2022年吉林省長春市雙陽區(qū)中考二模語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12022年吉林省長春市雙陽區(qū)中考二模語文試卷（解析）2022年吉林省長春市雙陽區(qū)中考二模語文試題

一、積累與運用（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

眼下，黃洋界漫山遍野的杜鵑花開得正艷，一片片，一層層，一簇簇，或遠(yuǎn)或近，或高或低，恰到好處地綴飾在翠綠的大山中。它們懷著向往藍天的堅定信念，積攢著自己的力量，不屈不撓地綻放在這塊紅色的土地上，生機盎然。放眼望去，云霧濃時，山間花海若隱若現(xiàn)；云霧散去，便是一片片壯觀的杜鵑花海，一眼望不到邊際。那么耀眼，那么爛màn。

níng視小路，似乎看到了當(dāng)年紅軍在路上行走的身影。先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷，先輩們用草鞋踏出了今天的幸福之路。

1.給下列加點的字注音，正確的一項是（）

A.綴飾zhuì積攢zǎnB.綴飾zhuì積攢zhǎn

C.綴飾zuì積攢zǎnD.綴飾zuì積攢zhǎn

2.根據(jù)選文中所給拼音填寫漢字，正確的一項是（）

A.熳、凝B.漫、凝

C.漫、寧D.幔、凝

3.“不屈不撓”中“撓”的意思是（）

A.阻礙B.攪擾C.彎曲；屈服D.搔；抓

4.把短文中畫線的復(fù)句改為單句，正確的一項是（）

A.先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷，用草鞋踏出了今天幸福之路。

B.先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷，踏出了今天的幸福之路。

C.先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷，也踏出了今天的幸福之路。

D.先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷之后踏出了今天的幸福之路。

1.A2.B3.C4.D

考查字音。

綴飾：點綴裝飾?！熬Y”讀zhuì。

積攢：一點一點地聚集?！皵€”讀zǎn。

故選A。

考查字形。

爛漫（màn）：顏色鮮艷美麗，光彩四射的樣子。注意“漫”字形。

凝（níng）視：聚精會神地看。注意“凝”字形。

故選B。

考查詞義。

不屈不撓：形容不畏困難十分頑強，或在惡勢力面前堅決不屈服。屈、撓：彎曲，比喻屈服。

故選C。

考查復(fù)句單句的轉(zhuǎn)換。單句，只有一個主語部分和一個謂語部分；復(fù)句是由兩個或兩個以上的單句組成，組成復(fù)句的單句叫分句。

A.“先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷”與“（先輩們）用草鞋踏出了今天的幸福之路”有兩個單句，是復(fù)句；

B.“先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷”與“（先輩們）踏出了今天的幸福之路”有兩個單句，是復(fù)句；

C.“先輩們用草鞋踏平了險峻和坎坷”與“（先輩們）也踏出了今天的幸福之路”有兩個單句，是復(fù)句；

D.單句。主語是“先輩們”，“用草鞋踏平了險峻和坎坷之后”是狀語，“踏出”是謂語，“今天的幸福之路”是賓語；

故選D。

5.古詩文默寫填上空。

（1）落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩》）

（2）________，________。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）晏殊的《浣溪沙》中對仗工整，被譽為“天然奇偶”的名句式“________，________”。

（4）《望岳》一詩中“________，________”兩句，表現(xiàn)了詩人不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志。

