吉林省普通高中友好學校聯合體20222023學年高二下學期期中聯考語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省普通高中友好學校聯合體20222023學年高二下學期期中聯考語文試題（解析）吉林省普通高中友好學校聯合體2022-2023學年高二下學期期中聯考語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設計小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……根據多家媒體引述的調查結果，89％的美國大學生在用ChatGPT寫作業(yè)。這個數據恐怕是言過其實了，但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。

人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網絡平臺使用人工智能客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言難盡，機械重復的話術、“禮貌”而毫無信息增量的反饋等，都讓人“想摔手機”。ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因為它使用了許多具有突破性的技術，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地回答用戶的提問。

對此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領焦慮”。有人讓ChatGPT寫一篇時評，它洋洋灑灑寫了幾百字，用戶評價稱“雖然不算特別出彩，但也中規(guī)中矩”。有自媒體運營者試圖讓ChatGPT分析某國產車品牌能否打敗國外競品，結果程序輸出了一篇有觀點和簡要論述的分析短文。對于一些大學課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應對自如”。它的出現讓人不得不承認：人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。

但是，大可不必就此認定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結者”。目前，機器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學術概念“鏡像等離子規(guī)范場”提問，結果發(fā)現人工智能不懂裝懂地賣弄“學識”。而在回答一些社會問題時，盡管人工智能輸出了看似結構完整的文章，但不少解析依然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。

對于重復性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應手了。之所以大學生很快“愛上”這款程序，是因為大學里不少作業(yè)并不真正考查學生的創(chuàng)新能力，只要重復教科書中的現成理論，再加上一點網絡上能搜到的案例即可。

人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或寫一篇原創(chuàng)散文，人工智能更容易成為一個“詩人”，這是因為詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現模仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個關鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實的畫作，但說實話，這些畫充其量只是替代了某些“藝術工廠”的流水線式生產。

當然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工智能學者王詠剛就認為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數據庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠。

（摘編自王鐘的《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結者”》）

材料二：

ChatGPT是人工智能研究公司OpenAI研發(fā)的最新聊天機器人模型?，F實生活中，各種應用軟件里的機器人客服，以及蘋果手機的Siri，國產智能音箱里的小度、小愛、天貓精靈等，廣義上都是與ChatGPT類似的人工智能產品。它們能夠通過理解人類語言與互動者進行對話，還能根據聊天上下文進行互動等。只不過，ChatGPT學習能力最強，“智慧”等級最高，能夠回答人類提出的各種遠超以往難度的復雜問題，致使其爆火全球。

ChatGPT在和全球網友互動中，有著各種令人吃驚的成績。參加了美國高校的入學資格測試（SAT），成績?yōu)橹械葘W生水平；用《坎特伯雷故事集》風格改寫了90年代熱門歌曲《BabyGotBack》；用《老友記》主角口吻創(chuàng)作了劇本對白；構思了簡短的偵探小說；簡要闡釋了經濟學理論；給出了消除經濟不平等的六點計劃……ChatGPT甚至能夠按照預設的道德準則，從“人類反饋中強化學習”，以此識別惡意信息并拒絕給出有效回答。

在某種意義上，ChatGPT越來越像一個“真實的人”。理論上，只要算力足夠強大，ChatGPT與人類的互動越多，它就將“成長”越快。雖然大型語言模型無法像人類一樣思考，但基于模型算法得出的解析，在傳播理論的助推下，越來越具有迷惑性，也越來越真實。這意味著ChatGPT能夠形成具備一定邏輯的“思考”結果，而基于這一能力，已經有很多人開始通過ChatGPT取巧逃避本應需要人類大腦思考而進行的工作。

巴黎政治大學已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，旨在防止學術欺詐和剽竊；外國專家表示ChatGPT將增加虛假信息風險；斯坦福團隊推出DetectGPT，阻止學生用AI寫作業(yè)。ChatGPT面世僅2個月，就已經影響到了人類社會。人們在暢想高科技的未來社會的同時，實際很難想象出下一代的人工智能交互產品能夠發(fā)展并影響人類到何種地步。

讓人工智能不斷進化演變，最終能夠像人類一樣思考，本是這一科研領域的終極目標。只要時間足夠長，人工智能必然能夠發(fā)展具備科幻電影里所描繪的能力。但正如科幻電影里的人工智能總會超出人類控制一樣，當前基于大數據學習和給定模型下的人工智能始終存在著近乎無解的“黑箱”弊端——人們無法理解算法背后的各種邏輯，以及在這些邏輯下運行程序將會對人造成的影響。

故而，雖然ChatGPT的出現并不令人意外，但還是讓人類社會有點措手不及?？梢灶A見的是，“真實的人”群體只會在未來社會中越來越多地出現，充當各種各樣的角色。也因此，每每有更為先進的人工智能產品面世，人們都會想要從倫理、法律等多重角度審視。宏觀層面對人工智能發(fā)展進行必要約束，已經在人類社會取得共識。這正說明，能夠始終保持獨立冷靜思考的人類，最終將會把控住人工智能乃至科技發(fā)展的方向?；谶@份清醒，人工智能的不斷迭代發(fā)展就有望保持平衡，算法“黑箱”也最終有望破解。

（摘編自光明網評論員《ChatGPT會影響到人類社會嗎》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．ChatGPT功能強大，被廣泛熱議。多家媒體引述的調查結果表明，有接近百分之九十的大學生在用它寫作業(yè)。

