高中語文-4.7-紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰花同步-蘇教選修《短篇小說選讀》

第7課紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰花1可編輯ppt

基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動探究開篇絮語知能優(yōu)化演練第7課2可編輯ppt開篇絮語《紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰花》是福克納的短篇小說代表作。在這部作品里，我們可以看到作者筆下美國南方貴族階級日趨沒落的衰亡歷史。作品充滿了荒誕、怪異的氣氛，使人仿佛進(jìn)入了一個(gè)恐怖、疑惑的迷宮，隨著作者對令人不可捉摸的小說主人公行動和內(nèi)心世界的揭示，漸漸地得到一點(diǎn)思維的線索，到最后情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，人物的形象才豁然明朗。從這一點(diǎn)上來說，小說作為“約克納帕塌法世系”的組成部分，正體現(xiàn)了福克納的創(chuàng)作思想和格調(diào)。我們不妨窺此“一斑”來“知”福克納作品之“全豹”！3可編輯ppt基礎(chǔ)自主學(xué)案字音辨識chuànɡ

ɡēnɡrǎo

kuīɡuànliǔ

jiāncù

huòyǎochèyà4可編輯pptàoǎoniùpànɡpánchuánɡzhuànɡ

sānɡsānɡ5可編輯pptmómúliɑnɡ

liànɡ6可編輯ppt仆樸撲紀(jì)記杞坼柝拆析稅銳蛻7可編輯ppt詞語辨析考究·講究“考究”：①考查；研究。如“這問題很值得考究”。②講究。如“衣服只要穿著暖和就行，不必多去考究”。③精美。如“這本書的裝潢很考究”?！爸v究”：①講求；重視。如“講究衛(wèi)生”，“我們一向講究實(shí)事求是”。②值得注意或推敲的內(nèi)容。如“翻譯的技術(shù)大有講究”。③精美。如“房間布置得很講究”。8可編輯ppt暴發(fā)·爆發(fā)“暴發(fā)”：①突然發(fā)財(cái)或得勢(多含貶義)。如“暴發(fā)戶”。②突然發(fā)作?！吧胶楸┌l(fā)”?！氨l(fā)”：①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出，如“火山爆發(fā)”；②通過外部沖突的形式而發(fā)生重大變化，例如用革命的手段來推翻舊政權(quán)，建立新政權(quán)。③(力量、情緒等)忽然發(fā)作；(事變)突然發(fā)生。如“爆發(fā)戰(zhàn)爭”。9可編輯ppt驚異·驚奇“驚異”：驚奇詫異。如“令人驚異”?！绑@奇”：覺得很奇怪。如“眼里射出驚奇的目光”。10可編輯ppt熟語積累裝模作樣：故意做作，裝出某種樣子給人看。古色古香：形容富于古雅的色彩或情調(diào)。吃閉門羹：被主人拒之門外或主人不在，門鎖著，對于上門的人叫吃閉門羹。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。齜牙咧嘴：形容兇狠的樣子；形容疼痛難忍的樣子。11可編輯ppt文學(xué)常識1．走近作者威廉·?？思{(1897—1962)，美國20世紀(jì)重要的小說家，“南方文學(xué)”派的創(chuàng)始人，也是整個(gè)西方最有影響的現(xiàn)代派小說家之一。上世紀(jì)20年代初，?？思{開始業(yè)余創(chuàng)作，他的第一部作品是詩集《大理石的農(nóng)牧神》(1924)，他的第一部小說是《士兵的報(bào)酬》(1926)。自從1929年出版了長篇小說《沙多至斯》之后，?？思{開始成12可編輯ppt為職業(yè)作家，先后創(chuàng)作了一系列具有美國南方風(fēng)格和氣息，反映南方生活的小說：《喧嘩與騷動》(1929)、《當(dāng)我彌留之際》(1930)、《八月之光》(1932)、《押沙龍！押沙龍》(1936)、《村子》(1940)、《墳?zāi)沟年J入者》(1948)、《小鎮(zhèn)》(1957)、《大莊》(1959)等。?？思{的最后一部小說是在逝世前夕出版的《掠奪者》(1962)，他的唯一的劇本是《修大安魂曲》(1951)。1949年，福克納由于“對當(dāng)代美國小說作出了強(qiáng)有力的和藝術(shù)上無與倫比的貢獻(xiàn)”而獲得諾貝爾文學(xué)獎。1955年獲得美國普利策獎。13可編輯ppt14可編輯ppt2．寫作背景1929年，美國產(chǎn)生了空前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在大蕭條的魔影尚未完全逝去的形勢下，?？思{以南北戰(zhàn)爭后南方的一個(gè)虛構(gòu)的小鎮(zhèn)為背景，創(chuàng)作了這一短篇小說，使人們將大蕭條時(shí)期楚歌四起的境況，同南方衰落的歷史聯(lián)系起來，產(chǎn)生多方面的思考。15可編輯ppt課堂互動探究文脈·探究1．?？思{安排小說中的敘述者采用一種講述傳奇故事的口吻，使小說充滿了口語化的色彩。結(jié)合相關(guān)語句談?wù)勥@些語言的表達(dá)作用。16可編輯ppt【自主解答】

?？思{的這種口語化文體風(fēng)格來源于美國南方的文學(xué)傳統(tǒng)——演說體散文。有時(shí)這種好像脫口而出的敘述語言恰到好處地暴露了人物內(nèi)心微妙的變化。例如，當(dāng)“我們”聽說愛米麗小姐正在置辦結(jié)婚物品時(shí)，“我們說：‘他們已經(jīng)結(jié)婚了。’我們著實(shí)高興。我們高興的是愛米麗小姐的兩位堂姐妹比起愛米麗小姐本人，更有格里爾森家族的風(fēng)度”。如果讀者只讀到“我們著實(shí)高興”，會認(rèn)為這是小鎮(zhèn)人在為愛米麗與荷默·伯隆的結(jié)合而高興，但是后面17可編輯ppt的那句話馬上顛覆了這種理解，因?yàn)槟莾晌惶媒忝檬莵韯褡柽@門婚事的。“我們”仿佛在瞬間來了一個(gè)態(tài)度大轉(zhuǎn)變，對此可做這樣的理解：“我們”其實(shí)在內(nèi)心是贊成愛米麗小姐的婚事的，因而會在聽到消息后，不自覺地脫口表達(dá)喜悅之情，然而話一出口，“我們”就意識到這樁婚事是不符合南方傳統(tǒng)的，是受到很多人的非議的，因此，“我們”又立即改口，變化了高興的對象。然而那兩位堂姐妹終究不過是“我們”說漏嘴時(shí)的擋箭牌，從下文“我們”期待她們離開來看，“我們”并不真正欣賞姐妹二人的風(fēng)度。18可編輯ppt2．愛米麗小姐是怎樣一個(gè)人？作者塑造這個(gè)人物的目的是什么？【自主解答】

愛米麗小姐是一個(gè)高傲、冷酷、保守、執(zhí)拗的人。她我行我素，根本不在乎小鎮(zhèn)的輿論。因?yàn)樗切℃?zhèn)上的最后一個(gè)貴族，是傳統(tǒng)的象征，男人們把她當(dāng)作“紀(jì)念碑”，女人們則對她充滿好奇，但他們都無一例外地敬畏她。她身上的怪毛病并不是她個(gè)人特有的，而是傳統(tǒng)的美國南方莊園主貴族階層所共有的。作者塑造這樣一個(gè)處在時(shí)代和19可編輯ppt社會的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的人，從作品本身的時(shí)代背景來看，目的是展現(xiàn)南北戰(zhàn)爭以來美國南方社會所經(jīng)歷的痛苦而艱難的變化。若突破背景的局限，作者塑造這樣一個(gè)人物也可以反映出處在日夜變化的時(shí)代和社會中的人類的普遍恐懼。20可編輯ppt3．小說營造了大木屋怎樣恐怖的環(huán)境？【自主解答】

(1)作者借參議員代表團(tuán)拜訪愛米麗小姐的機(jī)會展現(xiàn)了大木屋內(nèi)部的情況：空氣陰濕而又不透氣，雖然愛米麗小姐和她的黑人男仆還住在屋子里，這屋子卻依然給人以長久無人居住的感覺?？蛷d里擺著包著皮套子的笨重家具，當(dāng)黑人打開一扇百葉窗時(shí)，才可以看出皮套都已坼裂，客廳的昏暗破敗由此可見一斑。當(dāng)代表先生們一坐下來，“大腿兩邊就有一陣灰塵冉冉上升，塵粒在那一縷陽光中緩緩旋轉(zhuǎn)”，厚積的灰塵原本代表著沒21可編輯ppt落的寂寥，然而它們在陽光下的鎮(zhèn)定的旋轉(zhuǎn)卻又似乎象征著舊傳統(tǒng)的頑固。而壁爐前擺放的愛米麗父親的炭筆畫像則用他凝固的威嚴(yán)加重了這種頑固保守的氣氛。雖然作者沒有描寫此時(shí)代表團(tuán)先生們的表情，但可以想見在這樣一個(gè)塵封多年、令人感到窒息的屋子里坐著，這些先生們的臉上應(yīng)該會顯露出一種沉重、壓抑，甚至略帶恐懼的表情吧。22可編輯ppt(2)當(dāng)愛米麗小姐去世后，大木屋的最后一個(gè)秘密房間也被打開了，樓上的這個(gè)房間，四十年來從沒有人見到過，牢牢地隱藏著愛米麗小姐的愛情秘密。這間布置得像新房的房間卻有著墓室般的陰慘。不僅因?yàn)榉块g里灰塵彌漫，更因?yàn)槔锩嫣芍牟皇腔钊硕撬朗?，愛米麗小姐的情人荷默·伯隆已?jīng)成為腐尸，與他所躺的床粘在一起并布滿灰塵，與前文所交代的愛米麗買砒霜的情節(jié)相對照，讀者不難想象愛米麗小姐毒殺情人的場面；而旁邊枕頭上的一綹鐵灰色的頭發(fā)更使讀者隱約想見愛米麗終日與尸相伴的可怖場景。

