2023屆河北省石家莊市高三一模（教學(xué)質(zhì)量檢測一）語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆河北省石家莊市高三一模（教學(xué)質(zhì)量檢測一）語文試題（解析）石家莊市2023屆高中畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測（一）語文

（本試卷滿分150分，測試時(shí)間150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選出其他解析標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

除夕晚上，非遺南音火了。在2023年央視春晚開場不久，歌手譚維維、賴多俐與廈門市南樂團(tuán)、泉州師范學(xué)院、泉州市南音傳承中心攜手，創(chuàng)造性地演繹了南音代表性曲目《百鳥歸巢》，立刻點(diǎn)燃全場，并迅速在網(wǎng)上引發(fā)了熱議?！栋嬴B歸巢》全曲由黃昏意象構(gòu)筑，變化豐富，曲中洞簫以花舌吹法模擬群鴉投林時(shí)的鳥啼聲，以吐音表現(xiàn)歸巢的輕快活潑氣氛，配合妙曼的曲詞，勾勒出一幅異彩紛呈的生動景象。

南音，源自隋唐宮廷燕樂，是隨著中原人南遷入閩的中原古樂與閩地民間音樂融合而成的古老樂種，2009年10月正式被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。南音曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏徐緩，古樸幽雅，委婉深情，由曲項(xiàng)琵琶、尺八、二弦和三弦四種樂器伴奏，以標(biāo)準(zhǔn)泉州方言古語演唱，讀音保留了中原古漢語音韻，演唱時(shí)講究咬字吐詞，歸韻收音，演唱者執(zhí)拍板相和而唱。依照古例必先吹奏“指套”，然后唱散曲。唱曲是南音的主要內(nèi)容，一人唱完把拍板恭敬地遞給第二人，逐首接連地唱下去，最后是奏大譜結(jié)束。

追溯這絕世之音的歷史淵源，會發(fā)現(xiàn)與成都有著深厚的聯(lián)結(jié)——南音的始祖，就是后蜀孟昶。泉州與成都，一個(gè)處在東南一角，一個(gè)位于西南一方。孟昶最遠(yuǎn)也只到過開封汴梁，他為何就成了泉州南音的始祖？

作為后蜀王，孟昶有很高的音樂造詣，他“善彈，好屬文，尤工聲曲”。孟昶每次創(chuàng)作新詞，都要譜成樂曲，一首新曲剛譜成，六宮就會傳唱開來，編成舞蹈。由孟昶令趙崇祚整理的《花間集》，不但是中國詞史上首部詞總集，也是唯一傳世的燕樂歌詞集。南音的前期基礎(chǔ)是燕樂，倡導(dǎo)燕樂的孟昶被推崇為南音始祖，也就不奇怪了。據(jù)傳，宋滅蜀國后，孟昶與花蕊夫人二人被押往汴京，其精心培養(yǎng)的后蜀宮廷樂師139人進(jìn)入宋初建立的教坊，成為傳承盛唐和五代音樂的中堅(jiān)力量。宋朝南遷以后，很多文人與樂師都在南方落地，而泉州作為宋朝最大的文化交流中心之一，很有可能就是在此時(shí)承接了來自蜀地的音樂，逐步將其融入當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格當(dāng)中，南音由此逐漸成形。

（摘編自新聞《兔年央視春晚里的天府文化：一曲南音追溯始祖來自成都》）

材料二：

泉州南音，古稱“絃管”，亦稱“南管”“南樂”“郎君唱”等，廣泛流傳于我國閩南、港澳臺地區(qū)以及東南亞國家的華人聚居區(qū)。南音是活態(tài)傳承至今最古老的樂種之一，目前學(xué)界普遍認(rèn)為其脫胎于隋唐時(shí)期的宮廷音樂，后隨歷史上中原人口的東移南遷，從中原腹地一路流播至東南沿海一隅，乃至漂洋過海，扎根于上述地區(qū)。

不同于其他的樂種，南音絃友們有自己敬奉的樂神祖師——孟昶郎君，并且每年都會舉行春祭、秋祭兩次郎君祭。孟昶如何成為南音祖師的問題，陳燕婷研究員曾對一些學(xué)者的相關(guān)論述進(jìn)行梳理，并歸納了三點(diǎn)原因：“其一，孟昶精通音律；其二，五代西蜀‘曲子詞’音樂被當(dāng)作泉州南音之發(fā)端，而他對‘曲子詞’音樂有一定貢獻(xiàn)；其三，西蜀樂工被選入宋教坊，其后人可能將西蜀宮廷音樂及對孟昶的崇拜帶入泉州。”根據(jù)以上觀點(diǎn)，或可提出一個(gè)猜想：是否南音絃友們對孟昶郎君的崇拜，在某種程度上反映了前后蜀宮廷音樂對泉州絃管的影響？根據(jù)呂錘寬教授“南管音樂，當(dāng)屬純音樂型態(tài)或清樂大曲的遺緒”，我們可以得出如此推論：五代十國時(shí)期的前后蜀宮廷音樂與今天的泉州絃管存在著某種聯(lián)系，甚至它可能就是絃管歷史流播中的一種“過渡形態(tài)”。

前后蜀宮廷音樂“承唐啟宋”，一方面體現(xiàn)在唐宋史籍的記載中，《資治通鑒》載“是時(shí)唐衣冠之族多避亂在蜀，蜀主禮而用之，使修舉故事，故其典章文物有唐之遺風(fēng)。”唐王室先后兩次到蜀地避難，又因蜀地當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)富庶、社會安定，大量官宦、文人以及樂工隨之相繼涌入，這也在一定程度上促進(jìn)了后來前后蜀宮廷音樂文化的發(fā)展?！端问贰份d：“宋初循舊制，凡四部。其后平荊南，得樂工三十二人；平西川，得一百三十九人?！边@139人或許還不是前后蜀樂工的全部。如此龐大的數(shù)量，可見當(dāng)時(shí)教坊的規(guī)模之大。這無疑體現(xiàn)了蜀地王公貴族們奢靡的生活，以及他們對音樂的喜愛。而如此大量的樂工，可能也會在繼承唐代宮廷音樂的同時(shí)，對其進(jìn)行一定程度的改良，對后世產(chǎn)生不可小覷的影響。

前后蜀宮廷音樂“承唐啟宋”，另一方面體現(xiàn)在前后蜀宮廷音樂的形象遺存中。1942年，成都前蜀王建墓出土一座帶有樂舞浮雕的石棺床；2011年，成都后蜀趙廷隱墓出土20余件樂舞伎俑。通過將兩處前后蜀時(shí)期墓葬中的伎樂與《隋書》《新唐書》《宋史》中的音樂比對（見圖表），從所用樂器可以發(fā)現(xiàn)，①______；②______。

琵琶拍板笛篳簫排簫箏豎箜篌笙貝銅鈸簇吹葉羯鼓雞婁鼓發(fā)鼓答臘鼓毛員鼓正鼓齊鼓和鼓五弦都縣鼓腰鼓侯提鼓鼓桴鼓方響

隋書√√√√√√√√√√√√√√√

新唐書√√√√√√√√√√√√√√√√√√

王建墓√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√

趙廷隱墓√√√√√√√√√√√√√

宋史√√√√√√√√

（摘編自陳宇峰、陳丹曦《泉州南音與前后蜀宮廷音樂關(guān)系初探》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.南音代表性曲目《百鳥歸巢》原是用標(biāo)準(zhǔn)泉州方言古語來演唱，其讀音保留了中原古漢語音韻。

B.南音是活態(tài)傳承至今最古老的樂種之一，被列入人類非遺代表作名錄，堪稱音樂史上的活化石。

C.隨著中原人口的東移南遷，南音流播至我國閩南及港澳臺地區(qū)，又遠(yuǎn)播東南亞國家華人聚居區(qū)。

D.南音與五代十國時(shí)期的前后蜀宮廷音樂有著密切的聯(lián)系，它對當(dāng)今音樂有著至為重要的影響。

2.下列對材料的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩則材料都談到南音與隋唐宮廷音樂之間的源流關(guān)系，并追溯了其流變過程。