①化作春泥更護花②海內(nèi)存知己③天涯若比鄰④無可奈何花落去⑤似曾相識燕歸來⑥會當(dāng)凌絕頂⑦一覽眾山小

本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“化作、知己、奈何、燕、凌、覽”等字詞容易寫錯。

二、閱讀（45分）

（一）

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

6.古漢語中有很多“一詞多義”的現(xiàn)象，參照《古漢語常用字字典》的解釋，為下列句“尋”字選擇正確解析，只填序號。

①古代的長度單位，八尺為一尋。②尋找。③重溫。④使用。⑤副詞。隨即，不久。⑥連續(xù)，不斷而來。

（1）尋向所志（）（2）尋病終（）

7.下列表述不正確的一項是（）

A.《桃花源記》是古代散文中的名篇，它以漁人的行蹤為線索，敘述了發(fā)現(xiàn)桃林、做客桃源、尋找桃源的全過程。

B.文章敘事簡練、惜墨如金?！疤丶辞踩穗S其往”一句中，僅一個“即”字，就把急于快速找到桃花源的迫切心情表現(xiàn)得淋漓盡致，獨到的文字功夫真是令人稱奇。

C.陶淵明愛菊，卻以“桃花源記”命題此文，是因為“桃”這個物象具有更豐富的內(nèi)涵。比如壽桃，寓意長壽；桃木，可除災(zāi)避禍，寓意吉祥平安等等。

D.文章寄托了的政治理想，反映了廣大勞動人民的共同心聲，也暗含對黑暗現(xiàn)實的批判和不滿。

8.某平臺有這樣一個點擊率很高的文題：“冬奧的北京——世外桃源”。請你結(jié)合本文內(nèi)容分析此文題的好。

6.①②②⑤7.A

8.文題好在道出冬奧時期的北京如桃花源一般美好。如：像桃花源一樣自然環(huán)境優(yōu)美，社會環(huán)境安寧和平，人們生活安居樂業(yè)，民風(fēng)淳樸，熱情好客，沒有戰(zhàn)亂，當(dāng)時也沒有疫情。（答出兩點即可）

本題考查文言實詞。

（1）句意：尋找漁人先前作的記號。尋：尋找；選②。

（2）句意：不久后就病死了。尋：不久。選⑤。

本題考查內(nèi)容理解。

A.文章的第二段寫發(fā)現(xiàn)桃花源，第三段寫做客桃花源、離開桃花源，第四五段寫尋找桃花源；本項表述缺少“離開桃花源”的內(nèi)容；

故選A。

考查拓展延伸，本題要分析本文展現(xiàn)的“桃花源”的美好。

“冬奧的北京——世外桃源”，將辦冬奧會的北京為“世外桃源”，體現(xiàn)冬奧時期的北京如桃花源一般美好。

根據(jù)第二段“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源自然條件好，資源豐富，百姓安居樂業(yè)；根據(jù)第三段“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”可知，桃花源人熱情好客，民風(fēng)淳樸、善良；根據(jù)“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔”可知，桃花源是寧靜安樂、社會安寧和平的世外桃源，沒有戰(zhàn)亂的紛擾，體現(xiàn)了當(dāng)時北京沒有疫情，防控做得到位；。意對即可。

參考譯文：

東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！?/p>

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

（二）

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁，看后用朱筆圈批日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

①倥傯：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事物繁忙復(fù)雜。

9.文中劃線的語句，斷句最合理的一項是（）

A.看后/用朱筆圈批日必/了此功課為佳B.看后用朱筆/圈批日必了/此功課為佳

C.看后/用朱筆圈批/日必了此功課為佳D.看后用朱筆圈批/日必了此功課為佳

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

11.在學(xué)習(xí)態(tài)度上，與《送東陽馬生序》對比，兩文的的共同點是______

12.文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。

9.C10.像這樣堅持了多年，從未間斷，也沒有感到辛苦（也沒什么感到苦的）。

11.勤奮好學(xué)12.示例：①定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；②圈點批注法，如“用朱筆圈批”；③定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”。

考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

語句“看后用朱筆圈批日必了此功課為佳”意思是：看過之后，用紅筆圈點批注，每天必須了結(jié)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容才感到良好。

根據(jù)句意，正確的句讀是：看后/用朱筆圈批/日必了此功課為佳。

故選C。

本題考查翻譯文言文句子的能力。

解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“如是（像這樣）、嘗（曾經(jīng)）、亦（也）”的意思，必須翻譯出來。

考查學(xué)生的對比閱讀分析能力。

《送東陽馬生序》這篇贈序里，敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，結(jié)合其中的“蓋余之勤且艱若此”可知，宋濂讀書的勤奮和刻苦。從本文“余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁，看后用朱筆圈批日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之”“故必早起數(shù)時以為之”“如是者數(shù)年，未嘗間斷”等內(nèi)容可以看出，在學(xué)習(xí)上是勤奮刻苦且持之以恒的。據(jù)此可概括出兩文的在學(xué)習(xí)態(tài)度上的共同點是“勤奮好學(xué)”。

考查對文章內(nèi)容的理解。

文中的“日日寫字一頁，看書二十頁”“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”，即在固定時間，給自己布置固定的任務(wù)來完成讀書，可以得出定量、定時讀書法；文中“用朱筆圈批”可知，閱讀時要注意勾畫重點語句，做好批注，可以得出圈點批注法等。據(jù)此理解作答即可。