B．人工智能擅長解決重復性的記憶性的問題，但在回答社會問題時，則不盡如人意。

C．ChatGPT與其他人工智能產品相比，火爆全球的原因是能理解人類語言并互動聊天，并且回答人類提出的復雜問題。

D．始終保持獨立冷靜思考的人類，最終將會破解人工智能的算法“黑箱”，把控人工智能和科技發(fā)展的方向。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．ChatGPT能夠更加靈活地回答用戶的高難度問題，有時并非真正的“理解”，只是基于海量素材的整理歸納罷了。

B．一些大學課后作業(yè)可以用人工智能來“應對自如”地完成，這也給大學老師提出了警示：以后老師布置的作業(yè)是不是要更有創(chuàng)新性。

C．ChatGPT在算力足夠強大的情況下，“成長”越快，就與人類的互動越多，會越來越像一個“真實的人”。

D．隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，人類社會可能會面臨人工智能超出人類控制的危險，所以我們有必要采取一定的措施來規(guī)范和引導人工智能的發(fā)展。

3．根據材料內容，下列哪組職業(yè)未來有可能在很大程度上被ChatGPT取代（）

①翻譯②新聞編輯③特種警察④客服⑤市場研究分析師⑥行政助理⑦藝術工⑧社會學家

A．①②④⑤⑥B．①②④⑥⑦

C．②③④⑤⑧D．①②③④⑤

4．兩則材料在論證方法上主要有何相似之處？請結合文本具體說明。

5．雖然國外某些大學禁止使用ChatGPT，外國專家表示ChatGPT將增加虛假信息風險，斯坦福團隊甚至推出DetectGPT，阻止學生用AI寫作業(yè)。ChatGPT面世僅幾個月，就已經令人類社會如臨大敵。但不可否認，ChatGPT對人類社會發(fā)展也具有不可忽視的有益影響，請結合兩則材料，談談ChatGPT對人類有何益處。

二、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

羅丹之約

鐵凝

早春的時候，差不多所有的中國人都知道羅丹作品要來中國了，它們將先后在北京和上海展出。

在法國，在巴黎瓦雷諾大街的羅丹博物館，當坐落在庭院內的《思想者》被一輛藍色大吊車長長的吊臂輕輕吊離基座裝進木箱時，數百名法國藝術名人默默注視著他，無數的攝像機和照相機鏡頭一齊對準了他的緩緩升起。他們?yōu)樗托?，他們都知道，這座巨大的銅像、斑駁的雕塑自1906年安放在這里以來，從未離開過故鄉(xiāng)?，F在他就要出走，而且是第一次遠足。他初次遠足選定的目標便是東方的中國。

把法國最偉大的青銅作品介紹到具有偉大的青銅文明的古老中國，也許是再合適不過的選擇了。這又仿佛是羅丹生前的一樁心愿，因為神秘的東方藝術也曾經給過他強烈的震撼。

于是我便乘火車去北京看羅丹。

小時候我就看過羅丹，當然那只是些印刷品。其中兩件作品給我的印象最深：一件是身披寬大睡袍，顯出任意散漫的巴爾扎克；一件是筋肉松弛的裸體雨果。少不更事的我曾經很不明白為什么羅丹要將兩位大作家弄成這樣。在孩子的眼中，他對他們二位顯得太隨意了。成人之后才發(fā)覺羅丹是多么坦率地對待了他這兩位法國朋友，而他這兩位朋友又是多么坦率地要求羅丹把他們弄成這樣。有本書中曾經提到，巴爾扎克認為羅丹只有把他弄成這模樣，他才是真正的巴爾扎克。于是至今每當人們提及巴爾扎克和雨果時，我眼前掠過的首先不是他們的著作，而是羅丹手下的那個“他們”。我想這便是他們作為藝術家和作家的共同卓識與見地吧，是這種卓識和見地掠奪了觀眾的記憶。羅丹具備這種掠奪觀眾記憶的力量，他掠奪了我的記憶，他在我心中就日漸偉大起來；他占有了我的記憶，我的記憶里便永遠有了羅丹。

春風和煦，陽光明媚，我在中國美術館門前安靜地排著隊等待購買門票。長長的隊伍一直保持了少有的順和與規(guī)矩，似乎來看羅丹的人們是有約在先的，人們在一瞬間變得相互友好和理解了。

然后我首先看見了“思想者”，他被安放在美術館庭院的正中，他正面向著熙熙攘攘的大街和一片片古老的灰瓦屋頂。他坐在巖石之上，全身赤裸，蜷曲著自己；他一手握拳抵住下顎，咬肌緊張地正陷入沉思。這本是一個眾人熟知的形象，這個幾乎有點程式化了的姿勢乍一看去，甚至沒能喚起我的新奇之感。而當我繞到他的背后時才真的激動起來，我驚訝于羅丹在思想者脊背上所傾注的良苦用心：原來在這面寬厚、雄健的脊背上，組織明確的肌肉群如洶涌的波濤正有節(jié)律地涌動起伏，使我忽然明白了羅丹在創(chuàng)作之初何以能擺脫詩人但丁原型的束縛，把身著裙裝、面龐清癯的苦行僧形象換成了今天的“思想者”。在這位肌肉發(fā)達、強壯雄健的思想者身上或許融入了藝術家全部痛苦而又美好的理想吧？他渴望從雄健的身體里發(fā)生雄健的思想，或者只有如此雄健的身體才有產生雄健思想的力量？羅丹不忽略思想者的頭顱，但他更傾心于支撐這頭顱的軀干。于是即使思想者的一面脊背也成了表現這雄健思想不可缺少的因素。于是我在他的被觀眾冷淡著的脊背上初次發(fā)現了一個完整的思想者，在這面脊背上，他那緊張而痙攣著的每一個細胞都使我生出一種全新的幸福感。我很為這一瞬間，這個我獨自占有的瞬間而滿足。繼而又想到，面對一件偉大的作品，人們都在人云亦云時，議論的或許都是它那被觀眾（或讀者）自己程式化了的正面吧，對于它的背面卻每每會粗心地忽略過去，盡管曾經苦心用盡地去經營它的背面。如今一個完整的“思想者”終于給了我能夠思想的力量。

