+Unit+2+Culture+shock++Grammar教學設(shè)計 牛津深圳版（廣州沈陽通用）九年級英語下冊

Unit2Cultureshock課時教學設(shè)計本單元第3課時Grammar課型語法課語篇研讀What---語篇主題和主要內(nèi)容語法板塊介紹了目的狀語從句的結(jié)構(gòu)、含義和用法，并復習初中階段所學的全部狀語從句的相關(guān)知識。Why---語篇傳遞的主題意義通過本課的學習，讓學生更好地了解情態(tài)動詞的語法知識，同時學生能運用should討論義務和職責及提出建議，用hadbetter表示竭力勸告。How---文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能本課時設(shè)計多種教學任務給學生練習語言知識以及體驗狀語從句在寫作中的運用，還能幫助學生復習鞏固狀語從句的語言知識、提高學生在口頭或書面表達中的語法運用能力。學情分析本單元主要復習初中階段的七種狀語從句。本單元的主閱讀文篇是一篇演講稿，中國留學生Brad介紹了他在美國學習、生活的經(jīng)歷以及他對這段經(jīng)歷的感受和收獲;行文中使用了多個狀語從句，這為狀語從句復習做了很好的鋪墊。這個階段的學生對狀語從句的語法知識有一定的理解和認識，但是對狀語從句在寫作中的交際功能、語篇功能了解不多。這節(jié)課在已知語法的基礎(chǔ)上進一步對狀語從句的類型、各種狀語從句的常見連詞的意義、用法進行歸納與提升，并設(shè)計多種教學任務給學生練習語言知識以及體驗狀語從句在寫作中的運用。課時教學目標通過本課學習，學生能夠：語言能力:掌握狀語從句的類型、各種狀語從句常見連詞的意義、用法以及運用狀語從句時需要注意的事項等相關(guān)語法知識。學習能力:能夠嘗試運用狀語從句描述中國春節(jié)、介紹活動計劃;能夠運用狀語從句優(yōu)化句子表達、完善寫作。思維品質(zhì):能夠借助創(chuàng)設(shè)的語境，圍繞主題進行發(fā)散性思維；能對狀語從句在寫作中的交際功能、語篇功能進行分析，提高分析、歸納總結(jié)的思維能力。文化意識:能夠關(guān)注中外文化異同，加深對中國文化的理解。教學重難點教學重點：掌握目的狀語從句的結(jié)構(gòu)、含義和用法；掌握狀語從句的類型、各種狀語從句常見連詞的意義、用法以及運用狀語從句時需要注意的事項等相關(guān)語法知識。教學難點：掌握用sothat結(jié)構(gòu)表示目的；并能夠在具體的語境中正確運用各狀語從句。教學方法英語教學活動觀，情境式教學，任務型教學法教學工具PPT課件，多功能白板，教案教-學-評一體化教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解：通過圖片和完成句子，引出現(xiàn)本單元的目的狀語從句，呈現(xiàn)例句并區(qū)分從句與并列句，學生能夠掌握現(xiàn)本單元目標語法。任務一:Lead-in1.教師呈現(xiàn)圖片和句子，要求學生使用正確的單詞或短語讓句子成立。2.教師引導學生思考以上的例句的句子類型，分別為狀語從句以及并列句。任務一:邀請學生進行小組討論，要求聲音洪亮，無發(fā)音錯誤。小組代表進行回答。設(shè)計意圖通過導入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學感興趣。教學目標學習活動效果評價應用實踐：通過分析例句，學生能夠總結(jié)目的狀語從句的結(jié)構(gòu)和含義；通過句式轉(zhuǎn)換，學生掌握sothat和orderto,soasto或to的區(qū)別以及正確的用法；通過創(chuàng)設(shè)情景，學生復習初中解讀學過的七種狀語從句，并通過配對練習、完成句子，完成短文，同時發(fā)展學生的主動探究、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并運用規(guī)律舉一反三的學習能力。任務二:Adverbialclausesofpurpose1.教師展示例句，分析例句，幫助學生總結(jié)目的狀語從句的結(jié)構(gòu)和含義。2.拓展：教師呈現(xiàn)下列例句，并幫助學生總結(jié)：主句的主語和從句的主語一致時，sothat引導的目的狀語從句可以用inorderto,soasto或to改寫為簡單句。