滬科版九年級物理（全）一冊課后真題特訓(xùn) 13.1物體的內(nèi)能（原卷版+解析版）

滬科版九年級第十三章《內(nèi)能與熱機》13.1物體的內(nèi)能【知識梳理】一、內(nèi)能1.定義：物體內(nèi)所有分子熱運動的動能，以及分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2.內(nèi)能的影響因素①物體質(zhì)量：在其他條件相同情況下，物體質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。（質(zhì)量決定分子個數(shù)）②溫度：在其他條件相同情況下，物體溫度越高，內(nèi)能越大。（溫度影響分子熱運動）③物質(zhì)狀態(tài)：在其他條件相同情況下，物質(zhì)狀態(tài)不同，內(nèi)能也不同。（物質(zhì)狀態(tài)改變時一定要吸放熱）二、改變內(nèi)能的兩條途徑1.做功①實質(zhì)：不同能量之間的轉(zhuǎn)化。②在其他條件不變的情況下，物體對外做功則物體內(nèi)能減小，外界對物體做功，則物體內(nèi)能增加。③典例：壓縮氣體——氣體內(nèi)能增加（機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）氣體膨脹對外做功——內(nèi)能減?。▋?nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能）摩擦、鍛打、彎折——內(nèi)能增加（機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）通電發(fā)熱——內(nèi)能增加（電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）2.熱傳遞①實質(zhì)：不同物體或同一物體不同部分之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。發(fā)生熱傳遞時，溫度低的物體內(nèi)能增大，溫度高的物體內(nèi)能減小。②前提：存在溫度差。內(nèi)能一定是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體。而不是從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體。③熱量：在熱傳遞過程中，內(nèi)能的改變量叫做熱量。做功與熱傳遞在改變內(nèi)能效果上是等效的。三、溫度、內(nèi)能、熱量、熱辨析（1）熱量、內(nèi)能的單位都是焦耳。區(qū)別在于，內(nèi)能是能量的一種形式，是狀態(tài)量；熱量表示內(nèi)能的改變，對應(yīng)熱傳遞的過程，是過程量。常見語言表述方式：物體“具有內(nèi)能……”、物體“吸收/放出熱量……”、不可以說“具有……熱量”（2）溫度，是狀態(tài)量，描述物體冷熱程度，不能傳遞。（3）“熱”，有時候表示“熱量”，例如：吸熱、放熱、有時候表示“溫度”，例如：夏天天氣很熱、有時候表示“內(nèi)能”，例如：摩擦生熱【易錯點】語言表述解釋①物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高；物體內(nèi)能減小，溫度不一定降低。例如，晶體熔化過程中，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變；凝固過程中，放出熱量，內(nèi)能減小，溫度不變。（分子動能不變，分子勢能發(fā)生改變）②溫度高的物體，內(nèi)能不一定大；溫度低的物體，內(nèi)能不一定小。在其他條件相同的情況下，溫度高，內(nèi)能大。但是物體內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等多個因素綜合決定的。③物體溫度升高，內(nèi)能一定增大；物體溫度降低，內(nèi)能一定減小。同一個物體，除了溫度變化，其他影響內(nèi)能的因素（質(zhì)量、狀態(tài)……）都相同，則溫度升高，內(nèi)能一定增大，溫度降低，內(nèi)能一定減小。④物體內(nèi)能增大，不一定是吸收了熱量；物體內(nèi)能減小，不一定是放出了熱量。物體內(nèi)能發(fā)生改變，不一定由于發(fā)生了熱傳遞，有可能是做功。