專題01：信息類文本閱讀（考點(diǎn)串講）-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

高一年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)信息類文本閱讀新課標(biāo)要求：1、發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。能靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，從整體上把握文本的內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。努力從不同角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑，對(duì)文本作出自己的分析判斷。2、閱讀論述類文本，能準(zhǔn)確把握和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，辨析觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等）之間的聯(lián)系。3、閱讀實(shí)用類文本，能準(zhǔn)確、迅速地把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，對(duì)文本所涉及的材料有自己的思考和評(píng)判。信息性文本

論述類文本

議論文政論文學(xué)術(shù)論文時(shí)評(píng)書評(píng)實(shí)用類文本人物傳記新聞訪談?wù){(diào)查報(bào)告科普文章

“論述類文章”是指研究各種自然科學(xué)現(xiàn)象和社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象的文章，它包括自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的文章。

特點(diǎn)解析文本論述類實(shí)用類文學(xué)類思維邏輯思維靈活思維形象思維本質(zhì)說(shuō)理求真審美論述類文本的三大特征內(nèi)容的說(shuō)理性以議論和說(shuō)理為主,內(nèi)容具有一定的理論性。有的議論文直接闡明理論,有的議論文則以某種理論為指導(dǎo)來(lái)論述某一問題。語(yǔ)言的概括性議論文需要對(duì)具體事物做理論上的分析,它的語(yǔ)言往往是抽象而概括的。理論性越強(qiáng),語(yǔ)言的概括性也就越強(qiáng)。寫法的邏輯性議論文是議論和說(shuō)理的,它的寫法就需要有嚴(yán)密的邏輯性。只有把文章寫得有條有理,才能使讀者信服。選文

政論文

概念指從政治角度闡述和評(píng)論當(dāng)前重大事件和社會(huì)問題的文章。特點(diǎn)政論文以議論為主要表達(dá)方式,要用具有說(shuō)服力的事例和事理以及邏輯推理的方法來(lái)證明作者的觀點(diǎn)或看法,辨明是非曲直,做到以理服人。學(xué)術(shù)論文

概念用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來(lái)討論或研究某種問題或課題的理論性文章。特點(diǎn)一般有自己的中心議題,有自己的論證角度、論證體系和研究成果,它具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性、真實(shí)性和科學(xué)性的文體特點(diǎn)。文藝評(píng)論概念運(yùn)用文藝?yán)碚搶?duì)文學(xué)作品或現(xiàn)象進(jìn)行研究、探討,揭示文學(xué)的發(fā)展規(guī)律,以指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐的文體,是學(xué)術(shù)論文的一種。特點(diǎn)作品觀點(diǎn)鮮明,經(jīng)常旁征博引,引用與文學(xué)作品有關(guān)的各種材料論證觀點(diǎn)。對(duì)于讀者不太了解的作品,評(píng)論前還要對(duì)其有關(guān)方面做一定的交代。

時(shí)評(píng)

概念對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)發(fā)表見解的文章。特點(diǎn)具有時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性的特點(diǎn)。時(shí)評(píng)以說(shuō)理為主,或夾敘夾議,或先敘后議。書評(píng)

概念評(píng)論或介紹書籍,探求其創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和藝術(shù)性的文章。特點(diǎn)書評(píng)采用記敘、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式,以傳播書的內(nèi)容、評(píng)論書的價(jià)值、推介書的特色等。

三要素

1.論點(diǎn)

（1）定義論點(diǎn)是作者對(duì)議論的問題所持的見解和主張，是文章的靈魂。（2）特點(diǎn)

?論點(diǎn)的表述形式往往是一種表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子，從全文來(lái)看，論點(diǎn)不是某一段的中心句，而是能統(tǒng)攝全文的中心句；

?論點(diǎn)在文本中的位置

A.有的直接出現(xiàn)在文本的開頭，開門見山；B.有的放在文本的結(jié)尾，篇末點(diǎn)題，大多以“所以”“總而言之”“總之”“歸根結(jié)底”等表示總結(jié)性的詞語(yǔ)為標(biāo)志；C.有的放在文本的中間；D.有的標(biāo)題就是全文論點(diǎn)，當(dāng)然有少數(shù)文本并沒有明確表現(xiàn)論點(diǎn)的語(yǔ)句，這就要由讀者自己進(jìn)行概括；?一篇文章只能有一個(gè)中心論點(diǎn)全篇應(yīng)緊緊圍繞中心論點(diǎn)來(lái)展開議論，中心論點(diǎn)之下可以有若干分論點(diǎn)，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系，而各分論點(diǎn)之間不能互相矛盾、交叉或包含。2.論據(jù)

