7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》板塊教案

板塊教案7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“喚、技”等12個字，會寫“喚、紀(jì)”等15個字，會寫“呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)”等17個詞語。2.能給問題分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題。3.能借助問題理解課文內(nèi)容。4.能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文最后一句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)1.能給問題分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題。2.能借助問題理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。2.制作多媒體課件。3.了解、整理學(xué)生的問題清單。學(xué)生準(zhǔn)備：1.查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍及l(fā)明和發(fā)現(xiàn)的圖片、文字資料。2.調(diào)查、訪談今天人們的愿望和夢想。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時板塊一談話導(dǎo)入，引發(fā)質(zhì)疑活動1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┛萍籍a(chǎn)品的圖片，大家想不想看看是什么？(課件出示一組鏡頭：數(shù)字電視、手機(jī)、電腦、高速列車、航天飛機(jī)等。)2.引導(dǎo)學(xué)生自由說說這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了什么好處?；顒?揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入：你想了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的一個個奇跡嗎？讓我們一同走進(jìn)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，一同去感受絢麗多彩的生活吧！(板書課題)2.引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“呼風(fēng)喚雨”。當(dāng)看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞的時候，你首先想到什么？這個詞在這里又做何解釋呢？(“呼風(fēng)喚雨”的意思是使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進(jìn)行煽動性的活動。)操作指導(dǎo)：教師要充分利用課件資源，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到、感受到科學(xué)技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，給人們的生活帶來了方便，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，滿足學(xué)生閱讀課文的期待。板塊二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞活動1檢查預(yù)習(xí)，正音學(xué)詞1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的生字和句子多讀幾遍。2.教師檢查預(yù)習(xí)情況。出示會認(rèn)字組成的詞語，指名朗讀并識記：呼風(fēng)喚雨科學(xué)技術(shù)獲得依賴潛入百億探索奧秘船舶物質(zhì)哲學(xué)家蘭花(1)朗讀正音，重點(diǎn)點(diǎn)撥：賴、潛、哲、舶。(2)交流對詞語的理解，注意方法點(diǎn)撥，如“依賴”可以用找近義詞的方法來理解；“呼風(fēng)喚雨”可以聯(lián)系神仙來理解；“船舶”可以通過看圖來理解等。3.指名分段讀文，要求讀準(zhǔn)字音?；顒?指導(dǎo)書寫1.出示會寫字，指名讀，讓學(xué)生指出自己認(rèn)為難寫的生字。2.觀看生字書寫動漫，組內(nèi)交流書寫要點(diǎn)。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“喚、改、核、奧、益、聯(lián)、質(zhì)、善”等字的書寫。4.提示學(xué)生易錯字“善”中間的豎不要出頭。5.練習(xí)書寫，交流評議。6.指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。操作指導(dǎo)：四年級的學(xué)生有一定的自讀能力，教師要在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生自學(xué)字詞的情況，既充分肯定學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，為理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。板塊三默讀課文，提出問題活動1初讀課文，自主提問1.同學(xué)們在初讀課文時，發(fā)現(xiàn)本課除了課文內(nèi)容，還有哪些方面的內(nèi)容？(在課文的旁邊和文后出現(xiàn)了一些問題。)2.我們來讀一讀這位同學(xué)提出的問題，看一看他是從哪些角度來提問的。3.小結(jié)：這位同學(xué)讀了這篇課文，在旁邊和文后寫下了一些問題。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法?；顒?嘗試提問，小組篩選1.過渡：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們想一想：在閱讀時可以從哪些角度提出自己的問題？預(yù)設(shè)：(1)可以針對文章的一部分或全文提問。(2)可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問。2.過渡：就讓我們學(xué)以致用，運(yùn)用這些提問方法，一邊閱讀課文，一邊提問來幫助我們理解課文。3.小組活動：(出示活動要求)(1)學(xué)生先默讀課文，邊讀邊寫下自己的疑問。(2)再和小組成員交流你寫下的問題，說一說你是從什么角度提出問題的。(3)小組內(nèi)整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。(4)投影展示小組問題清單，請小組派代表，介紹本組的問題清單。操作指導(dǎo)：教學(xué)意在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出問題，讓學(xué)生的思考更加全面和深入。教師要引導(dǎo)學(xué)生先讀問題，再說出是從哪個角度提出問題的。學(xué)生不明確時，教師要及時點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的習(xí)慣。板塊四布置作業(yè)，深化理解1.繼續(xù)查閱有關(guān)“科技改變生活”的資料。2.選擇自己最感興趣的段落多讀幾遍。操作指導(dǎo)：教師要指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生學(xué)會查閱資料，從而使其更深入地了解科技發(fā)展的成就及科技給人類生活帶來的變化，然后選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀，從而實(shí)現(xiàn)在自主閱讀的基礎(chǔ)上深化對課文內(nèi)容的理解，豐富積累的目標(biāo)。第二課時板塊一回顧方法，明確目標(biāo)1.上一節(jié)課中，我們分小組整理了問題清單，給問題進(jìn)行了分類。同學(xué)們不僅敢于提出問題，而且還能多角度進(jìn)行提問。