能夠思想著是美麗的。有力量思想的人也必是幸運的吧？

我感覺到了幸運，這幸運來自一個完整的“思想者”；我感覺到了幸運，還在于在“思想者”面前我與我的兩位同行不期而遇。他們是山西作家蔣韻和李銳夫婦，他們說，他們也是專門乘火車趕來北京看羅丹的。雖然山西、河北兩省相鄰，我們卻已有幾年不見。

我們驚喜地互相注視著，眼前掠過陌生的觀眾，身后有《青銅時代》《加萊義民》和克洛代爾美麗的軀干。羅丹包圍了我們，令我們忽然意識到，我們本是共同赴了羅丹之約而來，只有羅丹才有如此的魅力吸引我們從各自的城市聚到這里。

我們驚喜地互相注視著，不提羅丹，也不提他為我們創(chuàng)造出的一切神奇。我們甚至沒說什么話，我好像害怕這份奢侈的突然消失，又仿佛在羅丹面前我們無需語言，我們都已明了思想著才是美麗的。

人生的奢侈卻原來是極為有限的，《思想者》們能夠遠涉重洋落座于古老的北京已經不易，我能夠親眼目睹這些人類的奇跡，我還能夠在這奇跡面前與久違了的外省友人相遇，這已算得上是人生的奢侈之一。要緊的不在于這奢侈轉瞬即逝，要緊的在于你真的奢侈過，即使羅丹已回故鄉(xiāng)，即使友人也離你而去。

入冬時節(jié)，蔣韻從山西打來電話又說起羅丹，她告訴我說，我們去看羅丹那天是3月10日，那天是她的生日。

我一直相信，在我們各自的心里，都深深地感謝著羅丹。是羅丹約會了我們，是共赴羅丹之約，使我們得以收獲悠遠而長久的思想的時光。

6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章第二段寫眾多法國藝術名人為《思想者》送行，表現了《思想者》巨大的藝術魅力，為下文寫“我”在參觀時被其感染作鋪墊。

B．東方藝術曾給羅丹強烈的震撼，他生前就想要將他的青銅作品介紹到有偉大青銅文明的中國，而今《思想者》首次遠足便來到中國。

C．排隊買票時，溫暖舒適的天氣與“我”心境相契合，有序的購票隊伍更讓“我”感受到了羅丹及其作品在人們心中產生的巨大影響。

D．《思想者》被安放在美術館庭院正中，凸顯其重要地位，但“我”對其已經熟知，覺得其姿勢有點程式化，甚至沒能喚起新奇之感。

7．文中關于“我”小時候看羅丹印刷品感受的部分，下列說法不正確的一項是（）

A．小時候“我”印象最深的兩件羅丹作品是巴爾扎克和雨果，但當時“我”不明白羅丹的意圖。

B．成人后“我”理解了羅丹把巴爾扎克和雨果塑造成隨意的樣子是一種坦率，二人也要求如此。

C．羅丹作品把“我”原有的關于巴爾扎克和雨果的記憶抹去了，只剩下羅丹為他們塑造的形象。

D．用“掠奪”一詞，有力地表現了羅丹作品的巨大藝術魅力，表述對羅丹藝術的贊美之情。

8．在描寫羅丹的《思想者》時用了哪些手法？請賞析其藝術效果。

9．請簡要分析文章結尾段的作用。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

希懌字伯和，燕王八世孫。登淳熙十四年進士第。趙汝愚帥福建，希懌為屬吏，嘗言：治人如修身，治政如理家，愛民如處昆弟。取古今官著惠愛者緝?yōu)橐痪帲唬骸笆俏釒熞??！比暧藜沃?，薦于憲辛棄疾。棄疾尚氣，僚吏不敢與可否，希懌獨盡言無所避。屬邑候官苦稅重，每不登額，希懌稽核公帑羨錢以足之。棄疾亦薦其能。汝愚當國，調江東運司干辦。

同寅有坐侂胄黨者，諸司莫敢薦，希懌賢其人，請以薦己者薦之。改太平州通判。先是盜黥而逃者，捕得處死。希懌言：“強盜特貸命而輒逃者斬，今黥罪致死，非法之平也?！弊允墙詼p死論。

遷江西茶鹽提舉。歲饑，惡少聚劫，希懌將自臨按，幕屬力止之，不聽，曰：“希懌不出，饑民終不得食，且召亂矣?！彼煨邪l(fā)粟賑給禽首謀者治之其黨遂散。升本路帥兼漕事。黑風峒羅世傳寇郴陽，奸民潛通賊，陰濟以糧。希懌捕治之，賊乏食，乃去。未幾，李元礪寇郴，陳廷佐寇南安，復誘羅世傳與合，劫掠至龍泉。有何光世者，能知賊動息，希懌授光世計，俾誘世傳誅元礪以自贖。功未竟，移知平江府，其后世傳果縛元礪以獻，廷佐勢孤，亦降。

