幼兒園中班上冊-語言教案

5．別說我小活動領(lǐng)域語言活動目標1弓I導幼兒理解并學會說兒歌，體會兒歌朗朗』：口的韻味。2．鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽感?；顒訙蕚?．教學掛圖圖1(中班●：：卜)。2．《幼兒用書》中班上1第5頁?；顒舆^程1．談話導人。師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會自己做很多事情，你們都會做些什么事情呢?(掃地、擦桌子、洗襪子……)2．欣賞兒歌。(1)出示教學掛圖圖1，引導幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。師：有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小你們猜猜他會怎么說?讓我們一起來看掛圖。(2)教師有感情地朗誦詩歌。(3)引導幼兒用兒歌里的語句表達：a．媽媽說你小的時候，你怎么說?b．爸爸說你小的時候，你怎么說?c．奶奶說你小的時候，你怎么說?3．學習兒歌。教師幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說、桌〞等翹舌音。4．鼓勵幼兒仿編兒歌。師：你們還會做哪些事情?能不能把你們會做的事情編人兒歌中?5．教師總結(jié)，活動結(jié)束。教師小結(jié)：小朋友長大了，會自己做這么多的事情，真棒!以后你們不但要自己的事情自己皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫助，學習做大人的小幫手。虧動建議1．幼兒在區(qū)角活動時，可以翻開《幼兒用書》，一邊復習兒歌，一邊欣賞圖畫。2．教師在日常活動中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學著做。3．請幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。時：詩歌別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆?，F(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。6.快樂傳遞一活動領(lǐng)域語言活動目標1．引導幼兒初步理解并能講述圖片內(nèi)容，提高幼兒的語言表達能力。2．體會快樂情緒的相互感染作用?；顒訙蕚銳，1，音樂《快樂傳遞》。2．課件(內(nèi)容為人們張口打哈欠的錄像)。3，教學掛圖圖2(中班·上)(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第6頁)。4．毛絨玩具：小狗熊?；顒舆^程1．播放課件，引起幼兒活動的興趣。：師：小朋友們，老師今天帶來了一段錄像，我們一起看看錄像上的人們在干什么?：(看到那些人們在打哈欠)：“艮快，老師就會發(fā)現(xiàn)小朋友們也開始跟著打哈欠了)’師：小朋友們，你們?yōu)槭裁匆泊蚬纺?看來，打哈欠會相互感染的，還有什么情緒會相互感染，我們一起來看圖片。2．看一看，說一說。(1)老師出示第一幅掛圖。師：你們看到了什么?小女孩什么表情?她會對小紅花說什么?你們認為小紅花會說什么?它的心情怎么樣?為什么?(2)出示第二幅掛圖。師：小紅花現(xiàn)在什么表情?大家學一學。這兩幅圖中的小紅花有什么區(qū)別?第二幅圖中的小紅花為什么更加快樂?它在對小狗說什么?小狗會怎樣說?小狗的心情怎么樣，為什么?(3)出示第三幅掛圖。師：小狗在干什么?它張著嘴巴在說什么?小皮球什么表情?它在說什么?它們倆玩得很開心，接下來你們猜一猜又會發(fā)生什么事情呢?(4)出示第四幅掛圖。師：一起來看看，現(xiàn)在發(fā)生了什么事情?小男孩的表情是什么樣的?大家學一學。他為什么這么開心?小男孩和小皮球會有什么樣的對話?接著，還會發(fā)生什么事情呢?(5)出示第五幅掛圖。師：現(xiàn)在你們看到什么了?他們開心嗎?請和你旁邊的小朋友學一學他們倆的樣子，拉一拉小手。告訴我，你們現(xiàn)在開心嗎?為什么會開心?(因為看到他們倆開心)現(xiàn)在我也很開心，因為看到你們大家笑哈哈的樣子。3．老師完整的講述一遍圖片內(nèi)容。師：小朋友，你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有什么情緒會相互感染?(快樂。對了，快樂美好的情緒也會相互感染。)4弓1導幼兒要把積極、快樂的情緒傳遞給大家。師：你們看一看我現(xiàn)在的表情怎么樣?(老師扮生氣的樣子)你們看到我現(xiàn)在的表情，有什么感覺?原來生氣的、不好的情緒也會相互感染。那我們以后就要注意，不要把不好的情緒帶人，我們要把快樂、笑臉帶給他人，讓大家都開開心心。8、小蝸牛上幼兒園活動領(lǐng)域語言活動目標[1．引導幼兒初步理解故事內(nèi)容，并能復述故事。2．體會同伴之間互幫互助的友好情感。