第10課《爬山虎的腳》（第二課時(shí)）（教學(xué)課件）四年級(jí)語文上冊(cè) 高效課堂（+統(tǒng)編版）

第二課時(shí)四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版爬山虎的腳復(fù)習(xí)回顧爬山虎

操場

嫩紅

舒服

均勻

重疊空隙

葉柄

反面

觸角

彎曲

細(xì)小

痕跡

瞧不起

牢固

休想讀一讀復(fù)習(xí)回顧

課文介紹了爬山虎生長的位置、

、

三個(gè)方面。葉圣陶爺爺連續(xù)、細(xì)致地觀察了爬山虎，發(fā)現(xiàn)爬山虎剛長出來的葉子是

的，不幾天葉子長大，就變成

的。爬山后的葉尖

，在墻上鋪得那么均勻。說一說葉子的特點(diǎn)

嫩紅

嫩綠

一順兒朝下

爬山虎的腳及爬山虎是怎樣往上爬的品讀描寫爬山虎腳以及攀爬過程的語句，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察學(xué)習(xí)任務(wù)一課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子123怎么爬的與墻的關(guān)系

默讀第3自然段，畫出描寫爬山虎的腳的相關(guān)句子，并說說從哪些地方可以感受到作者細(xì)致的觀察。自學(xué)提示爬山虎的腳位置數(shù)量形態(tài)顏色莖上長葉柄的地方的反面枝狀的細(xì)絲嫩紅六七根觀察細(xì)致位置隱蔽數(shù)量精確形態(tài)細(xì)小而卷曲葉子爬山虎的腳

莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲像蝸牛的觸角。比喻

默讀第4自然段，說說爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？它能夠一腳一腳往上爬的原因是什么？自學(xué)提示爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

連續(xù)動(dòng)詞用詞準(zhǔn)確巴——緊緊貼在墻上的樣子換成“一步一步”行不行？不能換成“一步一步”?！耙徊揭徊健笔怯媚_交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

連續(xù)動(dòng)詞用詞準(zhǔn)確

連續(xù)、細(xì)致的觀察

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

比喻

默讀第5自然段，說說爬山虎的腳和墻有什么關(guān)系呢？自學(xué)提示爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。觸著墻沒觸墻連續(xù)觀察想一想：人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理？

課文主要寫了作者通過長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)，以及它是怎樣往上爬的，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。歸納主題感受連續(xù)觀察，學(xué)習(xí)觀察技巧學(xué)習(xí)任務(wù)二想一想：把爬山虎描寫得如此詳細(xì)、生動(dòng)，葉圣陶老先生需要觀察多長時(shí)間？顏色形態(tài)長勢(shì)……

“爬”的過程腳的變化連續(xù)、細(xì)致的觀察通過《爬山虎的腳》一課，你學(xué)會(huì)了哪些觀察技巧？觀察技巧有順序、有條理地觀察抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察長時(shí)間連續(xù)地觀察動(dòng)手實(shí)踐親自實(shí)踐，學(xué)寫觀察日記學(xué)習(xí)任務(wù)三怎樣寫觀察日記？

要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。觀察日記的形式觀察日記的形式

明確一個(gè)對(duì)象，展開對(duì)它的持續(xù)觀察吧，記得做好觀察記錄喲！

種豆芽

養(yǎng)蠶

養(yǎng)小金魚在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行持續(xù)觀察，并隨時(shí)進(jìn)行記錄。每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該與以前的記錄進(jìn)行比較，留心觀察對(duì)象