師生交往 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.2師生交往第六課師生之間

1、知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。2、學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。3、培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。自主提問(wèn)1、教學(xué)相長(zhǎng)含義？2、如何促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)？3、怎樣構(gòu)建良好的師生關(guān)系？01教學(xué)相長(zhǎng)師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級(jí)群老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言說(shuō)說(shuō)老師的角色老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色傾聽(tīng)者師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談組織者陪伴者引導(dǎo)者印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。（老師）1.如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？相互陪伴共同成長(zhǎng)學(xué)生老師小麗，從小成績(jī)優(yōu)秀。進(jìn)入中學(xué)后，她認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，上課時(shí)，老師精心的引領(lǐng)和指導(dǎo)，她覺(jué)得老師啰嗦，總是心不在焉的神態(tài)。面對(duì)老師的問(wèn)題，她從不積極主動(dòng)的表達(dá)。有些自己覺(jué)得難點(diǎn)的知識(shí)就課下買些參考書在家自己啃?？山Y(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，在班級(jí)的排名倒退了許多。班主任針對(duì)她的問(wèn)題，對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)指正之后，她認(rèn)為班主任針對(duì)她，更是無(wú)心學(xué)習(xí)。思考：1、你認(rèn)同小麗的觀點(diǎn)嗎？2、小麗接下來(lái)應(yīng)該怎么辦呢？（態(tài)度上，行動(dòng)上）培養(yǎng)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)2.如何與老師交流（教學(xué)相長(zhǎng)的要求）？①有助于我們與老師相互交流；②既是對(duì)老的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；③可以促進(jìn)師生溝通進(jìn)步意義做法

①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)；

②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；

③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果等教學(xué)相長(zhǎng)的要求曉奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，曉奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓......小林平時(shí)總能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。但是今天上英語(yǔ)課時(shí)老師卻當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地批評(píng)了幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，包括小林。后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本被落在了辦公室....如果你是曉奇或小林，你會(huì)如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)情景二情景一01老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓舞和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展02老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足3、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)03對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。亦師亦友021.見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。2.老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。3.上下樓梯，請(qǐng)老師先走。4.上下課，起立向老師致敬。5.進(jìn)老師辦公室，先報(bào)告。你做到了嗎？我有許多話想和老師說(shuō)，又不知道從何說(shuō)起我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕老師。我希望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師之間有段距離。為什么會(huì)處于矛盾狀態(tài)？良好師生關(guān)系是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。1、師生關(guān)系的良好狀態(tài)（是什么？）廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，尊重老師，虛心求教。上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽(tīng)課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，成為了朋友。一次，那位老師看見(jiàn)一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺(jué)得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。

王亞南后來(lái)一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！碧骄颗c分享P68：

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)。

2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？2、為什么師生要彼此尊重？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。（3）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。習(xí)近平在北京市八一學(xué)校同母校老師們親切交談習(xí)近平給陳秋影老師的回信如何建立“亦師亦友”/良好的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。010203(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。3.怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦？心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來(lái)！今天為什么不寫語(yǔ)文作業(yè)？我今天心情不好。教學(xué)相長(zhǎng)01030402自我反思冷靜客觀分析原因行業(yè)PPT模板http:///hangye/③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾相信善意寬容理解坦誠(chéng)相待注意溝通方式求同存異主動(dòng)關(guān)心彼此尊重3.怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友含義：相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)含義：彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開(kāi)始關(guān)心老師、理解老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)怎樣建立怎樣建立1.“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！碑?dāng)你面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，應(yīng)該（）①虛心接受，有錯(cuò)即改②默默忍受，記恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老師，聆聽(tīng)教誨A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④B課堂練習(xí)2.面對(duì)老師的弓領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是(）A.言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B.主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)C.真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解D.與老師分享學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)成果A課堂練習(xí)3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行為是（）A．見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好B．課堂上發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，馬上站起來(lái)糾正C．進(jìn)老師辦公室敲門D．不隨意打聽(tīng)老