高中語文-3.14-登高-粵教版必修3

3.14登高課件（粵教版高中必修三）1可編輯ppt登高杜甫歡迎各位老師光臨指導(dǎo)2可編輯ppt1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響

2．掌握詩歌吟誦的基本方法。

3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沉的苦痛與憂思。

4．討論閱讀《蜀相》，進(jìn)一步把握杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：3可編輯ppt1、

朗讀吟誦。2．

情景再現(xiàn)。3．

加強(qiáng)背誦。4、對比閱讀。

學(xué)習(xí)方法：

4可編輯ppt

登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯5可編輯ppt風(fēng)急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨(dú)/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。誦讀指導(dǎo)登高6可編輯ppt理解作者，文如其人，言為心聲7可編輯ppt作者簡介

杜甫（712-770），字子美，曾住杜陵附近的少陵，故世稱杜少陵，詩中自稱少陵野老。祖籍襄陽，遷居鞏縣（今屬河南）。杜甫出生于“奉儒守官”的地主家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時代，他懷抱忠君愛國、積極入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，身受深重的時代苦難，因而能對下層人民的疾苦寄予誠摯的關(guān)懷和同情。8可編輯ppt

其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實(shí)意義，后人譽(yù)其詩為“詩史”。在詩歌藝術(shù)上，他能夠汲取和總結(jié)前人的成就，融合眾長，兼?zhèn)渲T體，形成反復(fù)詠嘆、沉郁頓挫的風(fēng)格，對后世影響很大。他的律詩在唐代詩人中最為出色，他首創(chuàng)的“即事名篇”的樂府詩，直接推動了中唐以白居易為首的新樂府運(yùn)動，對后世現(xiàn)實(shí)主義詩歌的發(fā)展影響很大。9可編輯ppt這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。背景介紹10可編輯ppt首聯(lián)共寫了幾種景物？風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥急高哀清白飛急風(fēng)、高天、哀嘯、清渚、白沙、飛鳥，各給人什么感覺？設(shè)身處地想想。11可編輯ppt這些景物給人造成什么感覺？急風(fēng)高天哀猿飛鳥冷（心靈的）人渺小、孤單悲涼一只孤獨(dú)痛苦的鳥既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼.12可編輯ppt風(fēng)急：要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；

天高：調(diào)子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠(yuǎn)，但內(nèi)心很孤單渺小；

猿嘯哀：要有欲哭的調(diào)子；

鳥飛回：要想，我杜甫孤獨(dú)漂泊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？

朗讀指導(dǎo)13可編輯ppt頷聯(lián)

這兩句寫了哪兩種景，它可能引發(fā)詩人怎樣的情思？這兩句用了哪些修辭方法？無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。落木長江對比、襯托既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。

生命的晚秋短暫無窮歷史長河永不停息14可編輯ppt朗讀指導(dǎo)“無邊落木”“不盡長江”二語要一氣讀出，“木”“江”二字要適當(dāng)延長，有余韻。15可編輯ppt如果說前兩聯(lián)是寫景，后兩聯(lián)是寫什么？抒情。直接傾訴內(nèi)心的重重愁苦。從“萬里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨(dú)”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無依，再加上國家多難，詩人身受多重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國家多難憂心忡忡。頸聯(lián)、尾聯(lián)16可編輯ppt朗讀指導(dǎo)“萬里悲秋常作客”，要心中眷念著家鄉(xiāng)，“萬”、“悲”、“?！倍家刈x，如“萬”，開口要大，腔調(diào)要拖長，以描繪迢遙萬里之狀；讀“常作客”要倍感身世凄涼?！鞍倌甓嗖—?dú)登臺”，要深感自己老病孤獨(dú)，孤苦伶仃，形單影只，無所依傍?！鞍佟薄ⅰ岸唷?、“獨(dú)”都要重讀。如“獨(dú)”字要讀得特別痛苦。17可編輯ppt朗讀指導(dǎo)

“艱難”要讀得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特別重；

“繁霜鬢”又要稍緩，但聲音不能低；當(dāng)讀“新停濁酒杯”時，我們讀的時候，要把欲罷不能有愁不能解的深沉苦悶的情緒表達(dá)出來18可編輯ppt小結(jié)寫景首聯(lián)頷聯(lián)仰望云天秋風(fēng)俯視江水渚洲仰望無邊落葉俯視不盡江水頸聯(lián)尾聯(lián)悲秋作客多病登臺苦恨霜鬢新停酒杯抒情情景交融氣象宏偉19可編輯ppt試分析前兩聯(lián)的寫景與后兩聯(lián)的抒情是怎樣融合在一起的？景物的色調(diào)：清白冷色調(diào)景物的狀貌：急高哀回蒼涼的氛圍景情長年漂泊、老病孤愁悲涼而不哀怨、感傷而不消沉蒼涼、雄渾、沉郁、悲壯風(fēng)格鑒賞要點(diǎn)一、情景交融寫景（凄涼蕭條）抒情（憂國傷時）20可編輯ppt鑒賞要點(diǎn)二、認(rèn)識杜甫1、讀書壯游時期（712-745）：望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

創(chuàng)作的準(zhǔn)備期：流露了詩人對一切事業(yè)的雄心壯志

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。21可編輯ppt2、困守長安時期(746-755):窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。朱門酒肉臭，路有凍死骨。

《自京赴奉先縣詠懷五百字》君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。《兵車行》憂國憂民——確立了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方向22可編輯ppt3、陷賊與為官時期（756-759）：春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

組詩“三吏”、“三別”現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰——高度的人民性和愛國主義精神。23可編輯ppt4、漂泊西南時期（759-770）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁。帶有更多的抒情性質(zhì)24可編輯ppt閱讀《蜀相》思考下列問題：1、你最喜歡的詩句是哪句？為什么？25可編輯ppt2、王國維說“紅杏枝頭春意鬧”，著一鬧自境界全出。參考此說法，說說《蜀相》中“映街碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切，為什么？“自”“空”跟境界的關(guān)系密切。碧草映街黃鸝隔葉賞心悅目之景自空無人欣賞感物懷人26可編輯ppt默寫名句1、《春望》中表達(dá)作者“念家”的兩句詩--——————，———————。2、《登高》中的頷聯(lián)：—————，—————。3、《蜀相》中的尾聯(lián)：—————，————。27可編輯ppt詩歌鑒賞考點(diǎn)接觸：①從煉字角度：著重分析該字詞的表達(dá)效果，對主旨所起的作用。如2003年高考，要求對《過香積寺》一詩的詩眼進(jìn)行賞析。

②從名句角度：著重分析該句的情感哲理所在，對主旨所