⑤物體對外做功，內(nèi)能不一定減小對外做功的同時可能在吸收熱量⑥物體吸收熱量，內(nèi)能不一定增大吸收熱量的同時可能會對外做功【規(guī)律總結(jié)】做功和熱傳遞都可以使得物體內(nèi)能改變，做功與熱傳遞在改變內(nèi)能效果上是一致的。當(dāng)物體內(nèi)能發(fā)生改變時，有可能是做功造成的，有可能是熱傳遞造成的。【典例分析】（2021·遼寧鞍山·中考真題）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．內(nèi)能越大的物體所含有的熱量一定越多 B．溫度相同的物體接觸時不發(fā)生熱傳遞C．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移 D．同一物體溫度降低，它的內(nèi)能減少【思路小結(jié)】熱量是一個過程量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，而不能說“含有”或“具有”熱量。發(fā)生熱傳遞的前提是具有溫度差，而不是物體所含內(nèi)能的多少?！菊骖}操練】1．（2021江蘇無錫）下列實例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（）A．物體放在取暖器旁溫度升高B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處溫度升高C．食品放入電冰箱后溫度降低D．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫2．（2019福建）如圖所示，一座冰山，溫度很低；一小爐鐵水，溫度很高；下列關(guān)于冰山和鐵水的說法中正確的是（）A．冰山的內(nèi)能為零 B．鐵水的內(nèi)能較大C．冰山的內(nèi)能較大 D．無法比較3．（2021·四川綿陽）實驗室有質(zhì)量1kg、溫度0℃的冰塊和質(zhì)量1kg、溫度0℃的水，下列說法正確的是（）A．冰塊的內(nèi)能等于水的內(nèi)能B．冰塊的內(nèi)能小于水的內(nèi)能C．將冰塊放入水中，能量從水傳遞給冰塊D．將冰塊放入水中，能量從冰塊傳遞給水4．（2021廣西南寧·中考真題）古時候人們常鉆木取火，下列情境中改變內(nèi)能的方式與其相同的是（）A．吃飯時，金屬勺放在熱湯中會燙手B．冬天，搓手可以使手暖和C．發(fā)燒時，冷毛巾敷額頭可以降溫D．夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊?．（2020湖南衡陽九年級月考）下列有關(guān)物體內(nèi)能的說法中，正確的是（）A．0℃的物體沒有內(nèi)能B．內(nèi)能是物體內(nèi)部一部分分子做無規(guī)則運動所具有的能C．內(nèi)能是物體具有的動能和勢能的總和D．一切物體都有內(nèi)能6．（2021廈門市九年級月考）下列改變物體內(nèi)能的方法與其他三種不同的是（）A．鉆木取火 B．用熱水袋取暖C．壓縮氣體，棉花燃燒 D．來回拉動繩子，木塞沖出7．（2021湖南九年級期末）冬天，下列現(xiàn)象解釋錯誤的是（）A．哈氣可以使手變得暖和，是通過做功改變內(nèi)能B．雙手互搓可以變得暖和，是通過做功改變內(nèi)能C．烤火可以使手變得暖和，是通過熱傳遞改變內(nèi)能D．泡熱水可以使手變得暖和，是通過熱傳遞改變內(nèi)能8．（2020廣東廣州）圖為注射器，小芳迅速下壓活塞，注射器內(nèi)密封的氣體溫度升高。此過程密封氣體的（）A．內(nèi)能增加B．分子動能減小C．分子熱運動速度減小D．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞動能9．（2020廣西）靈山縣是“中國荔校之鄉(xiāng)”，為了讓遠方的好友能吃到新鮮的荔枝。郵寄時會把冰袋和荔枝一起裝入泡沫箱。加入冰袋是為了（）A．利用冰塊熔化吸熱 B．通過熱傳遞方式增加荔枝的內(nèi)能C．加快荔枝水分蒸發(fā) D．通過做功的方式減少荔枝的內(nèi)能10．（2020浙江衢州）將冰塊放在泡沫箱中可制成簡易“冰箱”，把一瓶飲料放入“冰箱”后，冰塊和飲料的溫度隨時間變化的曲線如圖所示，在兩物體溫度達到相同之前，下列說法正確的是（）A．甲是冰塊 B．乙吸收熱量 C．甲內(nèi)能增加 D．乙內(nèi)能減少11．紅墨水在熱水中比在冷水中擴散快，說明分子運動的快慢與_____有關(guān)；一小塊晶體處于熔化狀態(tài)，溫度不變，其內(nèi)能______（選填“增大”、“減小”、“不變”）12．