人教PEP版小學(xué)英語五年級上冊Unit 1 單元教學(xué)設(shè)計教案

人教PEP版小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)設(shè)計

2021-2022學(xué)年上學(xué)期英語教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英

語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、

會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，

積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可

能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分

化的趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重

要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動

機。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本學(xué)期要采取有效的

教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教

學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個

學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使

用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)

行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

-1-

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其

他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根

據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些

英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語

調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

(二)教學(xué)的重難點：

1、重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：給學(xué)生滲透音標(biāo)概念，使學(xué)生加強對語音學(xué)習(xí)的意

識，重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng)；使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、

說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

三、主要的教學(xué)措施：

-2-

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方

法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行

大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)

生正音，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好

的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)

生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)

步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

-3-

教學(xué)進(jìn)度表

周次課

時間教學(xué)安排備注

時

一新學(xué)期報到

8.31-9.11

二9.2-9.8UnitlPartA3

三9.9-9.15UnitlPartB3

Unit2PartA

四9.16-9.223

Unit2PartB

五9.23-9.293

六國慶中秋假期

9.30-10.63

Unit3PartA

七10.7-10.133

A10.14-10.20Unit3PartB3

九10.21-10.27Recycle13

十10.28-11.3期中復(fù)習(xí)3

十-11.4-11.10期中考試3

十二11.11-11.17Unit4PartA3

11.18-11.24Unit4PartB

十三3

十四Unit5PartA

11.25-12.13

12.2-12.8Unit5PartB

十五3

Unit6PartA

十六12.9-12.153

Unit6PartB

十七12.16-12.223

-4-

Recycle2

+A12.23-12.293

期末復(fù)習(xí)1PartA

十九12.30-2020.1.53

期末復(fù)習(xí)2PartB

二十1.6-1.1123

專項復(fù)習(xí)、期末考試

二十一1.13-1.193

-5-

第一單元教學(xué)設(shè)計

課題Unit1What'shelike?課型新授

備課教師趙瑞琴執(zhí)教教師趙瑞琴

1,掌握A、B部分“Let'slearn”，"Let'stalk”中的詞匯和句

子。

2.能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What'syour

mathsteacherlike2","Ishefunny?","Yes,heis.,“No,

heisn't."

教學(xué)目標(biāo)

3.能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。

4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.能聽懂，會唱歌曲"Who'syourteacher?”。

6.復(fù)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對英語單詞發(fā)音的語感。

7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的興趣。

教學(xué)重點1.聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite

中的四會單詞和句子。

2.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We

haveanewEnglishteacher.He'stallandstrong.

He'sveryfunny.

3.能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who'syour

Englishteacher?MrCarter.He'sfromCanada.What

shelike?He'stallandstrong.

教學(xué)難點1.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：Wehaveanew

Englishteacher.He'stallandstrong.He,sveryfunny.

2.能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who'syourEnglish

teacher?MrCarter.He'sfromCanada.What'shelike?He's

tallandstrong.

課時安排6課時

教具準(zhǔn)備WordcardsPicturesTaperecorderVCD

-6-

UnitlALet'stalk

課題課型新授

(A.Let'stryA.Lefstalk)

備課教師趙瑞琴執(zhí)教教師趙瑞琴

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“know”和“our”。

2.能聽懂、會說句子"DoyouknowMrYoung?"，"He'sourmusic

教學(xué)目標(biāo)

teacher.9,,“Ilikefunnyteachers.”。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)，與同學(xué)談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣?/p>

教學(xué)重點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞"know"和"our”。，

2.能聽懂、會說句子“DoyouknowMrYoung?”，"He'sourmusic

teacher.","Ilikefunnyteachers.”。

教學(xué)難點1.單詞“our”的含義和運用及所學(xué)知識談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣鳌?/p>

課時安排1課時

教具準(zhǔn)備課件、詞卡、A.Lefstalk課文情景動畫或音頻、人物頭飾

教學(xué)過程二次備課

（一）課前熱身（Warm-up）

1.日?？谡Z練習(xí)

2.檢查作業(yè)。

（二）課前預(yù)習(xí)（Preview）

1.隨機展示單詞old,young,kind,strict,polite的詞卡，學(xué)生迅

速說出與詞卡中單詞相對應(yīng)的漢語意思。

2.播放歌曲“Who,syourteacher?”的錄音，學(xué)生跟錄音唱歌。

（三）新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Let'stalk.