（1）定義論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)正確性和可行性的材料。（2）分類

?事實(shí)論據(jù)有代表性的事例、確鑿數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等。運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要詳略得當(dāng)。?理論論據(jù)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的格言、原理、定律及人們公認(rèn)的道理等，引用理論論據(jù)要準(zhǔn)確恰當(dāng)，論據(jù)的排列要有一定的順序。（3）要求?典型?新穎?能證明論點(diǎn)3.論證（1）定義論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程。（2）論證與論點(diǎn)論據(jù)之間的關(guān)系?論點(diǎn)解決“證明什么”的問題?論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”的問題?論證是解決“怎么證明”的問題，論證的目的在于揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。文體意識(shí)——把握論述文的文體特點(diǎn)類型

立論文指對(duì)某個(gè)問題直接提出自己的看法，表明自己的意見的論述類文本。論述類文本多是立論文。駁論文

?定義反駁對(duì)方論點(diǎn)并在此基礎(chǔ)上闡明自己觀點(diǎn)見的論述類文本。?駁論方法駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證

論證結(jié)構(gòu)

1.基本思路?引論是文章的開頭部分，提出問題（是什么），好的引論簡(jiǎn)明新穎。?本論是文章的主體部分，分析問題（為什么），用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，好的本論緊承引論，縱橫展開，有理有據(jù)，嚴(yán)密緊湊。?結(jié)論是文章的結(jié)尾部分，與引論相呼應(yīng)，解決問題（怎么樣），好的結(jié)論能深化論點(diǎn)，照應(yīng)開頭。2.論證結(jié)構(gòu)

?并列式展開的各層次，關(guān)系是平等的，沒有主次之分，或是分論點(diǎn)之間關(guān)系的并列表述；或是圍繞一個(gè)問題，從不同角度論證同一觀點(diǎn)。?層進(jìn)式文本各層次之間層層深入、步步推進(jìn)，可以是由表及里，從現(xiàn)象入手，分析原因，找出癥結(jié)，指明性質(zhì)，提出解決問題的方法。?對(duì)比式指兩種觀點(diǎn)加以對(duì)比，通過二者的對(duì)比，突出論證其中一方面的正確性，往往一方面用墨較多，作為論證的重點(diǎn)；而另一方面著墨較少，只做陪襯。④總分式文本各層次之間有總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系，論點(diǎn)在各層次的分論點(diǎn)中體現(xiàn)，而各層次的分論點(diǎn)由總論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)，文章結(jié)構(gòu)可以先總后分，也可以先分后總，還可以先總再分再總。⑤綜合式有些文本并不是單純地運(yùn)用一種結(jié)構(gòu)方式，而是以某一種方式為主，以其他方式為輔，這樣既可使行文富于變化，又不會(huì)使文章雜亂無(wú)章。論證方法

1.舉例論證列舉真實(shí)、可靠，有代表性的事例證明論點(diǎn)。

2.道理論證（引用論證）用經(jīng)典著作中的見解，古今中外名人的以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。是道理論證的一種，即引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說(shuō)明道理的。引用的方法有兩種：一種是明引，交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的或交代其出處；一種是暗引，不交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的，或不交代其出處。3.對(duì)比論證是把兩種事物加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。對(duì)比有縱比和橫比兩種：所謂縱比，是指時(shí)間上的前后時(shí)期、事物的前后階段的對(duì)比；所謂橫比，是指同類事物間的對(duì)比。4.比喻論證就是用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證觀點(diǎn)的正確的論證方法。5.因果論證通過對(duì)事物原因或結(jié)果的分析，來(lái)論證論點(diǎn)的正確合理。6.類比論證通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物(或事例)進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)的。7.歸謬論證首先假設(shè)對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，然后從這一論點(diǎn)中加以引申、推論，從而得出極其荒謬可笑的明顯錯(cuò)誤的結(jié)論來(lái)，以駁倒對(duì)方論點(diǎn)的論證。論證的語(yǔ)言1．語(yǔ)言準(zhǔn)確