（2021云南昆明）小明家有兩口輕重不同的鐵鍋，長期使用的過程中發(fā)現(xiàn)：把菜倒入火辣辣的鍋中，如果用重的那口，火力依舊，很適合“爆炒”；如果用輕的那口，火力大減，立刻就變得“溫吞吞”的。這是因為重的那口鍋，內(nèi)能較______，溫度降低得較______的緣故。13．（2021山東九年級期末）一切物體，不論溫度高低都有內(nèi)能，同一物體溫度越高，內(nèi)能______（選填“越大”或“越小”）?改變物體內(nèi)能有兩種方式，鉆木取火是通過______方式來改變內(nèi)能的；天冷后通過熱水袋取暖，這是通過______方式來改變內(nèi)能的?14．（2021貴州銅仁九年級）如圖所示是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像可知該物質(zhì)是______（選填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)在熔化過程中繼續(xù)吸熱內(nèi)能______（選填“增加”、“減少”或“不變”）。15．（2021河南駐馬店·九年級）2020年12月17日，“嫦娥五號”探測器的返回器攜帶月球樣品返同地球，在內(nèi)蒙古著陸。在返回器進入大氣層后，加速下落，返回器溫度升高，內(nèi)能______（選填“增大”或“減少”），這是通過______的方式改變內(nèi)能的。16．（2021·江西九年級期末）如圖所示是板鴨制作工藝中的“曬露”過程。板鴨在這一過程中不斷吸收熱量，內(nèi)能____（選填“增大”、“減小”或“不變”），分子_____加快，于是板鴨飄香四溢。17．（2021江蘇九年級期末）如圖是教材上“家庭實驗室”的一個探究活動，小明進行該實驗、在玻璃管內(nèi)裝上一小半沙子，將溫度計插入沙子中?；蝿右粫汉鬁囟扔嫷氖緮?shù)變大了。說明沙子的內(nèi)能___________（選填“增大”、“減小”、“不變”），這是通過___________的方式改變沙子的內(nèi)能。18．（2021·全國）一個熱氣騰騰的“油燜大蝦”放入口中，舌尖上除了感覺到美味外，舌尖的溫度也升高了，舌尖的內(nèi)能增大，這是通過______改變了舌尖的內(nèi)能。當(dāng)打開易拉罐拉環(huán)時，會聽到“嘭”的一聲，這一過程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為______能。19．（2021遼寧朝陽·）小明和小剛為一件事爭論起來．小明說：“零攝氏度的水和零攝氏度的水蒸氣的溫度是一樣的，因此，它們的內(nèi)能是一樣的．”小剛說：“不對，它們的內(nèi)能是不一樣的．”你認為他倆誰說得對？說出你的理由．20．（2018福建九年級期中）將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻，如圖所示；根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，作出熱奶和水的溫度隨時間的變化圖像，如圖所示。根據(jù)圖像回答下列問題：

（1）表示熱奶的溫度隨時間變化的曲線是圖中______；（選填“A”或“B”）（2）熱奶的末溫是________，水的末溫是________（3）熱奶和水會發(fā)生熱傳遞，是因為它們具有不同的________。這個過程中熱奶的內(nèi)能________。（選填“增大”“減小”或“不變”）21．（2020全國九年級課時練習(xí)）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“熱傳遞可以改變內(nèi)能”后，為了探究其他改變內(nèi)能的方法，他在廣口瓶內(nèi)裝入一些細沙，用帶孔的木塞堵住瓶口，并在木塞的小孔中插入一支溫度計。如圖所示，然后用干燥的厚棉布裹住廣口瓶，用力迅速上下?lián)u動瓶內(nèi)細沙。(1)你猜想該同學(xué)將會觀察到溫度計的示數(shù)將_____(選填“升高”、“不變”或“降低”)；(2)這一實驗有力地證明了___________也可以改變物體的內(nèi)能；(3)用干燥的厚棉布裹住廣口瓶的目的是_____________________________。22．（2021全國九年級課時練習(xí)）如圖所示，把一個薄壁金屬管固定在支架上，管中裝一些酒精，然后用軟木塞塞緊。