移知太平州，希懌為倅日，習知其民利病，遂損折帛價，減榷①酤②額，以蘇民力。已而乞祠，遷端明殿學士，換昭信軍節(jié)度使、開府儀同三司，致仕。嘉定五年卒，年五十八，贈少保，封成國公。

（節(jié)選自《宋史·趙希懌傳》有刪改）

注①榷：專營；專賣②酤：薄酒、清酒。

10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑。

遂A行B發(fā)C粟D賑E給F禽G首H謀I者J治K之L其M黨N遂O散

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“汝愚嘉之”的“嘉”是贊美，贊許的意思，與《師說》中“余嘉其能行古道”的“嘉”字含義相同。

B．黥，又稱墨刑，是在罪人面上或額頭上刺字，再染上墨，作為受刑人的標志。《水滸傳》中的林沖曾經受過此刑。

C．“俾誘世傳誅元礪以自贖”的“俾”是讓、使的意思，與《促織》中“又囑學使俾入邑庠”的“俾”字含義不同。

D．致仕，指交還官職，即退休。宋代對于官吏致仕的條件有著嚴格的規(guī)定，一般致仕的年齡為七十歲。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．趙汝愚非常賞識趙希懌，把他推薦給上司辛棄疾，辛棄疾對趙希懌的辦事能力也給予了充分肯定。

B．趙希懌的同事因受韓侂胄的牽連，各個部門都不敢推薦，趙希懌請求舉薦自己的人舉薦他。

C．趙希懌任江西茶鹽提舉時，一些惡少聚眾搶劫，趙欲親自審理，幕僚極力勸阻，但他毅然照自己的想法做。

D．趙希懌任職平江府時，授計何光世引誘羅世傳誅殺李元礪以贖罪；最終賊人陳廷佐勢單力孤，也來投降了。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）棄疾尚氣，僚吏不敢與可否，希懌獨盡言無所避。

（2）奸民潛通賊，陰濟以糧。希懌捕治之，賊乏食，乃去。

14．趙希懌曾說：“治人如修身，治政如理家，愛民如處昆弟?！彼沁@么做的嗎？請舉例回答。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩完成下列小題。

東湖新竹

陸游

插棘編籬謹護持，養(yǎng)成寒碧映淪漪。

清風掠地秋先到，赤日行天午不知。

解籜①時聞聲簌簌，放梢初見影離離。

官閑我欲頻來此，枕?、谌越痰教庪S。

①籜：竹筍外層一片一片的皮、筍殼。②簟：一種輕便細巧的竹席。

15．下列對這首詩的賞析，不正確的一是

A．“插”“編”“護持”等一系列動詞描寫出了勞動的繁忙和對新竹的喜愛。

B．陶醉在繁茂竹林深處感不到時間的流逝，不覺間赤日西沉，涼風吹起秋天已到。

C．詩人運用動靜結合的手法逼真地再現新竹成長過程，使人如聞其聲，如見其影。

D．本詩作為七言律詩對仗工整，情景兩契，意境雙偕；語言簡練質樸，清新自然。

16．詩的最后兩句有何含意請簡要分析。

五、情景默寫

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）中國古代詩歌源遠流長，現實主義詩歌和浪漫主義詩歌并美。現實主義風格的樂府詩《擬行路難》中，“_________________，_________________”敘寫了寒門士子在門閥制度重壓下，吞聲不言、徘徊不前的處境；浪漫主義風格的《離騷》中，“___________，______________”兩句以香草設喻，表明自己遭貶黜是因為德行高尚。

（2）杭州自古繁華，自然風光也美不勝收，詩詞中多有歷代文人關于杭州的“花”的記憶，如柳永《望海潮》的“_______________，________________”，陸游《臨安春雨初霽》的“____________________，____________”。

（3）杜甫《蜀相》中“________________”一句寫到諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪的事。

六、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2023年，中國動畫進入新百年，作為國產動畫“領頭羊”的上美影出品的動畫短篇集《中國奇譚》豆瓣開分高達9.5分，迅速引發(fā)觀劇熱潮，收獲好評。

《中國奇譚》講述了8個根植于中國傳統(tǒng)文化的獨立故事?！缎⊙值南奶臁分匦孪胂罅恕拔饔斡浭澜纭保瑹o人在意的小豬妖弱小、迷茫而又努力、溫暖，它對外人稱贊的齊天大圣心馳神往，是現實生活中平凡的“我們”追求理想的縮影?！儿Z鵝鵝》則取材于南朝梁吳均《續(xù)齊諧記》中的《鵝籠書生》?！笆缿B(tài)漁洋已道盡，人間何事不鵝籠”,這個故事_________，即以精微的語言點出了人生的規(guī)律，但又不是簡單地諷刺或進行道德評判，而帶有更濃郁的東方奇幻美學。《林林》中有自我意識的探尋，《小賣部》中有傳統(tǒng)與現代的碰撞……從鄉(xiāng)土眷戀到末世情懷，從生命關懷到人性思考，題材________，打造了一個極具中式想象力的世界。