B.材料一由當(dāng)下社會熱點(diǎn)人手，具有新聞的時(shí)效性，又對南音作了深度的追蹤報(bào)道。

C.材料二引用了詳實(shí)的歷史與考古資料，對南音的介紹相比于材料一更具知識性。

D.兩則材料各有側(cè)重，材料一側(cè)重追溯南音的歷史淵源，材料二側(cè)重談南音的流播。

3.下列各項(xiàng)不屬于孟昶被奉為南音始祖原因的一項(xiàng)是（）

A.孟昶具有很高的音樂造詣，他“善彈，好屬文，尤工聲曲”。

B.孟昶令趙崇祚整理《花間集》，它是唯一傳世的燕樂歌詞集。

C.孟昶任用避亂的唐朝貴族，修舉故事，典章文物有唐之遺風(fēng)。

D.孟昶培養(yǎng)的后蜀宮廷樂師進(jìn)入宋初建立的教坊成為中堅(jiān)力量。

4.請結(jié)合材料，按朝代順序概括南音的形成過程。

5.請?jiān)诓牧隙Y(jié)尾橫線處填寫兩條結(jié)論性語句。

1.D2.D3.C

4.①隋唐宮廷音樂為起源；②前后蜀宮廷音樂為過渡；③宋代教坊音樂進(jìn)一步發(fā)展；④宋以后隨東移南遷與閩地民間音樂融合，最終形成南音。

5.①前后蜀宮廷樂，沿襲了隋唐音樂的大部分樂器，體現(xiàn)上承隋唐的特點(diǎn)；②前后蜀宮廷音樂新增的部分樂器在宋代獲得沿用，體現(xiàn)下啟兩宋的特點(diǎn)。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“至為重要的影響”錯。原文材料二中“對后世產(chǎn)生不可小覷的影響”說得是五代十國時(shí)期的前、后蜀宮廷音樂對于“啟宋”的影響，南音對于當(dāng)今音樂的影響“至為重要”屬于過度推斷。

故選D。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.“材料二側(cè)重談南音的流播”錯，材料二側(cè)重談南音與前后蜀宮廷音樂關(guān)系。

故選D。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.選項(xiàng)所述與音樂關(guān)涉不大，不能作為孟昶被奉為南音始祖的原因。

故選C。

本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合材料一“南音，源自隋唐宮廷燕樂”可知，隋唐宮廷音樂為起源；

結(jié)合材料二“五代十國時(shí)期的前后蜀宮廷音樂與今天的泉州絃管存在著某種聯(lián)系，甚至它可能就是絃管歷史流播中的一種‘過渡形態(tài)’”可知，前后蜀宮廷音樂為過渡；

結(jié)合材料二“西蜀樂工被選入宋教坊，其后人可能將西蜀宮廷音樂及對孟昶的崇拜帶入泉州”“當(dāng)時(shí)教坊的規(guī)模之大。這無疑體現(xiàn)了蜀地王公貴族們奢靡的生活，以及他們對音樂的喜愛”可知，宋代教坊音樂進(jìn)一步發(fā)展；

結(jié)合材料一“宋朝南遷以后，很多文人與樂師都在南方落地，而泉州作為宋朝最大的文化交流中心之一，很有可能就是在此時(shí)承接了來自蜀地的音樂，逐步將其融入當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格當(dāng)中，南音由此逐漸成形”可知，宋以后隨東移南遷與閩地民間音樂融合，最終形成南音。

本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

材料二中說“前后蜀宮廷音樂‘承唐啟宋’”。

通過前后蜀時(shí)期墓葬中的伎樂與《隋書》《新唐書》《宋史》中的音樂比對，從所用樂器可以發(fā)現(xiàn)，前后蜀王王建墓和趙廷隱墓中出土的樂器，沿襲了隋唐音樂的大部分樂器，可見體現(xiàn)上承隋唐的特點(diǎn)；

而《宋史》中記載的“拍板”在隋唐時(shí)期并沒有記載，“羯鼓”也只在《隋書》中有記載，而在前后蜀王墓中出土，可見，前后蜀宮廷音樂新增的部分樂器在宋代獲得沿用，體現(xiàn)下啟兩宋的特點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

窗

泰格特（澳大利亞）

在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可能看到外界。

其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。

而且只有他們兩個(gè)人。

噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。

他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。

每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中全部內(nèi)容了。

很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。

在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。

描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。

可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會立即趕來。

但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。

稍過了幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，接著他們離開了房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

文本二：

突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法，簡而言之，即“蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后”，也就是先寫順勢的直線發(fā)展，似乎文章要按照這一發(fā)展趨勢結(jié)束，但當(dāng)順勢發(fā)展到關(guān)鍵之處，突然來一個(gè)大轉(zhuǎn)折，“涌出一個(gè)動人肺腑的高潮來”，以完全出乎意料的方式終篇。蓄勢要蓄足，轉(zhuǎn)折要轉(zhuǎn)陡。以流水作比，蓄勢好比提高水位，加大落差，飛流直下，更為有力，激起更大的浪花。這樣的突轉(zhuǎn)，才能獲得充分的表現(xiàn)力。

順逆法也是一種使文章曲折生姿的妙法，它是通過對順勢與逆勢的巧妙安排，造成文章波瀾迭起、起伏變化、曲折生姿的寫法。順勢，即順著事物某種發(fā)展趨勢來寫；逆勢，即寫與順勢相反的趨勢?！拔乃瓶瓷讲幌财健！眲?chuàng)作時(shí)應(yīng)當(dāng)精心構(gòu)思，巧妙安排，表現(xiàn)出情節(jié)的順勢逆勢，并使之錯落相間，相輔相成。值得注意的是：在順逆法構(gòu)思中，順勢和逆勢的出現(xiàn)，必須符合“意料之外，情理之中”的原則，不能違背生活的邏輯，去編造荒誕不經(jīng)的情節(jié)，否則，效果會適得其反。

順逆法與突轉(zhuǎn)法有相似之處，更有區(qū)別。二者都有逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)，但順逆法是把順勢和逆勢錯落相間地進(jìn)行安排，使文章一波未平，一波又起；突轉(zhuǎn)式則是先寫一個(gè)又一個(gè)的順勢，最后來一個(gè)逆轉(zhuǎn)，蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后。

（摘編自海珠兒《談逆向構(gòu)思法》）

6.下列對文本一內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“窗”作為線索貫穿全文，且意蘊(yùn)豐富，既可指病房的窗，也可指心靈之窗，透過它可以看到兩個(gè)病人不同的內(nèi)心世界。

B.靠窗病人死了，醫(yī)護(hù)人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員對生命的麻木冷漠。

C.靠窗的病人看到的是“光禿禿的一堵墻”，卻向病友描述了一個(gè)多彩的世界，這說明他對生活充滿熱情，體貼關(guān)心他人。

D.小說語言簡潔而富有表現(xiàn)力，通過細(xì)致的心理描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心沖突，以此來推動情節(jié)發(fā)展，并揭露人性的弱點(diǎn)。

7.依據(jù)文本二，下列對文學(xué)作品的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.《荷花淀》中先寫女人們探夫歸來遇敵，將緊張的氣氛推到極致，然后寫伏擊獲勝，屬于典型的突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法。

B.《老人與?！分袑懮５貋喐缋先艘淮斡忠淮闻c對手搏斗，最后卻落得一無所有，即是用一個(gè)又一個(gè)順勢為最后逆轉(zhuǎn)蓄勢。

C.《促織》中成名之子魂化促織的情節(jié)看似荒誕不經(jīng)，屬“意料之外”，卻符合鬼怪志異小說的情境設(shè)定，在“情理之中”。

D.《氓》中先寫女主人公對“氓”的熱烈情感，再寫婚后的不幸以致決絕分手，形成情節(jié)突轉(zhuǎn)，具有極強(qiáng)的感情沖擊力。

8.請簡要分析小說《窗》中不靠窗的病人的心理變化過程。

9.小說《窗》“蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后”的情節(jié)安排產(chǎn)生了怎樣的效果？

