湖南省湘西州鳳凰縣20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省湘西州鳳凰縣20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析）湖南省湘西州鳳凰縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．校補(bǔ)jiào抹殺mǒ鮮為人知xiān忍俊不禁jīn

B．滯笨zhì哀悼dào迥乎不同jiǒnɡ憂心忡忡chōnɡ

C．修葺qì猥瑣wěi酣然入夢(mèng)hān心有靈犀xī

D．吞噬shì挑逗tiǎo屏息凝神bǐnɡ悲天憫人mǐn

2．下列詞語書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．陡峭耐人尋味婦孺皆知瀝盡心血

B．蒙眬言外之義血?dú)夥絼傗筲蟛粯?/p>

C．拯救誨人不倦耀武揚(yáng)威語無倫次

D．點(diǎn)綴千鈞重負(fù)姍姍來遲以身作則

3．下面課文題目都是短語，結(jié)構(gòu)不相同的一項(xiàng)是（）

A．《說和做》——《最苦與最樂》

B．《驛路梨花》——《木蘭詩》

C．《誰是最可愛的人》——《孫權(quán)勸學(xué)》

D．《偉大的悲劇》——《帶上她的眼睛》

4．對(duì)下面句子劃線詞語的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）

明天早晨，我和李光、王平同學(xué)，在學(xué)校操場(chǎng)集合一起去爬山。

A．形容詞、連詞、名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞B．形容詞、介詞、名詞、介詞、動(dòng)詞

C．名詞、連詞、名詞、介詞、動(dòng)詞D．名詞、介詞、名詞、動(dòng)詞、名詞

5．下面句子不是排比句的是（）

A．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉也紅起來了。

B．我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

C．予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

D．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

6．下列句子中沒有語病的一句是（）

A．我校師生認(rèn)真討論和聆聽了校長激動(dòng)人心的學(xué)業(yè)測(cè)試動(dòng)員報(bào)告。

B．由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。

C．辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語交際方式。

D．大會(huì)期間，全國各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參與了報(bào)道。

7．下面文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．古代王侯自稱“孤”?！扒洹笔枪糯龑?duì)臣的愛稱，朋友、夫婦之間也可以“卿”為愛稱。

B．劉禹錫《陋室銘》的“銘”是一種文體，刻在器物上，用來警戒自己、稱述功德，這種文體一般都是用韻的。

C．《愛蓮說》的“說”也是古代的一種文體，可敘事，可說明，可議論，類似于現(xiàn)代的“雜文”。

D．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》。

二、名著閱讀

8．閱讀下面的材料，回答問題：

轟的一聲炮響了，這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在二海里遠(yuǎn)的海中?！罢婀?！”老炮手暴跳如雷，說，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長喊。追逐又開始了，法拉古艦長彎身對(duì)我說道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對(duì)，您對(duì)！”我答。人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過去了，它并沒有顯出一點(diǎn)疲勞的樣子。再說，我們是應(yīng)該表揚(yáng)林肯號(hào)的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。我估計(jì)，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時(shí)候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見到這個(gè)古怪的動(dòng)物了?？墒俏义e(cuò)了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動(dòng)。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，法拉古艦長決定利用這次機(jī)會(huì)。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒，林肯號(hào)減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。

(1)以上文段節(jié)選自被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”的_________國著名科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納的科幻小說《______________》。

(2)文中的那條“獨(dú)角鯨”有哪些古怪之處？

三、綜合性學(xué)習(xí)

9．班上五位同學(xué)組成了研究對(duì)聯(lián)小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)接著完成下面的工作：

(1)給下列對(duì)聯(lián)歸類，把相應(yīng)填在括號(hào)里

①東風(fēng)吹出千山綠春雨灑來萬象新()

②死者長已矣死而能伸民志伸國權(quán)死尤不死

生而為何乎生而成為奴隸為牛馬生亦徒生()

③遠(yuǎn)求海外珍藏本快讀人間未見書()