《中國奇譚》繼承的上海美術電影制片廠的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作精髓，為中國動畫的新百年開了一個好頭。它的成功也說明，堅守老一輩創(chuàng)作精神，能推動動畫市場。總制片人李早表示，“站在中國動畫新百年的開端，《中國奇譚》主創(chuàng)團隊希望通過創(chuàng)作這些多元化的作品，重現美術片________的面貌?！?/p>

18．請在文中橫線處填入恰當的成語。

19．文中畫波浪線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

舌紋，顧名思義，舌頭上的紋路，與指紋一樣，都是獨一無二的，具備唯一性。那么，①？其實與指紋形成的原因一樣，舌紋也由人體的基因所決定?；虿煌?，舌紋就不同，即便是雙胞胎，舌紋也是不一樣的。依靠舌紋可以識別人的不同身份?？梢哉f，②。

酸甜苦辣咸，人生五味，也是我們切實能品嘗出來的味道。我們依靠舌頭在口腔內配合牙齒咀嚼食物，品嘗味道，這是舌頭的功能之一；人類從出生之后牙牙學語開始，也需要舌頭和口腔其他部位配合，發(fā)出語音，這是舌頭的第二大功能；中醫(yī)講究“望聞問切”，通過觀察舌苔，發(fā)現身體的各種病癥，從而辨證論治，這是舌頭的第三大功能。

中醫(yī)有“心熱則舌裂而瘡”的說法，即舌頭表面紋路斷裂，從中醫(yī)上講就是心火旺盛。當然，不同的舌紋現象，③。

指紋是人的第一身份證明，而舌紋可以說是居于第二位的?；蛟S有一天，我們在驗證身份時真的要“舔屏”了!

20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

21．把選文中畫波浪線的部分改寫成以“舌頭具有”開頭的長單句?？梢赃m當調整語序、刪減字詞，但要保留句子主要信息。整個句子不超過50字。

舌頭具有

七、材料作文

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：我貼在地面步行，不在云端跳舞?！S特根斯坦

材料二：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好?！岵?/p>

材料三：飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩?/p>

作為時代青年，你從以上材料中獲得哪些啟示？請結合材料寫一篇文章，談談你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．B2．C3．A4．①事例論證。材料一在闡述ChatGPT的作用時一共列舉了創(chuàng)作詩歌等4個事例，材料二在論述ChatGPT與網友互動的情況時則羅列參加入學資格測試等6個優(yōu)秀事例。②對比論證。在說明ChatGPT在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢時，材料一和材料二均將ChatGPT和一般的智能聊天程序進行了對比。5．①長于搜集整理歸納素材，幫助人類解決重復性的、記憶性的問題。②促進高效聊天，ChatGPT學習能力強、智慧等級高，能更“聰明”回答人類問題。③有助于創(chuàng)作性工作發(fā)展，能激發(fā)人類靈感。④取代某些創(chuàng)新性不強、重復性強的職業(yè)。

1．本題考查學生根據文本內容進行判斷推理的能力。

A.“接近百分之九十的大學生”擴大范圍，材料一原文是說“89％的美國大學生”。

C.根據原文“ChatGPT學習能力最強，“智慧”等級最高，能夠回答人類提出的各種遠超以往難度的復雜問題，致使其爆火全球”可知，選項中“理解人類語言并互動聊天”是人工智能產品都具有的技能，并非ChatGPT火爆的原因。

D.“最終將會破解人工智能的算法黑箱”錯，原文結尾只是提及“有望破解”。

故選B。

2．本題考查學生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.原文“理論上，只要算力足夠強大，ChatGPT與人類的互動越多，它就將“成長”越快。”選項忽視條件“理論上”，而且“互動多”導致“成長快”。

故選C。

3．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

特警擔負特殊任務，如拯救人質、圍攻恐怖分子。ChatGPT只是聊天軟件。

藝術工從事文學和藝術創(chuàng)作，具有創(chuàng)新性。ChatGPT所作之畫充其量只是替代了某些“藝術工廠”的流水線式生產。

社會學家觀察分析社會問題。ChatGPT在回答一些社會問題時，“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。

排除③⑦⑧。

故選A。

4．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

由材料一“有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設計小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……根據多家媒體引述的調查結果，89%的美國大學生在用ChatGPT寫作業(yè)”；材料二“參加了美國高校的入學資格測試（SAT），成績?yōu)橹械葘W生水平；用《坎特伯雷故事集》風格改寫了90年代熱門歌曲《BabyGotBack》；用《老友記》主角口吻創(chuàng)作了劇本對白；構思了簡短的偵探小說；簡要闡釋了經濟學理論；給出了消除經濟不平等的六點計劃”可知，材料一在闡述ChatGPT的作用時一共列舉了創(chuàng)作詩歌等4個事例。材料二在論述ChatGPT與網友互動的情況時則羅列參加入學資格測試等6個優(yōu)秀事例。

由材料一“人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網絡平臺使用的人工智能客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言難盡，機械重復的話術、‘禮貌’而毫無信息增量的反饋等，都讓人‘想摔手機’。ChatGPT誕生及其給人留下的‘驚艷’印象，未必是因為它使用了許多具有突破性的技術，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加‘聰明’地回答用戶的提問”；材料二“現實生活中，各種應用軟件里的機器人客服，以及蘋果手機的Siri，國產智能音箱里的小度、小愛、天貓精靈等，廣義上都是與ChatGPT類似的人工智能產品。它們能夠通過理解人類語言與互動者進行對話，還能根據聊天上下文進行互動等。只不過，ChatGPT學習能力最強，‘智慧’等級最高，能夠回答人類提出的各種遠超以往難度的復雜問題，致使其爆火全球”可知，在說明ChatGPT在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢時，材料一和材料二均將ChatGPT和一般的智能聊天程序進行了對比。