6.B7.C

8.①開始聽同伴生動地描述所“見”時(shí)非常享受，愉悅陶醉；②剛產(chǎn)生嫉妒心時(shí)感到慚愧；③隨著嫉妒心的膨脹產(chǎn)生怨憤；④同伴發(fā)病生命垂危時(shí)，矛盾掙扎；⑤發(fā)現(xiàn)窗外只是光禿禿的一堵墻時(shí)，驚愕(困惑/慚愧/悔恨)。

9.①從人物形象看，在蓄勢與突轉(zhuǎn)中，以靠窗病人善良直誠，反襯另一個(gè)病人丑陋的一面。②從情節(jié)上看，前文用靠窗病人的描述充分蓄勢，最后突轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)窗外是一堵墻，結(jié)尾驟起波瀾，曲折生姿。③從主題角度看，這樣安排可以更好地表現(xiàn)人性的復(fù)雜，批判人性的丑惡。④從讀者感受看，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差，更具沖擊力。

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員對生命的麻木冷漠”錯。醫(yī)護(hù)人員的表現(xiàn)，說明靠窗病人的死是在意料之中，他們了解病情，并不是麻木冷漠。

故選B。

本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

A.“屬于典型的突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法”錯，突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法是以“完全出乎意料的方式終篇”，很顯然，《荷花淀》的情節(jié)發(fā)展不符合突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法；

B.“用一個(gè)又一個(gè)順勢為最后逆轉(zhuǎn)蓄勢”錯，不是“一個(gè)又一個(gè)的順勢”，而是一波剛平一波又起，“最后逆轉(zhuǎn)”也錯誤，并未實(shí)現(xiàn)“逆轉(zhuǎn)”；

D.突轉(zhuǎn)式是先寫一個(gè)又一個(gè)的順勢，最后來一個(gè)逆轉(zhuǎn)，《氓》中沒有情節(jié)逆轉(zhuǎn)。

故選C。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象心理變化的能力。

結(jié)合“躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受”可知，開始聽同伴生動地描述所“見”時(shí)非常享受，愉悅陶醉；

結(jié)合“為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想”可知，剛產(chǎn)生嫉妒心時(shí)感到慚愧；

結(jié)合“他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？”可知，隨著嫉妒心的膨脹產(chǎn)生怨憤；

結(jié)合“另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？”“直到最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板”可知，同伴發(fā)病生命垂危時(shí)，他在同伴痛苦掙扎中卻紋絲不動，體現(xiàn)他內(nèi)心的矛盾掙扎；

結(jié)合“他看到的只是光禿禿的一堵墻”在同伴去世后，他發(fā)現(xiàn)窗外只是光禿禿的一堵墻時(shí)，并沒有同伴為他描述的美好場景，而這些場景只是同伴為了他想象出來的，此時(shí)的他驚愕(困惑/慚愧/悔恨)。

本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)安排的藝術(shù)效果的能力。

從人物形象看，“每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切”“躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受”前文用了大量筆墨表現(xiàn)同一間病房的兩個(gè)人在描述窗外的一切時(shí)的滿足與幸福，后文不靠窗的病人想得到靠窗的床位，他漠視他人，渴望占據(jù)窗口床位，使他漠視一個(gè)生命的逝去，故事也有了矛盾沖突的戲劇性。在蓄勢與突轉(zhuǎn)中，以靠窗病人善良直誠，反襯另一個(gè)病人丑陋的一面。

從情節(jié)上看，前文用來大量筆墨描寫靠窗的同伴為另一個(gè)病人描述他所見到的窗外的一切，后文不靠窗的病人對“窗”的占有欲促使了情節(jié)的轉(zhuǎn)變，“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，最后突轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)窗外是一堵墻，結(jié)尾驟起波瀾，曲折生姿。

從主題角度看，一扇窗，將病房中本不相干的兩個(gè)人連在一起，兩個(gè)不幸的人命運(yùn)有了交集，窗也因此成了他們共有的窺望窗外世界的平臺以及精神生活的依托。轉(zhuǎn)折的情節(jié)演進(jìn)，運(yùn)行中情節(jié)突轉(zhuǎn)，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾沖突的戲劇性。這樣安排可以更好地表現(xiàn)人性的復(fù)雜，批判人性的丑惡。

從讀者感受看，情節(jié)發(fā)展需要矛盾沖突的推進(jìn)，小說的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微觀世界里這一矛盾讓我們看到了兩個(gè)靈魂的撞擊。使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差，更具沖擊力。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙抃，衢州西安人。翰林學(xué)士曾公亮未之識，薦為殿中侍御史，彈劾不避權(quán)幸，聲稱凜然。京師目為“鐵面御史”。其言務(wù)欲朝廷別白君子小人以謂小人雖小過當(dāng)力遏而絕之君子不幸詿誤，當(dāng)保全愛惜，以成就其德。言宰相陳執(zhí)中不學(xué)無術(shù)，且多過失；宣徽使王拱辰平生所為及奉使不法；樞密使王德用、翰林學(xué)士李淑不稱職。皆罷去。歐陽修、賈黯由是得留。一時(shí)名臣，賴以安焉。知益州。蜀地遠(yuǎn)民弱，吏肆為不法，州郡公相饋餉。抃以身帥之，蜀風(fēng)為變。知虔州。虔素難治，抃御之嚴(yán)而不苛，召戒諸縣令，使人自為治。令皆喜，爭盡力，獄以屢空。嶺外仕者死，多無以為歸，抃造舟百艘，移告諸郡曰：“仕宦之家，有不能歸者，皆于我出?！庇谑侵琳呦嗬^，悉授以舟，并給其道里費(fèi)。為天章閣待制、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。時(shí)賈昌朝以故相守魏，抃將按視府庫，昌朝使來告曰：“前此，監(jiān)司未有按視吾藏者，恐事無比，若何？”抃曰：“舍是，則他郡不服?！本雇?。昌朝不悅。初，有詔募義勇，逾期不能辦，官吏當(dāng)坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔頻歲豐，故應(yīng)募者少，請寬其罪，以俟農(nóng)隙?！睆闹Ｗ攉@免，而募亦隨足。昌朝始愧服。知成都。抃向使蜀日，有聚為妖祀者，治以峻法。及是，復(fù)有此獄，皆謂不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食過耳?！毙淌讗憾層嗳耍衩翊髳?。會榮諲除轉(zhuǎn)運(yùn)使，英宗諭諲曰：“趙抃為成都，中和之政也?！鄙褡诹ⅲ僦G院。故事，近臣還自成都者，將大用，必更省府，不為諫官。大臣以為疑，帝曰：“吾賴其言耳，茍欲用之，無傷也?！币蕴由俦Ｖ率恕ＴS七年，薨，年七十七。贈太子少師，謚曰清獻(xiàn)。為政，善因俗施設(shè)，猛寬不同。日所為事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，則不敢為也。

（節(jié)選自《宋史·趙抃傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

其言務(wù)[A]欲朝廷別[B]白君子小人[C]以謂[D]小人雖小[E]過[F]當(dāng)力竭[G]而絕[H]之

11.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.饋餉，可指運(yùn)送糧餉，也可指饋贈財(cái)物，本文“州郡公相饋餉”中“饋餉”的含義為后者。

B.無比，指沒有什么可以相比，與《孔雀東南飛》“可憐體無比”中的“無比”含義相同。

C.亡他，即沒有其他情況，“亡”與《過秦論》中“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)”中的“亡”字含義不同。

D.刑，這里是動詞，施刑罰之意，與《鴻門宴》中“刑人如恐不勝”中“刑”含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.趙抃嫉惡如仇，保護(hù)君子。他正氣凜然，彈劾不同避權(quán)貴，人稱他為“鐵面御史”；而君子賢臣則因之得以保全。

B.趙抃寬嚴(yán)相濟(jì)，處事靈活。在處理聚眾妖祀問題上，他根據(jù)實(shí)際情況，在益州嚴(yán)苛，在成都寬容，都深得百姓擁護(hù)。

C.趙抃以身作則，剛直不阿。蜀地官場風(fēng)氣不好，他率先垂范改變當(dāng)?shù)毓亠L(fēng)；巡視地方時(shí)，不屈從權(quán)貴，堅(jiān)持原則。

