人教版四年級語文下冊課件黃繼光

匯報(bào)人:XX2023-12-18人教版四年級語文下冊課件黃繼光目錄CONTENCT課文背景及作者簡介文本解讀與賞析知識點(diǎn)梳理與拓展圖文結(jié)合與多媒體資源應(yīng)用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議課后作業(yè)布置與批改建議01課文背景及作者簡介黃繼光出生于一個(gè)貧困家庭，自幼便飽嘗生活的艱辛。然而，他并沒有被困境擊倒，而是從小就立志為國家和人民做出貢獻(xiàn)。早年經(jīng)歷為了實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國夢想，黃繼光毅然參軍入伍，成為一名光榮的志愿軍戰(zhàn)士。在部隊(duì)里，他刻苦訓(xùn)練，努力提高自己的戰(zhàn)斗技能。參軍入伍在抗美援朝戰(zhàn)爭中，黃繼光所在部隊(duì)受命攻占敵人陣地。在戰(zhàn)斗中，他毅然用自己的胸膛堵住敵人的機(jī)槍口，為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路，最終壯烈犧牲。壯烈犧牲黃繼光生平事跡時(shí)代背景創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)抗美援朝戰(zhàn)爭是新中國成立后的一場重要戰(zhàn)爭，對于維護(hù)國家安全和尊嚴(yán)具有重要意義。在這場戰(zhàn)爭中，志愿軍戰(zhàn)士們英勇奮戰(zhàn)，為國家和人民做出了巨大貢獻(xiàn)。作者通過講述黃繼光的故事，旨在弘揚(yáng)愛國主義精神和革命英雄主義精神，激發(fā)讀者的愛國情感和民族自豪感。同時(shí)，通過展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和英雄們的犧牲精神，引導(dǎo)讀者珍惜和平、銘記歷史。本文的作者是李心田，是一位著名的兒童文學(xué)作家和軍旅作家。他的作品以生動(dòng)的情節(jié)和鮮活的人物形象著稱，深受讀者喜愛。作者介紹李心田的作品多次獲得國家級文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，如全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等。他的作品被廣泛翻譯成多種語言，在國際上也享有很高的聲譽(yù)。除了文學(xué)創(chuàng)作外，他還積極參與公益事業(yè)和社會活動(dòng)，為推動(dòng)文化事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。成就作者介紹及成就02文本解讀與賞析敘事結(jié)構(gòu)描寫手法語言簡練文章采用順敘的方式，按照時(shí)間順序和事件發(fā)展進(jìn)行敘述，使讀者能夠清晰地了解黃繼光的事跡。作者運(yùn)用生動(dòng)的描寫手法，通過刻畫黃繼光的動(dòng)作、神態(tài)和語言，展現(xiàn)了他的英勇形象和崇高精神。文章語言簡練、準(zhǔn)確，沒有過多的華麗辭藻，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)“他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。”：這句話通過比喻和描繪黃繼光的神態(tài)，展現(xiàn)了他的英勇無畏和堅(jiān)定信念?！八帽M全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了?！保哼@句話通過描寫黃繼光的動(dòng)作和距離的變化，表現(xiàn)了他的頑強(qiáng)毅力和奮斗精神?！鞍?！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！”：這句話通過感嘆和描繪黃繼光的動(dòng)作，表達(dá)了對他的敬佩和贊揚(yáng)。關(guān)鍵語句理解與感悟文章通過生動(dòng)的描寫和敘述，表達(dá)了作者對黃繼光的崇敬和贊美之情，同時(shí)也激發(fā)了讀者的愛國情感和民族自豪感。情感表達(dá)文章通過講述黃繼光的事跡，展現(xiàn)了革命先烈的英勇無畏和獻(xiàn)身精神，弘揚(yáng)了愛國主義和革命英雄主義的主題思想。同時(shí)，也引導(dǎo)讀者要珍惜今天的幸福生活，不忘歷史，牢記使命。主題思想情感表達(dá)和主題思想03知識點(diǎn)梳理與拓展通過學(xué)習(xí)課文，掌握本課中的生字詞，如“胸膛”、“怒吼”、“冰雹”等。生字詞掌握在理解生字詞的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用這些詞語進(jìn)行造句或?qū)懽骶毩?xí)，加深對詞語的理解和記憶。生字詞運(yùn)用生字詞學(xué)習(xí)及運(yùn)用分析課文中的重點(diǎn)句子，如“他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒”，理解句子的含義和表達(dá)的情感。仿照課文中的重點(diǎn)句子，進(jìn)行句子仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)句子理解與仿寫句子仿寫重點(diǎn)句子理解80%80%100%相關(guān)知識點(diǎn)延伸與拓展介紹黃繼光所處的時(shí)代背景和相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。