(1)概念使用準(zhǔn)確；(2)詞語(yǔ)的運(yùn)用準(zhǔn)確，感情色彩恰當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。2．語(yǔ)言嚴(yán)密

(1)判斷和推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)；(2)句式上多運(yùn)用修飾成分多的長(zhǎng)句，表達(dá)周密。3．語(yǔ)言鮮明

(1)表述明確，不可模棱兩可，尤其是論點(diǎn)的表述；(2)態(tài)度明確，愛憎分明，不可含糊不清。4．語(yǔ)言簡(jiǎn)練敘述事實(shí)時(shí)，不需要鋪排渲染，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理，以理服人，不宜細(xì)致地述說(shuō)細(xì)節(jié)，否則喧賓奪主。5．語(yǔ)言形象生動(dòng)(1)適當(dāng)運(yùn)用修辭手法；(2)注意語(yǔ)氣變換，靈活運(yùn)用各種句式(設(shè)問、反問、祈使、肯否定陳述、雙重否定等)。1、樹立一種觀念這種觀念就是：論述文閱讀考察的是閱讀能力、邏輯思維能力，考查信息篩選和閱讀理解的準(zhǔn)確性，而不是要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、透徹的弄懂相關(guān)的知識(shí)。因此，命題也是著眼于考察語(yǔ)文能力的?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧隹粕缈莆拈喿x的試題時(shí)，必須排除與選文相關(guān)的舊有知識(shí)的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。2．訓(xùn)練兩個(gè)意識(shí)

①文體意識(shí)把握文體特點(diǎn)：找論點(diǎn)、明論據(jù)、理論證②文本意識(shí)把握答案來(lái)自文中的原則，圍繞“是什么、為什么、怎么辦”思路整體把握文本，然后逐段閱讀，過程中一標(biāo)觀點(diǎn)，二標(biāo)材料，三圈關(guān)鍵詞。3．具備三種心態(tài)要靜心；要細(xì)心；要耐心。論述類文本三步讀文法一、勾畫重點(diǎn)詞句1.勾畫論點(diǎn)句論點(diǎn)通常用判斷句表述，在文章的開頭或在“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等詞之后。2.勾畫論據(jù)“如”“例”等句可迅速把握事實(shí)論據(jù)3.標(biāo)注關(guān)鍵詞①表示范圍、程度的副詞；②表示時(shí)間、結(jié)果的關(guān)鍵詞；③某些指代詞；④含有肯定和否定意義的關(guān)鍵詞；⑤提示信息的詞；⑥文中反復(fù)出現(xiàn)的詞。二、理清段落關(guān)系1.概括出段落層次的含意。2.分析重要句子間（并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、目的、解說(shuō)、假設(shè)）、段落間（總分、遞進(jìn)、并列、對(duì)比）的相互關(guān)系。三、理清全文結(jié)構(gòu)厘清各段如何論證論點(diǎn)。4.現(xiàn)代文閱讀方法邏輯知識(shí)導(dǎo)讀法

1、掌握概念間的關(guān)系

同一關(guān)系交叉關(guān)系包含關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系2、弄清概念的限制和概括3、明確概念不可偷換或轉(zhuǎn)移語(yǔ)法規(guī)則審讀法

詞法句法句間結(jié)構(gòu)修辭手法解讀法解釋圖示例子全同關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全相同母親VS媽媽土豆VS洋芋

包含關(guān)系一個(gè)概念是另一個(gè)概念的一部分學(xué)校VS中學(xué)食物VS米飯

交叉關(guān)系兩個(gè)概念的外延有相同的部分，也有不同的部分教師VS作家青年VS醫(yī)生

矛盾關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全不同，而且非此即彼戰(zhàn)爭(zhēng)VS和平真理VS謬論

反對(duì)關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全不同，但不是非此即彼的關(guān)系紅色VS藍(lán)色冠軍VS季軍