參考譯文：

我近來因為軍務(wù)繁忙，睡覺吃飯都不安穩(wěn)。我們家本來就是世代讀書講究禮教的名門貴室，勤勞與樸實是我處世立身之道，有恒二字又是勤勞儉樸的根源。我雖在軍營里，還每天寫一頁字，看二十頁書?？催^之后，用紅筆圈點批注，每天必須了結(jié)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容才感到安心。偶爾遇到事務(wù)繁忙，即使第二天補寫補看也覺得心里不舒服，所以必須忙里偷閑來做這件事。然而這個辦法還是下策，所以必定早起數(shù)小時來做這些事。決不肯今日耽擱，說有明天可以補上；也不肯以明天有事，今天預(yù)先去做。像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。

（三）

閱讀下面文字，完成下面小題。

二十四節(jié)氣的來歷

①中國的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)問于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個歷史階段，指導(dǎo)人們進行農(nóng)事活動。

②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。中國古代先民們是如何測定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計時工具——“表”和“圭”說起。

③表，最早誕生于中國。數(shù)千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。

④“圭”本是指測量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來把測量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺。整個觀星臺就相當(dāng)于一個量日影的圭表。

⑤古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時間最長的那天，叫“日長至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分”。

⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學(xué)知識來解釋，地球的公轉(zhuǎn)面積平面投影到太陽系模型上形成的坐標(biāo)系，為黃道坐標(biāo)系，黃經(jīng)，將這個坐標(biāo)系的橫軸，必春分為起點，自西向東度量，分360度，共有二十四個等份，每份15度，為一個節(jié)氣，基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。

⑦古人將每月的第一個節(jié)氣稱為“節(jié)”，每月的第二個節(jié)氣稱為“氣”?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個節(jié)氣。二十四節(jié)氣中，反映四季變化的節(jié)氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個節(jié)氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節(jié)氣；可以毫不夸張地說，二十四節(jié)氣是傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。

⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈給每一位子孫后代的珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運。

13.第④段劃線句子中“現(xiàn)存”一詞是否可以刪去？說明理由。

14.指出第⑥段畫線句子運用到的說明方法，并說一說其作用。

15.下列說法中正確的一項是（）

A.文章介紹了“表”、“圭”等事物，語言平實，直截了當(dāng)，不描寫，不夸張，給讀者以理性認(rèn)識，所以本文是一篇語言平實的事物說明文。

B.選文按照時間順序由淺入深，由表及里，層層遞進地介紹了二十四節(jié)氣的來歷。

C.第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來的影響與作用。

D.二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象，離不開我國勞動人民的堅韌不拔的意志以及勤勞智慧。

13.不可以，“現(xiàn)存”說明這座“觀星臺”是目前保留下來的最早的，限定了時間和范圍，刪去就與事實不符，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

14.運用列數(shù)字的說明方法，科學(xué)（準(zhǔn)確、具體）地介紹了二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)（基本規(guī)律）。15.D

考查說明文語言的特點。

抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。第④段劃線句子“1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺”中的“現(xiàn)存”，是從時間和范圍上加以限定，是說郭守敬在河南登封建造的這座“觀星臺”是目前保留下來的最早的古代天文臺，若去掉，就成了是中國最早的古代天文臺。顯然與客觀事實不符。“現(xiàn)存”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

考查說明方法及其作用。

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。

第⑥段畫線句子“必春分為起點，自西向東度量，分360度，共有二十四個等份，每份15度，為一個節(jié)氣，基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年是6日和21日，下半年是8日和23日”使用“360度”“二十四”“15度”“一兩天”等數(shù)字，運用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地介紹了二十四節(jié)氣的劃分的基本規(guī)律。

考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

A.這是一篇語言平實的事理說明文，不是“事物說明文”；

B.選文按照“邏輯順序”由淺入深，由表及里，層層遞進地介紹了二十四節(jié)氣的來歷，不是“時間順序”；

C.文章第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來的價值和意義，并沒有具體闡述“影響與作用”；

故選D。

（四）

閱讀下文，完成下面小題。

打開時光的箱篋

①我始終相信，世間萬物都懷揣著自己的故事。它們或安然地酣睡在檀香氤氳的箱篋中，或沐浴在融融和煦的暖陽下，歷經(jīng)歲月的打磨，散發(fā)著溫柔動人的光亮。它們會陪伴我們留下人生的一個個足跡，續(xù)寫著屬于我們自己的故事。

②姥姥在身邊時，我是不曾留意過那些平淡無奇、破舊斑駁的老物件的。直到她去世后，那些老物件忽然被記憶的潮水裹挾著，在我的心中留下深深的印記。大物件如雕花的擺鐘、脫了漆的柜子，小物件如一枚頂針、一只布老虎……讓我——沙海拾貝，不禁想起那閃著光的日子。