旨動準備1．了解常見的幾種小動物的特點。2．教學掛圖圖3(中班·上)。(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第8頁—9頁)3．動物頭飾：小蝸牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一個。4小蝸牛木偶一個。5音樂《心歡喜》?；顒舆^程1，出示木偶，引出活動主題。老師手戴小蝸牛木偶，扮演小蝸牛：“小朋友們，你們好!我媽媽說我已經(jīng)長大了，應該去上森水幼兒園了?，F(xiàn)在幼兒園馬上就要開學了，我很著急，因為我爬得太慢了，我擔憂上課會遲到，你們B幫我想想方法嗎?〞2助兒討論幫助小蝸牛的方法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。3講述故事，幼兒欣賞。師：謝謝你們?yōu)樾∥伵Ｏ肓撕枚喾椒?，現(xiàn)在我們一起看一看，小蝸牛上學的情況吧。(1)出示掛圖一，講述故事。師：小蝸牛擔憂的事情發(fā)生了嗎?老師會不會說它?你們遲到的時候，老師會怎樣說你?接下來會怎么樣?(2)出示掛圖二，繼續(xù)講述故事。師：誰來幫助小蝸牛了?小白兔會怎么說?小蝸牛的心情怎么樣?如果你是小白兔愿不愿意這樣做?(3)出示掛圖三，繼續(xù)講述故事。師：小蝸牛是今天第幾名來到幼兒園的?老師會怎樣說?小白兔還會繼續(xù)幫助小蝸牛嗎?(4)出示掛圖四，繼續(xù)講述故事。師：森林幼兒園里還有什么小動物?小蝸牛正在干什么?它開心嗎?除了?、逋茫渌游飼粫椭∥伵?4．老師完整訓：述故事《小蝸牛上幼兒園》。師：小蝸牛的煩心事已經(jīng)解決了，小朋友們會不會遇到煩惱的事情呢?5．集體討論。師：川的小朋友遇到困難時，你會不會主動幫助他?你是怎樣幫助小朋友的?幫助完別人以后，你的心情怎么樣?6．幼／L戴頭飾分角色表演故事《小蝸牛上幼兒園》，老師鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。7．歌表演《心歡喜》，，活動建議㈠占動，卜鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。2．課后組織談話活動，說說自己的小煩惱，大家一起尋找解決的方法。＼教師在區(qū)角提供《幼兒用書》，幼兒—一邊看書，一邊復述故事。附：小蝸牛上幼兒園小蝸牛卜幼兒園森林幼兒園開學了!小蝸牛每天背著書包早早去上幼兒園，但還總是遲到。有一天，小蝸牛在路上遇見了小兔，“小蝸牛，讓我未背你吧?〞“謝謝你!〞小兔背著小蝸牛第一個來到了幼兒園。大象老師笑瞇瞇地說：“哇!今天小兔和小蝸牛來得真早。〞從此以后，小蝸牛再也沒有遲到過。和小伙伴們在一起，天天都很快樂!13.嫦娥奔月活動領(lǐng)域，語言活動目標1刁[導幼兒欣賞并了解神話故事“嫦娥奔月〞的內(nèi)容。2．通過活動，使幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷?；顒訙蕚?．教學掛圖圖4(中班·上)。2．將幼兒的課桌擺放成圓形，在桌面上擺放水果、月餅等。3．音樂《爺爺打月餅》。4．《幼兒用書》十班—卜1第14-15頁?；顒舆^程1．教師帶著幼兒做律動《爺爺打月餅》進入活動室，：2．幼兒參觀老師布置的場景，淡話引川話題。師：小朋友看看老師都為你們準備了什么?你們知道過什么：1y日的時候，我們會品嘗這些食品呢?那你們知道過中秋：打的時候，我們?yōu)槭甪—么要品嘗這些食品嗎?今天，我們來聽——個故事，聽完后大家就知道結(jié)果了。、3．教師逐頁／門示教學掛圖，配樂講述故事。在古琴音樂的陪襯下，教師有感情的講述故事-教師提問：這個神話故事的名字叫什么?故事里都有誰?是誰射下了天空中的／L個太陽，嫦娥是誰?4．教師再次講述故事，與幼兒理清故事脈絡。教師提問：后羿給嫦娥給了什么?是誰要搶不死藥?他的這種做法對嗎?嫦娥為什么會飛上月亮?后羿是怎樣思念嫦娥的?教師小結(jié)：后羿因為思念妻子，在院子里的桌子上擺放了嫦娥愛吃的水果和食物，以此來紀念嫦娥，希望能和嫦娥團圓。所以，巾秋節(jié)又稱為團圓節(jié)，這就是關(guān)于巾秋節(jié)的來歷。因為八月十五中秋節(jié)是一個團圓節(jié)，所以人們都要回家，和親人團聚在一起吃月餅、水果，以此來慶祝節(jié)日—5．教師與幼兒一起品嘗月餅和水果，感受中秋節(jié)大家團聚在一起的熱鬧氣氛，活動建議1．幼兒在語言區(qū)，翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。2．幼兒在區(qū)角活動，教師引導幼兒用橡皮泥做月餅。附：故事嫦娥奔月相傳，古時候天上有十個太陽，莊稼都被曬死了，人們很痛苦。有一個叫后羿的英雄拉開弓箭射T了九個太陽，只留下了一個太陽為人類造福。從此，很多人都來找后羿學射箭，壞人蓬蒙也混進來了。一女，后羿從王母娘娘那里得到了一粒不死藥，他把藥給了嫦娥，嫦娥把藥放進百寶箱里，沒想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假裝生病，沒去學打獵。