D.趙抃信任屬下，宅心仁厚。他放權(quán)讓縣令們自己治理，成效顯著；關(guān)心下屬生活，對客死異鄉(xiāng)的官員給予特殊關(guān)照。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）翰林學(xué)士曾公亮未之識，薦為殿中侍御史，彈劾不避權(quán)幸，聲稱凜然。

（2）抃造舟百艘，移告諸郡曰：“仕宦之家，有不能歸者，皆于我出。”

14.請簡要分析趙抃每日焚香告天的原因。

10.CDF11.D12.B

13.（1）翰林學(xué)士曾公亮并不認(rèn)識他，推薦他任殿中侍御史，（趙抃）彈劾檢舉不避權(quán)貴幸臣，聲名嚴(yán)正。

（2）趙抃打造了上百艘船，發(fā)公文告知各郡說：“做官的人家，有在任上去世不能歸葬故鄉(xiāng)的，都由我來幫助辦理?！?/p>

14.①焚香告天，以示心底無私（正大光明，磊落坦蕩）。②以這個(gè)儀式日日警醒（約束）自己（堅(jiān)守初心）。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他認(rèn)為朝廷務(wù)必要辨別明白君子小人，所以說：小人即使犯了小小的過失，也應(yīng)當(dāng)盡力遏制阻絕他。

“務(wù)欲朝廷別白君子小人”是“其言”的賓語，故在“務(wù)欲朝廷別白君子小人”后斷開；

“以謂”是“所以說”，“小人雖小過當(dāng)力遏而絕之”是其賓語，因賓語較長，“以謂”后斷開；

“小過”是偏正短語，“力遏”與“絕”中間用“而”連接，共同做句子的謂語；“小人雖小過”與“當(dāng)力遏而絕之”是兩個(gè)分句，為假設(shè)關(guān)系，中間斷開。

故斷句為：其言務(wù)欲朝廷別白君子小人，以謂：小人雖小過，當(dāng)力遏而絕之。

故選CDF。

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：州郡官員公開相互贈送財(cái)物。

B.正確。句意：恐怕這件事沒有什么可以相比（先例）/她可愛的體態(tài)沒有什么可以相比。

C.正確。沒有；丟失，遺失。兩句中的“亡”字含義不同。句意：趙抃查明并無其他原因/秦國(甚至)沒有損失箭和箭頭的耗費(fèi)。

D.錯誤。都是動詞，施刑罰的意思。句意：將為首的人判了刑/懲罰人惟恐不能用盡酷刑。

故選D。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“在益州嚴(yán)苛……深得百姓擁護(hù)”錯誤，由原文“知益州……抃御之嚴(yán)而不苛……令皆喜，爭盡力”“知成都……刑首惡而釋余人，蜀民大悅”可知，原文只提到在成都寬容處理聚眾妖祀問題時(shí)，“蜀民大悅”，沒提到他在益州實(shí)行嚴(yán)苛政策時(shí)也深得百姓擁護(hù)。

故選B。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“未之識”，賓語前置，不認(rèn)識他；“薦”，推薦；“聲稱”古今異義，聲名；“彈劾”，前省主語，他。

（2）“舟百艘”，定語后置，上百艘船；“移告”，發(fā)公文告知；“歸”，歸葬；“于”，由。

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文“日所為事，入夜必衣冠露香以告于天”可知，他每日所作之事都能對上天講得明白，對得起蒼天和百姓，可見他心底無私（正大光明，磊落坦蕩）。

②由原文“不可告，則不敢為也”可知，以這個(gè)儀式日日警醒（約束）自己（堅(jiān)守初心）。

參考譯文：

趙抃，是衢州府西安縣人。翰林學(xué)士曾公亮并不認(rèn)識他，推薦他任殿中侍御史，（趙抃）彈劾舉發(fā)不避權(quán)貴幸臣，聲名嚴(yán)正，京師稱他為“鐵面御史”。他認(rèn)為朝廷務(wù)必要辨別明白君子小人，所以說：“小人即使犯了小小的過失，也應(yīng)當(dāng)盡力遏制阻絕他；君子不幸有所貽誤，也應(yīng)當(dāng)保全愛惜，來成就他的德行。”上書言說宰相陳執(zhí)中不學(xué)無術(shù)，并且有很多過失；宣徽使王拱辰平生所為及奉命出使有不法之處；樞密使王德用、翰林學(xué)士李淑不稱職。這些人都被朝廷罷免。歐陽修、賈黯因此得以留任。一時(shí)之間有名的賢臣，都依靠他得以保全。趙抃擔(dān)任益州知州。蜀地地方偏遠(yuǎn)，百姓軟弱，官吏肆意做不合法的事，州郡官員公開相互贈送財(cái)物。趙抃親自做表率，蜀地的風(fēng)氣因此改變。趙抃擔(dān)任虔州知州，虔州一向難以治理，趙抃治理嚴(yán)格但不苛刻，召見各縣縣令告誡他們，讓他們自主治理?？h令們都很高興，爭相盡力，監(jiān)獄里因此常常沒有關(guān)押的囚犯。嶺南做官的人去世，大多沒有辦法歸葬，趙抃打造了上百艘船，發(fā)公文告知各郡說：“有在任上去世不能歸葬故鄉(xiāng)的做官的人家，都由我來幫助辦理?！庇谑乔笾呓j(luò)繹不絕。趙抃都給他們一艘船，并提供他們路費(fèi)。趙抃擔(dān)任天章閣待制、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。當(dāng)時(shí)賈昌朝以故相身份鎮(zhèn)守魏地，趙抃將要巡視他的府庫，賈昌朝派使者對趙抃說：“之前的監(jiān)司，沒有巡視我的庫藏的，恐怕這件事沒有什么可以相比（先例），你準(zhǔn)備怎么辦？”趙抃回復(fù)說：“不這樣做，那么其他郡縣就會不服?！弊罱K前往巡查。賈昌朝很不高興。原先朝廷下令召募鄉(xiāng)兵，過了期限也未能完成召募，主管的官員被判罪的有八百多人。趙抃奉詔督辦，趙抃上奏說：“黃河以北地區(qū)連年豐收，所以應(yīng)征的人少。請求寬恕他們的罪過，來等待農(nóng)閑時(shí)再行召募?！背⒙爮牧怂慕ㄗh。獲罪的官員們都被免罪，而召募鄉(xiāng)兵的事不久也就完成了。賈昌朝才慚愧心服。擔(dān)任成都知州。趙抃先前在蜀地任知州時(shí)，有人聚眾非法祭祀妖邪，趙抃以嚴(yán)刑處置。這次又發(fā)生了此類案件，大家都認(rèn)為趙抃一定會嚴(yán)刑處置。趙抃查明并無其他原因，就說：“這只是飲酒過度罷了。”將為首的人判了刑，其余的人都釋放了，蜀地百姓都非常高興。恰逢榮諲被授予轉(zhuǎn)運(yùn)使，英宗對他說：“趙抃治理成都，施行的是中和之政啊。”神宗即位后，征召趙抃回朝廷任知諫院。按照舊例，從成都還朝的親近的大臣，將要重用，一定改任省府官職，不再擔(dān)任諫官。大臣為此感到疑惑，皇帝說：“我依靠他的諫議罷了，如果想要任用他（擔(dān)任其他官職），也沒有什么關(guān)系?！壁w抃以太子少保之職辭官歸居。元豐七年去世，終年七十七歲。朝廷贈他太子少師稱號，謚號為“清獻(xiàn)”。他管理政務(wù)，善于依據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r和風(fēng)俗來處置，嚴(yán)厲或?qū)捜萦兴嗤?。他白天所做的事情，到了夜里必定穿戴好衣冠露天焚香告知上天，如是不可明告上天的事情，他就不敢去做?/p>