多個(gè)概念的關(guān)系分類舉例實(shí)詞名詞具體名詞人、牛、山、水抽象名詞友誼、立場(chǎng)、觀點(diǎn)方位名詞東、西、南、北時(shí)間名詞今天、明天、昨天代詞人稱代詞我、你、他、我們指示代詞這、那、這里疑問代詞誰(shuí)、什么、哪里動(dòng)詞不及物動(dòng)詞醒、病、游行及物動(dòng)詞看、寫、打、調(diào)查能愿動(dòng)詞能、能夠、可以趨向動(dòng)詞來(lái)、去、上、下判斷動(dòng)詞是形容詞性質(zhì)形容詞好、壞、大、小狀態(tài)形容詞通紅、雪白、紅通通數(shù)詞基數(shù)一、二、十、百序數(shù)第一、第二分?jǐn)?shù)十分之一倍數(shù)一倍、二倍概數(shù)幾（個(gè)）、十來(lái)（個(gè)）量詞名量詞一個(gè)(人)、這匹(馬)動(dòng)量詞去一次、說(shuō)一遍詞法虛詞副詞程度副詞很、最、極、太范圍副詞都、全、總、共時(shí)間副詞已、已經(jīng)、曾、曾經(jīng)肯否副詞必、必須、未、沒有語(yǔ)氣副詞偏偏、也許、簡(jiǎn)直方式副詞肆、肆意、特意處所副詞處、到處、四處連詞表對(duì)象、關(guān)系把、被、對(duì)、對(duì)于表處所、方向在、向、往、朝表狀態(tài)方式用、以、按照表原因由于、因、因?yàn)楸砟康臑?、為了、為著表比較比、跟、同表排除除了介詞表對(duì)象、關(guān)系把、被、對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、連、周表處所、方向在、向、從（從前面數(shù)起）、往、朝表狀態(tài)方式用、以、按照、根據(jù)表原因由于、因、因?yàn)楸砟康臑椤榱?、為著表比較比、跟、同表排除除了助詞結(jié)構(gòu)助詞的、地、得時(shí)態(tài)助詞著、了、過語(yǔ)氣助詞嗎、呢、吧、啦嘆詞表喜悅哈哈表悲痛唉、哎喲表憤怒哼、呸表驚訝唉呀、咦表呼喚喂表答應(yīng)嗯、唉擬聲詞嘟嘟、唉、哼、哼哼唧唧比較方法例子1.詞義輕重不同違反和違犯請(qǐng)求和懇求收集和搜集2.范圍大小不同戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)役邊境和邊疆3.適用對(duì)象不同撫養(yǎng)與扶養(yǎng)灌注與貫注4.語(yǔ)體色彩不同土豆與馬鈴薯媽媽和母親5.感情色彩不同果斷、決斷和武斷愛護(hù)、保護(hù)和庇護(hù)6.搭配關(guān)系不同交換和交流侵犯與侵占7.語(yǔ)法功能不同勇氣和勇敢品味和品味8.詞義側(cè)重點(diǎn)不同淡去和淡忘9.主動(dòng)和被動(dòng)不同授權(quán)和受權(quán)10.整體概念與個(gè)體概念風(fēng)范和風(fēng)尚詞