他來到嫦娥家，逼她吏出不死藥。嫦娥見自己斗不過蓬蒙，在危急的時刻，她拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下不死藥后，身體變輕了，飄了起來，飄出了窗口，飛到天空中的月亮上、黃昏，后羿回到家，知道了白天發(fā)生的事情，非常生氣。他仰望夜空，呼喚著嫦娥。他發(fā)現(xiàn)月亮特別圓，而且里面有個影子特別像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿沒有方法，只好在院子里的桌子上9.家鄉(xiāng)一日游活動領(lǐng)域綜合活動語言活動目標1．鼓勵幼兒大膽講述自己的所見所聞，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。2．激發(fā)幼兒身為蘭州人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備1．請家長帶孩子游覽蘭州，幫助孩子收集蘭州著名景點的圖片。2．課件《美麗的蘭州》或圖片(蘭州的著名景點、特產(chǎn)、特色小吃)。3．《幼兒用書》中班上2第10頁～11頁，快板一副，響板假設(shè)干個。活動過程1．復習歌曲《蘭州美》，引出活動主題。(1)復習歌曲《蘭州美》。(2)請幼兒選擇一張搜集到的圖片將其粘貼到《幼兒用書》中班上2第11頁。2．欣賞圖片。(1)幼兒展示自己收集的資料，向大家介紹自己認識了蘭州哪些著名景點、特產(chǎn)、小吃等。(2)教師分類，幫助幼兒把照片(景點、特產(chǎn)、小吃)擺放在展板上。(3)選擇幾處有標志性的地方或特產(chǎn)，讓幼兒來介紹。如：黃河鐵橋、白塔山、黃河母親、百合、黑瓜子等。3．請幼兒欣賞課件——《美麗的蘭州》。(1)你還看到了什么?(2)教師向幼兒大概介紹蘭州的地形特點。(狹長地形，南北都是山，美麗的黃河穿城而過)4．夸夸自己的家鄉(xiāng)。師：我們已經(jīng)欣賞了這么多的景點，蘭州可真美呀!小朋友都很愛自己的家鄉(xiāng)，今天，我們就來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!(1)幼兒用連貫的語言，大膽清晰地講述。先說家鄉(xiāng)在哪兒，再說景色如何，最后覺得怎樣。(2)教師提示幼兒，可以夸家鄉(xiāng)的迷人風光，可以夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也可以夸家鄉(xiāng)的變化和家鄉(xiāng)的未來，還可以說說居住地周圍的建筑或市場的景象。教師小結(jié)：今天小朋友學會了如何夸自己的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)很美，我們都愛自己的家鄉(xiāng)。我們要學好本領(lǐng)，長大為家鄉(xiāng)做出自己的奉獻。5．出示快板，欣賞快板詩《夸蘭州》。(1)教師引導幼兒熟悉快板詩的內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。(2)帶著幼兒練習快板的節(jié)奏，初步學習詩歌。6．教師講評、總結(jié)，活動結(jié)束。活動建議1．在區(qū)角提供快板，讓幼兒練習打快板。2雇活動前讓幼兒搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的特色資料。三間樹葉房子活動領(lǐng)域語言活動目標1.能夠理解故事內(nèi)容，并簡單講述故事2．體會朋友之間的友愛之情。3．啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對應對物品進行分類?；顒訙蕚?．幼兒已有觀察秋天大樹的經(jīng)驗。2．背景音樂，水彩筆。3飛幼兒用書》中班上2第12頁-13頁?；顒舆^程1．談話，引入活動主題。師：美麗的秋天到了，大樹媽媽的葉子有變化嗎?變成了什么顏色?我們能用這些樹葉做什么呢7．這些美麗的樹葉可以蓋房子呢!下面請小朋友們聽老師講一個關(guān)于小動物拿樹葉蓋房子的故事。2．教師在背景音樂的伴奏下，完整的講述故事。師：故事的名字叫什么?誰去樹林里看望小羊了?三只小老鼠送給小羊什么禮物?(幼兒答復：樹葉房子)三間樹葉房子是什么顏色的?(幼兒答復：紅、黃、綠)3．教師再次有感情的講述故事。師：小羊收到禮物快樂嗎?它是怎樣說的?小羊送給小老鼠什么禮物?為什么它要給小老鼠送禮物?(教師引導小朋友之間要友好相處，禮尚往來)4．翻開《幼兒用書》，教師帶著幼兒一起嘗試配樂復述故事。5．請幼兒幫助小羊把水果送回倉庫。根據(jù)顏色對應對水果進行分類，幫助小羊完成運送任務?；顒友由煺n后嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作的快樂。