④海枯石爛同心結(jié)地闊天高比翼飛()

A．春聯(lián)B．婚聯(lián)C．挽聯(lián)D．行業(yè)聯(lián)

(2)鄰居把春聯(lián)貼反了，“爆竹兩三聲人間是歲”貼在進(jìn)大門的左邊，“梅花四五點(diǎn)天下皆春”貼在了右邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，用得體的語言向他說明。把要說的話寫在下面（不超過50字）

四、句子默寫

10．識(shí)記默寫。

①“苔痕上階綠，______________”描寫了“陋室”清幽寧靜，表現(xiàn)了淡泊的心境。

②杜甫通過詩句“______________，一覽眾山小”表述了不怕困難、勇于攀登、俯視一切的雄心和氣概。

③“______________，自緣身在最高層”體現(xiàn)了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的哲理。

④《己亥雜詩·其五》中“落紅不是無情物，_______________”借自然的循環(huán)法則來自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。

⑤陸游《游山西村》中寫景卻寓含哲理的詩句是：______________，______________。

⑥“爺娘聞女來，____________；阿姊聞妹來，____________；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”描繪了家人迎接木蘭代父從軍歸來的喜悅歡騰場(chǎng)景。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面古詩，完成各題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

11．請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。

12．本詩的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面文段，完成各題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（節(jié)選自《賣油翁》）

楚有養(yǎng)由基者，善射；去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰善。有一人過曰：“善射，可教射也矣。”養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右①。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息②，少焉③，弓撥矢鉤④，一發(fā)不中，前功盡矣！”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·西周策》）

注：①支左屈右：善射之法，把左臂支起來持弓，右臂適當(dāng)彎曲以持箭。②息：停歇，休息。③少：過了不久。④弓撥矢鉤：弓歪斜不正，箭彎曲不直，失于調(diào)整。拔：歪斜。鉤，彎曲。

13．下面句子加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．有賣油翁釋擔(dān)而立——放棄B．爾安敢輕吾射——輕視

C．以我酌油知之——憑借D．去柳葉者百步而射之——距離

14．下面句子加點(diǎn)詞詞義不相同的一項(xiàng)是（）

A．有一人過曰——及魯肅過尋陽

B．但微頷之——康肅笑而遣之

C．自錢孔入，而錢不濕——百發(fā)百中,而不以善息

D．陳康肅公善射——左右皆曰善

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①我亦無他，惟手熟爾。

②子何不代我射之也

16．請(qǐng)你用一個(gè)成語概括《賣油翁》這篇文章的主題?！娥B(yǎng)由基善射》這個(gè)寓言故事說明了一個(gè)什么道理？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成各題。

①凡是因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的影響人類正?；顒?dòng)的現(xiàn)象都叫作高科技污染。高科技污染可分為無形和有形兩類。無形污染指信息、聲、光等非實(shí)體對(duì)人的正常工作和生活的干擾。有形污染指高科技工業(yè)產(chǎn)生的新的垃圾（包括固、液、氣三種形態(tài)）造成的污染，這種垃圾我們也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人對(duì)自然的影響范圍和程度，所以高科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛。從太空到海底，凡是人的高科技影響能到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾。

②由于社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的大幅度提高。產(chǎn)品的折舊速度越來越快，大量的耐用產(chǎn)品很快被消費(fèi)者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達(dá)國家，過時(shí)的汽車、家用電器甚至電腦部件等都成了無人要、無人處理的垃圾。這種垃圾填埋成本高，焚燒困難，堆置對(duì)環(huán)境有破壞。

③還有一些固體廢棄物離人們的日常生活很遠(yuǎn)，危害卻很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地軌道上運(yùn)行的遺棄了的航天飛行器及部件。現(xiàn)在，地球周圍的太空垃圾已有3000噸左右。在近地軌道上高速環(huán)繞飛行的太空垃圾，對(duì)單位價(jià)值數(shù)十億美元的各種衛(wèi)星構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，且直接事故概率越來越大。而由于核電的開發(fā)產(chǎn)生的大量核垃圾，一旦不能妥善處理，將大范圍危害居民的健康乃至生命安全。這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大，目前只能依靠全世界政府組織的力量，訂立國際公約，才有可能首先避免數(shù)量上的進(jìn)一步增長。

