《大青樹下的小學(xué)》課后題課件

《大青樹下的小學(xué)》課后題課件朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。課后習(xí)題一

朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。

這篇課文抒發(fā)了作者的自豪之情和對(duì)大青樹下的小學(xué)的贊美之情。朗讀本文時(shí)，要用自豪、贊美的語氣，聲音清脆。如，朗讀描寫鮮艷的服裝的部分時(shí)，要用自豪的語氣；朗讀描寫同學(xué)們上課讀書的情景的部分時(shí)，要體現(xiàn)出自豪、贊美之情，“真”要重讀；朗讀描寫同學(xué)們下課玩耍的場景的部分時(shí)，要用輕松、活潑的語氣。我們可以圍繞作者抒發(fā)的自豪和贊美的感情，與關(guān)注有新鮮感的詞句有機(jī)融合，根據(jù)詞句想象畫面，也可以根據(jù)整個(gè)自然段的描述想象場景。如，借助“鮮艷”“絢麗多彩”這兩個(gè)詞語展開想象：學(xué)校里蔥郁的大樹、潔白的墻，加上小學(xué)生鮮艷服裝的點(diǎn)綴，色彩更加豐富。再如，朗讀第1自然段時(shí)，可以想象學(xué)生上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景。

在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。

“新鮮感”因人而異，每個(gè)人覺得有新鮮感的詞句也不盡相同?？赡苁歉械叫迈r的、陌生的名詞，如，傣族、景頗族；也可能是感到新鮮的事物，如，大青樹、絨球花；還可能是感到新鮮的句式，如“從……從……從……”。先自由讀一讀課文，畫出自己覺得有新鮮感的詞句，然后和同學(xué)們交流，說說自己為什么感到新鮮，在交流的過程中進(jìn)一步了解詞句的意思，并積累運(yùn)用。什么是有新鮮感的詞句？陌生的詞語。（1）陌生的名字，文中少數(shù)民族的名字；（2）陌生的事物，“坪壩”“絨球花”“鳳尾竹”“銅鐘”等；（3）陌生的活動(dòng)，如孔雀舞、摔跤等。特別的句式。（1）反復(fù)句式。如

“從……從……從……”“向……向……向……”等反復(fù)句式，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏。（2）把事物當(dāng)成人來寫的語句（擬人句），如“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧?！边\(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)出小動(dòng)物的活潑可愛。感人的情節(jié)。如“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！眲?dòng)物們停下活動(dòng)，聽同學(xué)們讀書，描繪的情節(jié)畫面溫馨和諧又充滿生趣。這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。課后習(xí)題二

這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。仔細(xì)讀課文，先圈畫出關(guān)于這所邊疆小學(xué)的主要信息，在零散信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，從“上課安靜—?jiǎng)游飩兟犝n”“下課玩?！?jiǎng)游飩兛礋狒[”“學(xué)校景物：銅鐘、大青樹、鳳尾竹”等方面初步感受這所學(xué)校的特別。對(duì)課文有了深入的了解之后，再比較完整地說出學(xué)校的特別之處?？梢园凑n文寫的“上學(xué)路上”“上課時(shí)”“下課時(shí)”的先后順序說一說；也可以從“不同民族的小學(xué)生”“學(xué)校中的景物”“同學(xué)們上學(xué)的情景”幾方面說一說。這是一所邊疆小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。校園里種植著漂亮的鳳尾竹，大青樹的枝干上掛著古老的銅鐘。同學(xué)們上課時(shí)，窗外十分安靜，就連附近的猴子也來聽課；下課了，大家在大青樹下玩耍，許多小動(dòng)物也趕來看熱鬧，人與自然和諧共處。參考答案你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下課后習(xí)題三

首先，要了解學(xué)校各個(gè)地方的特點(diǎn)，比如，教室是學(xué)習(xí)的主要場所，也是學(xué)生最熟悉的地方；操場是活動(dòng)的場所，也是學(xué)生向往的地方；圖書室里藏著知識(shí)，安靜又溫馨……然后，選擇自己印象深刻、特別感興趣的場景進(jìn)行觀察，可以在不同的時(shí)間去看看這個(gè)地方的環(huán)境是怎樣的，同學(xué)們?cè)诟墒裁?。最后，說說自己選擇的場景，借助泡泡中的提示試著說話。說的時(shí)候可以運(yùn)用從課文中學(xué)到的詞句和自己平時(shí)積累的詞句。下課了，操場上可真熱鬧哇！同學(xué)們有的玩單杠，有的跑步，有的踢毽子，還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡玩開火車了。有時(shí)，我們的火車太長了，車頭和前面的車廂跑得快，后面的車廂跟不上，火車經(jīng)常會(huì)斷成幾截?；疖嚁嗔艘院?，我笑得喘不過氣，使勁兒喊：“哈哈哈，車廂出問題了。哈哈哈，火車斷啦……”這一喊，火車頭和前面的車廂才轉(zhuǎn)過頭來。我們的火車又開始跑起來了，還邊跑邊“放音樂”。我們唱著：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開啦！火車開得多么好，咔嚓咔嚓向前跑！”哈哈哈！課間活動(dòng)真是快樂無比，操場上總是充滿歡笑聲。參考答案資料袋我國有56個(gè)民族，其中55個(gè)為少數(shù)民族。不同的少數(shù)民族有著獨(dú)特的風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣。

傣族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南、西雙版納等地。傣族視孔雀、大象為吉祥物，民間故事豐富多彩。傣族人民喜歡依水而居，愛潔凈、常沐浴、婦女愛洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱。獨(dú)特的節(jié)日有大家熟悉的潑水節(jié)。景頗族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南地區(qū)，有自己的語言和文字。景頗族主食以大米為主，竹筒飯、雞肉稀飯是景頗人喜愛的特色主食。超自然信仰是景頗族的傳統(tǒng)宗教信仰，相信人類和萬物都有靈魂存在。民族傳統(tǒng)節(jié)日主要有目瑙縱歌節(jié)，目腦縱歌是景頗族祭祀天神“木代”的傳統(tǒng)祭典活動(dòng)。阿昌族：阿昌族是云南特有的、人口較少的7個(gè)少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣，無本民族文字，使用漢字。阿昌族制造的鐵器極負(fù)盛名，以“戶撒刀”著稱于世。阿昌族戶撒刀鍛制技藝和阿昌族史詩《遮帕麻和遮咪麻》被列入國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

德昂族：中緬交