附：故事三間樹葉房子小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹林里去看望小羊?？墒切⊙虿辉诩?，小白鼠、小灰鼠和小黃鼠就在草地上玩兒了起來。小白鼠用紅樹葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹葉做了間綠房子。小羊把朋友們送給它的房子做了倉庫，它把紅蘋果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把綠蘋果放在綠房子里。小羊快樂地翻起了跟頭說：“謝謝你們，我的好朋友!〞小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍色眼鏡。哈哈，戴上這副眼鏡，整個世界都變成了藍色!5.猜猜我是誰活動領(lǐng)域語言活動目標1刁I導幼兒初步了解猜謎語的方法。2．體驗猜謎語的樂趣?；顒訙蕚?．跟謎底有關(guān)的各種秋天的果實。2．每位幼兒已學會1-2種謎語。活動過程與指導要點1．猜謎語，引出主題。謎語：上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄，打一五官。2．介紹謎語。教師小結(jié)：“謎語，最早來源于我國民間，它由謎面、謎目、謎底三局部組成。謎面就是描述謎底的話語，比方“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’’就是謎面；謎目就是對謎底限定的范圍，它的作用就想路標一樣，給我們指明要猜的方向；謎底很簡單就是謎面所提出問題的答案。3刁[導幼兒跟大家一起分享自己知道的謎語。4．游戲：“猜謎語〞。師：美麗的秋天是一個豐收的季節(jié)，有好多好吃的食物要請小朋友玩猜謎語的游戲，讓我們一起猜猜它是誰，好不好?(1)教師出謎面，引導幼兒猜謎語，每次猜完后，教師出示實物確定幼兒猜測正確，引起幼兒興趣。謎語一：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。(謎底：橘子或蘆柑)謎語二：一位先生，天生傲慢，解開紐扣，露出白肚皮。(謎底：香蕉)謎語三：麻屋子，紅帳子，里面有個白胖子。(謎底：花生)謎語四：有個老頭子，頭上長胡子，脫掉綠袍子，滿身是珠子。(謎底：玉米)5．猜謎比賽。(1)將幼兒分為兩隊，進行猜謎語比賽。(2)教師講述游戲規(guī)那么：游戲開始，其中一組的幼兒說謎語，另一組的幼兒來猜，在規(guī)定的時間內(nèi)，看看哪一組說的謎語多，哪一組就獲得勝利，給予表揚。活動延伸幼兒繼續(xù)學習更多的謎語，跟父母一起玩猜謎語的游戲。12．小子小提琴活動領(lǐng)域語言活動目標1．通過欣賞配樂童話，使幼兒感受童話故事的美妙意境。2．在掌握故事內(nèi)容的根底上，鼓勵大膽創(chuàng)編故事，并嘗試配樂講述。3．鼓勵幼兒合作拼圖，培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒訙蕚?．幼兒已初步認識了小提琴。2．已學習音樂游戲“小熊和木頭人〞。3．拼圖游戲材料：線條畫故事圖4幅，每幅分別被分成4小塊。4．教學掛圖圖7(中班．上)。5．一個梨子、一把小提琴、一把水果刀。6川、提琴曲：《夢幻曲》、《撥弦波爾卡》。活動過程1．教師出示梨子請幼兒識別。師：看!老師今天帶來了什么?這是一個什么樣的梨子?(一頭大一頭小，黃黃的)2．將梨子從中間切開，激發(fā)幼兒想象被切開的半個梨子像什么?3．由半個梨子引出與童話故事有關(guān)的拼圖游戲。師：關(guān)于這半個梨子還有一個好聽的童話故事呢，請你們試著完成拼圖游戲就會知道故事的內(nèi)容了。(將幼兒分成4組，每組負責完成1幅拼圖作品)4．鼓勵幼兒分組對完成的拼圖圖片進行講述，教師巡回指導。師：誰發(fā)現(xiàn)了這個梨子?猜猜它撿到梨子后會怎樣做呢?(第一組)誰發(fā)現(xiàn)了這個梨子?它撿到梨子后怎樣做了?(第二組)你看到了什么?它們在干什么?(第三組)圖片上有誰?它們在干什么?(第四組)5．教師展示各組拼圖圖片，并請個別幼兒講述圖片內(nèi)容。6．教師出示教學掛圖，在背景音樂的伴奏下完整講述故事。7刁I導幼兒感受配樂朗誦的和諧美。師：當你們聽了我講的童話故事后，感覺怎么樣?為什么會有這樣的感覺?8．鼓勵幼兒嘗試在音樂的伴奏下講述故事結(jié)尾。師：讓我們——起試著在音樂的伴奏下，也來用好聽的聲音說一說。(小松鼠拉呀，拉呀，星星也來聽，月亮也來聽。森林里既安靜又美好。)9．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事。(1)引導幼兒復述故事的主要情節(jié)。故事中都有哪些小動物來聽這美妙的梨子小提琴曲了呢?狐貍本來在干什么?它為什么不捉小雞了?它是怎么說的?獅子本來在干什么?它為什么不捉小兔了?它是怎么說的?(2)引導幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。師：多美妙的音樂呀!森林里還有誰聽到了梨子小提琴的聲音?10．