1.教學(xué)單詞“know”和“our”。

2.介紹對話中的主要人物MrYoungo

教師用多媒體課件出示MrYoung的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話。

3.介紹對對話情景.

4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

-7-

過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾

對學(xué)生上講臺表演，評選出“最住表演者”，并給予小禮物作為

獎勵。

（3）學(xué)生同桌合作，仿照示例編寫相似的對話。

（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.A.Lefstry.

（1）明確聽力任務(wù)

（2）先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。

2.小調(diào)查

教師將單詞old,young,kind,strict,polite的詞卡貼在黑板上，

提問：“Whatkindofteacherdoyoulike?Why?”。

（五）課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

（六）布置作業(yè)（Homework）

1.熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的重點句型和短語。

2.仿照例文，以“我心目中的好老師”為題，寫幾句話介紹自己

喜愛的幾位老師。

Unit1What'shelike?ALet'stalk

板

DoyouknowMrYoung?

書

He'sourmusicteacher.

設(shè)

Ishefunny?

計

Ilikefunnyteachers.

教

學(xué)

反

思

-8-

UnitlALefslearn教學(xué)設(shè)計

課題課型新授

(A.LefslearnA.Askandanswer)

備課教師趙瑞琴執(zhí)教教師趙瑞琴

1.能聽、說、讀、寫單詞“old”,“young"，“funny"，“kind”和“strict”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Who5syourart/English/maths/

教學(xué)目標(biāo)science/music...teacher?","Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…進(jìn)一

步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系。

3.能完成“Askandanswer”部分的對話任務(wù)。

教學(xué)重點1.能聽、說、讀、寫單詞“old”，“young“，“fimny”,“kind”,和“strict”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Who，syourart/English/match/

science/music/...teacher?,“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/...

教學(xué)難點1.利用教材提供的對話情景，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.能準(zhǔn)確判斷各科老師的性格。

課時安排1課時

教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

教學(xué)過程二次備課

（一）課前熱身（Warm-up）

1.日?？谡Z交際。

2.簡單介紹各科老師

（二）課前預(yù)習(xí)（Preview）

師生就各科老師的體貌特征進(jìn)行問答練習(xí)。

（三）新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.A.Let'slearn.

（1）教學(xué)新單詞

①教學(xué)單詞“old”和“young”。

②教學(xué)中詞“kind”和“polite”。

-9-

③教師出示平時比較嚴(yán)厲的一位任課老師的照片，與學(xué)生進(jìn)行對話，

④教師將本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個新單詞寫在黑板上，并用"唱反調(diào)''的方

式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。oldyoungkindstrictpolite

(2)用多媒體課件出示本部分掛圖，并簡單介紹對話情景，

(3).學(xué)生同桌合作，替換示例對話中的關(guān)鍵，編寫新對話。

2.AAskandanswer.

(1).教師出本班班主任的照片，與學(xué)生進(jìn)行對話(2).請兩位學(xué)牛站起

來示范讀本部分的對話。

(3).讓學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫出自己最喜歡的任課老師，仿照示例

編寫新對話。

(四)鞏固延伸(Consolidation&Extension)

教師描述一位教師的體貌和性格特征，讓全班學(xué)生猜。

(五)課堂小結(jié)(Summary)

L師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

(六)布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。

2.準(zhǔn)備幾張家人或朋友的照片，利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型描

述照片中的人物。

Unit1What'shelike?

板ALet'slearn

書old,young,funny,kind,strict

設(shè)Who'syourartteacher?

計MrJones.

Isheyoung?

Yes,heis.

教

學(xué)

反

思

-10-

UnitlALefsspell教學(xué)設(shè)計

課題課型新授

(A.Let'sspellB.Let'swrapitup)

備課教師趙瑞琴執(zhí)教教師趙瑞琴

1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母在單詞中的發(fā)音。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。

教學(xué)目標(biāo)

3.完成“BLet'swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，知道主語是不同的

人稱代詞時，后面應(yīng)該用be動詞的相應(yīng)形式。

教學(xué)重點1.掌握元音字母在單間中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。

2.知道主語是不同的人稱代詞時，后而應(yīng)該用be動詞的相應(yīng)形式。

教學(xué)難點1.知道主語是不同的人稱代詞時，后而應(yīng)該用be動詞的相應(yīng)形式。

2.鼓勵學(xué)生經(jīng)常聽英語，培養(yǎng)學(xué)生對于聽英語的興趣。

課時安排1課時

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、A.Let'sspell和B.Let'swrapitup課文動畫。

教學(xué)過程二次備課

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習(xí)。

教師請一兩對學(xué)生上講臺表演“B.Lefstalk”部分的對話。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'sspell.

