【機械專業(yè)學生應具備的知識和能力淺析4600字（論文）】

機械專業(yè)學生應具備的知識和能力淺析摘要本文從機械教育工作者的角度，闡述了機械教育專業(yè)學生的知識和能力?，F(xiàn)階段提高了他們的教育教學能力，使知識進入了一個新的方向。目前，我國的專業(yè)機械的人才數(shù)量還比較小，已成為影響制造業(yè)發(fā)展的一個重大問題，提高機械專業(yè)學生的職業(yè)能力，使他們更好的就業(yè)同時也促進了制造業(yè)的發(fā)展。本文主要研究如何提高機械專業(yè)學生應具備的知識和能力，提高我國的教育水平，滿足用人單位的實際需求。關鍵詞：機械專業(yè)學生；知識；能力目錄一、引言 一、引言我校建立了一個機械工程學院機械設計制造及其自動化、材料成型及控制、電氣工程和機械工程專業(yè)，旨在培養(yǎng)理論基礎扎實、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，以及機械、電子計算機控制、以及理論知識和實際應用等方面能力，能從事機械產(chǎn)品及系統(tǒng)的設計、綜合性高級應用型人才的發(fā)展。用人單位對機械類高校畢業(yè)生專業(yè)理論知識與技能的掌握、軟件及外語應用水平要求的越來越高。當前就業(yè)形勢非常嚴峻，如何使機械專業(yè)的學生掌握理論知識和能力，還要有熟練的軟件應用和較高的專業(yè)英語水平，已成為本科教學關注的重點，應關注學生的綜合能力，加強課程改革和建設，提高教學質(zhì)量是具有深刻的現(xiàn)實意義?！稒C械制圖與CAD》是各類機械設備的一門重要的專業(yè)基礎課。當然，機械工程專業(yè)的學生應該學習具備一定知識和能力。二、機械專業(yè)課程（一）機械制圖與CAD這當然是一個技術課程。主要教學投影和機械制圖等，使學生掌握正確的拼寫和基本方法，熟悉機械制圖國家標準。學生可以有一定的繪圖能力、閱讀能力、空間想象能力，要求學生在繪制工作計劃的機械零件圖和裝配圖的一些復雜零件變得更加熟練，并按照正確的尺寸要求，共差配合及表面粗糙度等。熟練使用計算機繪圖，掌握計算機輔助繪圖軟件的應用。（二）工程力學主要講授靜力學、運動學、動力學和材料力學。靜力學和運動學使學生了解運動的基本規(guī)律，學習運用這些規(guī)律和方法來分析和解決機械工程實踐中存在的問題；材料力學部分，使學生掌握強度、剛度和穩(wěn)定性等知識，能熟練地進行強度計算和剛度計算，具有很強的實踐能力。（三）機械設計基礎主要講授常用機械機構的運動和動力學分析、機械零件時間等。本課程的目的是提供掌握常用機構能力的學生，機械運動和動力??可以詳細分析；了解一般的知識，分析的機械零件，并使用機械零件和機械傳動能力和查閱相關資料的選擇。三、我國現(xiàn)階段機械教學的特點與現(xiàn)狀一是教師工作量大，必須建立科學的、實用的、合理的、完善的培訓體系；生物、物理、機械等學科，特別是在機械工程和物理學、生物學交叉的內(nèi)容，對比進行強大的應用，對能力和高要求的教師思維的全面調(diào)查。二是機械教師教學困難，但隨著高考成績的改革、數(shù)學、英語等方面的優(yōu)勢，教師待遇相對較低，思想壓力較大。三是以下形式的新教材的教學能力，能力和教與學的更困難的思考：1.課程量大，教學任務重；2.缺乏相關性，跳躍大，知識點講的不齊全；3.教師對知識的深度和廣度的教學內(nèi)容是很難把握的；4.成績優(yōu)秀的學生并不多，這就給教師的工作帶來了很大的困擾。5.轉(zhuǎn)變觀念，提高學生智慧，培養(yǎng)和諧智能人才[1]。四、提高機械專業(yè)學生應具備的知識和能力（一）提高機械專業(yè)學生具備的知識對于機械設計專業(yè)的學生來講，將來面對的工作大部分就是機械設計和加工，在有限的技術和環(huán)境下能夠研發(fā)出更好的機械產(chǎn)品。該專業(yè)的學生也是要具有專業(yè)的技術知識和扎實的理論知識，只有系統(tǒng)的掌握了機械制作和設計的基本原理，才可以在日后的實踐中活學活用，使自身的能力得到更好的提升。