說課納稅會計

說課<納稅會計>經(jīng)濟管理學(xué)院詳細內(nèi)容五、課程考核與評價四、課程教法與學(xué)法設(shè)計三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計二、課程所需教學(xué)資源說課目錄六、課程特征及存在問題一、課程定位及培育目的一、課程定位與目的<納稅會計>是我們院會計電算化專業(yè)的中心課程之一，在會計專業(yè)人才培育目的中處于不可或缺的位置。本課程著重于培育學(xué)生的稅務(wù)實際與實務(wù)才干。為學(xué)生以后走上任務(wù)崗位從事涉稅效力和涉稅鑒證打下堅實的根底。課程稱號：<納稅會計>課程性質(zhì)：專業(yè)中心課程學(xué)時：72學(xué)分：4授課專業(yè)：會計電算化授課時間：二年級第一學(xué)期課程性質(zhì)一、課程定位與目的-高職會計電算化專業(yè)中心課程之一在課程體系中承前啟后的專業(yè)必修課后續(xù)課程設(shè)計：<財務(wù)管理><審計><會計綜合模擬實訓(xùn)>課程定位前置課程設(shè)計：<根底會計><財務(wù)會計><財經(jīng)法規(guī)>-課程開設(shè)時間：大二第一學(xué)期一、課程定位與目的

一項根本素質(zhì)四項專業(yè)才干培育依法納稅認識企業(yè)主要稅種計算才干納稅申報表的填制才干涉稅業(yè)務(wù)賬務(wù)處置才干了解我國現(xiàn)行稅收法規(guī)課程目的：一、課程定位與目的課程目的：熟習(xí)我國現(xiàn)行稅制體系以及企業(yè)納稅的根本程序；掌握各稅種法律制度；了解不同企業(yè)在消費運營活動中需交納的主要稅種兼顧學(xué)生考取專業(yè)資歷證書的需求，夯實與考核要點相關(guān)的實際知識，使學(xué)生能資歷證與畢業(yè)證雙證書就業(yè)。實現(xiàn)學(xué)生懂稅法、會辦稅、能考證的教學(xué)目的。懂稅法會辦稅能考證培育學(xué)生對各稅種應(yīng)納稅額的計算才干；納稅申報表的填制及報稅操作才干；主要涉稅業(yè)務(wù)會計賬務(wù)處置才干；以及對企業(yè)進展初步的納稅謀劃一、課程定位與目的就業(yè)方向隨著現(xiàn)如今經(jīng)濟的快速開展，企業(yè)的涉稅業(yè)務(wù)任務(wù)量與復(fù)雜度隨之增長，社會對納稅會計的需求增長也是較快的。其就業(yè)方向大致有企事業(yè)單位、稅務(wù)師事務(wù)所、會計師事務(wù)所、財務(wù)公司、稅務(wù)咨詢代理機構(gòu)等。一、課程定位與目的出納銷售核算納稅會計稅務(wù)主管CBAAAA就業(yè)崗位B提升崗位C開展崗位資料核算本錢費用控制與分析會計主管財務(wù)總監(jiān)BAAC稅務(wù)專家就業(yè)層次詳細內(nèi)容五、課程考核與評價四、課程教法與學(xué)法設(shè)計三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計二、課程所需教學(xué)資源說課目錄六、課程特征及存在問題一、課程定位及培育目的二、課程所需教學(xué)資源

師資隊伍建立校內(nèi)實訓(xùn)基地〔實訓(xùn)室〕校外實訓(xùn)基地教材教輔資料1、教材教輔資料

全國高職高專教育規(guī)劃教材；突出“強化實訓(xùn)、突出技藝培育〞的要求，具有較強適用性

關(guān)注國家、地方各級稅務(wù)機關(guān)網(wǎng)站，掌握最新的稅務(wù)政策，稅收法規(guī)讓學(xué)生認識各種稅種票樣以供學(xué)生課上實訓(xùn)。2、師資隊伍建立

