廣州小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教案

Module1Unitl

UIWhatarethethosefarmersdoing(l)課型新授課

課題

教材本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動(dòng)詞和名詞為主，涉及

分析動(dòng)物類的單詞容易上手，動(dòng)詞短語形象生動(dòng)，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為主，要應(yīng)用形

容詞于實(shí)際中。

目標(biāo)（知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）

表達(dá)1、“四會(huì)”掌握單詞和詞組：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，熱愛生活。

學(xué)生己掌1、動(dòng)物類單詞的發(fā)音，記憶。

學(xué)情握了什么2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)；

分析3、個(gè)別形容詞的音形義和應(yīng)用。

學(xué)生還未1、針對(duì)情景性的實(shí)際語言運(yùn)用：形容詞的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行

掌握什么時(shí)態(tài)的表達(dá)；

2、本課句型Youcan...ifyou...

重1、本課單詞和課文的朗讀

點(diǎn)

難本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點(diǎn)，對(duì)中下生來講，更需要幫助。

點(diǎn)

方法金太陽PPT圖片

手段

教學(xué)過程

（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)什么、

教學(xué)過程（教師教什么、怎么教？）怎么學(xué)？）

、熱身、復(fù)習(xí)Revision

1、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm

學(xué)生課前讀書，并跟唱歌曲，

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

以各種形式演唱歌曲。聽清

本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)

二、呈現(xiàn)Presentation

活動(dòng)。

1、PPT75一個(gè)大農(nóng)場情景,圍繞：what,where,who,How,等

特殊疑問詞進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，遇到新單詞就板書

學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談話，操

黑板；T—PP—P

練句子，小組內(nèi)交際。

Q：1.What'sonthefarm?

2.What'sonmyfarmCanyouguess

學(xué)生做UncleChen,根據(jù)

Doyouhaveanyonyourfarm文字及圖片提示回答。

3.Ohyes.Ihavemanychickens

Ohyes.Ihaveafewhorses

訓(xùn)練句型Ihaveafew...

4.SoIhavemanysome…，

afew…and…onthefarm.

5.Therearealsomanyplantsonmyfarm.認(rèn)真朗讀課文

Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.

Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.

5、Look&say.復(fù)習(xí)植物類單詞

Wegrow???inthisfield.Andinthatfield,wegrow???.

6.由上引出長句Therearesomeappletreesinthis

field.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyou

want.They'redelicious.著重朗讀操練，小組長幫教，

自由找朋友朗讀形式。

7.Look&Say

Therearesome…treesinthisfield.學(xué)生在提示詞下重復(fù)課文內(nèi)

Youcanpicksome…fromthetrees容，整體回顧課文。

ifyouwant.They,re….學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流

8.整體學(xué)習(xí)課文自己的得失。

T：Children,therearesomanythingsonmyfarm.OK,

somuchforthat.Nowlet'sgotovisitUncleChen.

Healsohasafarm.

BenisalsovisitingUncleChen.They'retalkingabout

thethingsonthefarm.

9.聽錄音，完成任務(wù)；

Listenandtickthethingsonthefarm.

10.重新聽一次，對(duì)答案，小組交流。

三、歸納鞏固Summing-up

LLet'stalk.

讓學(xué)生做UncleChen,根據(jù)文字及圖片提示回答。

提示：學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)過cut和grass,教師可以利用圖片

及動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說出cuttinggrass;give可以通過動(dòng)作的

演示讓學(xué)生明白詞義。

2.Let'sread.

(1)讓學(xué)生打開課本，把剛才的對(duì)話與原文對(duì)照，劃出不

同處。

(2)課文錄音，留意停頓及連讀并用符號(hào)標(biāo)示出來。

(3)模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀。

3、學(xué)習(xí)與歸納新單詞

歸類學(xué)習(xí)，小組比賽記憶

四、發(fā)展Development

1.Let'srecite.

Ben:What-growon???,UncleChen

UncleChen:So-.Thereare.Youcan-ifThey

are????Andinthatfield???.

Ben:Whatare…doing

UncleChen:Theyare…to….Wegive-to***.

Ben:Doyouhave???

UncleChen:Ohyes.We???afew-.Andwealso???.

Ben:Iseethem???.Theylook???.

Let,spractise.

2.根據(jù)問題的提示完整介紹UncleChen,sfarm

Whatdoeshegrowonthefarm

Whatanimalsdoeshehave

Whatarethefarmersdoing

五、小結(jié)

1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。

2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽。

六、作業(yè)

1、朗讀課文，讀單詞。

2、抄寫《活動(dòng)手冊(cè)》P71U1

UIWhatarethose

課題課型鞏固課

farmersdoing(2)

教材本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動(dòng)詞和名詞為主，涉及

分析動(dòng)物類的單詞容易上手，動(dòng)詞短語形象生動(dòng)，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為主，要應(yīng)用形

容詞于實(shí)際中，本課時(shí)主要操練課文，特別是長句子。另外，動(dòng)詞短語要熟練應(yīng)

用于what???doing中。

目標(biāo)（知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）

表達(dá)1、“四會(huì)”掌握單詞和詞組：

field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.