用皮條纏繞在金屬管上，迅速來回拉動皮條，過一會兒會看到軟木塞被頂開。根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題：（1）來回拉動皮條，使金屬管的溫度升高，這是通過___________方式改變物體內(nèi)能。（2）酒精溫度升高，這是通過___________方式改變物體內(nèi)能。（3）酒精蒸氣將木塞頂開的過程，酒精蒸氣的內(nèi)能___________（選填“增加”或“減少”），轉(zhuǎn)化為木塞的___________能（選填“機械”或“內(nèi)”）。（4）酒精蒸氣將木塞頂開時，金屬管口出現(xiàn)的“白氣”是___________現(xiàn)象（選填“汽化”或“液化”）。滬科版九年級第十三章《內(nèi)能與熱機》13.1物體的內(nèi)能【知識梳理】一、內(nèi)能1.定義：物體內(nèi)所有分子熱運動的動能，以及分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2.內(nèi)能的影響因素①物體質(zhì)量：在其他條件相同情況下，物體質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。（質(zhì)量決定分子個數(shù)）②溫度：在其他條件相同情況下，物體溫度越高，內(nèi)能越大。（溫度影響分子熱運動）③物質(zhì)狀態(tài)：在其他條件相同情況下，物質(zhì)狀態(tài)不同，內(nèi)能也不同。（物質(zhì)狀態(tài)改變時一定要吸放熱）二、改變內(nèi)能的兩條途徑1.做功①實質(zhì)：不同能量之間的轉(zhuǎn)化。②在其他條件不變的情況下，物體對外做功則物體內(nèi)能減小，外界對物體做功，則物體內(nèi)能增加。③典例：壓縮氣體——氣體內(nèi)能增加（機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）氣體膨脹對外做功——內(nèi)能減?。▋?nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能）摩擦、鍛打、彎折——內(nèi)能增加（機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）通電發(fā)熱——內(nèi)能增加（電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）2.熱傳遞①實質(zhì)：不同物體或同一物體不同部分之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。發(fā)生熱傳遞時，溫度低的物體內(nèi)能增大，溫度高的物體內(nèi)能減小。②前提：存在溫度差。內(nèi)能一定是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體。而不是從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體。③熱量：在熱傳遞過程中，內(nèi)能的改變量叫做熱量。做功與熱傳遞在改變內(nèi)能效果上是等效的。三、溫度、內(nèi)能、熱量、熱辨析（1）熱量、內(nèi)能的單位都是焦耳。區(qū)別在于，內(nèi)能是能量的一種形式，是狀態(tài)量；熱量表示內(nèi)能的改變，對應(yīng)熱傳遞的過程，是過程量。常見語言表述方式：物體“具有內(nèi)能……”、物體“吸收/放出熱量……”、不可以說“具有……熱量”（2）溫度，是狀態(tài)量，描述物體冷熱程度，不能傳遞。（3）“熱”，有時候表示“熱量”，例如：吸熱、放熱、有時候表示“溫度”，例如：夏天天氣很熱、有時候表示“內(nèi)能”，例如：摩擦生熱【易錯點】語言表述解釋①物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高；物體內(nèi)能減小，溫度不一定降低。例如，晶體熔化過程中，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變；凝固過程中，放出熱量，內(nèi)能減小，溫度不變。（分子動能不變，分子勢能發(fā)生改變）②溫度高的物體，內(nèi)能不一定大；溫度低的物體，內(nèi)能不一定小。在其他條件相同的情況下，溫度高，內(nèi)能大。