教師帶著幼兒在音樂的伴奏下完整講述故事。延伸活動音樂游戲：“小熊和木頭人〞?；顒咏ㄗh1．環(huán)節(jié)5：教師通過啟發(fā)式的提問引導幼兒初步了解故事的主要脈絡。2．環(huán)節(jié)10：可將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容加進去。附：童話梨子小提琴有一天，小松鼠在草地上玩的時候，發(fā)現(xiàn)了一個成熟的大梨予。大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小。它費了好大的勁，才把梨子背回了家，用刀把梨子對半如開，一股香甜的味道散發(fā)了出來?！把?，好香呀!讓我嘗一嘗。〞“真甜!〞小松鼠把半個梨子吃掉了，那剩下的半個，它舍不得畦了。它捧著那半個梨子左看右看，突然想到一個好主意：我用它來做一把小提琴吧!小松鼠真的把半個梨子做成了一把小提琴，又用樹枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。小松鼠站在樹樁上拉起了小提琴，拉出來的琴聲好聽極了，音樂隨著淡淡的香味傳遍了整個森林。這時候，在森林里的一個地方，有一只狐貍正在追小雞……突然，好聽的音樂傳進了狐貍的耳朵里?！把剑婧寐?〞狐貍對小雞喊：“我不捉你了，我要去聽美妙的音樂。〞在森林的另一個地方，有一只獅子正在追小兔……突然，好聽的音樂傳進了獅子的耳朵里?！把剑婧寐?〞獅子對小兔喊：“喂，你別跑了!我不捉你了，我要去聽美妙的音樂。〞動物們都紛紛地來到小松鼠的身邊。它們的腳步輕輕的，喘氣也輕輕的，大家一起靜靜地聽小松鼠拉琴。小松鼠拉呀，拉呀，星星也來聽，月亮也來聽。森林里既安靜又美好。附：音樂游戲小熊和木頭人目的：1．培養(yǎng)幼兒對音樂強弱的感受力和表現(xiàn)力。2．初步認識小提琴的外形特征，并了解“撥弦〞的演奏方法。準備：施特勞斯的小提琴曲《撥弦波爾卡》。內(nèi)容：幾個孩子在森林里迷路了，又遇到了黑熊，為了不讓黑熊發(fā)現(xiàn)，當黑熊回頭時，孩子們馬上變15.秋風活動領(lǐng)域語言活動目標’1．SI導幼兒有感情地朗誦散文，并感受兒歌的意境美。2．通過活動，讓幼兒認識秋天的特征，感受秋天的美?；顒訙蕚?．教學掛圖圖8(中班·上)。2飛幼兒用書》中班上2第31頁?；顒舆^程1．歌表演《秋天》進入活動室。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的大地有什么變化呢12．教師逐一出示教學掛圖，引導幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒理解散文。師：老師這里有幾幅秋天的圖片，讓我們一起看看，秋天的大地到底有什么變化?，出示圖一，美麗的花瓣怎么樣了?是誰把花瓣片片吹落?出示圖二，大地變成了什么顏色?是誰把大地變得金黃?出示圖三，大樹變成了什么顏色?大樹原來是什么顏色?是誰讓大樹脫下了綠衣裳?出示圖四，燕子飛到哪里去了?是誰讓燕子飛到南方去了?出示圖五，秋天到了，什么花開放了?出示圖六，什么樹頂著秋風歌唱?3．教師有感情的完整朗誦散文一遍，幼兒感受散文的意境美。師：其實，這六幅圖片里隱藏了一段優(yōu)美的文字，讓我們一起來欣賞一下。4．幼兒為好聽的散文起名字。5．翻開《幼兒用書》，幼兒和老師一起朗誦散文。6．歌表演仙、樹葉》，活動結(jié)束?；顒咏ㄗh1．區(qū)角活動時，可以請幼兒繼續(xù)朗誦散文。2．幼兒分組表演散文。2.運動會：’翱朗睡活動領(lǐng)域語言活動目標1．引導幼兒觀察并較清晰的講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語言表達能力2．了解幾種常見動物的生活習性，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感?；顒訙蕚?．教學掛圖圖9(中班．上)(同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁)。2．音樂《運發(fā)動進行曲》。3．比賽場地掛圖一張。(掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判)活動過程1．播放音樂《運發(fā)動進行曲》，幼兒進入活動室。師：孩子們，森林運動會就要開始了寸L我們一起去看一看。2．教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖中細節(jié)，講述圖片內(nèi)容。并說一說每組的比賽工程，誰獲得了冠軍?為什么?(1)長跑比賽場地。(2)短跑比賽場地。(3)跳高比賽場地。(4)游泳比賽場地。3．教師交代運動會工程，請幼兒報出自己的參賽工程。師：我們班今天也要舉行一次運動會，一共設(shè)了4個工程：跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞S?，F(xiàn)在，請小朋友報出自己參加的運動工程。