金11-人教版小學(xué)英語(yǔ)-三下Recycle2 -3個(gè)課時(shí)學(xué)歷案

人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2所在年級(jí)：教材版本及冊(cè)別：主持人姓名：職稱職務(wù)：團(tuán)隊(duì)成員：工作單位;單元學(xué)歷案Recycle2【主題分析】單元主題：Recycle2-四至六單元復(fù)習(xí)該主題涉及“尋找物品”、“水果”、“數(shù)字”話題單元內(nèi)容分析：本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)二Recycle2。這是一個(gè)針對(duì)四至六三個(gè)單元的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯設(shè)計(jì)的綜合復(fù)習(xí)單元。由對(duì)話閱讀Readaloud、聽(tīng)一聽(tīng)/畫(huà)一畫(huà)Listenanddraw，梯子和蛇游戲Gouptheladders.Godownthesnakes，看一看/寫(xiě)一寫(xiě)Lookandwrite，語(yǔ)音歌曲Singasong等活動(dòng)組成。Readaloud:在對(duì)話閱讀活動(dòng)中，呈現(xiàn)了一個(gè)大果園的背景，猴子、鴨子、大象、鳥(niǎo)四種動(dòng)物來(lái)到了果園分別去摘水果的過(guò)程中發(fā)生有趣的故事。對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)包含描述動(dòng)物特征的句子、水果名稱、表達(dá)對(duì)水果愛(ài)好的句子、詢問(wèn)物品的位置以及數(shù)字表達(dá)，在故事中復(fù)習(xí)了第三單元的形容詞tall,big,short，第五單元水果類的詞匯：grape,banana,strawberry,第六單元的數(shù)字：thirteen,twenty,以及與此相關(guān)的重點(diǎn)句式：I’mbigandtall.Wehavegapes,strawberries.Wherearethebananas?Ilikebananas.學(xué)生在學(xué)習(xí)、表演故事的過(guò)程中，綜合性地使用本冊(cè)書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，可以達(dá)到整理、歸納、綜合使用語(yǔ)言知識(shí)的目的。Listenanddraw:聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)，并問(wèn)答的活動(dòng)是個(gè)聽(tīng)力練習(xí),提供了一個(gè)特殊的臥室.主要針對(duì)第四單元描述位置的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，同時(shí)綜合了第五單元的水果類詞匯。學(xué)生要根據(jù)自己所聽(tīng)的內(nèi)容把一些東西畫(huà)在正確的位置上。復(fù)習(xí)了表示方位的介詞：in,on,under，以及句式：Whereistheball?It’sunderthedesk.在畫(huà)后的交流中，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)腳印的數(shù)量，又復(fù)習(xí)了第六單元的關(guān)于描述所看見(jiàn)的物品的數(shù)量的內(nèi)容。Gouptheladders.Godownthesnakes:“梯子和蛇”的游戲用來(lái)綜合復(fù)習(xí)1—6單元和三年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話。以對(duì)話的形式復(fù)現(xiàn)關(guān)于國(guó)籍、家庭成員、房間物品、動(dòng)物、水果、數(shù)量、顏色等話題的詞匯和句型。形式有趣，內(nèi)容豐富，是學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力的有利方式。Lookandwrite:出示了四幅圖片，分別是帽子、豬、桌子和鴨子根據(jù)物品圖片，把打亂順序的單詞，寫(xiě)出正確單詞的形式，并能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞,這四個(gè)單詞都是本冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)音例詞，復(fù)習(xí)了元音字母a,i,e,u的發(fā)音。Singasong:語(yǔ)音歌曲學(xué)習(xí)的是短元音歌Shortvowelsong，歌詞包括了e,i,o,u字母在單詞中的發(fā)音，每個(gè)字母都提供了一個(gè)語(yǔ)音例詞,在教材中表現(xiàn)為該物品的圖片?！締卧繕?biāo)】語(yǔ)言能力：1.感知與積累：能感知水果、動(dòng)物、數(shù)字類的單詞、方位介詞以及描述特征的形容詞；方位介詞短語(yǔ)；掌握簡(jiǎn)單句的重音和升降調(diào)；能有意識(shí)地通過(guò)模仿對(duì)話學(xué)習(xí)發(fā)音，如readaloud;能大聲跟讀音頻或者視頻材料；能基本表達(dá)自己的喜好以及與人溝通對(duì)方的喜好，物品的位置；能借助圖片讀懂閱讀對(duì)話小故事，理解圖片信息；能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。2.習(xí)得與建構(gòu)：在聽(tīng)或看發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢、用詞簡(jiǎn)單的音視頻材料時(shí)，能識(shí)別有關(guān)個(gè)人特征、喜好、水果、物品等關(guān)鍵單詞短語(yǔ)，以及固定的詢問(wèn)語(yǔ)句，體會(huì)不同的發(fā)音，能在語(yǔ)境中理解簡(jiǎn)單句的表意功能。3.表達(dá)與交流：能圍繞單元主題，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通和交流，介紹自己的喜好，詢問(wèn)他人的喜好，詢問(wèn)物品的位置，表達(dá)物品的位置，能夠根據(jù)具體情景和圖片，仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。文化意識(shí)：1.比較與判斷：有主動(dòng)了解中外文化的愿望；能在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)圖片、配圖故事、歌曲等方式，珍惜美好生活，學(xué)習(xí)不同地區(qū)的水果文化；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理自己的物品。