機械設計是機械工程的重要組成部分，是機械生產(chǎn)的第一步，是決定機械設計工作的機械性能最重要的因素是：在各種限定的條件（如材料、加工能力、理論知識和計算方法等）形成最好的機械設計，即優(yōu)化設計需要綜合考慮一般要求，具有最佳的性能和最低的成本，最小的體積、重量輕、使用最可靠、能耗低、環(huán)境污染少的這些要求往往是矛盾的，以下幾個方面依靠機器類型之間的相對重要性目的、知識和能力：1.具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎，正確使用本國的語言以及文字表達能力；2。比較系統(tǒng)地掌握多種專業(yè)領域的技術理論基礎知識，主要包括機械、電工與電子技術、機械工程、材料工程、機械設計、機械制造基礎、基礎自動化市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識；3.提升基本技能和專業(yè)需求，如制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本操作流程；4.具有專業(yè)方向的專業(yè)領域需要專業(yè)知識，了解前沿科學的發(fā)展趨勢。在規(guī)劃階段，對機械設計的需求進行了充分的調(diào)查和分析。通過分析進一步闡明了機器的功能，以及未來環(huán)境、經(jīng)濟、加工和時間限制的決定。在此基礎上，明確寫出設計任務和細節(jié)要求，最后形成設計任務，作為本階段的總結。機械優(yōu)化設計是優(yōu)化移植和機械設計領域中的應用技術，其基本思想是基于機械設計理論、方法和標準的建立反映工程設計和數(shù)學規(guī)劃的要求，根據(jù)數(shù)學模型的存在，然后利用數(shù)學規(guī)劃方法和計算機技術來自動發(fā)現(xiàn)設計問題的解決方案[2]。結合現(xiàn)代設計方法，是數(shù)學、機械設計理論和電子計算機的優(yōu)化。（二）提高機械專業(yè)學生具備的能力1.讀及繪制工程圖的能力機械遇到的第一件事是閱讀圖紙，閱讀和理解繪圖的內(nèi)容是工作的主要任務。完成機械任務的前提下，如果工件更換，只能改變機械程序，這樣就可以看出機器具有很高的靈活性，所以機械機床適合單件、批量或小批量生產(chǎn)。今天的產(chǎn)品競爭激烈，更換速度很快，加工的80多個零件是單或小批量生產(chǎn)的。可以看出機械成分復雜，經(jīng)常更換工件的形狀，這就要求學生具有較強的閱讀能力，閱讀地圖的幾何投影之間的復雜關系；閱讀關鍵部件的加工，保證尺寸精度、形狀和位置公差、表面質(zhì)量和工件材料和機械設備的技術要求；一定要含有相應的性能。從工程圖中正確地獲取上述的信息是后續(xù)工作的重要依據(jù)[3]。繪圖能力對于形狀較簡單的工件，可用手工編程方法編制其機械程序。對于復雜形狀的工件，需要使用CAD/CAM軟件進行計算機輔助編程，其中計算機圖形用于繪制計算機屏幕上的工件，然后自動生成工件機械程序。而要實現(xiàn)計算機圖形學，程序員首先要手繪，應該具備繪畫的能力。此外，機器在某些情況下需要簡單的夾具（通常機器不需要設計特殊夾具，因此，該專業(yè)學生應有繪圖能力以及徒手繪制草圖的能力。2.加強動手能力的培養(yǎng)第一，注重基礎實驗教學，注重實踐能力培養(yǎng)。基礎實驗是培養(yǎng)學生基本能力和安全習慣的關鍵。在教學過程中，應嚴格按照教學大綱的要求進行實驗教學，注重示范教學、教學重點等。確保學生理解實驗的目的。在實際操作過程中，學生禁止抄襲實驗結果，并要求學生獨立完成實驗，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。實驗的這一部分必須要求學生熟練掌握，為學生的實踐能力打下基礎。此外，基礎實驗是學生實驗習慣發(fā)展的階段，是學生在實踐能力和操作安全的基礎上的實踐性工作。在實驗教學過程中，教師應安全詳細描述了實驗，在實驗過程中的學生，應注意是否與安全要求根據(jù)學生實際工作安全通過對學生基礎實驗教學。然而，傳統(tǒng)的機械實驗課程的內(nèi)容是以理論課程為基礎的，不能培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，在機械實驗教學，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)機械學生實際要求應把握科學內(nèi)容的科學實驗設計，將實際應用為主導進行實驗設計，以此為學生實際應用能力的提高打下基礎。