5．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。

結合材料一“它搜集了更多的素材，因此能夠更加‘聰明’地回答用戶的提問”“基于海量素材的整理歸納”“對于重復性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應手了”可知，長于搜集整理歸納素材，幫助人類解決重復性的、記憶性的問題。

結合材料二“它們能夠通過理解人類語言與互動者進行對話，還能根據聊天上下文進行互動等。只不過，ChatGPT學習能力最強，‘智慧’等級最高，能夠回答人類提出的各種遠超以往難度的復雜問題”可知，促進高效聊天，ChatGPT學習能力強、智慧等級高，能更“聰明”回答人類問題。

結合材料一“大規(guī)模預訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手”“人工智能背后的龐大數據庫，可以扮演‘巨人’角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠”可知，有助于創(chuàng)作性工作發(fā)展，能激發(fā)人類靈感。

結合“對于重復性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應手了”“構思了簡短的偵探小說；簡要闡釋了經濟學理論；給出了消除經濟不平等的六點計劃”可知，取代某些創(chuàng)新性不強、重復性強的職業(yè)。

6．B7．C8．①肖像描寫，描寫思想者的正面，突出沉思的形象特點；②比喻，形象地寫出思想者的背面肌肉發(fā)達、雄健有力的特點；③對比，將羅丹與但丁作品的進行對比，突出羅丹的創(chuàng)作理念，他認為雄健的身體才有產生雄健思想的力量；④側面描寫，通過對思想者的深刻感悟，表明其具有發(fā)人深省的力量。9．①呼應題目與前文，使文章結構嚴謹，渾然一體；②強化感情，表述了對羅丹的崇敬之情；③卒章顯志，突出了羅丹作品具有能使人不約而聚的感召力；④深化主題，強調思想著的時光是才是難忘的。

6．本題考查學生理解文章內容和賞析藝術特色的能力。

B.“他生前就想要將他的青銅作品介紹到有偉大青銅文明的中國”錯誤，原文是“這又仿佛是羅丹生前的一樁心愿”，“仿佛”二字說明并非羅丹心愿，只是感受。

故選B。

7．本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“只剩下羅丹為他們塑造的形象”錯誤，原文說“我眼前掠過的首先不是他們的著作”，首先想到是雕塑，但沒有忘記他們的著作。

故選C。

8．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

“他坐在巖石之上，全身赤裸，蜷曲著自己；他一手握拳抵住下顎，咬肌緊張地正陷入沉思”是肖像描寫，描寫思想者的正面，突出沉思的形象特點；

“在這面寬厚、雄健的脊背上，組織明確的肌肉群如洶涌的波濤正有節(jié)律地涌動起伏”運用比喻修辭，把組織明確的肌肉群比作洶涌的波濤，形象地寫出思想者的背面肌肉發(fā)達、雄健有力的特點；

“使我忽然明白了羅丹在創(chuàng)作之初何以能擺脫詩人但丁原型的束縛，把身著裙裝、面龐清癯的苦行僧形象換成了今天的‘思想者’”使用對比手法，將羅丹與但丁作品的進行對比，突出羅丹的創(chuàng)作理念，他認為雄健的身體才有產生雄健思想的力量；

“繼而又想到，面對一件偉大的作品，人們都在人云亦云時，議論的或許都是它那被觀眾（或讀者）自己程式化了的正面吧，對于它的背面卻每每會粗心地忽略過去，盡管曾經苦心用盡地去經營它的背面。如今一個完整的‘思想者’終于給了我能夠思想的力量”是側面描寫，通過對思想者的深刻感悟，表明其具有發(fā)人深省的力量。

9．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。

“是羅丹約會了我們，是共赴羅丹之約”與標題“羅丹之約”、前文“我們本是共同赴了羅丹之約而來”照應，使文章結構嚴謹，渾然一體；

“我一直相信，在我們各自的心里，都深深地感謝著羅丹”，強化感情，表述了對羅丹的崇敬之情；

“是羅丹約會了我們，是共赴羅丹之約，使我們得以收獲悠遠而長久的思想的時光”，突出了羅丹作品具有能使人不約而聚的感召力，卒章顯志。

“我們得以收獲悠遠而長久的思想的時光”，深化主題，強調思想著的時光是才是難忘的。

10．BFL11．C12．D13．（1）辛棄疾愛意氣用事，僚吏們不敢表明自己的觀點，只有趙希懌敢直言且無所避忌。

（2）奸民暗中串通賊寇，私下用糧食接應他。趙希懌抓住奸民后并加以處治，賊人缺糧，于是就離開了。14．（1）治人：①體恤下屬，屬縣官員苦于賦稅繁重，替其補足稅額；②知人善任，挺身舉薦受韓侂胄牽連的同事。（2）治政：①依法辦事，強調法律的公平，依法處理犯有黥罪而逃跑的強盜。②任江西茶鹽提舉，親自審理惡少聚眾搶劫案，擒首犯懲治，余眾散走。（3）愛民：①關心愛護百姓，發(fā)糧賑濟饑民；②任太平州知州時，為恢復民力，減少折帛價，減少專賣酒的數目。