2.調(diào)試與溝通：培養(yǎng)與人溝通交流的意向和愿望，能主動(dòng)的詢問(wèn)和問(wèn)候他人相關(guān)話題，以及作出基本簡(jiǎn)單的回答。3.感悟與內(nèi)化：感知英文歌曲，能識(shí)別圖片，梳理正確的價(jià)值觀，珍惜美好生活，樹(shù)立正確的生活理念；學(xué)會(huì)讓自己的生活井井有條，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。思維品質(zhì)：1.觀察與辨析：能通過(guò)對(duì)圖片，輔助語(yǔ)篇，對(duì)比語(yǔ)言差異。2.歸納與推理：能根據(jù)圖片或者關(guān)鍵信息，歸納對(duì)話內(nèi)容，能就所展現(xiàn)的一篇信息，形成自己的判斷、歸納和總結(jié)。3.批判與創(chuàng)新：能根據(jù)情況表達(dá)自己的喜好，詢問(wèn)物體位置等，并表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)將物品擺放有序。意識(shí)到發(fā)揮各自所長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，獨(dú)享的不正確性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有批判意識(shí)。學(xué)習(xí)能力：1.樂(lè)學(xué)與善學(xué)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)會(huì)并喜歡與人用英語(yǔ)交流；樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿。2.選擇與調(diào)整：能意識(shí)到自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不足，復(fù)習(xí)鞏固掌握，并采取相應(yīng)的調(diào)整措施3.合作與探究：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與人合作，團(tuán)結(jié)同學(xué)?！竞诵闹R(shí)、技能、策略】單元主題：Recycle2語(yǔ)篇核心單詞核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Readaloud1.水果單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape2.數(shù)字11—20單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty1.復(fù)習(xí)詢問(wèn)別人對(duì)水果的好惡的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.以及表達(dá)對(duì)水果的好惡的句型：Ilike.../Idon’tlike...2.復(fù)習(xí)詢問(wèn)看到物品的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Howmany...doyousee?Isee...以及詢問(wèn)或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量的句型：Howmany...doyouhave?Ihave...3.描述自己特征或者形狀以及我能干什么的語(yǔ)句：I’mbigandtall./Ican...1.包括水果、數(shù)字、特征描述以及動(dòng)物等相關(guān)詞匯。2.詢問(wèn)某物或在哪里句型以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等日常用語(yǔ)的表述。3.能夠根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題和語(yǔ)境，事件發(fā)生，發(fā)展和結(jié)局。4.能夠完整的演繹對(duì)話。5.學(xué)會(huì)與人打交道，學(xué)會(huì)與人分享的，珍惜美好生活，不浪費(fèi)的生活態(tài)度。Listenanddraw&Gouptheladders.Godownthesnakes1.方位介詞：in,on,under2.物品與玩具單詞：chair,desk,cap,ball,car,boat,map3.數(shù)字11—20單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty4.水果單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape5.動(dòng)物的單詞：elephant、monkey、bird、dog、desk、duck1.復(fù)習(xí)詢問(wèn)物品位置并回答的句型Whereisthe...?It’sin/on/under...和確定物品位置的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.2.復(fù)習(xí)詢問(wèn)看到物品的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Howmany...doyousee?Isee...以及詢問(wèn)或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量的句型：Howmany...doyouhave?Ihave...1.在聽(tīng)和畫(huà)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)方位介詞短語(yǔ)。2.基于觀察的基礎(chǔ)上數(shù)一數(shù)，并能使用相關(guān)數(shù)字表達(dá)。3.玩一玩樓梯與蛇的地圖游戲復(fù)習(xí)物品、玩具、數(shù)字、水果、動(dòng)物等單詞表達(dá)。4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)有序的歸置自己的物品，保持生活的井井有條。Lookandwrite&Singasong物品和動(dòng)物的單詞：cap、pig、desk、duck2.含e/i/a/o/u字母的短元音單詞：red、pen、big、pig、hot、dog、fun、duck、fat、cat掌握句式：Whereis...?;I’m...在唱一唱的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)短元音的發(fā)音，及相關(guān)單詞的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好，主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！