12中心教學(xué)團隊2、師資隊伍建立

師資隊伍職稱比例師資隊伍學(xué)位比例50%25%教研室?guī)熧Y隊伍高級職稱中級職稱初級職稱25%碩士學(xué)位學(xué)士學(xué)位25%75%職稱學(xué)歷課程教研成果15

各級教科研課題46項院級精品課程1項發(fā)表國家級論文50余篇/中心15篇各級各類榮譽46項教科研成果公開出版著作教材16部教科研成果技藝競賽教師培訓(xùn)3、校內(nèi)實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)室：專項模擬實訓(xùn)綜合模擬實訓(xùn)手工實訓(xùn)室電算化實訓(xùn)室4、校外實訓(xùn)基地恒業(yè)會計師事務(wù)所澳達置業(yè)鐵贏軟件銀星快捷酒店簽約實訓(xùn)基地詳細內(nèi)容五、課程考核與評價四、課程教法與學(xué)法設(shè)計三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計二、課程所需教學(xué)資源說課目錄六、課程特征及存在問題一、課程定位及培育目的三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計要求課程設(shè)計理念義務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計課程設(shè)計1、課程設(shè)計理念將稅法與財務(wù)、會計、法律等專業(yè)知識結(jié)合設(shè)計本課程。建立以完成辦稅業(yè)務(wù)崗位從業(yè)人員任務(wù)義務(wù)為導(dǎo)向，突出學(xué)生操作技藝及職業(yè)才干培育的導(dǎo)向化教學(xué)方式。引入案例、情景等，將本課程實際知識、實踐操作才干的培育目的寓于其中。教學(xué)課程綜合化教學(xué)方式導(dǎo)向化教學(xué)實施層次化2、課程教學(xué)設(shè)計要求時效性Text突出四性課程內(nèi)容設(shè)計突出“四特性〞綜合性實務(wù)性稅收法律法規(guī)知識及時更新實際性稅款計算、納稅申報實操才干適度、夠用、簡單、易懂將本課程與法律、財會等相結(jié)合3、課程義務(wù)驅(qū)動設(shè)計熟習(xí)稅收征收管理規(guī)定稅款賬務(wù)核算納稅申報表填制稅款計算課程教學(xué)義務(wù)驅(qū)動4、課程內(nèi)容設(shè)計〔總分類〕流轉(zhuǎn)稅類：增值稅、消費稅、營業(yè)稅所得稅類：企業(yè)所得稅個人所得稅課程詳細內(nèi)容設(shè)計〔含實訓(xùn)〕納稅會計概論知識點理論教學(xué)綜合練習(xí)實訓(xùn)備注稅法概述2學(xué)時2學(xué)時以每個納稅申報表填制為項目任務(wù)驅(qū)動，分稅種學(xué)習(xí)每個稅種稅款計算方法、以案例分析方式進行納稅申報表的填制進行實訓(xùn)。增值稅會計8學(xué)時8學(xué)時消費稅稅會計6學(xué)時6學(xué)時營業(yè)稅會計6學(xué)時6學(xué)時關(guān)稅會計2學(xué)時2學(xué)時資源稅會計2學(xué)時2學(xué)時財產(chǎn)稅會計2學(xué)時2學(xué)時企業(yè)所得稅會計6學(xué)時6學(xué)時個人所得稅會計2學(xué)時2學(xué)時4學(xué)時/周，18周，實際學(xué)時36，實訓(xùn)學(xué)時36，共72學(xué)時4、課程內(nèi)容設(shè)計〔學(xué)時分配〕詳細內(nèi)容五、課程考核與評價四、課程教法與學(xué)法設(shè)計三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計二、課程所需教學(xué)資源說課目錄六、課程特征及存在問題一、課程定位及培育目的四、課程教法與學(xué)法設(shè)計

