)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)：idc-tx/無(wú)限思索：dianjiao.myrice/index.html指顧雷霆論壇：dia