③記憶中最難忘的便是那只紫紅色的箱柜。

④在那時的我看來，姥姥的柜子就像個百寶箱：從對襟的輕便棉襖，到繡花的斜襟布衫；從活靈活現(xiàn)的布老虎，到惟妙惟肖的蓮花和魚的花樣……所有的物件，都好像是為這個箱柜量身定制的。如今的它雖然脫了漆，卻依然具有古樸凝重的氣派，散發(fā)著若有若無的清香。這只柜子在我的記憶中，更是甜絲絲的。那時最盼的便是等姥姥打開那神秘的柜子，看著她在琳瑯滿目的物件中找到一提桃酥或是蜜食，又望眼欲穿地看她解開紅繩和被油浸潤的牛皮紙，那時口水早已一發(fā)不可收拾，心也早就癢癢的，恨不得一個猛子鉆進柜子里。

⑤是呀，即便度過了窮苦的日子，老人家也總是想要將那些稀奇東西留給兒孫。

⑥姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里，與之一同被妥善保存的，還有我的成長足跡。隨著時光的流逝，我一天天地長大，而那個箱柜也如同一潭越蓄越深的水，漾開絲絲縷縷的回憶。

⑦空閑時，母親總愛打開柜子整理一番。她一件件捧起，在細(xì)碎的陽光下賞玩品味，時而發(fā)出驚喜的贊嘆，時而又是一串輕笑……我們的破衣爛衫，到母親的手中，卻變成了稀世珍藏。

⑧光整理還不夠，還得讓它們曬曬太陽。我家門前有個小院，一入夏，總能看見母親在長繩上晾衣服的身影。初夏的日頭還不算很大，卻足夠讓即將蒙塵的舊時光重新熠熠生輝。母親耐心且輕柔地將一件件衣服掛在長繩上，嘴邊哼著細(xì)碎的歌，那歌聲與簌簌流瀉的暖陽一同縈繞周身。

⑨兒時，我愛在衣服下鉆來鉆去，或是跳起來觸摸棉襖上的小盤扣，亦或是化作一只翩飛的小蝶，同母親玩捉迷藏……春漿夏洗，防霉除蟲，微風(fēng)拂過，衣服在風(fēng)中恣意飄揚?；秀敝形曳路鸹氐侥顷惻f的時光里，耳畔那時光的腳步聲，正從不太遠(yuǎn)的地方，一路悠揚，踏歌而來。那些金燦燦的銅紐扣在日頭的照耀下一閃一閃的，折射著歲月賦予的懇切而寂靜的光。

⑩慢慢地，我開始理解母親的“懷舊”情愫，也時常同她一起，在某個明媚的午后，細(xì)數(shù)時光的印記。那天偶然說起小時候的講故事大賽，她的眼睛突然一亮，變魔術(shù)般地從箱柜里抽出一摞有些泛黃的紙張，欣喜地說道：“你的獎狀，我可都幫你存著呢！”我一一鋪開，詫異母親連我兒時疊被子、拼拼圖的獎狀都還保存得非常完好?！蹦阈r候可要強呢，哪一項都非要爭先不可，”還有一條拼拼湊湊不像樣的裙子，“這可是你當(dāng)時自己設(shè)計自己制作的！那時你可是瘋狂地?zé)釔墼O(shè)計呢！”當(dāng)然還有姥姥縫制的對襟小褂、小棉褲，“在你出生前，你姥姥早就張羅著給你縫好了小襖，你小時候的哪一件棉襖棉褲，不都是姥姥給你縫的？”……

聽著聽著，我的鼻子酸酸的。過往的舊景穿透時光的罅隙，忽明忽暗，模糊而又清晰，如同一幀幀老電影般在我眼前放映。從咿呀學(xué)語的琴兒，到如今亭亭玉立的少女，我的每一滴淚水、每一分歡笑，都被定格在那個沉甸甸的柜子里，每每打開，都像是抱緊了時光的剪影。