④高科技帶來的氣態(tài)污染物也直接對(duì)人類的生存構(gòu)成巨大的威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料——氟氯烴（tīnɡ），對(duì)臭氧層已造成嚴(yán)重破壞。近十年來，地球上的臭氧空洞已增至5個(gè)之多，總面積近4000萬平方公里,接近地球表面積的10分之一。所幸目前這些空洞均在南極、北極、西伯利亞等無人區(qū)，否則陽光中的紫外線會(huì)使人類和動(dòng)物遭受滅頂之災(zāi)。

17．下列說法與原文一致的一項(xiàng)是（）

A．高科技污染指高科技無形垃圾造成的污染。

B．高科技垃圾全部分布于太空的各個(gè)角落。

C．太空垃圾和核垃圾等雖然遠(yuǎn)離人們的日常生活，但危害很大。

D．高科技垃圾填埋成本高，焚燒難度大，堆置影響環(huán)境，因此，人類對(duì)它束手無策。

18．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段運(yùn)用下定義的說明方法，介紹了什么是高科技污染。

B．第②段運(yùn)用了舉列子的說明方法，闡述了高科技垃圾形成的原因。

C．第③段運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明了核垃圾的巨大危害。

D．第④段運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，闡述了高科技垃圾對(duì)人類生存的巨大危害。

19．下面說明對(duì)象的特點(diǎn)不包括（）

A．防治難度大B．影響科技進(jìn)步

C．對(duì)人類危害大D．種類多，分布范圍廣

閱讀下面文章，完成各題。

①一般人常常以為，對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道:“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。

③應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說不求甚解了。可見這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。

⑤在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問題更全面。

⑥當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

⑦宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說:“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”這也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過，與不求甚解的提法很相似。放過是暫時(shí)的，最后仍然會(huì)了解它的意思。

⑧經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通;有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得;也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。

（有刪改）

20．閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。

21．第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

22．你是否贊同“不求甚解”的讀書觀。請(qǐng)說出你的理由。

閱讀下面文章，完成各題。

①小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。

②舅爺是個(gè)畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡(jiǎn)單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分（），更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。

③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。

④“單調(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！?/p>

⑤“找些什么色彩呢？”

⑥“譬如梅花，那花是多么紅呢！”

⑦“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。

⑧我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。

⑨我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會(huì)有梅的，因?yàn)殚L著許多樹。但是，我們細(xì)細(xì)地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里，覺得這冬天里，實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了，一時(shí)之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。

⑩我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（），他竟已畫了四張畫，看見了我們，說；“孩子，尋到了嗎？”

“什么也沒尋到，只是白的。”

“好了，找到了?！?/p>

“白的有什么意思？”

“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

“那么說，”我們一時(shí)（）了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？”

“對(duì)了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢。”

我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。

（有刪改）

23．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．吃驚狐疑疑惑B．狐疑吃驚疑惑

C．疑惑狐疑吃驚D．疑惑吃驚狐疑

24．請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列句子中“笑”的含義。

①我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。

②我們都啞然笑了。

25．請(qǐng)品析下列句子的表述效果。

①舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。（從人物描寫的角度）

②我們一下子都癱在雪窩里。（從詞語運(yùn)用的角度）

26．請(qǐng)結(jié)合全文，說說如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了”。

八、作文

27．題目：請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題寫一篇作文。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③表述真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲；④書寫正確，規(guī)范。