2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

what...doing

3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。中上生要求能背誦課文，中下生要提示詞下

背誦或重現(xiàn)課文。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，熱愛生活。

學(xué)生已掌1、動(dòng)物類單詞的發(fā)音，記憶。

學(xué)情握了什么2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

分析3、個(gè)別形容詞的音形義和應(yīng)用。

4、課文的整體認(rèn)知和朗讀，新單詞音形義。

學(xué)生還未1、針對(duì)情景性的實(shí)際語言運(yùn)用：形容詞的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行

掌握什么時(shí)態(tài)的表達(dá)；

2、本課句型Youcan...ifyou...

3、新單詞的記憶和課文的朗讀；

4、P3動(dòng)詞短語的應(yīng)用。

重1、本課單詞和課文的朗讀

點(diǎn)2、本課句型Youcan...ifyou...

3.P3動(dòng)詞短語的應(yīng)用。

難本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點(diǎn)，對(duì)中下生來講，更需要幫助。另

點(diǎn)外，動(dòng)詞短語的記憶也是中下生的困難。

方法金太陽PPT圖片

手段

教學(xué)過程

（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)什么、

教學(xué)過程（教師教什么、怎么教？）怎么學(xué)？）

一、熱身、復(fù)習(xí)Revision

1、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm

學(xué)生課前讀書，并跟唱歌曲，

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

以各種形式演唱歌曲。聽清

本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)

二、MS?,Presentation

活動(dòng)。

1、打開《活動(dòng)手冊(cè)》P71U1檢查抄寫作業(yè)，并朗讀單詞。

2.聽錄音，打開課本跟讀。

學(xué)生在小組內(nèi)交流抄寫，對(duì)

課文錄音，留意停頓及連讀并用符號(hào)標(biāo)示出來。

比其他同學(xué)的寫法，檢查自

模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀。

己的書寫，并記憶單詞。

3.朗讀課文，自由朗讀。個(gè)別單詞和句子不會(huì)讀的就請(qǐng)教

學(xué)生認(rèn)真操練朗讀課文和背

同桌。

誦課文。

4.完成任務(wù)：讀比賽

5分鐘小組操練朗讀，以各種形式進(jìn)行讀課文。

注意分層，表揚(yáng)激勵(lì)。

5.背誦課文

可用提示詞幫助中下生

Ben:What…growonUncleChen

UncleChen:So….Thereare.Youcan…if….They

are.Andinthatfield???.

Ben:Whatare…doing

UncleChen:Theyare???to….Wegive…to*-.

Ben:Doyouhave…

UncleChen:Ohyes.We???afew.Andwealso.

Ben:Iseethem???.Theylook???.

三、歸納鞏固Summing-up學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談話，操

l.Let'stalk.P3動(dòng)詞短語為主練句子，小組內(nèi)交際。

利用圖片及動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說出cuttinggrass;give等動(dòng)詞

短語，并套入what...doing進(jìn)行操練。

2.操練Therearesomeappletreesinthisfield.You

canpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.

They'redelicious.著重朗讀操練,小組長幫教，自由找

朋友朗讀形式。

3.Look&Say

Therearesome…treesinthisfield.Youcanpick

some???fromthetreesfyouwant.They're???.

四、發(fā)展Development

LT示二張農(nóng)場圖片，以小組形式根據(jù)問題的提示完整介

紹其中的一圖片

Whatdoes...growonthefarm

Whatanimalsdoes…h(huán)ave學(xué)生根據(jù)文字及圖片提示回

Whatarethefarmersdoing答。

Howmany...arethere...

2.聽寫單詞

五、小結(jié)

1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。

2、把自己聽寫出現(xiàn)錯(cuò)誤的單詞改正后抄寫一行。學(xué)生用課堂聽寫本聽寫單詞

并同桌交換批改，改正。

學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流

自己的得失。

六、作業(yè)

1、背誦課文。

2、聽寫《活動(dòng)手冊(cè)》P71U1單詞

3、預(yù)習(xí)P4P5內(nèi)容。

Module2Citielife

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊的話題涉及城市的生活。在第三單元里面，出現(xiàn)了一個(gè)新學(xué)生David,他給班上

的同學(xué)介紹了他在紐約的生活。在第四單元里，是一張LiWei寫給Lily的明信片。在這張

明信片黎，LiWei描述了她在城市里假期生活。

二、語法和交際用語

1>詢問比人來自哪里及回答：WhereareyoufromIamfrom(NewYorkCityin

America)。

2、談?wù)撘粋€(gè)城市：A:Whafs...likeB:Doyoulikelivinginourcity運(yùn)用形容詞來描述

一個(gè)城市，如：lt5sabigandmoderncity.