1.Read,listenandchant.

(1)教師在黑板上用簡筆畫幫學(xué)生練習(xí)說chant。

板書單詞，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍。

babyhappywindysunnysorry

播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟錄音讀。

2.Listen,numberandsay.

(1).領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給單詞標(biāo)音。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案

3.Listen,writeandsay.

-11-

(1)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話并將其在四線三格中抄寫。

(三)鞏固延伸(Consolidation&Extension)

B.Let'swarmitup.

(1)用be動詞的適當(dāng)形式完成句子。

(2)讓學(xué)生完成本部分的連線練習(xí)，說說be動詞的用法。

(四)課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識。

(五)布置作業(yè)(Homework)

登錄優(yōu)教班班通，在同步學(xué)習(xí)欄目下，跟著錄音讀一讀"Let's

spell”部分的單詞和句子。

Unit1Whafshelike?

板A.Lefsspell

書babyhappywindysunnysorry

設(shè)They_________goodfriends.

計She_________anicegirl.

He_______sixyearsold.

I________intheclassroom.

It_________anelephant.

我⑴用am,你（you）用are,is連著他（he）,她（she）,它（it）

教

學(xué)

反

思

-12-

UnitlBLet'slearn教學(xué)設(shè)計

課題課型新授

(B.Let'slearnB.Matchandsay)

備課教師趙瑞琴執(zhí)教教師趙瑞琴

1.能聽、說、讀、寫單詞"polite","hard-working","helpful”,

“clever”和“shy”。

2.能靈活運用句型“What's...like?"，“He's/She,s...”

教學(xué)目標(biāo)

談?wù)撊宋锏男愿裉卣?

3.能完成“Matchandsay”部分的連線和對話任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、努力學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點1.能聽、說、讀、單詞"polite","hard-working","helpful",

“clever”和“shy”。

2.能靈活運用句型“What's...like?”，“He's/She's...”談

論人物的性格特征。

教學(xué)難點1.問句“What's...like?”的理解和運用。

2.新詞匯的學(xué)習(xí)。

3.了解具有不同性格特征人的日常行為表現(xiàn)。

課時安排1課時

教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片。

教學(xué)過程二次備課

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習(xí)。

2.檢查作業(yè)。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'slearn.

1.教學(xué)新單詞

(1).教師用介紹班級中不同學(xué)生的性格引入新單詞“polite”，

“hard-working","clever"和"shy”。

(2)學(xué)生在空格處填上班級中學(xué)生的姓名，并讀一讀句子。

-13-

Clever,clever._______isclever.

Shy,shy._______isshy.

Helpful,helpful.________ishelpful.

Polite,polite._______ispolite.

Hard-working,hard-working._______ishard-working.

2.學(xué)習(xí)新句型

T:Who'shelpfulinourclass?

Ss:...

T:What's...like?He,shelpful.Who,scleverinour

class?

Ss:...

3.教師用多媒體出示本部分的情境圖,學(xué)生根據(jù)情境圖回答問

題。

4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，注意模仿錄

音中的語音、語調(diào)。

5.學(xué)生同桌合作上講臺表演。

（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.B.Matchandsay.

讓學(xué)生讀一讀本部分的四個句子，觀察四幅情景圖，并連線。

2.小調(diào)查。

將班級中具有下列性格品質(zhì)學(xué)生的姓名填在表格中。

Character（性ShyCleveHelffuHard-woringpolit

格）r1e

Names

（五）課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點。

（六）布置作業(yè)（Homework）

1.登錄優(yōu)教班班通，完成網(wǎng)上作業(yè)。

-14-

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。

Unit1What'shelike?

板TheThirdPeriod

書polite,hard-working,helpful,clever,shy

設(shè)What'shelike?