當(dāng)這樣的兩幅畫面連接在23可編輯ppt一起。最終構(gòu)成愛米麗小姐后半生的生活常態(tài)時(shí)，這個(gè)房間仿佛傳遞給讀者這樣的信息：荷默·伯隆固然是愛米麗的情人，然而愛米麗愛而不得、不得則殺之的專橫冷酷與南方莊園主貴族的專制傳統(tǒng)一脈相承；愛米麗小姐與尸體共枕看似是愛情堅(jiān)貞的表現(xiàn)，實(shí)際上她又何嘗不是在堅(jiān)守一種陳腐的生活方式和價(jià)值觀念呢！如果說大木屋還只是愛米麗的父輩的遺產(chǎn)，那么這個(gè)房間則是她自己親手“創(chuàng)造”的環(huán)境，銘刻著她的性格特征。24可編輯ppt名師·點(diǎn)撥【溫馨提示】

1～3題為同學(xué)們的自主探究題，一定要在自主解答之后再看答案哦。25可編輯ppt4．?？思{創(chuàng)作這篇小說沒有依照事件發(fā)生的先后來敘述，而是用了“顛倒時(shí)序”的手法，把過去和現(xiàn)在的事件糅合起來，使故事曲折回轉(zhuǎn)，波瀾起伏。這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處？26可編輯ppt【師生互動】

福克納采用了“顛倒時(shí)序”的手法，這不等同于一般的倒敘手法。倒敘手法常常是先交代故事的結(jié)局，再從故事的開端重新開始敘述，其故事的主體還是按照一般的時(shí)序逐漸展開的。而?？思{在這篇小說里打破了時(shí)間的線性發(fā)展順序，把愛米麗的故事分割為幾個(gè)片段，再糅合到一起進(jìn)行敘述。讓我們來梳理一下小說敘述的時(shí)間脈絡(luò)。27可編輯ppt小說的敘述是從愛米麗小姐去世開始的，但接下來講述的事件卻是愛米麗父親死后發(fā)生的免稅事件，以及小鎮(zhèn)新一代執(zhí)政者要求她重新納稅的事情。接著小說又以后一件事情發(fā)生的時(shí)間為起點(diǎn)向前追述了三十年前的氣味事件，在氣味事件中又插敘了愛米麗父親去世時(shí)愛米麗的反常行為，并又重新以此時(shí)間為起點(diǎn)開始敘述她父親去世那年夏天她和荷默·伯隆之間的戀情以及一年多之后她買砒霜的情形。接下來的敘述倒是從買砒霜的第二天開始的，但僅僅只說了一句話之后，敘述者又開始追述從“我們”第一次看到愛米麗和荷默·伯隆在一起一直到這時(shí)的28可編輯ppt所見所感，此后的敘述——從愛米麗開始發(fā)胖、頭發(fā)變灰到死去后人們?yōu)樗驮岵⒋蜷_秘密房間——開始遵循一般的時(shí)序了，結(jié)尾與開頭終于銜接上了。從這樣敘述的順序來看，敘述者似乎可以隨意地找到一個(gè)時(shí)間的起點(diǎn)開始敘述事件抒發(fā)感慨，而不顧及讀者所習(xí)慣的先后順序，并且事情發(fā)生的時(shí)間也是模糊的，并不確切。這造成了一種現(xiàn)在和過去相交織的時(shí)空圖景，這不僅使愛米麗的故事變得更加神秘曲折，還似乎暗示著：愛米麗小姐雖然已經(jīng)死去，但是她的種種往事卻不時(shí)地跳躍進(jìn)現(xiàn)在小鎮(zhèn)人的記憶中，隨意卻又牢固地占據(jù)了集體記憶的一角。29可編輯ppt5．小鎮(zhèn)人對愛米麗小姐的議論向讀者展示了小鎮(zhèn)人怎樣的價(jià)值觀念？【師生互動】

從小鎮(zhèn)人對愛米麗和他父親的議論中可以看出，人們對于她在孤獨(dú)貧苦中依然高傲、不近人情的性格持有理解和憐憫的態(tài)度。然而，對于愛米麗和荷默·伯隆的戀情，小