但是物體內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等多個因素綜合決定的。③物體溫度升高，內(nèi)能一定增大；物體溫度降低，內(nèi)能一定減小。同一個物體，除了溫度變化，其他影響內(nèi)能的因素（質(zhì)量、狀態(tài)……）都相同，則溫度升高，內(nèi)能一定增大，溫度降低，內(nèi)能一定減小。④物體內(nèi)能增大，不一定是吸收了熱量；物體內(nèi)能減小，不一定是放出了熱量。物體內(nèi)能發(fā)生改變，不一定由于發(fā)生了熱傳遞，有可能是做功。⑤物體對外做功，內(nèi)能不一定減小對外做功的同時可能在吸收熱量⑥物體吸收熱量，內(nèi)能不一定增大吸收熱量的同時可能會對外做功【規(guī)律總結(jié)】做功和熱傳遞都可以使得物體內(nèi)能改變，做功與熱傳遞在改變內(nèi)能效果上是一致的。當(dāng)物體內(nèi)能發(fā)生改變時，有可能是做功造成的，有可能是熱傳遞造成的?！镜淅治觥浚?021·遼寧鞍山·中考真題）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．內(nèi)能越大的物體所含有的熱量一定越多 B．溫度相同的物體接觸時不發(fā)生熱傳遞C．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移 D．同一物體溫度降低，它的內(nèi)能減少【答案】BD【解析】A．熱量是一個過程量，“含有的熱量”這一說法錯誤，故A錯誤；B．發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，溫度相同的物體接觸時不發(fā)生熱傳遞，故B正確；C．熱傳遞總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，但溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故C錯誤；D．同一物體質(zhì)量一定時，溫度降低，內(nèi)能會減少，故D正確。故選BD?！舅悸沸〗Y(jié)】熱量是一個過程量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，而不能說“含有”或“具有”熱量。發(fā)生熱傳遞的前提是具有溫度差，而不是物體所含內(nèi)能的多少?！菊骖}操練】1．（2021江蘇無錫）下列實例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（）A．物體放在取暖器旁溫度升高B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處溫度升高C．食品放入電冰箱后溫度降低D．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫【答案】B【解析】A．在取暖器旁的物體，溫度升高，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處發(fā)燙，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；C．食品放入電冰箱，溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；D．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。故選B。2．（2019福建）如圖所示，一座冰山，溫度很低；一小爐鐵水，溫度很高；下列關(guān)于冰山和鐵水的說法中正確的是（）A．冰山的內(nèi)能為零 B．鐵水的內(nèi)能較大C．冰山的內(nèi)能較大 D．無法比較【答案】D【解析】A．一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能，所以冰山的內(nèi)能不為零，故A錯誤；BCD．構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和是其內(nèi)能，那么內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、體積和狀態(tài)有關(guān)，所以鐵水和冰山的內(nèi)能大小無法確定，故BC錯誤，D正確。故選D。3．（2021·四川綿陽）實驗室有質(zhì)量1kg、溫度0℃的冰塊和質(zhì)量1kg、溫度0℃的水，下列說法正確的是（）A．