第10冊(cè)第一單元教材分析及教學(xué)建議

第10冊(cè)第一單元

《管理計(jì)算機(jī)》朱涇在第九冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的基礎(chǔ)知識(shí)、了解了數(shù)字化的含義，并且通過(guò)文檔和表格的信息處理，形成了信息和信息技術(shù)的基本概念和信息處理的部分技術(shù)。能夠熟練地對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作。本單元在教材中的地位和作用形成計(jì)算機(jī)管理的意識(shí)和能力走進(jìn)信息世界應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)表格數(shù)據(jù)處理形成了信息處理的意識(shí)、具備了部分信息處理的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，初步形成了信息技術(shù)的思維方式。管理計(jì)算機(jī)為什么不把管理計(jì)算機(jī)放在第九冊(cè)走進(jìn)信息技術(shù)的后一個(gè)單元呢？從認(rèn)知的角度講，大部分人學(xué)習(xí)和認(rèn)知的過(guò)程是通過(guò)使用后才會(huì)來(lái)進(jìn)一步了解工具和設(shè)備。我們?cè)O(shè)計(jì)教材的意圖也是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)一些基礎(chǔ)信息的處理產(chǎn)生信息處理的概念和習(xí)慣，或者積累了一些直觀的感受，從技術(shù)上對(duì)于文件和計(jì)算機(jī)有了使用經(jīng)驗(yàn)，自然而然的產(chǎn)生了進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的需求。老師們的一個(gè)困惑本單元的設(shè)計(jì)意圖和思考按照認(rèn)知的規(guī)律設(shè)計(jì)的（管理計(jì)算機(jī)的三個(gè)過(guò)程）一個(gè)棘手的問(wèn)題：如何尋找正確表達(dá)計(jì)算機(jī)管理的思路很容易走入計(jì)算機(jī)硬件管理和文件操作、資源管理的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路（講課空洞，理論性強(qiáng)、知識(shí)間缺乏聯(lián)系）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)管理計(jì)算機(jī)優(yōu)化計(jì)算機(jī)什么是—基礎(chǔ)怎么管——習(xí)慣如何更好的用—素養(yǎng)一、教材分析1.本課的作用和地位：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本硬件組成、了解并敘述計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理、了解軟件分類，由此形成對(duì)于管理計(jì)算機(jī)的最基本認(rèn)識(shí)——管理的是什么。2.教學(xué)線索：認(rèn)識(shí)硬件

了解原理

了解軟件3.重難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的原理二、教學(xué)建議1.學(xué)情分析：學(xué)生在處理文檔和表格信息之后，對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作和使用有了很詳細(xì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在生活中也積累了計(jì)算機(jī)的常識(shí)，利用這些常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)；2.教學(xué)策略先觀察動(dòng)手——體驗(yàn)知識(shí)（教學(xué)中多和時(shí)代接軌）（由于本課程都是生活中的具體的知識(shí)，因此從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由淺入深，循序漸進(jìn)，在親身體驗(yàn)中構(gòu)建自己的知識(shí)和能力體系。）三、教學(xué)評(píng)價(jià)集中于對(duì)軟硬件知識(shí)的了解程度、適度增加計(jì)算機(jī)思維的培養(yǎng)的檢測(cè)四、教學(xué)可能會(huì)碰到的問(wèn)題男同學(xué)更有興趣、教學(xué)容易偏難、多關(guān)注女生第1課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)1、計(jì)算機(jī)的硬件組成先動(dòng)手結(jié)合觀察的策略根據(jù)學(xué)校條件可選擇拆解或者軟件模擬（使用課件、在線裝配機(jī)器）的方式教學(xué)中對(duì)于硬件的構(gòu)成和接口的認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵，計(jì)算機(jī)硬件的構(gòu)成是馮諾依曼結(jié)構(gòu)的具體化支撐，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的生活而言，使用各種接口也是一個(gè)很重要的知識(shí)（結(jié)合生活常識(shí)擴(kuò)展）。教學(xué)實(shí)施建議2、計(jì)算機(jī)的工作原理在本課中建議弱化計(jì)算機(jī)的工作原理，教師解釋清楚計(jì)算機(jī)的五大部分和前面硬件的關(guān)系以及每一部分硬件大概的責(zé)任即可。3、計(jì)算機(jī)中的軟件用問(wèn)題引出學(xué)生知識(shí)沖突設(shè)問(wèn)可以結(jié)合前面的知識(shí)進(jìn)行，如：我們使用了處理各種信息的工具，如Word和Excel，同時(shí)還可以調(diào)整計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)設(shè)置，復(fù)制和提交作業(yè)，我們使用的都是軟件，他們有什么區(qū)別呢？還可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，如：怎么選擇不同手機(jī)的操作系統(tǒng)等提問(wèn)。重在解釋清楚軟件分類的意義而不是概念兩張經(jīng)典的圖，注意對(duì)比教學(xué)一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)檢測(cè)問(wèn)題：“如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)手機(jī)，你會(huì)考慮哪些項(xiàng)目？能具體分析和說(shuō)明嗎？”請(qǐng)觀察殺毒軟件全盤查殺的內(nèi)容和順序并嘗試分析后討論！一、教材分析1.本課的作用和地位：學(xué)生已經(jīng)知道了計(jì)算機(jī)怎么組成怎么運(yùn)行，就會(huì)想要控制計(jì)算機(jī)，因此在本課通過(guò)幾個(gè)管理的方案讓學(xué)生去嘗試管理。2.教學(xué)線索：認(rèn)識(shí)屬性