10．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：于是動身，發(fā)糧賑濟饑民，并抓住主謀將其治罪，黨羽于是散去。

“遂行”中“遂”是副詞，意為“于是，就”；“行”作謂語，結構完整，在“行”后斷開；

“發(fā)粟賑給”與“禽首謀者治之”是希懌賑饑、治亂的兩個舉措，之后才使得“其黨遂散”，因此在“給”后斷開。

“禽首謀者治之”中，“禽”與“治”作謂語，“之”指“首謀者”，作賓語，結構完整，在“之”后斷開。

故選BFL。

11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。

A.正確。句意：趙汝愚贊賞他。/我贊許他能夠遵行古人從師的風尚。

C.“‘俾’字含義不同”錯誤，“俾”字含義相同，都是“讓、使”。句意：讓他引誘羅世傳殺了李元礪來贖自己的罪。/又囑咐提學讓他進入縣學。

故選C。

12．本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“任職平江府時，授計何光世引誘羅世傳誅殺李元礪以贖罪”錯，原文“遷江西茶鹽提舉……升本路帥兼漕事……有何光世者，能知賊動息，希懌授光世計，俾誘世傳誅元礪以自贖”，可見“授計何光世引誘羅世傳誅殺李元礪以贖罪”是在“升本路帥兼漕事”時。

故選D。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“氣”，意氣用事；“與”，動詞，此處可譯為表明；“獨”，只有。

（2）“潛”，暗中；“陰濟以糧”，狀語后置，私下用糧食接應他；“乃”，于是。

14．本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

（1）治人：根據“屬邑候官苦稅重，每不登額，希懌稽核公帑羨錢以足之”，可得出：體恤下屬，屬縣官員苦于賦稅繁重，替其補足稅額；根據“同寅有坐侂胄黨者，諸司莫敢薦，希懌賢其人，請以薦己者薦之”可得出：知人善任，挺身舉薦受韓侂胄牽連的同事。

（2）治政：根據“改太平州通判……希懌言……自是皆減死論”可得出：依法辦事，強調法律的公平，依法處理犯有黥罪而逃跑的強盜。根據“遷江西茶鹽提舉。歲饑，惡少聚劫，希懌將自臨按……禽首謀者治之，其黨遂散”可得出：任江西茶鹽提舉，親自審理惡少聚眾搶劫案，擒首犯懲治，余眾散走。

（3）愛民：根據“發(fā)粟賑給”可得出：關心愛護百姓，發(fā)糧賑濟饑民；根據“移知太平州，希懌為倅日，習知其民利病，遂損折帛價，減榷酤額，以蘇民力”可得出：任太平州知州時，為恢復民力，減少折帛價，減少專賣酒的數目。

參考譯文：

希懌字伯和，是燕王八世孫?？贾写疚跏哪赀M士。趙汝愚任福建統(tǒng)帥，趙希懌做他的屬官，曾說：治人如修身，治政如理家，愛民如同對待兄弟。取喜愛的古今官方著作輯為一編，說：“這是我的老師?！壁w汝愚贊賞他，推薦給上司辛棄疾。辛棄疾愛意氣用事，僚吏們不敢表明自己的觀點，只有趙希懌敢直言且無所避忌。屬縣候官苦于賦稅繁重，常常達不到規(guī)定的數額，趙希懌核計公庫余錢代他交足。辛棄疾也推薦他的辦事能力。趙汝愚掌權，調趙希懌任江東運司干辦。

同僚中有人因是韓侂胄的黨羽而獲罪，各部門沒人敢舉薦他，趙希懌認為那人賢能，請求舉薦自己的人舉薦他。改任太平州通判。在此之前，處以黥刑的強盜逃跑，被抓住處死。趙希懌說：“強盜中只有免于死罪而逃跑的斬首，現在因為黥罪而處死，不是公平的法律。”從此全部免除處死。

升江西茶鹽提舉。年中鬧饑荒，品行惡劣的年輕人聚眾搶劫，趙希懌將要親臨審察，幕僚極力阻止他，他不聽從，說：“我趙希懌不去，饑民最終得不到糧食，并且會招來禍亂?！庇谑莿由?，發(fā)糧賑濟饑民，并抓住主謀將其治罪，黨羽于是散去。升本路帥兼漕事。黑風峒羅世傳侵犯郴陽，奸民暗中串通賊寇，私下用糧食接應他。趙希懌抓住奸民后并加以處治，賊人缺糧，于是就離開了。不久，李元礪侵犯郴陽，陳廷佐侵犯南安，又誘使羅世傳與他們會合，搶劫掠奪到龍泉。有個叫何光世的人，能知道賊寇的行蹤，趙希懌教授何光世計策，讓他引誘羅世傳殺了李元礪來贖自己的罪。功未成，趙希懌改任平江府知府，之后羅世傳果然捆綁李元礪來進獻，陳廷佐勢單力孤，也投降了。

改任太平州知州，趙希懌為副職時，熟知那里百姓的利害，于是減少折帛價，減少專賣酒的數目，來恢復民力。不久請求授祠祿官，升端明殿學士，換任昭信軍節(jié)度使、開府儀同三司，退休。嘉定五年去世，享年五十八歲，追贈少保，封為成國公。