締卧黝}內(nèi)容框架】本單元是4-6單元的復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)涉及“尋找物品”、“水果”、“數(shù)字”話題，主要是分了三個(gè)課時(shí)：Lesson1-readaloud;Lesson2-Listenanddraw&Gouptheladders.Godownthesnakes;Lesson3-Lookandwrite&Singasong.單元主題：Recycle2單元主題內(nèi)容框架圖:單元主題：Recycle2Lesson3-LookandwriteLesson3-Lookandwrite&Singasong掌握五個(gè)元音字母的發(fā)音和單詞Lesson1-readaloud四種動(dòng)物交流水果喜好Lesson2-Lesson2-Listenanddraw&Gouptheladders.Godownthesnakes復(fù)習(xí)4-6單元水果動(dòng)物數(shù)字單詞和句式傳遞善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處去做事情，團(tuán)結(jié)合作，顧全大局等。學(xué)會(huì)與人分享。傳遞善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處去做事情，團(tuán)結(jié)合作，顧全大局等。學(xué)會(huì)與人分享。學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)歸置自己的物品。學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)歸置自己的物品?！叭伺c社會(huì)”主題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理人與社會(huì)關(guān)系“人與社會(huì)”主題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理人與社會(huì)關(guān)系第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取梳理對(duì)話中四種動(dòng)物所談?wù)撛掝}（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述或者同時(shí)扮演多個(gè)角色）（應(yīng)用實(shí)踐）3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中四種動(dòng)物的對(duì)話，并在小組內(nèi)討論，對(duì)話中的相關(guān)話題，統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，并向全班分享結(jié)果。4.學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀：根據(jù)小動(dòng)物們的圖片，學(xué)會(huì)善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處去做事情，團(tuán)結(jié)合作，顧全大局等，意識(shí)到獨(dú)享是不對(duì)的。完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：[核心單詞]1.水果單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape2.數(shù)字11—20單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty3.動(dòng)物單詞:elephant,bird,monkey,duck[核心句型]1復(fù)習(xí)詢問(wèn)別人對(duì)水果的好惡的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.以及表達(dá)對(duì)水果的好惡的句型：Ilike.../Idon’tlike...2.復(fù)習(xí)詢問(wèn)看到物品的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Howmany...doyousee?Isee...以及詢問(wèn)或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量的句型：Howmany...doyouhave?Ihave...3.描述自己特征或者形狀以及我能干什么的語(yǔ)句：I’mbigandtall./Ican..【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取梳理對(duì)話中四種動(dòng)物所談?wù)撛掝}（學(xué)習(xí)理解）1.LeadinIt’stheharvesttime,littlemonkeyreceivesaninvitation.hisuncleinvitehimandherfriendstofruitgarden.T:Lookatthepictures.Theanimalswillhaveaparty,Wherearethey?Ss:Theyareinfruitgarden.T:Howmanyanimalscanyousee?Ss:Four.T:Whoarethey?Ss:Anelephant,abird,aduck,andamonkey.T:Howmanyanimalscanyousee?Ss:Four.T:Whatfruit?Ss:oranges,strawberries,pears,apples,watermelons,bananas,grapes.T:Whatwilltheydoinfruitgarden?Howtogetthefruit?2.watchandanswerLet’sstudentswatchthevideo,andgetthemainideas.Answerthequestion:Whocangetthegrapes,why?Whocangetthebananas,why?（3）Whocangetthestrawberries,why?3.教師播放錄音，學(xué)生基于圖片，在教師的指導(dǎo)下，預(yù)測(cè)感知對(duì)話內(nèi)容：如：Ilike.../Idon’tlike...I’mbigandtall./Ican..讓學(xué)生了解任務(wù)關(guān)系和故事的大概含義。4.聽(tīng)錄音，并跟讀故事，教師帶讀對(duì)話中的每個(gè)句子，并問(wèn)題提問(wèn)式講解。如：Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapples?教師觀察學(xué)生能否主動(dòng)地互動(dòng)交流，主動(dòng)分享自己初始感受，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予激勵(lì)。