延伸講解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，如戰(zhàn)斗英雄的故事、抗美援朝的歷史背景等。推薦學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的其他文章或書籍，拓寬學(xué)生的閱讀視野。背景知識了解相關(guān)知識點(diǎn)延伸拓展閱讀推薦04圖文結(jié)合與多媒體資源應(yīng)用插圖類型課件中應(yīng)包含黃繼光的肖像畫、戰(zhàn)斗場景圖等，幫助學(xué)生更直觀地了解黃繼光及其英雄事跡。解讀方法引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中的人物表情、動(dòng)作、場景等細(xì)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容理解插圖的含義，培養(yǎng)學(xué)生的圖像解讀能力。插圖欣賞與解讀技巧視頻內(nèi)容選擇選用與黃繼光相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、電影片段等視頻資料，幫助學(xué)生更深入地了解黃繼光的故事。視頻應(yīng)用方式在課件中嵌入視頻鏈接或提供二維碼，方便學(xué)生在課堂上或課后觀看，加深對課文內(nèi)容的理解。視頻資料輔助理解課文內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)資源推薦與利用資源推薦向?qū)W生推薦一些與黃繼光相關(guān)的網(wǎng)站、博客、微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取更多背景知識和相關(guān)信息。利用方式鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也可以利用這些資源進(jìn)行備課和教學(xué)輔助，提高教學(xué)效果。05課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成度評價(jià)通過朗讀、默讀、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課生字詞的讀音、寫法和含義，理解課文主要內(nèi)容，體會黃繼光的英雄氣概。通過播放黃繼光相關(guān)視頻或展示圖片，將學(xué)生帶入到特定的歷史情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入法朗讀感悟法問題探究法通過教師范讀、學(xué)生自讀、小組互讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文所表達(dá)的情感和意境。通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。030201教學(xué)方法選擇及實(shí)施過程描述組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論課文內(nèi)容、人物形象等問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。小組合作學(xué)習(xí)安排學(xué)生分別扮演黃繼光、戰(zhàn)友等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解人物形象和故事情節(jié)。角色扮演活動(dòng)安排適當(dāng)?shù)淖x寫結(jié)合訓(xùn)練，如仿寫、續(xù)寫等，提高學(xué)生的寫作能力和閱讀理解能力。讀寫結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐指導(dǎo)06課后作業(yè)布置與批改建議針對本課知識點(diǎn)，選編填空、選擇、判斷、簡答等類型的練習(xí)題。練習(xí)題類型根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，合理設(shè)置練習(xí)題難度，既要有基礎(chǔ)題，也要有提高題。練習(xí)題難度適量布置練習(xí)題，避免過多或過少，保證學(xué)生能夠充分鞏固本課所學(xué)知識。練習(xí)題數(shù)量針對性練習(xí)題選編及要求說明

分層次個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)思路學(xué)生分層根據(jù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等因素，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。作業(yè)分層針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，A層學(xué)生完成基礎(chǔ)題，B層學(xué)生完成基礎(chǔ)題和提高題，C層學(xué)生完成全部題目。個(gè)性化指導(dǎo)針對不同學(xué)生的作業(yè)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地掌握本課知識。批改準(zhǔn)確性認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，避免出現(xiàn)漏批、錯(cuò)批等