28．閱讀下面的材料，按要求作文。

在我們的生活中，總會(huì)有諸多的幸運(yùn)與磨難，有諸多的成功與失敗，有諸多的歡笑與哭泣……可這些，都將會(huì)是曾經(jīng)，會(huì)成為過去，這些曾經(jīng)的美好與悲傷終將被我們置于腦后，不戀也不恨。如果一味沉浸其中，只會(huì)徘徊不前，我們得學(xué)會(huì)忘記，因?yàn)槿松偸菑母鎰e走向明天的。

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)忘記”為題寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字；②表述真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲；③書寫正確、規(guī)范、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．A

本題考查字音。

A.鮮為人知xiān——xiǎn；

故選A。

2．B

本題考查字形。

B.言外之義——言外之意；

故選B。

3．D

本題考查短語結(jié)構(gòu)。

A.均為并列短語；

B.均為偏正短語；

C.均符合“主語＋謂語＋賓語”的形式；

D.《偉大的悲劇》為偏正短語，《帶上她的眼睛》為動(dòng)賓短語；

故選D。

4．C

本題考查詞性。

早晨：每日天明之際，為表示時(shí)間的名詞；

和：表示并列關(guān)系，為連詞；

同學(xué)：對(duì)同班同學(xué)的通稱，為名詞；

在：表示行為進(jìn)行的處所，為介詞；

去：前往，為動(dòng)詞；

故選C。

5．D

本題考查修辭手法。

A.連續(xù)運(yùn)用三個(gè)相同句式“……了”，運(yùn)用了排比的修辭手法；

B.連續(xù)運(yùn)用三個(gè)相同句式“互相……”，運(yùn)用了排比的修辭手法；

C.連續(xù)運(yùn)用三個(gè)相同句式“……，……之……也”，運(yùn)用了排比的修辭手法；

D.連續(xù)使用了兩次“盼望著”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，未使用排比的修辭手法；

故選D。

6．C

A語序錯(cuò)誤?！坝懻摗焙汀榜雎牎睂?duì)調(diào)位置即可。B殘缺主語。去掉“由于”或“使”。D不合邏輯。改為“全國各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報(bào)道”。

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。

7．D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)積累能力。

D.“小說集”表述有誤。魯迅的《朝花夕拾》是散文集。

故選D。

8．(1)法海底兩萬里

(2)不怕炮彈打；永遠(yuǎn)不感到疲倦。

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

《海底兩萬里》是被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”的法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。此書主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他們的家鄉(xiāng)。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)選文“轟的一聲炮響了，這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在二海里遠(yuǎn)的海中”可知，其特點(diǎn)不怕炮彈打；

根據(jù)選文“人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過去了，它并沒有顯出一點(diǎn)疲勞的樣子”可知，其特點(diǎn)永遠(yuǎn)不感到疲倦。

9．(1)ACDB

(2)相關(guān)知識(shí)：對(duì)聯(lián)一般都是豎寫，閱讀順序從上到下，從右到左；上聯(lián)末字為仄聲應(yīng)貼在進(jìn)門的右邊（上手），下聯(lián)末字為平聲應(yīng)貼在左邊（下手）。（措辭、語氣得體）

（1）本題考查對(duì)聯(lián)理解。

①“東風(fēng)吹出千山綠春雨灑來萬象新”中的“東風(fēng)”“春雨”是春天的典型景致，表現(xiàn)出萬象更新，為春聯(lián)；對(duì)應(yīng)A。

②“死者長已矣死而能伸民志伸國權(quán)死尤不死”均有“死”字，“生而為何乎生而成為奴隸為牛馬生亦徒生”均有“生”字，本幅對(duì)聯(lián)談生死之事，為挽聯(lián)；對(duì)應(yīng)C；

③“遠(yuǎn)求海外珍藏本快讀人間未見書”，有“珍藏本”“未見書”可見這是書店可張貼的對(duì)聯(lián)，為行業(yè)聯(lián)；對(duì)應(yīng)D；

④“?？菔癄€同心結(jié)地闊天高比翼飛”，形容夫妻永結(jié)同心，恩愛，為婚聯(lián)；對(duì)應(yīng)B。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的常識(shí)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