（節(jié)選自《宋史·趙抃傳》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

寄左省杜拾遺①

岑參

聯(lián)步趨丹陛，分曹限紫微。

曉隨天仗入，暮惹御香歸。

白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。

圣朝無闕事，自覺諫書稀。

①拾遺，朝廷諫官，負(fù)責(zé)規(guī)勸天子改正過失。杜拾遺即杜甫。岑、杜二人，既是同僚，又是詩友，這是他們的唱和之作。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人鋪寫“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，似是炫耀朝官的榮華顯貴，實(shí)則暗示朝官生活的死板。

B.頷聯(lián)寫朝堂活動只用“入”與“歸”，透露了朝廷公務(wù)的空虛無聊，令立志建功的詩人感到厭倦。

C.“青云”“鳥飛”隱喻飛黃騰達(dá)者，詩人感慨朝中奸佞小人像鳥飛青云一樣輕易地取得高官厚祿。

D.本詩對仗極為工整。中間兩聯(lián)對仗，首聯(lián)也對仗；聯(lián)中不但詞性相同，而且連顏色詞也相互對應(yīng)。

16.有人評價(jià)此詩“曲折隱晦，綿里藏針，有尋思不盡之妙”，請簡要賞析尾聯(lián)蘊(yùn)含的“不盡之妙”。

15.C16.①表面是說皇上圣明，國無弊端，我們諫官已無事可干，似乎是贊揚(yáng)盛世清平。②實(shí)際是諷刺皇上自詡英明，拒絕納諫，以致群臣緘口，萬馬齊喑。③體現(xiàn)了對朝政的隱憂和自身無用武之地的感慨。

本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表述技巧的能力。

C.“詩人感慨朝中奸佞小人像鳥飛青云一樣輕易地取得高官厚祿”錯，詩人抬頭望高空飛鳥而頓生羨慕，因?yàn)槌袨楣俚纳钍炙腊鍩o聊，而且當(dāng)時(shí)正百廢待興，詩人對這樣的日子感到厭倦。詩句抒發(fā)了詩人對時(shí)事和身世的無限感慨。

故選C。

本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“圣朝無闕事，自覺諫書稀”圣明的朝堂大概沒有錯事，規(guī)諫皇帝的奏章日漸稀疏。似乎是贊揚(yáng)盛世清平。

這“圣朝無闕事”，是詩人憤慨至極，故作反語；與下句合看，既是諷刺，也是揭露。只有那昏庸的統(tǒng)治者，才會自詡圣明，自以為“無闕事”，拒絕納諫。有諷刺皇上之意。

正因?yàn)槿绱?，身任“補(bǔ)闕”的詩人見“闕”不能“補(bǔ)”，“自覺諫書稀”，一個(gè)“稀”字，反映出詩人對文過飾非、諱疾忌醫(yī)的唐王朝失望的心情，也體現(xiàn)了對朝政的隱憂。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道難》中，李白把夸張和神話融為一體，直接寫山高水險(xiǎn)的詩句是：______，______。

（2）《離騷》中詩人急切希望君王能重用自己，愿意為君王分憂解難作出貢獻(xiàn)的句子是：______，______。

（3）“潮水”是古詩詞中常見的意象，詩人常借以抒發(fā)情懷，詩句很多，如“______，______”。

①.上有六龍回日之高標(biāo)②.下有沖波逆折之回川③.乘騏驥以馳騁兮④.來吾道夫先路⑤.春江潮水連海平⑥.海上明月共潮生（潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸/春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：騏驥、馳騁、道。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

今年1月，美國北密歇根大學(xué)哲學(xué)教授安東尼·奧曼向《紐約時(shí)報(bào)》提到，他收到一份班級中最好的論文，段落簡潔，舉例恰當(dāng)，論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，令人（）。隨后對這位學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生承認(rèn)，文章是ChatGPT寫的。微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨接受媒體采訪時(shí)表示，ChatGPT的重要性不亞于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明。而特斯拉CEO埃隆·馬斯克也曾稱贊，“ChatGPT好得嚇人，我們離強(qiáng)大到危險(xiǎn)的人工智能不遠(yuǎn)了?！?/p>

和其他聊天機(jī)器人相比，ChatGPT顯示出了更高的“情商”。它可以回答用戶的追問，能承認(rèn)錯誤，并且（），不斷調(diào)整解析。問它“原來女媧氏煉石補(bǔ)天之時(shí)”這句話是哪部著作的開篇，正確解析是①，而它的回答是《山海經(jīng)》；被提醒錯誤后，它很快道歉并調(diào)整解析；《封神榜》。再次追問，它說，女媧煉石補(bǔ)天是一個(gè)（）的傳說，出現(xiàn)在多個(gè)文獻(xiàn)中，因此，沒有一個(gè)確定的出處。

有人認(rèn)為，ChatGPT目前在三個(gè)地方有價(jià)值，它能幫用戶生成一段內(nèi)容作為初稿，例如郵件、短新聞等。第二個(gè)價(jià)值是可以給用戶提供啟發(fā)和靈感。第三個(gè)價(jià)值就是娛樂。如果有人希望它提供知識并對此（），最好不要這樣做，因?yàn)棰凇?/p>

18.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.按要求在文段橫線處填寫內(nèi)容。

①處請?zhí)顚懸粋€(gè)偏正短語，中心詞是書名；

②處請?zhí)顚懸粋€(gè)否定句。

20.下列選項(xiàng)中引號的用法與文中畫波浪線處引號的用法相同的一項(xiàng)是（）

A.他們的做法，徹底撕掉了自己“文明”的面具，讓真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

B.春節(jié)期間，一款名為“加特林”的煙花占據(jù)了全網(wǎng)注意力，它因射速快、火力猛而得名。

C.這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩?，“矢”就是馬克思列寧主義。

D.支撐外貿(mào)穩(wěn)中向好的積極因素正在集聚，我國全球貿(mào)易運(yùn)行“穩(wěn)定器”的作用更加凸顯。

18.（1）疑竇叢生（半信半疑、滿腹疑團(tuán)、滿腹狐疑、嘆為觀止、贊嘆不已、拍案叫絕）（2）知錯必改（知錯能改）（3）歷史悠久（家喻戶曉、廣為流傳、耳熟能詳）（4）深信不疑

19.①曹雪芹的《紅樓夢》/作為四大名著之一的《紅樓夢》②你不能確定它的準(zhǔn)確性20.D

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

（1）處，語境指論文讓人懷疑或是讓人贊嘆，可用“疑竇叢生（半信半疑、滿腹疑團(tuán)、滿腹狐疑、嘆為觀止、贊嘆不已、拍案叫絕）”。疑竇叢生（半信半疑、滿腹疑團(tuán)、滿腹狐疑）：指有許許多多疑點(diǎn)產(chǎn)生，十分懷疑而產(chǎn)生不信任。嘆為觀止、贊嘆不已、拍案叫絕：形容所見到的事物好到了極點(diǎn)。

（2）處，語境指能承認(rèn)錯誤后改正錯誤，可用“知錯必改（知錯能改）”。知錯必改（知錯能改）：知道錯誤后能改立即改正。

（3）處，語境指女媧煉石補(bǔ)天的傳說時(shí)間長久，人人都知道，可用“歷史悠久（家喻戶曉、廣為流傳、耳熟能詳）”。歷史悠久：形容時(shí)間長久。家喻戶曉、廣為流傳、耳熟能詳：形容人所共知。

（4）處，語境指相信知識，不懷疑，可用“深信不疑”。深信不疑：形容對事對人非常相信，沒有半點(diǎn)懷疑。

19題詳解】

本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

①處，“正確解析是”，要求填寫“原來女媧氏煉石補(bǔ)天之時(shí)”的出自，這句話出自《紅樓夢》，要求填寫一個(gè)偏正短語，中心詞是書名，可用：曹雪芹的《紅樓夢》/作為四大名著之一的《紅樓夢》。