冰塊的內(nèi)能等于水的內(nèi)能B．冰塊的內(nèi)能小于水的內(nèi)能C．將冰塊放入水中，能量從水傳遞給冰塊D．將冰塊放入水中，能量從冰塊傳遞給水【答案】B【解析】AB．內(nèi)能與物體的質(zhì)量、狀態(tài)及溫度等有關(guān)。1kg、溫度0℃的冰塊吸熱才能熔化成質(zhì)量1kg、溫度0℃的水，故冰塊的內(nèi)能小于水的內(nèi)能，故意A錯誤，B正確；CD．熱傳遞的方向是熱量從溫度高的物體傳向溫度低的物體，因冰塊和水的溫度相同，故不會發(fā)生熱傳遞，故CD錯誤。故選B。4．（2021廣西南寧·中考真題）古時候人們常鉆木取火，下列情境中改變內(nèi)能的方式與其相同的是（）A．吃飯時，金屬勺放在熱湯中會燙手B．冬天，搓手可以使手暖和C．發(fā)燒時，冷毛巾敷額頭可以降溫D．夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊敬鸢浮緽【解析】常鉆木取火，克服摩擦力做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通做功的方式改變內(nèi)能。A．吃飯時，金屬勺放在熱湯中會燙手，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故A不符合題意；B．冬天，搓手可以使手暖和，克服摩擦力做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通做功的方式改變內(nèi)能，故B符合題意；C．發(fā)燒時，冷毛巾敷額頭可以降溫，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故C不符合題意；D．夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊?，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故D不符合題意。故選B。5．（2020湖南衡陽九年級月考）下列有關(guān)物體內(nèi)能的說法中，正確的是（）A．0℃的物體沒有內(nèi)能B．內(nèi)能是物體內(nèi)部一部分分子做無規(guī)則運動所具有的能C．內(nèi)能是物體具有的動能和勢能的總和D．一切物體都有內(nèi)能【答案】D【解析】內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動能和分子勢能的總和。一切物體都具有內(nèi)能。0℃的物體也有內(nèi)能。故選D。6．（2021廈門市九年級月考）下列改變物體內(nèi)能的方法與其他三種不同的是（）A．鉆木取火 B．用熱水袋取暖C．壓縮氣體，棉花燃燒 D．來回拉動繩子，木塞沖出【答案】B【解析】A．鉆木取火屬于克服摩擦力做功，是做功改變物體的內(nèi)能；B．用熱水袋取暖，熱水沒有運動，是熱水把它的內(nèi)能轉(zhuǎn)移給了人，是熱傳遞改變物體的內(nèi)能；C．壓縮氣體做功，屬于做功改變物體的內(nèi)能；D．來回拉動繩子，克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能；木塞沖出時，瓶內(nèi)蒸汽對木塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，是做功改變了物體的內(nèi)能。所以改變物體內(nèi)能的方法與其他三種不同的是B。故選B。7．（2021湖南九年級期末）冬天，下列現(xiàn)象解釋錯誤的是（）A．哈氣可以使手變得暖和，是通過做功改變內(nèi)能B．雙手互搓可以變得暖和，是通過做功改變內(nèi)能C．烤火可以使手變得暖和，是通過熱傳遞改變內(nèi)能D．泡熱水可以使手變得暖和，是通過熱傳遞改變內(nèi)能【答案】A【解析】改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程。A．哈出的氣溫度高于手，使變得暖和，是通過熱傳遞改變內(nèi)能，故A錯誤，符合題意；B．雙手互搓，克服摩擦力做功，使手溫度升高，變得暖和，是通過做功改變內(nèi)能，故B正確，不符合題意；C．烤火使手溫度升高，變得暖和，是通過熱傳遞改變內(nèi)能，故C正確，不符合題意；D．熱水溫度高于手，熱水泡手變得暖和，是通過熱傳遞改變內(nèi)能，故D正確，不符合題意。故選A。8．