教師通過(guò)圖片或者視頻回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的理解詞匯、拼讀詞匯和拓展詞匯的情況，及時(shí)幫助學(xué)生。學(xué)生聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)幫助學(xué)生理解對(duì)話。學(xué)生跟讀，教師根據(jù)不同能力水平，學(xué)生朗讀情況給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生理解對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的詞匯和核心語(yǔ)言，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從大意、細(xì)節(jié)逐漸理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步發(fā)展拼讀能力，積累拓展詞匯，學(xué)生通過(guò)跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述或者同時(shí)扮演多個(gè)角色）（應(yīng)用實(shí)踐）5.Listenandimitate角色扮演，教師找bird、monkey、duck的面具或者頭飾，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答交流，教師根據(jù)學(xué)生的表演情況給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐。3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中四種動(dòng)物的對(duì)話，并在小組內(nèi)討論，對(duì)話中的相關(guān)話題，統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，并向全班分享結(jié)果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，簡(jiǎn)析故事中的重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言的特色和魅力，并要求學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，仿造對(duì)話的句子，詢問(wèn)身邊的朋友喜好。下次課前做統(tǒng)計(jì)交流。7.發(fā)揮想象創(chuàng)編對(duì)話，為圖片故事對(duì)話，編一個(gè)理想的結(jié)尾。8.學(xué)習(xí)小結(jié)教師根據(jù)觀察學(xué)生之間的交流情況，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，并能評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)深化主題，學(xué)會(huì)總結(jié)運(yùn)用相關(guān)話題與人溝通交流?！緳z測(cè)與作業(yè)】角色扮演，單詞你畫(huà)我猜?！緦W(xué)后反思】1.Ilearn：這節(jié)課，我是否學(xué)到了單詞、句型______________________,用它可以描述自己的喜好和特征，禮貌詢問(wèn)別人的喜好。2.Ican：我是否可以用此類單詞和句型來(lái)描述自己的喜好，以及與人交流，詢問(wèn)他人的喜好。3.Iwonder我還想知道更多的相關(guān)單詞，以及進(jìn)一步與人溝通的句型，拓展溝通的內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)YesNo改進(jìn)建議Learningtarget1讀圖、觀看視頻、聽(tīng)音模仿、自然拼讀，在小組內(nèi)拼讀出單詞。在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取梳理對(duì)話中四種動(dòng)物所談?wù)撛掝}聽(tīng)懂信息□□拼讀準(zhǔn)確□□發(fā)音正確□□聲音響亮□□書(shū)寫(xiě)規(guī)范□□重聽(tīng)文本，找出關(guān)鍵詞；總結(jié)不同字母字母組合的發(fā)音規(guī)律，記錄特殊發(fā)音的單詞，多聽(tīng)、多模仿，多思考。Learningtarget2通過(guò)核心句型、小組交流，角色扮演，替換核心詞匯和句子交流.表達(dá)流暢□□語(yǔ)句規(guī)范□□語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確□□積極參與□□合作討論，重看文本，模仿表達(dá)方式，嘗試自己表達(dá)。Learningtarget3在核心句型幫助下，小組內(nèi)交流話題簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中四種動(dòng)物的對(duì)話，并在小組內(nèi)討論，對(duì)話中的相關(guān)話題，統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，并向全班分享結(jié)果。語(yǔ)意連貫□□語(yǔ)句正確□□內(nèi)容豐富□□書(shū)寫(xiě)規(guī)范□□結(jié)合生活，充分利用情景和語(yǔ)境，合理思考。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的方式掌握4-6單元的核心單詞。2.聽(tīng)錄音，認(rèn)讀的方式完成相關(guān)的練習(xí)。3.通過(guò)梯子與蛇的游戲復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞。4.學(xué)會(huì)將物品擺放有序，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：[核心單詞]1.方位介詞：in,on,under2.物品與玩具單詞：chair,desk,cap,ball,car,boat,map3.數(shù)字11—20單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty4.水果單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape5.動(dòng)物的單詞：elephant、monkey、bird、dog、desk、duck[核心句型]1.復(fù)習(xí)詢問(wèn)物品位置并回答的句型Whereisthe...?It’sin/on/under...和確定物品位置的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.2.