②處，“因?yàn)椤北硎疽顚憽白詈貌灰@樣做”的原因，應(yīng)填：你不能確定它的準(zhǔn)確性。

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號能力。

劃線處引號作用是特殊含義。

A.表示反語；

B.表示特定稱謂；

C.表示強(qiáng)調(diào)；

D.表示特殊含義。

故選D。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2023兔年春晚，中央廣播電視總臺在內(nèi)容創(chuàng)新上再次突破，融合創(chuàng)新節(jié)目頻出。在創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳·國色》里，從自然萬物、天地四時(shí)中選取了中國傳統(tǒng)中最典型的色彩，用簡約靈動的舞美設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了中國古典文學(xué)詞牌“滿庭芳”的理念，盡展?jié)M庭芳華，如癡如醉。創(chuàng)意節(jié)目《當(dāng)“神獸”遇見神獸》利用VR三維繪制等新技術(shù)，讓上古神獸“走出”文獻(xiàn)古籍，和孩子們奇妙相遇。微電影《我和我的春晚》，講述了普通觀眾和春晚之間的感人故事。

春晚官方吉祥物“兔圓圓”的動態(tài)形象也首次與觀眾見面，活潑的萌萌態(tài)、亮亮的大眼睛，帶給人滿滿的喜氣吉祥。伴隨“兔圓圓”一起躍然眼前的，還有春晚主視覺標(biāo)識。它是由“兔圓圓”奔躍向上的姿態(tài)定格而來的，同時(shí)又是草書“卯”字的幻化變體，豐神俊逸，整體設(shè)計(jì)富有踔厲奮發(fā)的動感，彰顯了漢字亦字亦畫的獨(dú)特美感，（）。

21.文中畫波浪線的句子有三處語病，請選出并進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。

①______改為______

②______改為______

③______改為______

22.下列填入文中括號中的語句中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“奔躍向上的癸卯兔年”的寓意和祈望被演繹得淋漓盡致

B.將“奔躍向上的癸卯兔年”的寓意和祈望演繹得淋漓盡致

C.使“奔躍向上的癸卯兔年”的寓意和祈望得到淋漓盡致地演繹

D.淋漓盡致地演繹出“癸卯兔年奔躍向上”的寓意和祈望

21.①.“在創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳·國色》里”②.“創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳·國色》”③.“呈現(xiàn)了……的理念”④.“闡釋了……的理念”⑤.“如癡如醉”⑥.“令人如癡如醉”22.B

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句有三處語?。?/p>

一是濫用介詞，“在創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳·國色》里”，“在……中”導(dǎo)致主語缺失，可刪掉“在……中”；

二是“呈現(xiàn)”與“理念”搭配不當(dāng)，改為“闡釋……理念”；

三是暗換主語，“如癡如醉”的主語是“人”，改為“令人如癡如醉”。

本題考查學(xué)生語言表述之句子銜接的能力。

A.被動句與上文不連貫；

C.表述不如B項(xiàng)簡潔；

D.一般陳述句，不能突出“‘奔躍向上的癸卯兔年’的寓意和祈望”。

故選B。

四、寫作（60分）

23.仔細(xì)觀察下面這幅石榴圖，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

這幅圖畫對我們的心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇文章，表述你的觀點(diǎn)和思考。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

例文：

想開了也就成熟了

石榴的成長過程是從幼苗到開花再到結(jié)出碩果。石榴似人，人的成長階段也是如此，從青澀稚嫩到穩(wěn)重成熟。一顆石榴成熟的標(biāo)志就是露出累累的果實(shí)，同樣，一個(gè)人成熟的標(biāo)志就在于“想開了”。“想開了”意味著你變得開放樂觀、豁達(dá)釋然、活得通透，面對困境不糾結(jié)不困擾，心智更加成熟。有的人不想長大，永葆天真。但歷經(jīng)千帆，終會長大，當(dāng)你身處困境想開了，與世界和解那一剎那，你就是一個(gè)成熟的人。

古今多少事，都付笑談中?！睹ァ分信酉仁潜幻サ募傧笏垓_，與其戀愛、結(jié)婚。但是她在面對氓的變心后，并沒有委曲求全。而是想開了，原來年少情深，也可以走到相看兩厭。最后變得理性成熟，當(dāng)斷則斷。陶淵明原也走進(jìn)官場，但世俗讓他成熟，歸隱田園，看淡生死?！翱v浪大化中，不喜亦不懼”是他成熟心態(tài)的體現(xiàn)。李白被賜金放還，乖乖拿錢走人，并沒有厚著臉皮留在長安，成熟的他自然懂得玄宗的用意?！叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟”寄情江湖，揮毫潑墨，同樣青史留名。范仲淹并沒有因革新失敗而一蹶不振，而是“不以物喜，不以己悲”。成熟的他在廟堂憂其民，處江湖憂其君。在他之后的蘇軾，一個(gè)快樂的不合時(shí)宜的天才，被官家一貶再貶，曠達(dá)樂觀在他身上體現(xiàn)的淋漓盡致。想開之后，成熟的他偏安一隅，造福一方，喝酒寫詞，逍遙自在。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。

通過古人，觀照自身。我們生活在紛繁復(fù)雜的人世間里，每個(gè)人的情況都不一樣，有好有壞，有順有逆，有風(fēng)和日麗，也有風(fēng)吹雨打。唯有以云卷云舒的心態(tài)，凡事想開一點(diǎn)，活得通透一點(diǎn)，你的心就不會有執(zhí)念，自己的眼睛也會看到別樣多彩的風(fēng)景。求學(xué)的學(xué)子不會因口體之奉不若人也，便覺得自卑。相反，看開成熟以后，對其略無慕艷意，因?qū)W習(xí)工作產(chǎn)生的一時(shí)的困境終會過去。在野的官員想開以后，就不會有“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的心態(tài)。當(dāng)紅頂流的明星，面對網(wǎng)暴者的口誅筆伐，唇槍舌劍，如果沒有想開了的心態(tài)，很容易抑郁而終。想開以后，讓自己成熟起來，冷靜面對，以不變應(yīng)萬變，流言終會不攻自破。待到那時(shí)，破繭化蝶，鳳凰涅槃，內(nèi)心更加強(qiáng)大。風(fēng)雨不動安如山。

佛偈曰：“少欲無為，身心自在。得失從緣，心無增減?！比丝傄墒扉L大，撐起一片天。我們要海納百川，有容乃大，不必執(zhí)著于浪費(fèi)時(shí)間精力的雞毛蒜皮。像白素貞、小青那樣，面對法海的公報(bào)私仇，讓仇恨隨著時(shí)間的流逝消解，在不忘初心的前提下，讓自己的心變得圓融起來。當(dāng)你想通了，客觀的“雷峰塔”也就不存在了。從而，你也變成一個(gè)心智成熟的人。

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道漫畫類材料作文題。

材料以石榴結(jié)果為喻，展開了關(guān)于“成熟”的討論。對于材料中的石榴來說，結(jié)出累累碩果，是成熟的標(biāo)志。而想要結(jié)出碩果，卻也需要其經(jīng)歷一段艱苦的成長歷程。因此，經(jīng)歷奮斗獲得令人快慰的成功，或許是一種成熟的標(biāo)志。而從下面文字內(nèi)容中“想開了”的比喻意義來說，能笑口常開，擁有一顆開放樂觀，豁達(dá)釋然的心靈，活得通透，面對困難仍不妥協(xié)不放棄，或許也是一種成熟的標(biāo)志。

因此，寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞寫作導(dǎo)引中“心理健康和心靈成長”的具體思考方向，思考怎樣才是“成熟的標(biāo)志”。當(dāng)然寫作重點(diǎn)還是應(yīng)該圍繞積極樂觀的心理以及經(jīng)過艱苦奮斗結(jié)出人生碩果的價(jià)值觀等角度思考“成熟”。對此，可以從反向突破，首先對不成熟的現(xiàn)象進(jìn)行反思。對此可以結(jié)合自身經(jīng)歷，反思自己曾經(jīng)的幼稚、單純，糊涂、任性，莽撞、不通情理、無視別人感受等行為；也可聯(lián)想古今中外一些不成熟的人和事，談不成熟的影響、危害。然后借此恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比，展現(xiàn)成熟與不成熟的區(qū)別，從而強(qiáng)調(diào)“成熟”對于自身成長的意義。也可結(jié)合上述分析指出何為成熟（包括身體、思想心靈、社會關(guān)系等的“想開了”等），是否成熟可以怎樣去辨別。最后，還可適當(dāng)探討實(shí)現(xiàn)“想開了”這一成熟的途徑。