對(duì)聯(lián)一般都是豎寫，從上往下，從右到左閱讀；上聯(lián)末字應(yīng)為仄聲（三聲或四聲），貼在門的右側(cè)，下聯(lián)末字為平聲（一聲或二聲），貼在門的左側(cè)。

10．草色入簾青會(huì)當(dāng)凌絕頂不畏浮云遮望眼化作春泥更護(hù)花山重水疑無路柳暗花明又一村出郭相扶將當(dāng)戶理紅妝

本題考查古詩背誦默寫能力。注意“凌”“遮”“疑”“妝”的正確書寫。

11．寫出“漫天”“作雪”基本意思即可，語言生動(dòng)、流暢。示例：柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。12．言之成理即可。

11．本題考查詩句畫面的描繪。

描繪詩歌的話，畫面要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上加入合理的想象，能夠?qū)懗觥奥臁弊餮被疽馑?，語言生動(dòng)流暢即可。

示例：柳絮一朵一朵緊挨著，像鵝毛般的大雪，輕輕飛舞，漫天都是，飄飄蕩蕩，恍若仙境。

12．本題考查詩歌主題。

詩人通過“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，反映的其實(shí)是自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。面對(duì)晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動(dòng)感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。你看，“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色。

示例1：同意，因?yàn)槭且浴鞍侔慵t紫斗芳菲”反村“楊花榆莢”的白首無成，警示我們要珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)。

示例2：不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為晚春增色。

13．A14．D15．①我也沒有其他（奧妙），只是手法熟練罷了。②您為什么不代替我射箭呢？16．熟能生巧。做事應(yīng)留有余地，特別是取得成功的時(shí)候，要善于養(yǎng)精蓄銳，否則會(huì)前功盡棄?；颍捍鸪龇彩乱皠谝萁Y(jié)合、張弛有度”之意。

13．本題考查文言實(shí)詞。

A.句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里。釋：放下?/p>

故選A。

14．本題考查一詞多義。

A.均譯為：經(jīng)過；

B.代詞，它/代詞，他；

C.表轉(zhuǎn)折，但是、卻/表轉(zhuǎn)折，但是、卻；

D.擅長、善于/好；

故選D。

15．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）亦：也；無他：其他（奧妙）；惟：只；熟：熟練；爾：同“耳”，罷了；

（2）子：尊稱，您；何：為什么；代：代替；射：射箭。

16．本題考查文言文中寄寓的道理。

甲文，賣油翁在面對(duì)陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質(zhì)疑時(shí)，“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”通過倒油技術(shù)展示，最后點(diǎn)明“我亦無他，惟手熟爾”的道理，即“熟能生巧”的道理。

根據(jù)乙文“客曰：‘我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息，少焉，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣！’”可知，“客”認(rèn)為射箭的時(shí)候應(yīng)該懂得適可而止，適當(dāng)?shù)男菹?，否則一旦稍有偏差，就達(dá)不到百發(fā)百中的效果；啟發(fā)我們做事要留有余地，越是快要取得成功的時(shí)候，越要懂得養(yǎng)精蓄銳，否則會(huì)前功盡棄，做事要懂得勞逸結(jié)合、張弛有度。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?/p>

參考譯文：

楚國有個(gè)叫養(yǎng)由基的人，善于射箭；在離柳樹葉子百步遠(yuǎn)的地方射柳葉，百發(fā)百中。旁邊的人都說好。有一個(gè)人經(jīng)過評(píng)價(jià)道：“善于射箭，可以教他射箭的了。”養(yǎng)由基說：“大家都說好，您卻說可以教我射箭，您怎么不像我一樣也來射柳葉（試試）？”那人說：“我不能教你左手操弓右手把箭（的方法）。但是射柳葉嗎，百發(fā)百中，但若不懂得適可而止，等一下，弓斜點(diǎn)箭彎點(diǎn)，有一發(fā)沒有射中，那就前功盡棄了?。　?/p>