第二，通過校企合作，培養(yǎng)學生的實際能力。機械專業(yè)的教學過程可分為理論知識、實驗教學和實際應用三個部分。學校開展理論知識和實驗教學，主要培養(yǎng)學生的基本知識和實踐能力。實際應用是由學校和企業(yè)的實踐模式來實施的[4]。運用實踐活動加深學生對基礎知識的認識，提高實踐能力。在傳統(tǒng)的實踐活動中，學生還不足以理解實踐的重要性。只是為了畢業(yè)論文和簡單實踐。它在很大程度上影響著學生對機械實踐的理解和基本實踐能力的掌握。因此，在校本培訓活動的聯(lián)合實踐中，學校應以實踐能力培養(yǎng)為主要方向，輔以畢業(yè)論文。通過實踐實習生的實踐能力、工作態(tài)度、技能和考核，他們將進入學校評價的范圍，提高學生的實踐意識和注意能力。為了提高學生的實踐能力。同時，通過校企合作的實踐，學生還可以了解當前機械專業(yè)學生的業(yè)務需求、技術要求等，促進學生的專業(yè)知識和技能的學習。第三，提高科研設計能力。在本科教學中增加科研訓練的方法，不僅是新時期加強高等教育實踐教學改革的基本要求，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的必要途徑，本科教育質(zhì)量。教學方法的選擇要與學科的性質(zhì)和特點相適應。如運用數(shù)學方法聯(lián)系、運用機械方法、實驗方法、運用社會科學等多進行討論和社會調(diào)查。對于機械行業(yè)來說，這是一個非常實用的工程專業(yè)人員[5]。從培養(yǎng)學生設計能力的角度出發(fā)，應考慮產(chǎn)品生命周期、制造、裝配、市場等生命周期，并要求學生設計產(chǎn)品。學生設計可以解決工程實際問題，是設計的發(fā)展方向。目前，學生的設計幾乎沒有接受培訓的機會，最大的設計實踐是畢業(yè)設計，但許多畢業(yè)設計和畢業(yè)設計不是從實際工程出發(fā)，而是重新設計成熟的產(chǎn)品（如減速器）。這樣，學生的設計就像課程的設計一樣，但原有的知識是重復的，學生在創(chuàng)造性設計領域面對實際工程問題無法接受訓練。而目前學院導師承接的科研項目很多，相當一部分課題是來自于企業(yè)，是解決企業(yè)中的實際問題，如果學生能正確地參與科學研究和研究培訓項目，培養(yǎng)學生的設計能力、創(chuàng)新能力、實踐能力是非常好的。學生可以參與項目的前期準備工作、開題報告，檢查的項目和項目名稱，協(xié)助或獨立完成的研究工作，不僅可以提高學生的設計能力和設計能力，學生的科學氛圍和科學精神的理解，提高科學素養(yǎng)和發(fā)展能力也有幫助。四、結論機械設計實質(zhì)上是一個漫長的經(jīng)驗積累過程，因此，在校高職機械專業(yè)學生在機械創(chuàng)新設計的過程中，不能盲目求新、求變，要發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己的專業(yè)，積累足夠的經(jīng)驗、技能，樹立和培養(yǎng)足夠的信心和耐心來提高自身動力、興趣，要有強烈的求知欲和探索精神。對于機械設計專業(yè)的學生來講,將來面對的工作大部分就是機械設計和加工,在有限的技術和環(huán)境下能夠研發(fā)出更好的機械產(chǎn)品。該專業(yè)的學生也是要具有專業(yè)的技術知識和扎實的理論知識,只有系統(tǒng)的掌握了機械制作和設計的基本原理,才可以在日后的實踐中活學活用,使自身的能力得到更好的提升。機械技術應用專業(yè)的職業(yè)能力教育是一項非常重要的內(nèi)容，它能讓學生及早的掌握到專業(yè)的知識，具備社會所需要的能力，在學生進入社會時，能更快的適應，領先其他的競爭者，而優(yōu)秀的人才可以促進機械制造業(yè)的發(fā)展，對我國的經(jīng)濟發(fā)展具有現(xiàn)實意義。

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