15．B16．①意為將來歸鄉(xiāng)閑居后，將會經常地來到竹林中，帶上自己的枕墊竹席，仰臥其間，納涼消夏；②表現了詩人對竹子的喜愛之情和對優(yōu)雅自在生活的向往。

15．試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表述技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中A項考核煉字，B項考核內容，C項考核手法，D項考核語言，其中B項，頷聯不是為了表現時間流逝之快，而是通過想象從側面描寫新竹長大之后的高大茂密。故選B。

16．試題分析：這是一道分析詩句的含義的題目，要求分析詩的最后兩句的含意，詩句在詩歌的最后分析時注意結合詩歌的情感，“官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨”意為將來歸鄉(xiāng)閑居后，將會經常地來到竹林中，帶上自己的枕墊竹席，仰臥其間，納涼消夏；從情感看，表現了詩人對竹子的喜愛之情和對優(yōu)雅自在生活的向往。

點睛：分析詩句的含義和作用的題目，首先明確詩句的內容，然后從結構和內容上分析作用，分析時注意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領全詩，奠定情感基調，和標題、結尾相照應，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結尾主要是照應標題、開頭和卒章顯志等。答題時結合具體的題目具體分析，此題是開頭，注意從開頭的作用分析。

17．心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言既替余以蕙纕兮又申之以攬茝（有）三秋桂子十里荷花小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花三顧頻煩天下計

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：躑躅、既、蕙纕、攬茝、頻煩。

18．①微言大義、言簡意賅或言近旨遠②包羅萬象、豐富多彩③百花齊放、百家爭鳴19．《中國奇譚》繼承了上海美術電影制片廠的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作精髓，為中國動畫的新百年開了個好頭。它的成功也說明，堅守老一輩創(chuàng)作精神，能推動動畫市場的發(fā)展。

18．本題考查學生正確使用成語的能力。

①結合后文“以精微的語言點出了人生的規(guī)律”可知，此處說故事語言簡練，含義深遠，可填“微言大義、言簡意賅或言近旨遠”。微言大義：包含在精微語言里的深刻的道理。言簡意賅：形容說話寫文章簡明扼要。言近旨遠：話很淺近，含義卻很深遠。

②此處說題材豐富，非常廣泛，可填“包羅萬象、豐富多彩”。包羅萬象：形容內容豐富，無所不有。豐富多彩：形容內容豐富，花色繁多。

③對應美術片“多元化的作品”，強調美術片創(chuàng)作的繁榮，可填“百花齊放、百家爭鳴”。百花齊放：形容百花盛開，豐富多彩。比喻各種不同形式和風格的藝術自由發(fā)展。也形容藝術界的繁榮景象。百家爭鳴：原指我國戰(zhàn)國時期學術界互相辯爭的風氣。后用以稱學術研究中各抒己見以求發(fā)展的方法。

19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語?。?/p>

一是“創(chuàng)作理念和創(chuàng)作精髓……開了一個好頭”搭配不當，后一句的主語應是《中國奇譚》，把“繼承的”改為“繼承了”；

二是“推動動畫市場”成分殘缺，在句末加上“發(fā)展”。

20．①舌紋又是怎么形成的呢？②舌紋是人體的“第二張身份證”③能體現出身體的不同癥狀21．舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物、配合口腔發(fā)出語音、觀察舌苔發(fā)現身體病癥的三大功能。

20．本題考查學生語言表述之情境補寫的能力。

第一空，根據下文“其實與指紋形成的原因一樣，舌紋也由人體的基因所決定”可知，是在介紹舌紋形成的原因，再結合問號可知，是在問舌紋的形成，所以此處應該填寫“舌紋又是怎么形成的呢”。

第二空，根據上文“基因不同，舌紋就不同，即便是雙胞胎，舌紋也是不一樣的”“依靠舌紋可以識別人的不同身份”可知，每個人的舌紋都不一樣，那么舌紋就相當于人體的“第二張身份證”，所以此處應該填寫“舌紋是人體的‘第二張身份證’”。

第三空，根據上文“中醫(yī)有‘心熱則舌裂而瘡’的說法，即舌頭表面紋路斷裂，從中醫(yī)上講就是心火旺盛”可知，舌頭表面紋路斷裂能體現出心火旺盛，那么不同的舌紋現象，則可以體現出身體的不同癥狀，所以此處應該填寫“能體現出身體的不同癥狀”。

21．本題考查學生語言表述之變換句式的能力。

由“我們依靠舌頭在口腔內配合牙齒咀嚼食物，品嘗味道，這是舌頭的功能之一”可概括出“舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物的功能”，由“人類從出生之后牙牙學語開始，也需要舌頭和口腔其他部位配合，發(fā)出語音，這是舌頭的第二大功能”可概括出“舌頭具有配合口腔發(fā)出語音的功能”，由“中醫(yī)講究‘望聞問切’，通過觀察舌苔，發(fā)現身體的各種病癥，從而辨證論治，這是舌頭的第三大功能”可概括出“舌頭具有通過舌苔變化體現身體內部變化的功能”。

題干要求改寫成以“舌頭具有”開頭的長單句，可把概括出的三個句子“舌頭具有配合牙齒咀嚼品嘗食物的功能”“舌頭具有配合口腔發(fā)出語音的功能”“舌頭具有通過舌苔變化體現身體內部變化的功能”改成以“舌頭具有……的三大功能”的句式，“配合牙齒咀嚼品嘗食