藏有藏的理由，存有存的說法，也許未來的某天，那里還將藏存我孩子的記憶。在那紫紅箱柜的最深處，我們的記憶和愛搖曳成一片花海。

（選自《文苑經(jīng)典美文》2020.11）

16.文章為什么取題為《打開時光的箱篋》？

17.通讀全文，簡要概括回憶了哪些事？

18.請賞析第⑥段畫橫線語句的表述效果。

19.末段畫線的句子有何意蘊？請談?wù)剛€人領(lǐng)悟。

16.①“箱篋”是行文線索，貫穿全文；②生動地描繪了“我”對童年美好生活的回憶；③題目溫馨美好，激發(fā)讀者的閱讀興趣

17.①回憶姥姥在箱柜里存放的各種物件和美食：②回憶母親整理、晾曬箱柜里的衣服；③回憶我兒時在晾曬的衣服下嬉戲玩耍；④回憶存放在箱柜里的“我”的各種獎狀的趣事。

18.比喻。把“紫紅色的箱柜”比喻為“一潭越蓄越深的水”，生動形象地寫出隨著時光地流逝，“我”的經(jīng)歷越來越多，留下的美好回憶也越來越多，表述了“我”對姥姥的深切感激與思念。

19.紫紅色箱柜承載姥姥、母親與“我”的美好回憶，它是我們情感的寄托，是“我”成長的見證：并且這份愛會繼續(xù)傳遞下去，周而復(fù)始，真情永遠(yuǎn)。

本題考查標(biāo)題的作用。作答此題，要從線索、文章內(nèi)容、主旨、人物品質(zhì)等方面分析。文章主要圍繞姥姥留下的柜子行文，寫了柜子總的物件，姥姥為“我”做虎頭鞋，媽媽在姥姥離世之后經(jīng)常打開柜子回憶過去的美好時光以及對“我”訴說柜子中記錄“我”成長足跡的物件，據(jù)此可知標(biāo)題貫穿全文，是行文線索；且“箱篋”點名文章敘述的對象，交代文章主要內(nèi)容，在一次次打開箱篋的過程中，回憶美好的童年生活；“箱篋”的深層含義，使標(biāo)題新穎溫馨，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

本題考查對人物事件的概括。在回憶童年的美好生活時，采用的是時間順序，根據(jù)時間的提示找到解析區(qū)域，然后提煉關(guān)鍵語句進行作答。

①根據(jù)第④段“在那時的我看來，姥姥的柜子就像個百寶箱”可概括為：回憶姥姥在箱柜里存放的各種物件和美食。

②根據(jù)第⑥段“姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里”，第⑦段“空閑時，母親總愛打開柜子整理一番”，第⑧段“光整理還不夠，還得讓它們曬曬太陽”可概括為：回憶母親整理、晾曬箱柜里的衣服。

③根據(jù)第⑨段“兒時，我愛在衣服下鉆來鉆去，或是跳起來觸摸棉襖上的小盤扣，亦或是化作一只翩飛的小蝶，同母親玩捉迷藏”可概括為：回憶我兒時在晾曬的衣服下嬉戲玩耍。

④根據(jù)第⑩段“慢慢地，我開始理解母親的“懷舊”情愫，也時常同她一起，在某個明媚的午后，細(xì)數(shù)時光的印記?！薄澳翘炫既徽f起小時候的講故事大賽，她的眼睛突然一亮，變魔術(shù)般地從箱柜里抽出一摞有些泛黃的紙張”“我一一銷開，詫異母親連我兒時疊被子、拼拼圖的獎狀都還保存得非常完好?！笨筛爬椋夯貞洿娣旁谙涔窭锏摹拔摇钡母鞣N獎狀的趣事。

本題考查語句的賞析。該句我們可以從修辭的角度進行賞析，句中“紫紅色的箱柜”運用了比喻的修辭手法，將“紫紅色的箱柜”比喻為“一潭越蓄越深的水”，根據(jù)第②段“姥姥在身邊時，我是不曾留意過那些平淡無奇、破舊斑駁的老物件的。直到她去世后，那些老物件忽然被記憶的潮水裹挾著，在我的心中留下深深的印記”，第⑥段“姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里，與之一同被妥善保存的，還有我的成長足跡”可知，“一潭越蓄越深的水”指的是隨著時間的流逝，“我”的經(jīng)歷越來越多，留下的美好回憶也越來越多。答題時還要答出“我”對外婆的情感，根據(jù)第段“聽著聽著，我的鼻子酸酸的。過往的舊景穿透時光的罅隙”“從咿呀學(xué)語的琴兒，到如今亭亭玉立的少女，我的每一滴淚水、每一分歡笑，都被定格在那個沉甸甸的柜子里，每每打開，都像是抱緊了時光的剪影。”姥姥去世后，“我”才理解了姥姥收藏“我”不曾留意的“成長足跡”，此刻對姥姥有感激還有思念。