17．C18．C19．B

17．本題考查內(nèi)容理解。

A.由文章第①段“凡是因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的影響人類正?；顒?dòng)的現(xiàn)象都叫作‘高科技污染’。高科技污染可分為無形和有形兩類”，可知選項(xiàng)中只提到了無形垃圾是不對(duì)的；

B.由文章第①段“分布領(lǐng)域也日趨廣泛，從太空到海底，凡是人的高科技能影響到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾”，可知選項(xiàng)中說全部分布于太空是不對(duì)的；

D.由文章第③段“這樣的垃圾依靠新技術(shù)處理難度較大，目前只能依靠全世界政府組織的力量，訂立國際公約，才有可能首先避免數(shù)量上的進(jìn)一步增長”，可知人類并不是束手無策；

故選C。

18．本題考查說明方法及作用。

C.根據(jù)第③段運(yùn)用列數(shù)字的說明方法的語句“現(xiàn)在，地球周圍的太空垃圾已有3000噸左右。在近地軌道上高速環(huán)繞飛行的太空垃圾，對(duì)單位價(jià)值數(shù)十億美元的各種衛(wèi)星構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，且直接事故概率越來越大”可知，此句說明了太空垃圾的巨大危害，而非核垃圾；

故選C。

19．本題考查說明文內(nèi)容概括。

首段“高科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛”，說明種類多，分布范圍廣；對(duì)應(yīng)D項(xiàng)；

第②段“這種垃圾填埋成本高，焚燒困難，堆置對(duì)環(huán)境有破壞”，第③段“還有一些固體廢棄物離人們的日常生活很遠(yuǎn)，危害卻很大”，說明防治難度大；對(duì)應(yīng)A項(xiàng)；

第④段“高科技帶來的氣態(tài)污染物也直接對(duì)人類的生存構(gòu)成巨大的威脅”，說明對(duì)人類危害大；對(duì)應(yīng)C項(xiàng)；

故選B。

20．要虛心不要驕傲的讀書態(tài)度；不要固執(zhí)一點(diǎn)，而要前后貫通，了解大意的讀書方法。21．舉例論證、對(duì)比論證。用諸葛亮“觀其大略”比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明了“盲目反對(duì)‘不求甚解’的態(tài)度是沒有充分理由”這一觀點(diǎn)22．觀點(diǎn)明確，辯證看待即可

20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。

根據(jù)文中④段“一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好”和“二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)”可知，“不求甚解”的含義有兩層，一層可概括為：要虛心不要驕傲的讀書態(tài)度；另一層可概括為：不要固執(zhí)一點(diǎn)，而要前后貫通，了解大意的讀書方法。

21．本題考查議論文中的論證方法及作用。

文本第①段首先提出了“盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由”這一觀點(diǎn)，第⑤段中“據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，‘三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略’”，將諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等做對(duì)比，由諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）取得更大成就的例子，有力的論證了“盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由”這一觀點(diǎn)。因此第⑤段運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證。用諸葛亮“觀其大略”比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明了“盲目反對(duì)‘不求甚解’的態(tài)度是沒有充分理由”這一觀點(diǎn)。

22．本題考查學(xué)生的觀點(diǎn)感受。屬于開放題，先闡述自己的觀點(diǎn)，然后提出能支持自己觀點(diǎn)的理由即可。贊同的理由可以根據(jù)文中第③段“特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信”和第④段“而要前后貫通，了解大意”來分析。不贊同的理由可結(jié)合讀書要細(xì)細(xì)咀嚼方面來分析。

示例一：贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意(不求甚解)，并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂。