（2020廣東廣州）圖為注射器，小芳迅速下壓活塞，注射器內(nèi)密封的氣體溫度升高。此過程密封氣體的（）A．內(nèi)能增加B．分子動能減小C．分子熱運動速度減小D．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞動能【答案】A【解析】A．注射器內(nèi)密封的氣體溫度升高，所以內(nèi)能增加，故A符合題意；BC．注射器內(nèi)密封的氣體溫度升高，分子的熱運動越劇烈，分子熱運動速度增加，分子動能增加，故B不符合題意，C不符合題意；D．該過程是活塞的機械能轉(zhuǎn)化為氣體內(nèi)能，故D不符合題意。故選A。9．（2020廣西）靈山縣是“中國荔校之鄉(xiāng)”，為了讓遠方的好友能吃到新鮮的荔枝。郵寄時會把冰袋和荔枝一起裝入泡沫箱。加入冰袋是為了（）A．利用冰塊熔化吸熱 B．通過熱傳遞方式增加荔枝的內(nèi)能C．加快荔枝水分蒸發(fā) D．通過做功的方式減少荔枝的內(nèi)能【答案】A【解析】A．加入冰袋的原因是為了利用冰塊熔化吸熱，故A選項符合題意；B．通過熱傳遞的方式，因為冰熔化吸熱，減少了荔枝的內(nèi)能，故B選項不符合題意；C．加冰塊，溫度降低，水分的蒸發(fā)減慢，故C選項不符合題意；D．沒有能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞而不是做功，故D選項不符合題意。故選A。10．（2020浙江衢州）將冰塊放在泡沫箱中可制成簡易“冰箱”，把一瓶飲料放入“冰箱”后，冰塊和飲料的溫度隨時間變化的曲線如圖所示，在兩物體溫度達到相同之前，下列說法正確的是（）A．甲是冰塊 B．乙吸收熱量 C．甲內(nèi)能增加 D．乙內(nèi)能減少【答案】B【解析】由圖知道，物體甲的溫度是降低的，即物體甲放出熱量，內(nèi)能減小；物體乙的溫度是升高的，即物體乙吸收熱量，內(nèi)能變大；所以物體甲是飲料，乙是冰塊，故B正確。故選B。11．紅墨水在熱水中比在冷水中擴散快，說明分子運動的快慢與_____有關(guān)；一小塊晶體處于熔化狀態(tài)，溫度不變，其內(nèi)能______（選填“增大”、“減小”、“不變”）【答案】溫度增大【解析】水的溫度越高，紅墨水?dāng)U散速度越快，說明擴散快慢與溫度有關(guān)；晶體熔化過程中，不斷吸熱，，內(nèi)能增大，增大了內(nèi)能中的分子的勢能．12．（2021云南昆明）小明家有兩口輕重不同的鐵鍋，長期使用的過程中發(fā)現(xiàn)：把菜倒入火辣辣的鍋中，如果用重的那口，火力依舊，很適合“爆炒”；如果用輕的那口，火力大減，立刻就變得“溫吞吞”的。這是因為重的那口鍋，內(nèi)能較______，溫度降低得較______的緣故?！敬鸢浮看舐窘馕觥恐氐哪强阱佡|(zhì)量大，和輕的那口相比，若溫度相同，則重的鍋內(nèi)能大，放熱時，溫度降低得會較慢，即末溫較高，火力依舊，適合爆炒。13．（2021山東九年級期末）一切物體，不論溫度高低都有內(nèi)能，同一物體溫度越高，內(nèi)能______（選填“越大”或“越小”）?改變物體內(nèi)能有兩種方式，鉆木取火是通過______方式來改變內(nèi)能的；天冷后通過熱水袋取暖，這是通過______方式來改變內(nèi)能的?【答案】越大做功熱傳遞【解析】內(nèi)能多少跟物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，在質(zhì)量和溫度一定時，氣態(tài)內(nèi)能大于液態(tài)內(nèi)能，液態(tài)內(nèi)能大于固態(tài)內(nèi)能；在狀態(tài)和溫度一定時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；在質(zhì)量和狀態(tài)一定時，溫度越高，內(nèi)能越大；改變物體的內(nèi)能的方式是做功和熱傳遞；鉆木取火是通過做功方式來改變內(nèi)能的；天冷后通過熱水袋取暖，是通過熱傳遞方式來改變內(nèi)能的。14．（2021貴州銅仁九年級）如圖所示是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像可知該物質(zhì)是______（選填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)在熔化過程中繼續(xù)吸熱內(nèi)能______（選填“增加”、“減少”或“不變”）。