3、祈使句的使用：Don'ttakephototshere.

4、交際用語：Ican'twaitto(getbackhome)Ieallymiss

三、教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯

(1)“四會(huì)”掌握詞匯:city,student,NewYork,America,quiet,cheap,modern,noisy,wide,

crowded,hotel,comfortable,heavy,slow,postcard,dirty,afraid,beafraid,because,sell.

Countryside,theatre,allday,miss

(2)“三會(huì)”掌握詞匯：was,beborn,expensive,street,supermarket,traffic,holiday,

differentto,outside,

2.“四會(huì)”掌握句型：

1、Whereis/arefrom…

2、hat's…like

3、It'verydifferentto

4^beafraidtodosomething

5、Thereismuchmoretodothan--

6、???can,twaitfo-**

(二)語言技能目標(biāo)

1.能夠按“四會(huì)”和“三會(huì)”的要求運(yùn)用本模塊的單詞。

2.能正確理解課文意思及用正確的語音語調(diào)流利地朗讀課文，并能聽、讀與課文類似的對(duì)

話和短文。

3.能用英語談?wù)摮鞘械奶卣鳌?/p>

4.能用總結(jié)人稱代詞的用法。

5、學(xué)習(xí)如何正確書寫明信片。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.本單元要求學(xué)生能就“城市”的話題進(jìn)行交流，能討論城市的特征。

2.學(xué)生能就假期度假展開話題。

3.了解不同城市的特征和不同之處。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

1.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、不怕困難的良好品質(zhì)。

2.通過了解自己生活的城市，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家的精神。

3.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，了解國內(nèi)部分城市的名勝古跡，比如天安門廣場,

王府井大街，長城，故宮等。在參觀時(shí)要注意文明禮儀，不能隨意亂扔垃圾，扔垃圾時(shí)要注

意把垃圾分類.

四、教學(xué)策略

1.本模塊的生詞可采取這樣歸納式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的記憶，也為課文的教學(xué)打下良好的基

礎(chǔ)。

2.充分利用三、四、五年級(jí)打下的基礎(chǔ)，采取以舊引新，滾雪球式地學(xué)習(xí)新知識(shí)，達(dá)到知

識(shí)的綜合運(yùn)用。

3.在教學(xué)中，教師要采取不同的教學(xué)方式多次反復(fù)呈現(xiàn)展示、創(chuàng)設(shè)多點(diǎn)操練機(jī)會(huì)，不斷地

滲透本模塊的難點(diǎn)，比如使用圖片或幻燈片等，幫助學(xué)生加深針對(duì)有關(guān)城市的著名建筑物的

識(shí)記，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、

1.在復(fù)習(xí)過去的部分國家名稱，以及認(rèn)知其國家的國旗等文化知識(shí)的同時(shí)，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)

和記憶國家的首都、城市以及當(dāng)?shù)刂麡?biāo)志性建筑物和特點(diǎn)等等。

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固。

3.本單元的生詞、句型、課文的理解和記憶。

六、教學(xué)媒體

教學(xué)圖片、國旗、投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、電腦等直觀教具，同時(shí)，通過教師

的動(dòng)作、肢體語言、表情、語調(diào)等來促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

七、家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)

作業(yè)要顧及“聽、說、讀、寫”四個(gè)能力的操練，生詞和課文都要聽錄音、朗讀，并爭取背誦

部分重要段落。寫,體現(xiàn)在完成課本的“FunwithLanguage”，以及《活動(dòng)手冊(cè)》的內(nèi)容。

另外，考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，可適量布置一些選做題，積極開發(fā)個(gè)別學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的

學(xué)習(xí)潛力。比如，讓學(xué)生們做小海報(bào)，寫出自己最喜歡的城市，描述這個(gè)城市的特點(diǎn),以及

喜歡它的原因，還可設(shè)計(jì)評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游的口語測試活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)條件促使學(xué)生對(duì)某一城市

（如，廣州等）做詳細(xì)的了解，并作介紹。通過了解，更加熱愛自己所居住的城市；通過介

紹,介紹垃圾分類踴舞期的知識(shí)。提高自己的口語表達(dá)水平。

Period1Unit3WhereareyoufromLefstalk

1、Warmup

1)、播放本單元的英語歌曲：Ifyouarehappy

2)^Freetalk

2、PresentationandPractice

1)呈現(xiàn)蝴蝶頁在ppt上。介紹今天班上來了一個(gè)新同學(xué)David,呈現(xiàn)出他的國家的國旗

T：What'sthisPl:It'saflag.T:Yes.It'sanationalflag.DavidisfromNewYork.It5sabig

andmoderncity,butit'squitenoisy.Whatarecitieslooklike

2)Setapurposeforlisteningtothedialogue:Inthelastmodule,welearntaboutlifeinthe

country.WhatisthecitylifelikeDavidisfromNewYork.DoesDavidlikecitylifeLet*findout..