示例二：不贊同。讀書不僅要知其然，還要知其所以然；“求甚解”實(shí)際上就是精讀，強(qiáng)調(diào)的是讀懂讀透，這也是讀書的一種方法。

23．D24．①對(duì)舅爺?shù)漠嫴慌宸?，有些不以為意。②為無知而感到不好意思、慚愧。25．①通過對(duì)人物的動(dòng)作（或神態(tài)）描寫，生動(dòng)形象地刻畫了舅爺作畫前的用心、專注、和反復(fù)斟酌。②“癱”字形象地表現(xiàn)出我們盡最大努力卻無果的沮喪和失望。26．示例：對(duì)生活要充滿熱情，要有好奇心；要關(guān)注表面看來簡(jiǎn)單的事物，體會(huì)其中的內(nèi)涵；要努力去發(fā)現(xiàn)無處不在的美，把握生命本真的意義。（答出兩點(diǎn)即可）

23．考查詞語的理解與運(yùn)用。

吃驚：指的人的一種心里反應(yīng)，形容因?yàn)橥饨绲拇碳ず蟾械襟@訝。

狐疑：指狐性多疑，懷疑。

疑惑：疑惑：意思是對(duì)人和事物有疑慮和困惑。

大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分（疑惑）?！w現(xiàn)我們的疑慮。

我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（吃驚），他竟已畫了四張畫?！w現(xiàn)了我們的驚訝。

“天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么說，”我們一時(shí)（狐疑）了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎”——體現(xiàn)了我們的懷疑。

故選D。

24．本題考查理解詞語的含義。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境分析作答。

（1）句根據(jù)“但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他。他的畫簡(jiǎn)單極了”，而且“覺得和我們的畫差不多呢”可見，這個(gè)“笑”應(yīng)該是“譏笑”，這時(shí)的“笑”是對(duì)舅爺畫作水平輕視的譏笑。

（2）句出現(xiàn)在結(jié)尾段，寫我們?cè)诰藸數(shù)囊龑?dǎo)下，認(rèn)識(shí)到“白色”是最美的色彩，于是“慚愧起來”，“后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天”，所以這個(gè)“笑”應(yīng)該是為自己不懂得“白色”是最美的色彩的自嘲（慚愧）的笑。

25．本題考查詞句賞析。

（1）本題考查人物描寫。正面描寫：肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。答題格式：運(yùn)用……描寫，生動(dòng)形象地寫出……（特點(diǎn)/心理/思想)，體現(xiàn)人物……身份、性格，表現(xiàn)了人物……（精神/品質(zhì))?！皰薄白薄安[”“看”都是動(dòng)詞，是動(dòng)作描寫，“左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近”具體生動(dòng)地描寫了舅爺認(rèn)真細(xì)致地研究畫畫的素材的動(dòng)作，為下文第段、第段舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。

（2）本題考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。語句“我們一下子都癱在雪窩里”中的“癱”有“癱坐”之意。在“我們細(xì)細(xì)地找了，并沒有什么梅，甚至連別的什么顏色的東西也沒有”時(shí)，對(duì)“我們”的描寫用了一個(gè)“癱”字，生動(dòng)傳神地寫出了我們因找不到最美的色彩而失望的心情。據(jù)此回答即可。

26．此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際來分析作答。

文章中敘寫的舅爺作畫看似簡(jiǎn)單，但都是建立在細(xì)致入微的觀察基礎(chǔ)之上的，所以我們要做到仔細(xì)觀察，深入了解事物。在我們看舅爺?shù)漠嫾瘯r(shí)，沒有我們認(rèn)為的樣子，就以為和我們的畫差不多，告訴我們要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物。從文章敘寫舅爺講述“白色”是最美的色彩，各種顏色既有色彩亮麗吸引人，也有讓人煩躁、抑郁、感傷等情緒，告訴我們要學(xué)會(huì)辯證地看待事物。據(jù)此，就可以避免“使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”的現(xiàn)象發(fā)生。

27．例文：

路上的風(fēng)景

魯迅先生曾說過：“這世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路……”而我說，這世界上本是沒有“風(fēng)景”的，只是路上人的留意欣賞，風(fēng)景也就無處不在了。