soasto一般不可放句首。3.要求學生用inorderto,soasto或to改寫四個含有目的狀語從句的復合句。4.核對答案。創(chuàng)設(shè)情景：Sam來中國前向Brad咨詢關(guān)于中國的天氣、文化、春節(jié)等資訊。引導學生思考在交流中狀語從句的應用。任務三：復習初中七種狀語從句1.教師展示Sam和Brad的對話，找出對話中的狀語從句。2.學生觀察這些句子，并分析各狀語從句的類型。3.教師指導學生歸納和總結(jié)初中階段學過的七種轉(zhuǎn)雨從句的連接詞以及結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設(shè)情景：Sam和他的同學來到了中國。為了幫助他們了解更多的中國文化，Brad給他們做了一份活動計劃。1.教師呈現(xiàn)圖片以及Brad寫的計劃安排，要求學生用正確的連詞補充完成這份計劃和安排。2.學生完成并核對答案。3.完成選詞填空和配對練習。任務二:分析整合信息，學會靈活運用。以小組形式進行討論，小組代表回答。任務三:復習七種狀語從句的連接詞及結(jié)構(gòu)，學會靈活運用。以小組形式進行討論，小組代表回答。設(shè)計意圖通過情景創(chuàng)設(shè)出一系列的教學活動，訓練學生從知識到語言，再到運用，對狀語從句用法的掌握，讓學生能夠順其自然地學習教授的內(nèi)容。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新：通過歸納總結(jié)和點對點練習，學生能夠正確使用狀語從句，并能掌握中考中狀語從句的考核內(nèi)容，能夠理解英語語言的特征。任務四:歸納和總結(jié)狀語從句的用法1.教師幫助學生歸納及總結(jié)初中七種狀語從句的連接詞及結(jié)構(gòu)，并講解每一種狀語從句的重難點。2.教師呈現(xiàn)往年中考真題，通過點對點練習，檢測學生掌握情況。任務五:觀察、分析與歸納，學會靈活運用語法知識點。以個人搶答形式進行檢測。設(shè)計意圖通過實操練習，體會在實際表達上三種表達結(jié)果的結(jié)構(gòu)的含義用法，同時結(jié)合本單元話題，培養(yǎng)學生的中英思維。課時教學板書設(shè)計評價量表課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：整理本堂課語法知識的思維導圖對所學內(nèi)容掌握情況做到心中有數(shù)查漏補缺，復習本課時所學內(nèi)容提高題：完成《英語九年級下冊B》第19至21頁Grammar的練習復習和消化本節(jié)課所學內(nèi)容鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容拓展題：請用至少兩個或三個狀語從句，Sam給Brad寫信。鞏固本節(jié)課教學目標狀語從句解決實際生活中的問題培養(yǎng)學生在生活的真實場景中，對英語的運用能力和創(chuàng)造力。課后反思（實施后填寫）本課為語法復習課，教學設(shè)計嘗試跳出傳統(tǒng)的單純講練的教學模式——以任務驅(qū)動教學:假設(shè)外國學生回訪中國、來中國體驗春節(jié)作為背景，根據(jù)外國學生“來訪前、來訪時、來訪后”這個時間軸創(chuàng)設(shè)各種語境，同時融入本單元聽說課的訓練目標——能夠談論中西文化異同和介紹體驗中國文化活動，設(shè)計多樣的教學活動，幫助學生復習鞏固狀語從句的形式、意義和用法。在課的最后還設(shè)計了來中國體驗中國文化的外國交流生Sam寫信給Brad的寫作任務,寫作要點包括回顧交流期間共同的經(jīng)歷、談談對本次交流活動的感想和收獲以及表達祝愿和期待，要求嘗試恰當使用兩到三個狀語從句寫這封信。通過這么一系列的教學活動，不僅可以讓學生在不同語境中更好地掌握狀語從句的語言知識，同時也讓學生有機會嘗試在寫作中使用恰當?shù)臓钫Z從句并仿照主閱讀文章中關(guān)于描述經(jīng)歷和感受的表達進行寫作練習。作業(yè)部分還讓學生回到本單元的主閱讀篇章，關(guān)注文章中狀語從句，思考其語用功能。這樣，不但使本課更好地發(fā)揮其“承上啟下”的單元教學功能