本題考查對文中關(guān)鍵語句含義的理解。這要結(jié)合文章的主題思想進行分析。含義從表層和深層兩方面來回答。

表層：根據(jù)第⑤段，“即便度過了窮苦的日子，老人家也總是想要將那些稀奇東西留給兒孫”，第⑥段“姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里，與之一同被妥善保存的，還有我的成長足跡”可知，這句話的意思是說“箱篋”里現(xiàn)在放著的是姥姥、媽媽和我，我們?nèi)说奈锛彩恰拔摇背砷L的見證。根據(jù)第段，“藏有藏的理由，存有存的說法，也許未來的某天，那里還將藏存我孩子的記憶”可知，以后“我”也會把“我孩子”的物件放進去。

深層：根據(jù)第段“過往的舊景穿透時光的罅隙，忽明忽暗，模糊而又清晰，如同一幀幀老電影般在我眼前放映。從咿呀學(xué)語的琴兒，到如今亭亭玉立的少女，我的每一滴淚水、每一分歡笑，都被定格在那個沉甸甸的柜子里，每每打開，都像是抱緊了時光的剪影”，第段“在那紫紅箱柜的最深處，我們的記憶和愛搖曳成一片花海”可知，這既是我們?nèi)说幕貞?，又是情感的寄托，以后“我”也會把這份愛傳遞下去，周而復(fù)始，真情永遠(yuǎn)。

（五）名著閱讀（8分）

20.下列關(guān)于名著的說法正確的一項是（）

A.艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是對理想對美好生活的追求，是中國必勝信念的象征。埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》是向全世界宣告中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星必將照耀全中國、全世界。

B.《三國演義》和《西游記》中都有歷史真實的影子，也都有大量虛構(gòu)的內(nèi)容，所以兩部著作都是充滿浪漫主義精神的章回體小說。

C.《簡愛》和《駱駝祥子》都通過敘寫主人公一波三折的愛情故事，表現(xiàn)出身低微、生活坎坷的小人物，始終尋求人格獨立，追求自由平等不向命運低頭的主題。

D.《儒林外史》和《聊齋志異》都是以諷刺見長的小說，都是通過耐人尋味的細(xì)節(jié)、大膽的夸張、神奇的想象，揭露讀書人的種種丑態(tài)。

A

考查名著文學(xué)常識。

B.《三國演義》是元末明初小說家羅貫中根據(jù)陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳說經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說，不屬于浪漫主義精神的章回體小說；

C.《駱駝祥子》中的主人公祥子，來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。但這個愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落，并非始終尋求人格獨立，追求自由平等不向命運低頭；

D.《儒林外史》“神奇的想象”表述錯誤?！度辶滞馐贰肥且灾S刺見長的小說，通過耐人尋味的細(xì)節(jié)、大膽的夸張，揭露讀書人的種種丑態(tài)。《聊齋志異》非“諷刺見長”，其內(nèi)容或者揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或者抨擊科舉制度的腐朽，或者反抗封建禮教的束縛，以描寫愛情主題的作品數(shù)量最多，它們表現(xiàn)了強烈的反封建禮教的精神?！读凝S志異》情節(jié)離奇而生動，展現(xiàn)出極其迷幻曲折的色彩；

故選A。

21.假設(shè)“燕青、保爾柯察金、簡愛”這些小說中的人物擬參加“建設(shè)和諧社區(qū)”活動。下列這些社區(qū)服務(wù)崗位，你覺得他們適合申請哪一個呢？請你替他（她）填好相關(guān)申請表。

和諧社區(qū)服務(wù)崗位申請表

申請人基本情況姓名（1）____出自名著篇目（2）____

申請類別（限報一項）A.環(huán)保衛(wèi)士B.社區(qū)圖書館志愿者C.文藝小分隊成員D.留守兒童看護員（3）申請崗位：___________（填序號）

申請理由（從申請目的、自身條件等方面，以第一人稱說明）（4）____________

①示例一：燕青②《水滸傳》③C④我是梁山一百零八位好漢之一，綽號“浪子”，是“天巧星”下凡。我雖然自幼父母雙亡，但幸得主人盧俊義悉心栽培，不僅武藝高強，而且精通相撲，多才多藝，吹彈唱舞、各路鄉(xiāng)談、諸行百藝，無有不精，是一個資深的“文藝青年”。

示例二：（1）保爾柯察金；（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》；（3）B；（4）作為一名久歷烽火的紅軍戰(zhàn)士，雖然戰(zhàn)爭摧毀了我的健康，但不能摧毀我的精神、斗志和為民眾服務(wù)的決心。殘疾之后，我立志用手中的筆繼續(xù)戰(zhàn)斗，因此讀了不少的書。我既適合社區(qū)圖書館志愿者的工作，也完全能夠勝任這份工作。