立意：

1.樂觀對待一切事情。

2.成熟的人，能笑著闖過困境。

3.懂得付出才有收獲才算成熟。石家莊市2023屆高中畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測（一）語文

（本試卷滿分150分，測試時(shí)間150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選出其他解析標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

除夕晚上，非遺南音火了。在2023年央視春晚開場不久，歌手譚維維、賴多俐與廈門市南樂團(tuán)、泉州師范學(xué)院、泉州市南音傳承中心攜手，創(chuàng)造性地演繹了南音代表性曲目《百鳥歸巢》，立刻點(diǎn)燃全場，并迅速在網(wǎng)上引發(fā)了熱議。《百鳥歸巢》全曲由黃昏意象構(gòu)筑，變化豐富，曲中洞簫以花舌吹法模擬群鴉投林時(shí)的鳥啼聲，以吐音表現(xiàn)歸巢的輕快活潑氣氛，配合妙曼的曲詞，勾勒出一幅異彩紛呈的生動景象。

南音，源自隋唐宮廷燕樂，是隨著中原人南遷入閩的中原古樂與閩地民間音樂融合而成的古老樂種，2009年10月正式被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。南音曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏徐緩，古樸幽雅，委婉深情，由曲項(xiàng)琵琶、尺八、二弦和三弦四種樂器伴奏，以標(biāo)準(zhǔn)泉州方言古語演唱，讀音保留了中原古漢語音韻，演唱時(shí)講究咬字吐詞，歸韻收音，演唱者執(zhí)拍板相和而唱。依照古例必先吹奏“指套”，然后唱散曲。唱曲是南音的主要內(nèi)容，一人唱完把拍板恭敬地遞給第二人，逐首接連地唱下去，最后是奏大譜結(jié)束。

追溯這絕世之音的歷史淵源，會發(fā)現(xiàn)與成都有著深厚的聯(lián)結(jié)——南音的始祖，就是后蜀孟昶。泉州與成都，一個(gè)處在東南一角，一個(gè)位于西南一方。孟昶最遠(yuǎn)也只到過開封汴梁，他為何就成了泉州南音的始祖？

作為后蜀王，孟昶有很高的音樂造詣，他“善彈，好屬文，尤工聲曲”。孟昶每次創(chuàng)作新詞，都要譜成樂曲，一首新曲剛譜成，六宮就會傳唱開來，編成舞蹈。由孟昶令趙崇祚整理的《花間集》，不但是中國詞史上首部詞總集，也是唯一傳世的燕樂歌詞集。南音的前期基礎(chǔ)是燕樂，倡導(dǎo)燕樂的孟昶被推崇為南音始祖，也就不奇怪了。據(jù)傳，宋滅蜀國后，孟昶與花蕊夫人二人被押往汴京，其精心培養(yǎng)的后蜀宮廷樂師139人進(jìn)入宋初建立的教坊，成為傳承盛唐和五代音樂的中堅(jiān)力量。宋朝南遷以后，很多文人與樂師都在南方落地，而泉州作為宋朝最大的文化交流中心之一，很有可能就是在此時(shí)承接了來自蜀地的音樂，逐步將其融入當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格當(dāng)中，南音由此逐漸成形。

（摘編自新聞《兔年央視春晚里的天府文化：一曲南音追溯始祖來自成都》）

材料二：

泉州南音，古稱“絃管”，亦稱“南管”“南樂”“郎君唱”等，廣泛流傳于我國閩南、港澳臺地區(qū)以及東南亞國家的華人聚居區(qū)。南音是活態(tài)傳承至今最古老的樂種之一，目前學(xué)界普遍認(rèn)為其脫胎于隋唐時(shí)期的宮廷音樂，后隨歷史上中原人口的東移南遷，從中原腹地一路流播至東南沿海一隅，乃至漂洋過海，扎根于上述地區(qū)。

不同于其他的樂種，南音絃友們有自己敬奉的樂神祖師——孟昶郎君，并且每年都會舉行春祭、秋祭兩次郎君祭。孟昶如何成為南音祖師的問題，陳燕婷研究員曾對一些學(xué)者的相關(guān)論述進(jìn)行梳理，并歸納了三點(diǎn)原因：“其一，孟昶精通音律；其二，五代西蜀‘曲子詞’音樂被當(dāng)作泉州南音之發(fā)端，而他對‘曲子詞’音樂有一定貢獻(xiàn)；其三，西蜀樂工被選入宋教坊，其后人可能將西蜀宮廷音樂及對孟昶的崇拜帶入泉州?！备鶕?jù)以上觀點(diǎn)，或可提出一個(gè)猜想：是否南音絃友們對孟昶郎君的崇拜，在某種程度上反映了前后蜀宮廷音樂對泉州絃管的影響？根據(jù)呂錘寬教授“南管音樂，當(dāng)屬純音樂型態(tài)或清樂大曲的遺緒”，我們可以得出如此推論：五代十國時(shí)期的前后蜀宮廷音樂與今天的泉州絃管存在著某種聯(lián)系，甚至它可能就是絃管歷史流播中的一種“過渡形態(tài)”。

前后蜀宮廷音樂“承唐啟宋”，一方面體現(xiàn)在唐宋史籍的記載中，《資治通鑒》載“是時(shí)唐衣冠之族多避亂在蜀，蜀主禮而用之，使修舉故事，故其典章文物有唐之遺風(fēng)?！碧仆跏蚁群髢纱蔚绞竦乇茈y，又因蜀地當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)富庶、社會安定，大量官宦、文人以及樂工隨之相繼涌入，這也在一定程度上促進(jìn)了后來前后蜀宮廷音樂文化的發(fā)展?！端问贰份d：“宋初循舊制，凡四部。其后平荊南，得樂工三十二人；平西川，得一百三十九人?！边@139人或許還不是前后蜀樂工的全部。如此龐大的數(shù)量，可見當(dāng)時(shí)教坊的規(guī)模之大。這無疑體現(xiàn)了蜀地王公貴族們奢靡的生活，以及他們對音樂的喜愛。而如此大量的樂工，可能也會在繼承唐代宮廷音樂的同時(shí)，對其進(jìn)行一定程度的改良，對后世產(chǎn)生不可小覷的影響。

前后蜀宮廷音樂“承唐啟宋”，另一方面體現(xiàn)在前后蜀宮廷音樂的形象遺存中。1942年，成都前蜀王建墓出土一座帶有樂舞浮雕的石棺床；2011年，成都后蜀趙廷隱墓出土20余件樂舞伎俑。通過將兩處前后蜀時(shí)期墓葬中的伎樂與《隋書》《新唐書》《宋史》中的音樂比對（見圖表），從所用樂器可以發(fā)現(xiàn)，①______；②______。

琵琶拍板笛篳簫排簫箏豎箜篌笙貝銅鈸簇吹葉羯鼓雞婁鼓發(fā)鼓答臘鼓毛員鼓正鼓齊鼓和鼓五弦都縣鼓腰鼓侯提鼓鼓桴鼓方響

隋書√√√√√√√√√√√√√√√

新唐書√√√√√√√√√√√√√√√√√√

王建墓√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√

趙廷隱墓√√√√√√√√√√√√√

宋史√√√√√√√√

（摘編自陳宇峰、陳丹曦《泉州南音與前后蜀宮廷音樂關(guān)系初探》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.南音代表性曲目《百鳥歸巢》原是用標(biāo)準(zhǔn)泉州方言古語來演唱，其讀音保留了中原古漢語音韻。

B.南音是活態(tài)傳承至今最古老的樂種之一，被列入人類非遺代表作名錄，堪稱音樂史上的活化石。

C.隨著中原人口的東移南遷，南音流播至我國閩南及港澳臺地區(qū)，又遠(yuǎn)播東南亞國家華人聚居區(qū)。

D.南音與五代十國時(shí)期的前后蜀宮廷音樂有著密切的聯(lián)系，它對當(dāng)今音樂有著至為重要的影響。

2.下列對材料的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩則材料都談到南音與隋唐宮廷音樂之間的源流關(guān)系，并追溯了其流變過程。