你能說一說可以從哪些角度進(jìn)行提問嗎？2.過渡：小組問題清單中，哪些問題最值得思考，能加深對文章內(nèi)容的理解呢？這節(jié)課，我們就來嘗試篩選對理解課文最有幫助的問題。操作指導(dǎo)：教師要指導(dǎo)學(xué)生回顧給問題分類的方法：可以針對課文內(nèi)容來提問，可以從課文的寫法上來提問，可以從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注從不同角度提問。板塊二范例引導(dǎo)，篩選問題活動1學(xué)習(xí)清單，習(xí)得方法1.課件出示課后習(xí)題中的問題清單。問題一：什么是“程控電話”？問題二：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容？問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？……2.指名讀問題清單，看看哪些問題與自己的問題是一樣的。3.默讀這三個問題，思考：哪個問題對理解課文最有幫助？4.多媒體出示課后交流的動畫及音頻，教師相機(jī)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)：問題一：什么是“程控電話”？(閱讀中會產(chǎn)生很多問題，像這樣的科技術(shù)語、專有名詞類的問題不影響對課文內(nèi)容的理解。)問題二：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容？(關(guān)注引用詩句的好處，能夠幫助我們深入理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。)問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？(這個問題的提出引發(fā)我們深入思考，在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料的過程中，我們將更全面、深入地去認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。)5.看了這組同學(xué)在整理問題時的討論，你從中受到了什么啟發(fā)？(在提出問題后，要篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。)活動2小組合作，篩選問題1.小組合作，從小組的問題清單中，篩選出對理解課文最有幫助的問題。2.指名匯報(bào)，結(jié)合小組問題清單說一說篩選出了哪些對理解課文最有幫助的問題。操作指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)教學(xué)，著重學(xué)習(xí)篩選對理解課文最有幫助的問題。通過閱讀課后問題清單，掌握篩選問題的方法，明確篩選問題的意義。然后通過小組合作去真正實(shí)踐，練習(xí)篩選出對理解課文最有幫助的問題。教學(xué)時可以請小組派代表，說一說：去掉了哪些問題？為什么去掉？保留了哪些問題？為什么保留？板塊三多種方法，感悟主旨活動1解決問題1.在剛才整理、篩選問題的過程中，老師發(fā)現(xiàn)了一個能深入理解課文內(nèi)容的問題。課件出示：如何理解“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”這句話？2.你準(zhǔn)備如何解決這個問題？預(yù)設(shè)：可以聯(lián)系課文內(nèi)容，可以聯(lián)系生活實(shí)際，也可以借助查找的資料。3.默讀課文第4自然段，哪些語句體現(xiàn)出了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷改善著我們的生活？4.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示相關(guān)圖片。(人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；電視、程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等。)5.讀一讀，想一想：20世紀(jì)取得了這么多成就，哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？你能說一說這兩個詞有什么不同嗎？預(yù)設(shè)：“發(fā)明”是創(chuàng)造出以往沒有的新事物；“發(fā)現(xiàn)”是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。6.你能準(zhǔn)確地將“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”這兩個詞語填入下面的句子中嗎？(1)人們登上月球前()了宇宙飛船，登上月球后，()月球上沒有生命。(2)人們?yōu)榱?)海洋深處的秘密，()了各種新型的海底探測儀?；顒?仿寫練習(xí)，加深理解1.仿寫訓(xùn)練。這么多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明給我們的生活帶來了許多的便利，比如：看電視，只要輕輕按一按遙控器，豐富多彩的內(nèi)容，五彩繽紛的畫面就展現(xiàn)在眼前。打電話，_________________________________________________________________查資料，_________________________________________________________________去旅游，_________________________________________________________________你能選擇其中的一個進(jìn)行仿寫嗎？2.帶著這樣的理解，讓我們再來讀一讀這段話，感受科技帶來的巨大變化。3.進(jìn)入21世紀(jì)，你覺得科學(xué)技術(shù)還會怎樣改變我們的生活？(學(xué)生暢想。)預(yù)設(shè)：(1)未來的汽車能在空中飛，能在路上走，能在水里游。(2)未來的房子，夏天涼快，冬天溫暖。(3)孩子們真的能踩著“風(fēng)火輪”上學(xué)。(4)孩子們不用背著沉重的書包，書包里也沒有那么多書本，他們都有一臺小小的、和橡皮一樣大小的機(jī)器，只要說一聲口令，就能學(xué)到各種知識?！?.總結(jié)歸納：回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。操作指導(dǎo)：教師要圍繞核心問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際來理解，初步感受解決問題的快樂。學(xué)習(xí)課文之后，學(xué)生對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。在這種情況下，教師要引導(dǎo)學(xué)生暢想未來科技的發(fā)展，這樣有利于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)其熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。同時要鼓勵學(xué)生大膽想象，重點(diǎn)說一說科學(xué)技術(shù)會給生活帶來怎樣的改變和便利。板塊四拓展練筆，遷移運(yùn)用選擇其中的一個話題寫一寫。話題一：選擇自己印象最深的一種科學(xué)技術(shù)，用上“作比較”的說明方法來寫一寫。話題二：同學(xué)們將課文讀給爸爸媽媽聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的話寫下來。操作指導(dǎo)：教師要指導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用，讀寫結(jié)合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)拓展到生活中，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選出對理解課文最有幫助的問題。在觀看篩選問題的動畫中，學(xué)生對于篩選問題的方法有了一定的了解，通過小組合作整理問題、展示問題清單的環(huán)節(jié)，學(xué)生逐步掌握了篩選問題的方法。