幼兒要用完整的語句：‘‘因為我……所以我要參加……工程〞來講述自己參加的比賽工程。(例：因為我跑得快，所以我要參加跑步的工程。)4．播放《運發(fā)動進行曲》，幼兒出活動室。師：孩子們，剛剛你們已經(jīng)選擇了自己的比賽工程，現(xiàn)在讓我們?nèi)ナ彝馀e行運動會吧!活動建議1．教師帶著幼兒組織一場真正的運動會，選出每組的比賽冠軍，進行獎勵。2．教師在語言區(qū)布置一張比賽場地的掛圖，放置更多的小動物圖片，讓幼兒進行講述。5.比尾巴活動領(lǐng)域語言活動目標1習I導幼兒學說兒歌，并了解小動物的尾巴特點。2．通過活動，培養(yǎng)孩子的觀察能力?；顒訙蕚?．課件：與兒歌內(nèi)容有關(guān)的動物圖片。2．用皺紋紙做的動物尾巴假設(shè)干條?；顒舆^程與指導要點1．請幼兒猜謎語，引出主題。師：今天，我給小朋友帶來了一個好聽的謎語，我請小朋友來猜一猜：說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)出示孔雀開屏的圖片，引導幼兒觀察孔雀的尾巴像一把大扇子。并請幼兒表演一下孔雀開屏。2．播放課件，教師引導幼兒觀察幾種小動物的尾巴。師：今天老師給小朋友帶來了很多小動物，我們一起看看它們的尾巴有什么特點?(1)逐一出示動物圖片，請幼兒仔細觀察，教師總結(jié)每種小動物的尾巴特點，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上。小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：像一把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎么走路。小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。公雞的尾巴：彎，讓幼兒學一學公雞怎么走路?？兹傅奈舶停合癜焉?，最呀最好看!(2)再次播放課件，教師提問三句，幼兒答復三句，加深兒歌的記憶。(3)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演答復。(4)兩組幼兒互換。3．播放課件，引導幼兒了解其他小動物的尾巴特點。(1)鳥的尾巴，展開時像扇子。鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。(2)魚的尾巴，有的像扇子，有的像楓葉。魚把尾巴當做游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。(3)牛的尾巴長長的，像鞭子，它把尾巴當做平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。(4)小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。教師小結(jié)：小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。4．游戲：“揪尾巴〞。玩法：幼兒分為人數(shù)相等的兩組，一組小朋友戴上教師準備的尾巴扮演各種小動物，另一組小朋友想方法揪掉這些小動物的尾巴，扮演小動物的小朋友要保護好自己的尾巴，千萬不能被揪掉，如果尾巴被揪下來，兩人互換角色。活動建議．幼兒跟家長一起搜集不同小動物的資料，了解其尾巴特點。附：兒歌誰的尾巴萇?誰的尾巴短?·誰的尾巴好似一把傘?猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好似一把傘。誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?10.小馬過河適合領(lǐng)域語言活動目標1刁I導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜測故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力與語言表達能力。2．使幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。3．SI導幼兒理解故事內(nèi)容，知道水的深與淺是相對的?；顒訙蕚?．教學掛圖圖12(中班·上)。2．《幼兒用書》中班上3第10頁-11頁。3．動物頭飾：小馬、小松鼠、大象各一個?；顒舆^程與指導要點1．教師選擇個子高矮不同的兩個小朋友，分別扮演小馬、小松鼠，教師扮演大象，引導幼兒Ll較三種動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。2．教師逐一出示教學掛圖，引導幼兒觀察，請幼兒說說自己的猜測。師：今天，一匹小馬要去過河，讓我們一起看看在它過河的過程中，發(fā)生了什么事情?圖一：“圖中有誰?猜猜它們是什么關(guān)系?…‘馬媽媽在對小馬說什么呢?’’圖二：“小馬來到了什么地方?…‘猜猜它在想什么呢?’’