人的一生中，所經(jīng)歷的“風(fēng)景”數(shù)不勝數(shù)，或是那路邊的野花小草，或是那郁郁森林中的蒼天大樹。

一次放學(xué)時(shí)，我心不在焉的在街上晃悠著，踢著腳下的小石子，腦子里空空蕩蕩的，如同那時(shí)的天空，空茫一片，天上一朵像樣的云也沒有。我只顧著自己低頭走路，卻忘了哪里才是回家的方向，當(dāng)繞進(jìn)一條完全陌生的小巷子時(shí)，我本來雜亂無章、煩躁不安的心不知怎么的，突然靜了下來。

午后溫暖的陽光淺淺的照在巷口的水泥路上，印著我一個(gè)人的影子，陽光打在臉上，癢癢的，像是有無數(shù)條“小蟲子”在臉上開著會(huì)。我趕緊避開了陽光，癱坐在巷口的陰涼處，靜靜地看著被陽光照耀著的植物們，它們一個(gè)個(gè)都興高采烈的歡呼雀躍著。那不知名的小紫花，傲著身子骨，展現(xiàn)自己的絢爛；花盆里胖嘟嘟的仙人球，舒展著自己的身體，它那直立的刺尖不再令人寒顫，而是像極了那奪目的寶石；還有那滿盆翠綠的薄荷，我不禁想，主人會(huì)用它來做什么呢？泡個(gè)薄荷茶？或是放菜盤里做裝飾？我呆呆地想著，平日也不是未嘗見過它們，可今天我又好像重新認(rèn)識(shí)了它們，原來那是路上我從未發(fā)現(xiàn)過的“風(fēng)景”。

我永遠(yuǎn)會(huì)記得在巷子口的那些植物們，我會(huì)記得那日不一樣的風(fēng)景，我也永遠(yuǎn)會(huì)記得在生命中曾出現(xiàn)的人，我也不會(huì)忘記生命中曾出現(xiàn)過的“風(fēng)景”。

路上所遇到的風(fēng)景很短暫，你我相識(shí)的日子也很短暫，但你我的情誼，會(huì)如細(xì)水般綿延在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中伴我成長，在某個(gè)“驀然回首”中溫暖我的心，鼓勵(lì)我繼續(xù)勇敢前行。路上的風(fēng)景，意在不景，而在“路上”，我們會(huì)在迷茫的成長道路中遇到許許多多的風(fēng)景，而風(fēng)景美不美麗，完全取決于我們的心境。

山河不足重，重在遇知己，此刻風(fēng)景獨(dú)好！

本題考查命題作文。

第一，審題立意。要求以“路上的風(fēng)景”為題寫一篇文章，題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語：“路上”“風(fēng)景”?！奥贰笨梢允乾F(xiàn)實(shí)中的“路”，也可以理解為書山之路、人生之路、成長之路……“風(fēng)景”至少可以有兩種理解：一是原義的“風(fēng)景”，即自然景觀和人文景觀，也就是通過寫自然界中的風(fēng)景來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感；二是比喻義或引申義的“風(fēng)景”，即通過寫生活中的一件事，一個(gè)細(xì)節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動(dòng)人”的感覺，突出其樂于助人、關(guān)愛弱小、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂觀進(jìn)取等形象。

第二，構(gòu)思選材。如果寫原義的“風(fēng)景”，我們可以通過寫自然界的風(fēng)景來寫自己發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特美感，采用托物言志、借物抒情的手法，寫出真情實(shí)感。例如可以寫經(jīng)歷風(fēng)雨的沖刷后又頑強(qiáng)挺立的小草、荷葉、花朵等，表現(xiàn)其不屈的“風(fēng)景”；可以寫不惹人注目的苔花，不被人關(guān)注的行道樹，突出其默默無聞，無私奉獻(xiàn)之“風(fēng)景”等。由題目前的材料內(nèi)容“成長路上，有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)挥行窃聺M天，也有狂風(fēng)驟雨……但每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生將會(huì)多一份精彩”可知，要盡可能寫引申義的“風(fēng)景”，要選擇生活中讓你有所