復(fù)習(xí)詢問(wèn)看到物品的問(wèn)句及其答語(yǔ)：Howmany...doyousee?Isee...以及詢問(wèn)或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量的句型：Howmany...doyouhave?Ihave...【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的方式掌握4-6單元的核心單詞。1.Theteachershowthepicture,anddiscussesthecontentwithstudents.T:Whatcanyouseeinthispicture?Ss:Icansee...2.Groupwork小組進(jìn)行單詞競(jìng)賽，看回答的正確且多讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。觀察學(xué)生在游戲活動(dòng)中的積極性，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)單詞。設(shè)計(jì)意圖：采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性2.聽(tīng)錄音，認(rèn)讀的方式完成相關(guān)的練習(xí)3.聽(tīng)懂錄音，并在教師的指導(dǎo)下完成Listenanddraw內(nèi)容，在書(shū)上畫(huà)圖，并數(shù)一數(shù)，回答有多少個(gè)腳印。Let’sdrawsomethingonthispicture.Whatdoyoudraw?wherearethey?showmeyourpicture.T:Howmanyfootprintsdoyousee?Ss:（count）19footprints.通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)和觀察的方式綜合復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，游戲的方式增加趣味性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。3.通過(guò)梯子與蛇的游戲復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞4.通過(guò)梯子與蛇的游戲，走map,停在哪，就用圖片展示相關(guān)的語(yǔ)言描述。通過(guò)復(fù)習(xí)和觀察的方式綜合復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，游戲的方式增加趣味性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩游戲的方式，綜合運(yùn)用本單元的單詞和表達(dá)?！緳z測(cè)與作業(yè)】完成4-6單元的詞匯習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。完成教材上Listenanddraw；根據(jù)音頻，在書(shū)上畫(huà)圖，并數(shù)一數(shù)，回答有多少個(gè)腳印。【學(xué)后反思】1.Ilearn：這節(jié)課，我是否學(xué)到了單詞、句型______________________,用它可以描述物品，以及物品的位置。2.Ican：我是否可以用此類單詞和句型來(lái)描述物品，以及物品的位置。3.Iwonder我還想知道更多的相關(guān)單詞和句子，描述類型的表達(dá)方式，拓展溝通的內(nèi)容，更加詳細(xì)描述和詢問(wèn)多元化。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)YesNo改進(jìn)建議Learningtarget1通過(guò)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的方式掌握4-6單元的核心單詞。在小組內(nèi)拼讀出單詞。聽(tīng)懂信息□□拼讀準(zhǔn)確□□發(fā)音正確□□聲音響亮□□書(shū)寫(xiě)規(guī)范□□重聽(tīng)文本，找出關(guān)鍵詞；總結(jié)不同字母字母組合的發(fā)音規(guī)律，記錄特殊發(fā)音的單詞，多聽(tīng)、多模仿，多思考。Learningtarget2聽(tīng)錄音，通過(guò)核心句型.，認(rèn)讀的方式完成相關(guān)的練習(xí)聽(tīng)懂信息□□拼讀準(zhǔn)確□□發(fā)音正確□□聲音響亮□□書(shū)寫(xiě)規(guī)范□□合作討論，重看文本，模仿表達(dá)方式，嘗試自己表達(dá)?？偨Y(jié)不同字母字母組合的發(fā)音規(guī)律，記錄特殊發(fā)音的單詞，多聽(tīng)、多模仿，多思考。Learningtarget3通過(guò)梯子與蛇的游戲復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞聽(tīng)懂信息□□拼讀準(zhǔn)確□□發(fā)音正確□□聲音響亮□□書(shū)寫(xiě)規(guī)范□□結(jié)合生活游戲，充分利用情景和語(yǔ)境，增加學(xué)習(xí)趣味性。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過(guò)觀察圖片和對(duì)應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞。2.通過(guò)學(xué)唱“Shortvowelsong”；掌握五個(gè)元音字母的發(fā)音。完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：[核心單詞]物品和動(dòng)物的單詞：cap、pig、desk、duck2.含e/i/a/o/u字母的短元音單詞：red、pen、big、pig、hot、dog、fun、duck、fat、cat[核心句型]掌握句式：Whereis...?;I’m...【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)觀察圖片和對(duì)應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞1.展示書(shū)本上的打亂順序的單詞圖片cap、desk、duck、pig,并能夠完成正確單詞和書(shū)寫(xiě)。學(xué)生之間相互檢查書(shū)寫(xiě)是否符合要求。T：Boysandgirls,pleaselookatthepictureandguesswhattheyare.T:Now,pleasewritedownrightwords2.（pointtotheletter,“a”“i”“e”“u”“o”）Howtopronounce;舉例一些單詞