計He's…

教

學(xué)

反

思

-15-

UnitlBLetstalk教學(xué)設(shè)計

課題課型新授

(B.Let'stryB.Lefstalk)

備課教師趙瑞琴執(zhí)教教師趙瑞琴

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞"Ms","will"和“sometimes”。

2.能聽懂、會說句子“Hey,MsWangwillbeournewEnglishteacher.”,

教學(xué)目標(biāo)"What'sshelike?","Yes,sometimes.5,

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力和意識，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

教學(xué)重點1.能聽、說、認(rèn)讀單間“Ms”,“will”和"sometimes”。

2.能聽懂、會說句子“Hey,MsWangwillbeournewEnglishteacher”,

"What'sshelike?","Yes,sometimes.”。

教學(xué)難點1.了解“will”表示一般將來時的用法。

2.知道一般將來時的含義。

3.單詞“sometimes”的理解和運用。

課時安排1課時

教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程二次備課

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習(xí)。

2.教師隨機出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個單詞的詞卡，全班學(xué)生表演

相應(yīng)的動作。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'stalk.

1.講授新單詞。

(1)教師用多媒體課件出示一個大家不認(rèn)識的年輕女人的圖片，

與學(xué)生進(jìn)行對話。

(2)師生對話。

教師出示未來幾天的天氣預(yù)報，用句型“Itwillbe…”介紹未來幾

-16-

天的天氣情況。出示最近幾天的天氣情況，并介紹說“Sometimes

ifs...幫助學(xué)生明白單詞"sometimes”的意思。

2.教師將生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。注意將單詞“Ms”

的音讀準(zhǔn)。

Mswillsometimes

3.介紹對話情景。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀

的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題。

(1)學(xué)生說出學(xué)過的描述人物性格的單詞，教師板書。

funnykindquietstrictnicefriendlyhard-working

helpfulpoliteshy

(2)學(xué)生同桌合作，用句型“What's...like?"，“He's/She's...”談?wù)?/p>

老師、朋友或家庭成員的性格特征。

(三)鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Let'stry.

(1)明確聽力任務(wù)。

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項。

第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.完成下列句子。

1)____________yournewEnglishteacher?

一MissYe.

2)—__________helike?

一He*syoungandfunny.

3)—IsyourChineseteacherstrict?

—Yes,__________.

4)一Who'sthatyoungman?

——_________isourPEteacher.

Answers:

-17-

1)Who,s2)Whafs3)heis4)He

設(shè)計意圖用練習(xí)的方式鞏固所學(xué)知識。

(五)課堂小結(jié)(Summary)

1.師生.一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.讓學(xué)生明白不同的人有著不同的性格，要尊重他人的性格，

不能戴“有色眼鏡”。

(六)布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。

2.登錄優(yōu)教班班通，完成網(wǎng)上作業(yè)。

3.學(xué)生登錄優(yōu)教班班通，在同步學(xué)習(xí)下查看let'stalk部分的

動畫或音頻，跟讀兩遍。

板Unit1Whafshelike?BLefstalk

書Ms,will,sometimes

設(shè)MsWangwillbeournewChineseteacher.

計Whafsshelike?

Doyouknowher?

Haha.Cool!

funny,kind,quiet,strict,nice,friendly,hard-working,

helpful,polite,shy

教

學(xué)

反

思

-18-

UnitlBReadandwrite教學(xué)設(shè)計

課題(B.ReadandwriteB.LefscheckC.課型新授

Storytime)

備課教師趙瑞琴執(zhí)教教師趙瑞琴

1.能讀懂“Readandwrite”部分的對話并完成相應(yīng)的任務(wù)。

2.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮略形式。

教學(xué)目標(biāo)3.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。

4.能讀懂“Storytime”部分的故事，復(fù)習(xí)本單元的一些知識點。

5.學(xué)會一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。

教學(xué)重點1.能讀懂“Readandwrite”部分的對話并完成相應(yīng)的任務(wù)。

2.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。

教學(xué)難點1.激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。

2.能就他人的口?；顒犹岢鲇幸娴慕ㄗh。

課時安排1課時

教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、教學(xué)掛圖。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程二次備課

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習(xí)。

2.教師和學(xué)生一起回憶長元音/i:/的發(fā)音方法，然后請幾位學(xué)生讀一

讀"let'sspell”部分的例詞。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentati