2023學(xué)年完整公開課版《》復(fù)習(xí)課件4

第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.積累鞏固字詞、掌握文學(xué)常識。2.熟練背誦并默寫《誡子書》原文、注釋、譯文。3.把握文章的內(nèi)容與主旨。字詞積累冀

jì

派遣

qiǎn

殉

xùn

職

動機(jī)

狹

xiá

隘

ài

極端熱忱

chén

冷清

純粹

cuì

佩服

高明

鄙

bǐ

薄

bó

出路

拈

niān

輕怕重

漠

mò不關(guān)心

麻木不仁

精益

yì求精

見異思遷

qiān

棟

dòng

揀

jiǎn

戳

chuō

慷

kāng

慨

kǎi

帳篷

péng

廢墟

xū

坍

tān

塌

tā

呼嘯

xiào

滾燙

張揚(yáng)

溜

liū

達(dá)琢磨

zuómo微薄

bó

酬

chóu

勞

硬朗

水渠

qú

流淌

tǎng

光禿

tū

禿

干涸

hé

不毛之地

刨

páo

根問底

沉默寡

guǎ言灼

zhuó

扒

bā

趴

pā

酷

kù

熱

厭倦juàn

附和

hè

突兀

wù

怦

pēng

怦

嘲

cháo

笑

暈

yūn

眩

xuàn

哭泣

qì

呻

shēn

吟

yín

恍

huǎng

惚

hū

暮

mù

色

安慰

wèi

凌

líng

亂

驚訝

yà

抽噎

yē

畏

wèi

懼

jù

參

cēn

差

cī

不齊

哄

hōng

堂大笑

驚慌失措

cuò詞語解釋殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。

忱，情意。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。這里是指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。

遷，改變。鄙?。狠p視。不足道：不值得一提。干涸：干枯，沒有水。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。不毛之地：不長草木的地方。

毛，地面上的植物。這里用作動詞，長出草木。溜達(dá)：散步，閑走。灼：燒、燙。哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子?；秀保荷裰静磺?，精神不集中。抽噎：一吸一頓地哭泣?！?/p>

紀(jì)念白求恩

》

本文簡單記敘了白求恩同志為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭不幸以身殉職的感人事跡，高度評價(jià)了偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，號召大家都要向白求恩同志學(xué)習(xí)。文學(xué)常識《

植樹的牧羊人

》本文按照時(shí)間順序，寫了“我”與牧羊人三次見面時(shí)所見到的高原上的巨大變化，由寸草不生、奇旱無比、荒無人煙到綠樹成蔭、溪水潺潺、生機(jī)勃勃，這些對比突出了牧羊人的巨大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他具有頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力和默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神?！?/p>

走一步，再走一步》作者通過對自己小時(shí)候?qū)W到的經(jīng)驗(yàn)形象化的總結(jié)，告訴人們，無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解為一小步一小步，困難就變小了，這樣一步步地走下去，天大的困難也可以闖過。

《誡子書》

諸葛亮（181～234），諸葛亮字孔明，三國蜀漢瑯琊郡陽都人。是杰出的政治家、軍事家和戰(zhàn)略家，他出生于時(shí)代官宦家庭，其智謀為大家所公認(rèn)，人稱「臥龍」。這篇《誡子書》，不但講明修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系;不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。諸葛亮不但在大的原則方面對其子嚴(yán)格要求，循循善誘，甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對子女的細(xì)微關(guān)懷。內(nèi)容主旨

《紀(jì)念白求恩》

主要內(nèi)容

本文概述了白求恩幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達(dá)了對白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義精神，毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。

中心句：

第一段：“一個(gè)外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>

第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?/p>

第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)自求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

《植樹的牧羊人》

1.他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。

這句話運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)牧羊人挑選橡子認(rèn)認(rèn)真真，心無旁騖的態(tài)度。

2.房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油?！a(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

這句話運(yùn)用動作、外貌描寫，表現(xiàn)牧羊人生活中一絲不茍，做事干凈利落的特點(diǎn)。

3.三年以來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。

雖然種下十萬顆橡子，最終只有一萬棵樹苗長成大樹，但牧羊人始終堅(jiān)持種樹，表現(xiàn)他堅(jiān)守信念，堅(jiān)持不懈的性格特點(diǎn)。4.每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！