【答案】晶體增加【解析】BC段時這種物質(zhì)吸熱，但溫度不再升高，說明此時物質(zhì)達到了熔點，正在熔化，因此這種物質(zhì)屬于晶體。物質(zhì)在熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，但內(nèi)能增加。15．（2021河南駐馬店·九年級）2020年12月17日，“嫦娥五號”探測器的返回器攜帶月球樣品返同地球，在內(nèi)蒙古著陸。在返回器進入大氣層后，加速下落，返回器溫度升高，內(nèi)能______（選填“增大”或“減少”），這是通過______的方式改變內(nèi)能的?！敬鸢浮吭龃笞龉Α窘馕觥吭诜祷仄鬟M入大氣層后，加速下落，和空氣之間存在摩擦，克服摩擦做功，內(nèi)能增大，溫度升高，通過改變做功的方法改變物體的內(nèi)能。16．（2021·江西九年級期末）如圖所示是板鴨制作工藝中的“曬露”過程。板鴨在這一過程中不斷吸收熱量，內(nèi)能____（選填“增大”、“減小”或“不變”），分子_____加快，于是板鴨飄香四溢?！敬鸢浮吭龃鬅徇\動【解析】在“曬露”過程中，板鴨不斷吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度升高，分子的無規(guī)則運動加快，所以板鴨飄香四溢。17．（2021江蘇九年級期末）如圖是教材上“家庭實驗室”的一個探究活動，小明進行該實驗、在玻璃管內(nèi)裝上一小半沙子，將溫度計插入沙子中?；蝿右粫汉鬁囟扔嫷氖緮?shù)變大了。說明沙子的內(nèi)能___________（選填“增大”、“減小”、“不變”），這是通過___________的方式改變沙子的內(nèi)能?！敬鸢浮吭龃笞龉Α窘馕觥繙囟扔嫷氖緮?shù)變大，說明沙子溫度升高了，溫度升高說明分子運動變劇烈，則沙子的內(nèi)能增大?；蝿舆^程沙子之間摩擦，使物體的內(nèi)能增加，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能的。18．（2021·全國）一個熱氣騰騰的“油燜大蝦”放入口中，舌尖上除了感覺到美味外，舌尖的溫度也升高了，舌尖的內(nèi)能增大，這是通過______改變了舌尖的內(nèi)能。當(dāng)打開易拉罐拉環(huán)時，會聽到“嘭”的一聲，這一過程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為______能。【答案】熱傳遞機械【解析】食物的溫度高于舌尖的溫度，舌尖的溫度升高，舌尖的內(nèi)能增大，這是通過熱傳遞改變了舌尖的內(nèi)能。當(dāng)打開易拉罐拉環(huán)時，易拉罐內(nèi)的氣體噴出，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程。19．（2021遼寧朝陽·）小明和小剛為一件事爭論起來．小明說：“零攝氏度的水和零攝氏度的水蒸氣的溫度是一樣的，因此，它們的內(nèi)能是一樣的．”小剛說：“不對，它們的內(nèi)能是不一樣的．”你認為他倆誰說得對？說出你的理由．【答案】各有一定的道理．對于不同的物體來說，內(nèi)能的大小不但和物體的溫度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)．零攝氏度的水和零攝氏度的冰的溫度是一樣的，但是它們的質(zhì)量不一定相同．所以它們的內(nèi)能可能相同，也可能不同．因此他們的說法各有一定的道理．【解析】各有一定的道理．對于不同的物體來說，內(nèi)能的大小不但和物體的溫度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)．零攝氏度的水和零攝氏度的冰的溫度是一樣的，但是它們的質(zhì)量不一定相同．所以它們的內(nèi)能可能相同，也可能不同．因此他們的說法各有一定的道理．20．（2018福建九年級期中）將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻，如圖所示；根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，作出熱奶和水的溫度隨時間的變化圖像，如圖所示。根據(jù)圖像回答下列問題：

（1）表示熱奶的溫度隨時間變化的曲線是圖中______；（選填“A”或“B”）（2）熱奶的末溫是________，水的末溫是________（3）熱奶和水會發(fā)生熱傳遞，是因為它們具