設(shè)置常見(jiàn)項(xiàng)目

安裝驅(qū)動(dòng)和軟件3.重難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的屬性和管理的意義難點(diǎn)：對(duì)于計(jì)算機(jī)屬性和和各項(xiàng)管理結(jié)果的解讀二、教學(xué)建議1.學(xué)情分析：學(xué)生深入的了解了計(jì)算機(jī)的組成，對(duì)于如何控制計(jì)算機(jī)有了初步的技術(shù)和理論支撐2.教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)（可以通過(guò)技能挑戰(zhàn)問(wèn)題或者探索需求讓學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)踐）三、教學(xué)評(píng)價(jià)掌握各項(xiàng)技術(shù)的能力、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手多探索，使用一個(gè)需要綜合運(yùn)用的探索問(wèn)題進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。四、教學(xué)可能會(huì)碰到的問(wèn)題部分技術(shù)不能在機(jī)房和課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)（采用演示等方式）第2課管理計(jì)算機(jī)一、計(jì)算機(jī)屬性的查詢是關(guān)鍵這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在這里就是為了延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生知道了計(jì)算機(jī)的硬件和結(jié)構(gòu)后，需要了解操作系統(tǒng)是如何和硬件相結(jié)合。特別是系統(tǒng)版本、CPU型號(hào)、主頻，安裝的內(nèi)存大小等等。（可以采用小活動(dòng)的形式讓學(xué)生探索填寫）教學(xué)實(shí)施建議二、利用學(xué)生個(gè)性展示管理計(jì)算機(jī)技巧修改計(jì)算機(jī)的屬性是很多學(xué)生的個(gè)性展示，比如修改背景、修改屏保等，因此第二課中主要列舉了學(xué)生在生活中不容易觀察和實(shí)現(xiàn)的知識(shí)，而這些知識(shí)反而對(duì)于學(xué)生使用和管理計(jì)算機(jī)更加需要。所以桌面管理、分辨率、時(shí)間日期、音量、文件查看可以作為一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)。三、更高級(jí)的管理技術(shù)軟件的安裝新的需求，依靠新的軟件實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)的安裝如何能讓新設(shè)備正確的運(yùn)轉(zhuǎn)？機(jī)器為什么會(huì)配置有隨機(jī)的驅(qū)動(dòng)光盤？當(dāng)設(shè)備不能使用的時(shí)候先檢查什么？所有的管理技術(shù)的核心——都是用戶可以根據(jù)需求來(lái)修改和定制！也可以采用教材上的試一試（用情景串聯(lián)）可以通過(guò)一些結(jié)果問(wèn)題引出計(jì)算機(jī)管理的各項(xiàng)技術(shù)：你是否可以清楚地知道你的計(jì)算機(jī)的配置和各項(xiàng)屬性？你是否可以通過(guò)信息的整理，輕松的找到你的文件？你是否能夠輕松地根據(jù)習(xí)慣和硬件的變化輕松地設(shè)置好計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)界面？屏幕的顯示的大小、時(shí)間和聲音大小你是否可以把常用的文件夾和程序放在桌面方便調(diào)用？你是否可以通過(guò)安裝新的軟件解決問(wèn)題？當(dāng)你感到計(jì)算機(jī)使用不方便的時(shí)候是否可以找出辦法設(shè)置好計(jì)算機(jī)？一、教材分析1.本課的作用和地位：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)自己的需求管理好自己的計(jì)算機(jī)，就會(huì)產(chǎn)生想要了接通過(guò)計(jì)算機(jī)的設(shè)置是否可以進(jìn)一步加快計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)重要的信息素養(yǎng)——優(yōu)化。2.教學(xué)線索：各項(xiàng)優(yōu)化技術(shù)的探索和實(shí)踐，形成優(yōu)化計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。3.重難點(diǎn)重點(diǎn)：優(yōu)化計(jì)算機(jī)對(duì)于系統(tǒng)的作用和影響難點(diǎn)：是否可以在課堂完成所有實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐是否可以形成優(yōu)化的習(xí)慣二、教學(xué)建議1.學(xué)情分析：學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)的管理方式和具體的一些技術(shù)，具備了進(jìn)一步優(yōu)化計(jì)算機(jī)的能力和需求2.教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)（可以通過(guò)技能探索問(wèn)題或者探索需求讓學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)踐）三、教學(xué)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手多探索，觀察學(xué)生在活動(dòng)中更多的其他優(yōu)化能力。四、教學(xué)可能會(huì)碰到的問(wèn)題部分技術(shù)不能在機(jī)房?jī)?nèi)實(shí)現(xiàn)（采用演示等方式）任務(wù)的核心是優(yōu)化，但是可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得任務(wù)太散亂（抓住核心）優(yōu)化后的效果有可能不能直觀的反映出來(lái)！第3課優(yōu)化計(jì)算機(jī)養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣卸載不需要的軟件使用磁盤清理和整理磁盤碎片定期更新操作系統(tǒng)補(bǔ)丁優(yōu)化計(jì)算機(jī)的進(jìn)階技術(shù)使用任務(wù)管理器調(diào)整計(jì)算機(jī)的性能優(yōu)化計(jì)算機(jī)的用戶使用體驗(yàn)輸入法的設(shè)置設(shè)置鼠標(biāo)教學(xué)實(shí)施建議形成優(yōu)化計(jì)算機(jī)的習(xí)慣形成優(yōu)化各類設(shè)備的信息意識(shí)