圖三：“你是怎么發(fā)現(xiàn)的?…‘圖中還有誰?…‘大象會和小馬說些什么?’’圖四：“小馬又遇到了誰?…‘它會對小馬說些什么?’’圖五：“它去干什么了?…‘媽媽會對小馬說些什么?〞圖六：“小馬在干什么?…‘它到底過河了沒有?’，圖七：“圖片上都有誰?…‘它們在說什么?’，小馬到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來聽一聽故事13．分段講述故事，理解故事內(nèi)容。(1)從開頭講到第四幅。提問：小馬遇到困難，大象對小馬怎么說的?小松鼠對小馬怎么說的?、同一條河，為什么小松鼠和大象說的不一樣?(2)幼兒討論。提問：大象和小松鼠的話有道理嗎?小馬會怎么做，我們繼續(xù)聽下面發(fā)生了什么?(3)繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問：小馬聽大象和小松鼠的話了嗎?它去找誰了?馬媽媽是怎么說的?小馬最后是怎么做的?4．幼兒討論，通過討論引導幼兒知道水的深淺是相對的?！?．請幼兒給故事起名字。．6．幼兒完整地聽完故事，鼓勵幼兒邊聽錄音邊學故事中的對話。7．教師歸納主題：遇事多動腦筋，要有主見，勇敢嘗試，才能變得聰明、能干。8．出示《幼兒用書》，請幼兒欣賞故事仙、馬過河》，可與同伴互相嘗試復述故事?；顒咏ㄗh教師在區(qū)角提供頭飾，幼兒表演故事刨、馬過河》。附：故事小馬過河，馬媽媽要讓小馬去面粉廠買面。到面粉廠的路上要經(jīng)過一條小河。小馬來到小河邊，但不知河的深淺，不敢過河。就問大象伯伯河有多深，大象伯伯說：“水很淺，只沒過腳踝。，，·15.龜兔賽跑適合領(lǐng)域語言，活動目標1．引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌的根本內(nèi)容。2．讓幼兒知道做事動腦筋，尋找解決問題的方法。活動準備1．教學掛圖圖14(中班．上)。2飛幼兒用書》中班上3第16頁。活動過程1．用《龜兔賽跑》的故事談話，引出活動主題。師：小朋友們聽過龜兔賽跑的故事嗎?兔子和烏龜誰贏了?今天兔子和烏龜又要比賽了，你們猜猜，這次誰會贏?2．幼兒欣賞《幼兒用書》，教師提問，通過答復，培養(yǎng)孩子的觀察力。師：兔子和烏龜這次比賽什么?你從什么地方看出來的?這次比賽誰贏了?你怎么知道的?3．教師出示教學掛圖，請幼兒欣賞詩歌《龜兔賽跑》。師：兔子和烏龜誰得了第一?你從哪句話中聽出來烏龜?shù)昧说谝?真奇怪!為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?(教師重點引導幼兒充分發(fā)揮想象，尋找解決問題的方法，對于孩子的想法給予肯定和鼓勵。)你喜歡詩歌中的烏龜還是兔子?為什么?(教師引導幼兒要學習兔子的聰明，遇到事情要尋找解決問題的方法。)4．幼兒學習詩歌《龜兔賽跑》。5．幼兒分角色表演詩歌《龜兔賽跑》?；顒咏ㄗh在幼兒的一日生活中，幼兒如遇到困難，教師鼓勵幼兒動腦筋，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒積極動腦的好習慣。附：詩歌龜兔賽跑大高樓，入云端，兔子烏龜抬頭望?！霸趺礃?比一比，看看誰先到樓上!〞.........8．冷風與太陽適合領(lǐng)域語言活動目標1習I導幼兒理解故事內(nèi)容，懂得適時增減衣服有益于健康。2．增強幼兒對天氣變化的敏感性。活動準備1．幻燈片：《冷風與太陽》。(故事圖片，沒有文字說明)2．課件：《冷風與太陽》。(完整故事)3飛幼兒用書》中班上3第26頁—27頁?；顒舆^程·1．通過談話，引出活動主題——《冷風與太陽》。2．播放幻燈片，引導幼兒自主閱讀，大膽講述故事內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的想象力。(1)出示第一幅圖，教師提問：它們在干什么?它們會爭論什么問題?你們覺得冷風和太陽都有什么本領(lǐng)?你認為誰的本領(lǐng)大?(教師引導幼兒發(fā)揮，但不做小結(jié))(2)出示第二幅圖，教師提問：冷風在干什么?它會說什么?(3)出示第三幅圖，教師提問：太陽在干什么?它會說什么?(4)出示第四幅圖，教師提問：冷風在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?(5)出示第五幅圖，教師提問：太陽在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?(6)教師總結(jié)小朋友的發(fā)言，完整講述故事一遍。3．播放課件：《冷風與太陽》，請幼兒完整地欣賞一遍故事。4．教師小結(jié)：在我們的生活中風有風的作用，太陽有太陽的作用，他們的本領(lǐng)沒有上下之分。當我們覺得冷的時候，要及時添加衣服，不要感冒了；當我們覺得熱的時候，要及時脫掉衣服，人太熱會很不舒服。5．翻開《幼兒用書》，請幼兒觀察畫面，為悠悠選擇一件出門的外衣?；顒咏ㄗh在平時的幼兒園生活中，教師要提醒幼兒觀察天氣的變化，及時增減衣服。