“教〞為主導(dǎo)教師是教學(xué)活動的組織者，以身邊事例，以粗淺化、通俗化方式講授；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；“學(xué)〞為主體引入案例、情景、分組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生自動參與教與學(xué)，變“一言堂〞為“群言堂〞；“練〞為主線防止只學(xué)不練，只聽不練，組織學(xué)生適當(dāng)課堂、課外練習(xí)；運用、消化、穩(wěn)定知識；“用〞為根本強調(diào)實踐操作才干訓(xùn)練，每一專題終了后，組織學(xué)生實訓(xùn)，組織學(xué)生到稅務(wù)機關(guān)、企業(yè)觀摩涉稅業(yè)務(wù)。四個原那么工程教學(xué)本課程的全部學(xué)習(xí)任務(wù)義務(wù)就是要完成九個教學(xué)工程。每個教學(xué)工程都要完成與實踐任務(wù)一樣的從原始憑證到納稅申報表的數(shù)據(jù)歸集處置過程?，F(xiàn)場觀摩法授課教師帶著學(xué)生下到校外實訓(xùn)基地觀賞學(xué)習(xí)，觀看真實的涉稅業(yè)務(wù)處置過程，適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W生也可以跟著實訓(xùn)基地相關(guān)任務(wù)人員直接到稅務(wù)機關(guān)參與真實報稅任務(wù)，體驗主要稅種計算—申報—交納—會計處置流程，加強對辦稅員崗位任務(wù)流程的感性認識。案例分析法本課程采用的教學(xué)案例包括增值稅、消費稅、營業(yè)稅、個人所得稅、企業(yè)所得稅、關(guān)說等個單項適用案例，還包括跨工程的綜適宜用案例。經(jīng)過案例演示可以較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對稅收實際的了解。模擬實訓(xùn)法準(zhǔn)確進展納稅申報手工實訓(xùn)原始憑證編制相關(guān)會計憑證核算應(yīng)納稅額填寫納稅申報表教學(xué)過程與任務(wù)過程一體化各種辦稅業(yè)務(wù)在校內(nèi)實訓(xùn)室模擬環(huán)境下，以某個納稅工程所涉及的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的仿真原始憑證為根底，在教師指點下完成涉稅票證的填開、日常業(yè)務(wù)的會計處置、應(yīng)納稅額的計算、納稅申報表填制等一系列辦稅員任務(wù)義務(wù)，義務(wù)完成過程既是學(xué)生知識構(gòu)建的過程，也是技藝提升的過程。模擬實訓(xùn)法詳細內(nèi)容五、課程考核與評價四、課程教法與學(xué)法設(shè)計三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計二、課程所需教學(xué)資源說課目錄六、課程特征及存在問題一、課程定位及培育目的平常成果期末成果總分值100分平常成果與期末成果按權(quán)重計得占綜合成果比例：20%評價規(guī)范：平常作業(yè)、課堂實訓(xùn)、學(xué)習(xí)態(tài)度；綜合成果占綜合成果比例：80%采用閉卷方式：單項選擇題、多項選擇題、判別題、實務(wù)題；學(xué)生成果考核教學(xué)考核方法五、課程考核與評價五、課程考核與評價以用人單位對畢業(yè)學(xué)生涉稅崗位上手時間、熟練性等為規(guī)范；以學(xué)生感到<稅法>適用、有用為規(guī)范；以用人單位評以考試、考核評學(xué)生評、學(xué)校評以學(xué)生掌握稅款計算、核算、納稅申報等才干為規(guī)范課程評價方法36學(xué)生座談會評議、學(xué)生稱心度調(diào)查學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組評價院外專家評價、行業(yè)專家評議校內(nèi)同行評議

教師教學(xué)評價

以評教方式推進教學(xué)效果提升立體評價五、課程考核與評價詳細內(nèi)容五、課程考核與評價四、課程教法與學(xué)法設(shè)計三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計二、課程所需教學(xué)資源說課目錄六、課程特征及存在問題一、課程定位及培育目的六、課程特征及存在問題要求學(xué)生具備涉稅業(yè)務(wù)核算操作才干

實務(wù)性時效性綜合性稅收法律法規(guī)變化較快，注意知識的更新和補充納稅核算依托會