大雁歸來集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

文翁中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)《大雁歸來》（八年級下冊）主備:許鵬程2017年5月10《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：（1）理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語，做到會讀、會寫并理解其含義。（2）了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。（3）學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語句，增強(qiáng)學(xué)生語言理解能力。2、過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，感知課文內(nèi)容。品讀，揣摩語句，體會文章的知識性、形象性、抒情性。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動物，保護(hù)環(huán)境的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：感受本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)時數(shù)：一課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生借助工具書掃除文字障礙，有感情地朗讀課文兩至三遍，了解課文大意，寫下自己對課文的理解和疑問，并查閱相關(guān)資料了解作者的基本情況和大雁的相關(guān)知識。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：學(xué)生針對課前預(yù)習(xí)的疑點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并根據(jù)問題合作探究學(xué)習(xí)。1、“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念?！笔鞘裁匆馑迹?、“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！贝笱阒谰S斯康星的法規(guī)什么意思？3、“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷，可確實(shí)少有?！睘槭裁?？4、利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場度假，他用心觀察研究大雁，這樣多情地感受大雁，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？四、歸納總結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨(dú)的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。五、積累拓展大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥、據(jù)說，它還能傳遞書信、(李清照《虞美人》：“雁字回時，月滿西樓、”)因此，很容易牽動人們的羈旅情思、自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品、回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)雁的詩句。[唐]李益：“洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛?！盵唐]李世民：“不識只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！盵唐]王灣：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。”[唐]王維：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”[唐]李白：“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！盵宋]范仲淹：“塞下