附：故事冷風和太陽總是覺得自己比對方本領(lǐng)高。冷風大聲地對太陽說：“那我們來比賽，看誰先讓那個游人脫掉衣服!’’太陽也自信地答復：“沒問題，我讓你先開始!〞冷風使勁地吹，游人把扣子扣得更緊了。太陽從云端里露出臉，陽光輕輕地照著游人，不一會兒，游人熱得出汗了，他把外套脫掉了。5.：寒冷公公活動領(lǐng)域語言活動目標1．引導幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒天冷也要堅持鍛煉身體。2．豐富詞匯：光禿禿、枯萎、寒冷?；顒訙蕚?．故事磁帶及寒風的聲音。(該磁帶模仿“老爺爺〞的聲音和口吻錄制)2．圖片：光禿禿的山和樹、枯萎小草、發(fā)冷的小朋友。3．多媒體課件《寒冷公公》。活動過程1．播放寒風聲音，引出故事。師：小朋友們，聽!這是什么聲音?讓我們來聽個故事就知道了。2．播放故事磁帶，傾聽故事，理解故事內(nèi)容。師：小朋友們，從故事中你們聽出是誰來了?他告訴我們什么?3．通過觀看多媒體課件欣賞故事，并豐富詞匯：光禿禿、枯萎、寒冷。師：樹變得怎么樣了?小草怎么樣了?小朋友們?yōu)槭裁春ε露瑺敔?4習I導幼兒不怕冷。師：冬爺爺最喜歡什么樣的小朋友?我們應該怎么做?5．教師小結(jié)：冬天來了，天氣變冷了，小朋友要勇敢不怕寒冷，堅持上幼兒園，堅持鍛煉，做一個勇敢的小朋友16．教師與幼兒一起隨音樂做律動《健康歌》。附：故事寒冷公公嗖嗖嗖!我是寒冷公公。你們是不是覺得身上有些冷?可愛的孩子們，我一來，你們就得穿上厚厚的衣裳。你們看，幼兒園里的落葉樹變得先禿禿了，草也枯萎了。小動物們有的躲進洞里，有的換上了厚厚的皮毛?？墒?，有的小朋友害怕我，不敢到外面來活動，只有勇敢的孩子不怕冷，堅持鍛煉才是我喜歡的孩子，我會送給他一份珍貴的禮物。孩子們，希望你們都能收到我的禮物。再見了，孩子們!6青松活動領(lǐng)域語言活動目標1．初步理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習松樹的品格。2．學習有感情地朗讀詩歌《青松》?；顒訙蕚?．課前帶著幼兒到戶外，觀察落葉樹和松樹在寒冷的冬季它們有什么變化。2．圖片(壓有積雪的青松和積雪融化了的青松)，或《幼兒用書》中班上4第18頁。3．音樂磁帶?；顒舆^程’1．請幼兒說說自己觀察到的結(jié)果。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么樣的冬季?你剛剛看到的XX樹和松樹都發(fā)生了什么變化?夏天的時候，XX樹和松樹是什么樣的?2．教師小結(jié)：夏天，XX樹很綠很茂盛，可到了冬天它就變得光禿禿的，而松樹依然是那么青翠、挺拔13．出示圖片或《幼兒用書》，引導幼兒感悟青松的品格。師：看看圖片中的松樹身上有什么?厚厚的積雪壓在松樹上，你們覺得松樹感覺會怎樣呢?那這棵松樹有沒有被厚厚的積雪壓彎、壓倒呢?(依然挺拔)對，當積雪融化后，勇敢的松樹依然青翠挺拔!我們小朋友在冬天里，有沒有害怕寒冷呢?你們不怕寒冷，堅持上幼兒園，堅持戶外運動，也像青松一樣勇敢堅強14．學習詩歌《青松》。÷’師：有一位勇敢的軍人爺爺，他叫陳毅。在戰(zhàn)爭年代他打起仗來非常勇猛，越是困難重重他越頑強和敵人斗爭。他非常喜歡青松的品格，還寫下一首贊美青松的詩歌呢!(1)教師有感情地朗讀詩歌《青松》。(2)教師引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容。(3)幼兒跟隨教師學習朗讀詩歌《青松》。5．集體朗讀詩歌《青松》。6．閱讀《幼兒用書》，嘗試集體朗讀詩歌《青松》?；顒咏ㄗh在延伸活動中，可給幼兒講述一些戰(zhàn)斗英雄的故事，以及生活中人們廣為傳揚的青少年先進事跡。12梅花活動領(lǐng)域語言活動目標1習I導幼兒理解并欣賞古詩，學習誦讀古詩。2．體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格?；顒訙蕚?．梅花圖片。2．古詩《梅花》課件。3．音樂磁帶(柔美的古箏曲)?；顒舆^程1．復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還有一種不畏嚴寒、凌霜傲雪的花。2．認識梅花，知道梅花不怕寒冷，在冬天開放。(1)出示梅花圖片，請幼兒欣賞。(2)認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。師：在寒冷的冬天，還能開出這么美、這么香的花，梅花真勇敢13．請幼兒欣賞古詩《梅花》課件，理解古詩內(nèi)容。師：古代有一位詩人叫王安石，為不畏嚴寒、凌霜傲雪的梅花做了一首優(yōu)美的詩。(1)播放古詩《梅花》課件，幼兒欣賞。師：這首古詩的題目是什么?一共有幾句詩句?詩人在寫這首詩前，還有一段小故事，我們一起聽一聽。寒冬臘月，算來應該是六九的天了，日光漸漸拉長，街上的人也漸漸多了起來。有一天，詩人帶著家童出來賞梅。自古以來，梅花都是高潔、堅強、謙虛品格的象征。他們走到一個小巷處，就突然發(fā)現(xiàn)在一