法：近義詞的比較句法：句子的類型類別舉例主語(yǔ)性質(zhì)主動(dòng)句我們把大連隊(duì)打敗了。被動(dòng)句大連隊(duì)被我們打敗了。結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)長(zhǎng)句地方法院今天推翻了（那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的）禁令。短句①某市市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示。②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)這一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了這一禁令。判斷性質(zhì)肯定句他今天來(lái)上學(xué)了。否定句他今天沒有來(lái)上學(xué)。句子成分常式句饑寒交迫的奴隸起來(lái)！變式句起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！語(yǔ)體風(fēng)格口語(yǔ)句帥哥靚女，大學(xué)本科畢業(yè)了不？書面句傳證人XXX到庭。句式整齊整句有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、使你歡樂、使你憂愁、使你深思。散句有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。句子數(shù)量單句我唱著歌往前走。復(fù)句我去，他也去。語(yǔ)氣上陳述句理想是前進(jìn)的燈塔。疑問句你上哪兒？祈使句請(qǐng)勿吸煙！感嘆句多么可愛的秋色??！句間結(jié)構(gòu)：復(fù)句類型類型關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)并列復(fù)句既……又（還；也；同樣）……；不是……而是……；是……不是……；同時(shí)；一方面……一方面……；有時(shí)……有時(shí)……；有的……有的……；不要……而要……承接復(fù)句就；便；才；又；于是；然后；而后；接著；首先（起初）……然后……；剛……就；一……就；從而；終于。遞進(jìn)復(fù)句不但∕不僅∕不光∕不只∕非但……而且∕還∕也∕又∕更；不但不∕不僅不∕不光不……反而∕相反∕反倒∕相反∕還；尚且……何況；尚且……還；別說(shuō)……連；又；更；而且；況且；何況；甚至；尤其；更不用說(shuō)選擇復(fù)句與其……不如……；寧可……也不……；或者……或者……；不是……就是……；要么……要么……；或許……或許……；可能……可能……；也許……也許……；與其……孰如……；與其……不如……；其……其……；非……則……；且；抑；抑或。轉(zhuǎn)折復(fù)句雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……；固然……但；然而……卻……；但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。假設(shè)復(fù)句如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……；即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……；再……也……。因果復(fù)句因?yàn)椋ㄒ颍裕ū悖挥捎凇浴?；之所以……是因?yàn)椤灰虼?；故此；以至（好結(jié)果）；以致（壞結(jié)果）；故而。既然（既、既是）……就（那么、那就、就、便、又何必、則）……；既然；既；可見；可知。條件復(fù)句只要……就……。只有……才……；除非……才（不）……；除非；要不然；否則；才。無(wú)論(不論、不管、任、任憑)……都(總、總是、也、還)解說(shuō)復(fù)句解說(shuō)式；總分式目的復(fù)句以，以便，以求，以免，用以，借以，好，為的，為的是，是為了修辭手法一、先讀標(biāo)題，預(yù)測(cè)內(nèi)容二、圈點(diǎn)標(biāo)注，研讀文本三、初步概括，提煉段意四、前后勾連，整體把握信息類文本整體閱讀如何高效整體閱讀論述類文本閱讀要求思維步驟理清段落層次、論述思路把握主要觀點(diǎn)、論證方法宏觀思考：明確核心話題微觀勾畫：把握各段內(nèi)容迅速串聯(lián)：梳理文章思路根據(jù)對(duì)高考真題的文本解讀，歸納總結(jié)閱讀方法勾畫1.觀點(diǎn)句2.論據(jù)句3.有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語(yǔ)5.文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)4.有助于厘清文章思路、避免邏輯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)①論點(diǎn)通常用判斷句表述，在文章的開頭或在“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等詞之后。②表時(shí)間的詞語(yǔ)/表數(shù)量、范圍的詞語(yǔ)③表已然、未然、或然、必然的詞語(yǔ)④表程度的詞語(yǔ)表指代性的詞語(yǔ)⑤重點(diǎn)闡述的概念、術(shù)語(yǔ)、人名表因果關(guān)系的詞語(yǔ)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)表并列或遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)表分類分層的詞語(yǔ)表舉例子的詞表解說(shuō)詞語(yǔ)二.標(biāo)畫圈點(diǎn)，研讀文本1.標(biāo)段落數(shù)目:文本共幾段，文本標(biāo)題、引題、注釋等。2.標(biāo)關(guān)鍵語(yǔ)句:論點(diǎn)句:①中心論點(diǎn)句，或在文本開頭，首句標(biāo)目、開宗明義，或在文本結(jié)尾，卒章顯志，篇末點(diǎn)題，或在文本中間，先破后立；②分論點(diǎn)句，即段落層次的中心句。論據(jù)句:充當(dāng)事實(shí)論據(jù)的事例、數(shù)據(jù)、史實(shí)語(yǔ)句，充當(dāng)理論論據(jù)的詩(shī)文，名言句。統(tǒng)攝句:①領(lǐng)起句，領(lǐng)起全篇或段落層次的語(yǔ)句，位于文本或段落的開頭②總括句，包括篇章總括(觀點(diǎn)、結(jié)論），段落總結(jié)(結(jié)論、推論）。③過渡句:段落之間、層次之間，句群之間