牧羊人無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，毅力頑強(qiáng)，默默無聞地改變?nèi)祟惖纳姝h(huán)境5.可是，他先是失去了唯一的兒子，接著，妻子也去世了。……這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。牧羊人擺脫失去親人的痛苦，在孤獨(dú)中植樹，表現(xiàn)了他的樂觀堅(jiān)強(qiáng)。6.作者為什么以“植樹的牧羊人”為題？

在英文中，“牧羊人”還是基督耶穌的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日地植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，包含贊美之情。7.文章結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？

結(jié)尾段運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

《走一步，再走一步》

標(biāo)題的含義：

表面上是指在父親的引導(dǎo)下，我一步一步地走下了懸崖。實(shí)際上是指在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，定能戰(zhàn)勝一切困難。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這是什么描寫，有什么作用？

答：這是景物描寫，烘托了我無助孤獨(dú)，極度恐懼的心理。

它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

答：這是景物描寫，突出了懸崖的高不可攀，為下面寫我的恐懼做鋪墊。

賞析下面的句子。

（1）“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它”，這個(gè)句子里為什么用“探”這個(gè)詞？

答：這個(gè)詞有“試探”的意思，（這句話是動作描寫），作者用這個(gè)詞是表達(dá)下石架時(shí)動作的小心謹(jǐn)慎和惶恐、緊張的心情。

（2）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

答：這是心理描寫，我”鼓足勇氣往上攀爬時(shí)內(nèi)心的恐懼。

(3)找出“我”下石架時(shí)心理變化的詞語，并說明其作用。

有信心、信心大增、產(chǎn)生巨大成就感；側(cè)面表現(xiàn)了父親的引導(dǎo)給“我”心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當(dāng)。

第14段說我聽見有人啜泣，第22段說我先是啜泣了一會兒。兩個(gè)啜泣的意思一樣嗎？為什么？

答：不一樣。前一個(gè)寫出了這一句寫出了我身處絕地，上不能上、下不能下的極度絕望，恐懼到了極點(diǎn)，（反而忘記了自己的存在，以致于聽到哭泣聲竟然不知是自己正在啜泣。）后一個(gè)啜泣寫出了“我”戰(zhàn)勝困難，脫離險(xiǎn)境之后悲喜交集的心情。一方面，他為自己曾經(jīng)遇到的危險(xiǎn)而哭泣，另一方面，他為自己戰(zhàn)勝了險(xiǎn)境、戰(zhàn)勝了怯懦而驕傲激動的心情。

本文的主旨句是什么？

要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

找出“我”下石架時(shí)心理變化的詞語，并說明其作用。

有信心、信心大增、產(chǎn)生巨大成就感；側(cè)面表現(xiàn)了父親的引導(dǎo)給“我”心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當(dāng)。

找出文章中的伏筆（前后照應(yīng)）的兩處。

答：我一直有病瘦骨嶙峋的伏筆與小朋友都能爬上懸崖，而我卻困在巖石架上相照應(yīng)。當(dāng)小朋友嘲笑我時(shí)，杰利看來好像有些不放心的伏筆與后面杰利帶著父親來找我相照應(yīng)。課文中的父親是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。答：父親是個(gè)教子有方的人。

分析：在兒子遇險(xiǎn)時(shí)，父親沒有爬上懸崖救助，而是引導(dǎo)鼓勵(lì)兒子，讓他經(jīng)受一次歷練，增長勇氣，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

《誡子書》詞類活用：1.非學(xué)無以廣才

廣：使動，使……廣2.非志無以成學(xué)

成：使動，使……成3.多不接世

多：形作名，多數(shù)人4.非寧靜無以致遠(yuǎn)

遠(yuǎn)：形作名，高遠(yuǎn)的目標(biāo)3、本文論述了多層關(guān)系：學(xué)與靜、

才與學(xué)、學(xué)與志。

4、出自本文的成語：淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)

5、學(xué)習(xí)的最佳境界：淡泊寧靜

6、舉例說明本文句式方面的特點(diǎn)：例：非澹泊無以明志，

非寧靜無以致遠(yuǎn)。靜以修身，儉以養(yǎng)德

多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，文義周密深刻按要求背默：

1、文中忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子：靜以修身；

非寧靜無以致遠(yuǎn)；學(xué)須靜也。2、文中強(qiáng)調(diào)苦學(xué)與成才關(guān)系的句子是：才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

3、諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，對兒子的教誨與期望的千古名句：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。4、反映諸葛亮靜觀萬物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。5、文中常被人們引做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的兩句話是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。與諸葛亮有關(guān)的詩句或?qū)β?lián)杜甫：蜀相

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！