B.材料一由當(dāng)下社會熱點(diǎn)人手，具有新聞的時(shí)效性，又對南音作了深度的追蹤報(bào)道。

C.材料二引用了詳實(shí)的歷史與考古資料，對南音的介紹相比于材料一更具知識性。

D.兩則材料各有側(cè)重，材料一側(cè)重追溯南音的歷史淵源，材料二側(cè)重談南音的流播。

3.下列各項(xiàng)不屬于孟昶被奉為南音始祖原因的一項(xiàng)是（）

A.孟昶具有很高的音樂造詣，他“善彈，好屬文，尤工聲曲”。

B.孟昶令趙崇祚整理《花間集》，它是唯一傳世的燕樂歌詞集。

C.孟昶任用避亂的唐朝貴族，修舉故事，典章文物有唐之遺風(fēng)。

D.孟昶培養(yǎng)的后蜀宮廷樂師進(jìn)入宋初建立的教坊成為中堅(jiān)力量。

4.請結(jié)合材料，按朝代順序概括南音的形成過程。

5.請?jiān)诓牧隙Y(jié)尾橫線處填寫兩條結(jié)論性語句。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

窗

泰格特（澳大利亞）

在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可能看到外界。

其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。

而且只有他們兩個(gè)人。

噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。

他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。

每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中全部內(nèi)容了。

很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。

在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。

描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。

可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會立即趕來。

但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。

稍過了幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，接著他們離開了房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

文本二：

突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法，簡而言之，即“蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后”，也就是先寫順勢的直線發(fā)展，似乎文章要按照這一發(fā)展趨勢結(jié)束，但當(dāng)順勢發(fā)展到關(guān)鍵之處，突然來一個(gè)大轉(zhuǎn)折，“涌出一個(gè)動人肺腑的高潮來”，以完全出乎意料的方式終篇。蓄勢要蓄足，轉(zhuǎn)折要轉(zhuǎn)陡。以流水作比，蓄勢好比提高水位，加大落差，飛流直下，更為有力，激起更大的浪花。這樣的突轉(zhuǎn)，才能獲得充分的表現(xiàn)力。

順逆法也是一種使文章曲折生姿的妙法，它是通過對順勢與逆勢的巧妙安排，造成文章波瀾迭起、起伏變化、曲折生姿的寫法。順勢，即順著事物某種發(fā)展趨勢來寫；逆勢，即寫與順勢相反的趨勢?！拔乃瓶瓷讲幌财?。”創(chuàng)作時(shí)應(yīng)當(dāng)精心構(gòu)思，巧妙安排，表現(xiàn)出情節(jié)的順勢逆勢，并使之錯落相間，相輔相成。值得注意的是：在順逆法構(gòu)思中，順勢和逆勢的出現(xiàn)，必須符合“意料之外，情理之中”的原則，不能違背生活的邏輯，去編造荒誕不經(jīng)的情節(jié)，否則，效果會適得其反。

順逆法與突轉(zhuǎn)法有相似之處，更有區(qū)別。二者都有逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)，但順逆法是把順勢和逆勢錯落相間地進(jìn)行安排，使文章一波未平，一波又起；突轉(zhuǎn)式則是先寫一個(gè)又一個(gè)的順勢，最后來一個(gè)逆轉(zhuǎn)，蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后。

（摘編自海珠兒《談逆向構(gòu)思法》）

6.下列對文本一內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“窗”作為線索貫穿全文，且意蘊(yùn)豐富，既可指病房的窗，也可指心靈之窗，透過它可以看到兩個(gè)病人不同的內(nèi)心世界。

B.靠窗病人死了，醫(yī)護(hù)人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員對生命的麻木冷漠。

C.靠窗的病人看到的是“光禿禿的一堵墻”，卻向病友描述了一個(gè)多彩的世界，這說明他對生活充滿熱情，體貼關(guān)心他人。

D.小說語言簡潔而富有表現(xiàn)力，通過細(xì)致的心理描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心沖突，以此來推動情節(jié)發(fā)展，并揭露人性的弱點(diǎn)。

7.依據(jù)文本二，下列對文學(xué)作品的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.《荷花淀》中先寫女人們探夫歸來遇敵，將緊張的氣氛推到極致，然后寫伏擊獲勝，屬于典型的突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法。

B.《老人與?！分袑懮５貋喐缋先艘淮斡忠淮闻c對手搏斗，最后卻落得一無所有，即是用一個(gè)又一個(gè)順勢為最后逆轉(zhuǎn)蓄勢。

C.《促織》中成名之子魂化促織的情節(jié)看似荒誕不經(jīng)，屬“意料之外”，卻符合鬼怪志異小說的情境設(shè)定，在“情理之中”。

D.《氓》中先寫女主人公對“氓”的熱烈情感，再寫婚后的不幸以致決絕分手，形成情節(jié)突轉(zhuǎn)，具有極強(qiáng)的感情沖擊力。

8.請簡要分析小說《窗》中不靠窗的病人的心理變化過程。

9.小說《窗》“蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后”的情節(jié)安排產(chǎn)生了怎樣的效果？

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙抃，衢州西安人。翰林學(xué)士曾公亮未之識，薦為殿中侍御史，彈劾不避權(quán)幸，聲稱凜然。京師目為“鐵面御史”。其言務(wù)欲朝廷別白君子小人以謂小人雖小過當(dāng)力遏而絕之君子不幸詿誤，當(dāng)保全愛惜，以成就其德。言宰相陳執(zhí)中不學(xué)無術(shù)，且多過失；宣徽使王拱辰平生所為及奉使不法；樞密使王德用、翰林學(xué)士李淑不稱職。皆罷去。歐陽修、賈黯由是得留。一時(shí)名臣，賴以安焉。知益州。蜀地遠(yuǎn)民弱，吏肆為不法，州郡公相饋餉。抃以身帥之，蜀風(fēng)為變。知虔州。虔素難治，抃御之嚴(yán)而不苛，召戒諸縣令，使人自為治。令皆喜，爭盡力，獄以屢空。嶺外仕者死，多無以為歸，抃造舟百艘，移告諸郡曰：“仕宦之家，有不能歸者，皆于我出?！庇谑侵琳呦嗬^，悉授以舟，并給其道里費(fèi)。為天章閣待制、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。時(shí)賈昌朝以故相守魏，抃將按視府庫，昌朝使來告曰：“前此，監(jiān)司未有按視吾藏者，恐事無比，若何？”抃曰：“舍是，則他郡不服。”竟往焉。昌朝不悅。初，有詔募義勇，逾期不能辦，官吏當(dāng)坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔頻歲豐，故應(yīng)募者少，請寬其罪，以俟農(nóng)隙?！睆闹?。坐者獲免，而募亦隨足。昌朝始愧服。知成都。抃向使蜀日，有聚為妖祀者，治以峻法。及是，復(fù)有此獄，皆謂不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食過耳。”刑首惡而釋余人，蜀民大悅。會榮諲除轉(zhuǎn)運(yùn)使，英宗諭諲曰：“趙抃為成都，中和之政也?！鄙褡诹?，召知諫院。故事，近臣還自成都者，將大用，必更省府，不為諫官。大臣以為疑，帝曰：“吾賴其言耳，茍欲用之，無傷也?！币蕴由俦Ｖ率?。元豐七年，薨，年七十七。贈太子少師，謚曰清獻(xiàn)。為政，善因俗施設(shè)，猛寬不同。日所為事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，則不敢為也。

（節(jié)選自《宋史·趙抃傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

其言務(wù)[A]欲朝廷別[B]白君子小人[C]以謂[D]小人雖小[E]過[F]當(dāng)力竭[G]而絕[H]之

11.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.饋餉，可指運(yùn)送糧餉，也可指饋贈財(cái)物，本文“州郡公相饋餉”中“饋餉”的含義為后者。

B.無比，指沒有什么可以相比，與《孔雀東南飛》“可憐體無比”中的“無比”含義相同。

C.亡他，即沒有其他情況，“亡”與《過秦論》中“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)”中“亡”字含義不同。

D.刑，這里是動詞，施刑罰之意