考查名著人物。開放類試題，結(jié)合名著人物的相關(guān)情節(jié)和人物性格擬寫即可。

如：簡愛，出自小說《簡愛》。申請崗位是留守兒童看護員。申請理由：我曾被舅媽送到洛伍德孤兒學(xué)校，在其中生活了八年。這讓我對那些孤兒有了感同身受的體會。從孤兒學(xué)校離開后，我又到羅切斯特的莊園做家庭教師。這些經(jīng)歷讓我更愛那些留守兒童，也知道應(yīng)該怎樣走進他們的心靈，給他們以溫暖和教育。

22.專題探究是名著深度閱讀的有效方式之一。請根據(jù)示例，擬寫一個探究《傅雷家書》的主題。

示例：探究《駱駝祥子》中祥子走向毀滅命運的悲劇原因。

探究主題：__________________________

示例：探究《傅雷家書》中傅雷的教子之道；或探究《傅雷家書》中父子之間的深情。

考查名著閱讀和仿寫。開放類試題，圍繞著《傅雷家書》的內(nèi)容和主旨，仿照例句的格式，言之成理即可。如：探究《傅雷家書》中傅雷的家國情懷。

三、綜合運用（10分）

23.某班開展“智慧語文”活動，請你就下面一些問題進行探究，嘗試開啟智慧之門。

（1）學(xué)校成立若干學(xué)生社團，學(xué)校團委擬挑選內(nèi)容適合的三副對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社、攝影社，以示祝賀。送給文學(xué)社的對聯(lián)是：“常向秋山尋妙句，又驅(qū)春色入毫端?！闭埬闾鎴F委從下面的四副對聯(lián)中挑選出合適的兩聯(lián)，分別送給戲劇社和攝影社。

①現(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。

③看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。

④天涯雁寄回文錦，水國魚傳尺素書。

戲劇社：______攝影社：______（只填序號）

（2）猜謎語是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。請根據(jù)下列謎面猜成語，任選兩幅圖案，將序號和成語寫在橫線上。

A.序號：______成語：______B.序號：______成語：______

（3）中國古典詩詞，不但具有文字之美，還蘊含著豐富的人生哲理，包含著豐厚的生命情感。捧讀這些詩詞，一股股正能量，從心底升騰。人生的境界，也豁亮了許多。請你從以下詩詞名句中引用其一，寫一段思想積極、主題明確、文字流暢的話。（不少于50字）

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤（王冕《墨梅》）

問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

人有悲觀離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（1）①③②①

（2）①①②披星戴月③②④如虎添翼（③勢如破竹）

（3）示例：我選“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

你在四季里圓圓缺缺，不斷交換，仿佛提示我人生不過一個大圓圈，輝煌或低谷，快樂與傷感，相聚與離散，如是這般，感受歲月更迭，原來生命就是一種酸甜苦辣的經(jīng)歷，生命有缺憾，終究是美好。

本題考查對聯(lián)含義。

（1）根據(jù)“看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”中的“非我”“裝”可知，此聯(lián)是贊揚演技高超的，因此可送給戲劇社。

故選③；

（2）根據(jù)“現(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神”中的“現(xiàn)出”和“留住”可知，用于說明照相技術(shù)高。照相可以照出人的真實面貌，留住一雙有神氣的眼睛。因此可送給攝影社。

故選①。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

（1）根據(jù)圖案“披戴”兩字的上面分別有星星和月亮，可聯(lián)想到成語“披星戴月”；

披星戴月：意思是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

（2）根據(jù)圖案“虎”字字頭左右有一對鳥的翅膀，可聯(lián)想到成語“如虎添翼”；

如虎添翼：好像老虎增加了一對翅膀，比喻得到了有力的幫助，勢力更加強大。

（3）根據(jù)圖案“勢”字從上面插入“竹”字的中間，可聯(lián)想到成語“勢如破竹”。

勢如破竹：原指形勢如同劈竹子一樣，劈開上頭幾節(jié)，下面各節(jié)就順著刀口裂開了。后比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。

本題考查感悟。從所給詩句中任選一句，根據(jù)詩意和蘊含的這里談出自己的感悟即可。思想積極、主題明確、文字流暢。不少于50字。

“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”意思是：它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。表述自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”意思是：要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。告訴我們要不斷的補充新知識，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，我們才能達到一種新的境界。

