華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊教案4：4.2《由視圖到立體圖形》參考教案_第1頁
華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊教案4：4.2《由視圖到立體圖形》參考教案_第2頁
華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊教案4：4.2《由視圖到立體圖形》參考教案_第3頁
華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊教案4：4.2《由視圖到立體圖形》參考教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

.PAGE下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。4.2立體圖形的視圖由視圖到立體圖形知識技能目標(biāo)1．在了解三視圖根本知識的根底上，能根據(jù)簡單的三視圖描述根本幾何體或?qū)嵨镌停?．會畫出簡單的立體圖形．過程性目標(biāo)1.經(jīng)歷由三視圖想象實物形狀的過程，加深對空間圖形的認(rèn)識；2.體驗對空間圖形的研究方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)空間圖形的興趣.教學(xué)設(shè)計一．創(chuàng)設(shè)情境請學(xué)生討論：師：下面是一個物體的三視圖，請同學(xué)們舉手答復(fù)一下這是個什么物體，看誰說得快．并能夠正確地畫出來．問題一：(1)生：該立體圖形是長方體，如下圖．問題二：(2)生：該立體圖形是圓錐，如下圖．二．探索歸納師：下列圖是一個物體的三視圖,請同學(xué)們想一想試說出這個物體的形狀．同學(xué)們，你想出的物體形狀和下列圖所示的一樣嗎?三．實踐應(yīng)用1．一個物體的三視圖是下面三個圖形,請同學(xué)說出這個物體形狀的名稱．2．一個物體的三視圖如下，你能描述該物體的形狀嗎？四．交流反思由五個一樣的小正方體搭成的物體，從上面看的形狀如下圖，這個物體是什么形狀？你有幾種搭法？分析：先讓學(xué)生觀察圖形，分組討論搭成的圖形是什么形狀的，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見．最后拿出準(zhǔn)備好的方塊模型，讓學(xué)生上講臺，試一試，進一步活潑課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣．在上題的根底上請學(xué)生總結(jié)由三視圖到立體圖形的方法.關(guān)鍵要有空間想象能力,能把正視圖,俯視圖,左視圖能在自己的腦中匯總起來,從而產(chǎn)生一個圖形的概念.五．檢測反應(yīng)1．一個物體的三視圖如圖，你能說出這個

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論