學(xué)習(xí)杜郎口高效課堂心得體會

學(xué)習(xí)杜郎口高效課堂心得體會學(xué)前篇2011年10月9日開會，校長宣布學(xué)校有24人參加山東杜郎口學(xué)習(xí)，其中有我的名字。我感到非常高興，同時也覺得責(zé)任重大。我校自09年有部分老師去學(xué)習(xí)后，全面推行小組合作學(xué)習(xí)、課堂大展示等教學(xué)模式，效果十分明顯，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。雖然我沒去學(xué)，但看到有些老師用新的教學(xué)模式教學(xué)，我有很大收獲。今年帶的初三這屆學(xué)生，初一、初二是這種教學(xué)模式，自從接手后我也有些感受:①學(xué)生上課思維非?；钴S，師生互動較多。②學(xué)生語言表達(dá)能力強(qiáng)。③學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的意識加強(qiáng)。④數(shù)學(xué)的計算能力非常差。⑤通過學(xué)校這兩年的接觸，我對這種小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂大展示的教學(xué)模式有幾點疑惑：一、按這種模式教學(xué)教學(xué)進(jìn)度慢，達(dá)不到中考的要求。二、尖子生不尖，拔高不夠，達(dá)不到華師一的錄取要求。三、影響學(xué)生單獨思考問題的能力。四、小組之間如何評價。（適合初中學(xué)生的）五、如何制作一份好的導(dǎo)學(xué)案。帶著這些疑問，我們趕赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，我想通過3天的實地學(xué)習(xí)和親身體會，一定有些感悟和收獲。學(xué)后篇2011年10月20日，在學(xué)校易主任的帶領(lǐng)下我們圓滿地完成了杜郎口的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次學(xué)習(xí)，我感覺教師解放思想，要真實地“相信”學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。給學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會，教會學(xué)生賞識自我，將課堂還給學(xué)生，幫學(xué)生樹立自信，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。理一理這幾天的所見所聞，我有幾點體會在這里談一談：㈠杜郎口中學(xué)的地理位置很偏，并且周邊沒有網(wǎng)吧、副食店、臺球室等娛樂場所，它是一個讀書的好位置。㈡當(dāng)?shù)厝朔浅嵲?，學(xué)生也非常淳樸，在校規(guī)定統(tǒng)一的發(fā)型，統(tǒng)一生活標(biāo)準(zhǔn)（一個或兩個饅頭，一碗稀飯），保存了中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。㈢學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境非常好，教學(xué)樓里沒一個垃圾桶，只有花園里有少數(shù)幾個。學(xué)生的課間操整齊劃一，氣勢磅礴，給參觀教師影響很深。㈣聽了十幾節(jié)課，他們的小組合作展示，學(xué)生非常配合，展示十分活躍，爭先恐后。好像他們的老師也沒有什么鼓動，學(xué)生能自發(fā)這樣，我想是多年這種學(xué)習(xí)模式的積累，已經(jīng)形成這種習(xí)慣了。㈤學(xué)校對老師的每節(jié)課都進(jìn)行評價，負(fù)責(zé)這塊的有驗評組---評價學(xué)生參與展示的情況，質(zhì)檢組—評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，75%以上為有效課堂，75%以下為無效課堂。班主任對學(xué)生對學(xué)生的評價，有一套完整的方案，現(xiàn)在都已脫手由小組長負(fù)責(zé)。我觀察到各班也不太一樣，這里面有班主任的創(chuàng)新，或是班集體的創(chuàng)新。㈥杜郎口中學(xué)每天都很繁榮，有近千人參觀學(xué)習(xí)，每天收入一二十萬。老師們以校為家，工作累，但每天都能有條不紊的學(xué)習(xí)、工作著，他們有很高的工作追求---視教書為事業(yè)的責(zé)任心，這應(yīng)該是教師的最高境界。㈦他們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)很重