“人有悲觀離合，月有陰晴圓缺”意思是：人有悲歡離合的變遷，月也有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換。這句話蘊藏了深刻的自然規(guī)律，人有悲歡離合，這是自然的，月有陰晴圓缺，這也是自然的，而且這是我們?nèi)祟愃豢筛淖兊模晕覀儜?yīng)該積極的去面對眼前發(fā)生的一切，和將要發(fā)生的一切，我們應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，我們應(yīng)該學(xué)會堅強。

“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”意思是：我不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線，那就是因為我站得最高。蘊含著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠(yuǎn)。

示例：我選“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。感悟：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠(yuǎn)，要有高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和堅毅無畏的氣概。示例：千載而下，飛來峰上的千尋高塔早已不復(fù)舊貌，“不畏浮云遮望眼”的詩句卻依然擲地有聲。一代代有勇氣、有遠(yuǎn)見的改革者常喜歡吟詠這兩句詩，因為他們總能把一時的困難看作“浮云”，也總能望見浮云之外的美景。

四、寫作（50分）

以下作文，任選其一。

24.題目：成長的起點

作文要求：①表述真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于600字。

例文

成長的起點

走在夕陽下，我思索著自己出乎意料的成績，猶豫地朝家的方向挪動著腳步?！斑?，你怎么了？”突然，身后一人猛拍我肩膀，扭過頭，原來是朋友?？粗d高采烈的樣子，想必成績不錯吧。我搖搖頭道：“甭提了，我現(xiàn)在就像秋天的夕陽般，即將落幕?！薄翱傻搅嗣魈?，太陽又會照常升起的！”我仍低著頭，嘆著氣：“那萬一明天是陰天，怎么辦？”

或許是我的話過于偏激吧，朋友張了張嘴，卻沒有發(fā)出任何聲音。周圍也隨之安靜下來，只聽得到我倆的腳步聲，“踏，踏……”就這樣，我們走到幾壟田地旁，停下了腳步?！扒锾煲部梢允瞧瘘c呀?！迸笥芽戳丝赐硐?，轉(zhuǎn)頭對我說。我疑惑地看著他，不由得大叫道：“你瘋了嗎？春天才是起點呀！”朋友并沒有接過我的話茬，而是指向田地，我順著他手指的方向看去，卻只看見了大片裸露的土地。

我不解地把自己看到的景物告訴朋友，他卻讓我再仔細(xì)看看。我只好瞇著眼，賣力地向遠(yuǎn)處張望，也只看見幾位彎腰做工的農(nóng)民?！八麄冊诟墒裁茨?？”我問朋友，朋友笑著說：“他們在播種呢，即使是在秋天?！甭犃伺笥训脑?，我突然想到了老家同樣身為農(nóng)民的爺爺。

那年秋天，爺爺帶我去地里種麥子。伴隨著涼爽的秋風(fēng)，我的耳畔回響起爺爺一把滄桑的聲音：“孩子，你要記住，無論什么時候，只要學(xué)會播種，迎接你的終將是豐收?！?/p>

當(dāng)時，我并沒有明白爺爺?shù)囊馑迹皇怯浵聜€大概。直到今天，我看到農(nóng)民伯伯把地鋤開，撒下種子時，剎那間，似乎嗅到了一絲麥香，似乎看到了來年的豐收美景。

是啊！即便是在秋天，也可以播種，也可以是我成長的起點！

轉(zhuǎn)過頭，我看向朋友，臉上漸漸地掛上了微笑

沒錯，在這個涼爽的秋，把失敗當(dāng)作成長的起點，帶著堅定的信念，走向燦爛的春，芬芳的夏，當(dāng)然，還有嫵媚的秋！

本題考查全命題作文寫作。

第一、審題立意。“起點”顧名思義就是開始，結(jié)合題目可知，要寫在成長過程中的起點，開始。我們可以從三個方面立意。1.由“千里之行，始于足下”揭示的是積少成多、集腋成裘的人生哲理可知，只有腳踏實地，從小事做起，從自己做起，才能積少成多；2.由“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表述的是直面挫折、從頭再來的豪邁氣概可知，面對困難和挫折，我們要有從新開始的勇氣，只有不畏艱險才能戰(zhàn)勝困難；3.由“人生就像一個圓圈，每一個終點都是新的起點”告訴我們的是在成績面前要不驕不躁、不斷進取的堅定信念可知，人生的一次成功并不能成為永恒，我們應(yīng)該把每一次成功都看作一個嶄新的開始，勝而不驕，不忘初心，才能穩(wěn)步向前。

第二、選材構(gòu)思。“起點”就是開