3)Playtherecordingagain,pausingaftereachlineforpupilstorepeatandforyoutoclarify

meaning.Ifyouusethee-Resource,clickoneachtime.Whiledoingthis,highlightthetarget

languageitemslistedabove.Usethepictureandthecontextinthedialoguetoconveythemeaning,

andprovidefurtherexamplestoillustrateeachlanguagestructureifnecessary.

4)Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.Dividetheclassintofourgroups;pupilswill

readthedialogueintherolesofMsWhite,Jiamin,David,andJanet.

5)Ifyouusethee-Resource,youmayusetheListenandrepeatfunctionfirstforpupilstorepeat.

LaterusetheRoleplayfunctionforpupilstojointheconversationintherolesofMsWhite,

Jiamin,DavidandJanet.

3、HavepupilsproduceadialoguesimilartotheonebetweenMsWhite,David,Jiamin,andJanet,

substitutingthefollowingwordsandphraseswiththefurthervocabularyitemsfrompage15,

Remindpupilsthatthenewdialogueshouldmakesense.Youmayneedtogivepupilssometime

topreparethesubstitutionandsomecitynamestoworkwith.

1.Homework

1、抄寫UNIT3的單詞

2.預(yù)習(xí)UNIT3的課文

Period2Unit3WhereareyoufromFunwithlanguage

1、Warmup

1).Freetalk

2).Dictation

2、PresentationandPractice

1)Havepupilslookattask1onPage16.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

2)Saytopupils:Howcanwedescribetheseplacesinthecity

3)Revisethe8adjectiveswithpupils.

4)Explainintask,usingthefirstquestionasanexample,ifnecessary.

5)Gooverthe8pictureswithpupils,invitingthemtodescribeeachpictureusingoneofthe

adjectives.Alternatively,givepupilstimetopreparethe8sentences.Whentheyhavefinished,

havethemsayaloudtheirsentences.

3、Listenandnumber

1)HavepupilslookatthepicturesinTasks2onpage16.Ifyouusee-Resource,showthepageon

thescreen,Presentthewordsign.

2)Saytopupils:Inacity,therearemanypeople.Sotherearethingsthatweshouldnotdo.What

arethesethings

3)Invitepupilstogiveyousomeexample.

4)Explainthelisteningtask.UsethefirstpicturetoshowthatthosesignsoftenmeanDon'tdo

something.Gooverthevocabularyinvolvedwithpupils,ifnecessary.

5)Playtherecording,pausingaftereverysentenceforpupilstoputdowntheiranswers.

6)Afterthelastsentence,playtherecordingallthewaythroughonceforpupilstochecktheir

answers.

4、Extension:Whenyouhavecheckedtheanswerswithpupils,havethempracticemaking

sentenceswithDon't...Calloutthenumberofapictureandpupilsgiveyouthecorresponding

prohibitionsentence.

Homework

1.聽錄音朗讀與背誦UNIT3課文。

2.抄寫與翻譯UNIT3的課文

Period3Unit3WhereareyoufromFunwithlanguageSingalongWordfamily

1、Warmup

1).Freetalk

2).Actoutthedialogue

2、PresentationandPractice

1)學(xué)習(xí)歌曲。

老師帶唱講解歌曲齊唱歌曲

2)HavepupilslookattheTask3onPage17.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

3)InvitepupilstorecallDavid'sfeelingsaboutlivinginthecity,—DoesDavidlikelivinginthe

cityWhatdoeshelikeaboutlivinginthecity

4)Setapurposeforreading：Wehaveanothergirl,Lilywhomovedtoabigcityfromthecountry.

DoesLilylikelivinginthecityLet'sfindout.

5)Explainthereadingtask.Thengivepupilstimetoreadthepassageandcompletethetask.

Refrainfromexplainingthepassagetopupilssentencebysentencebeforepupilshaveachanceto

attemptthereading.

6)Whenpupilshavefinished,youmaychecktheanswerswiththem.Alternatively,havethem

compareanswersinpairs,andthenpresenttheiranswerstowholeclass.

7)Gobacktothepassageandusethecontexttopresentorclarifythemeaningofemailand

misses.

3.Summary小結(jié)所學(xué)句型。

Homework

八完成〈活動(dòng)手冊(cè)》UNIT3

2\預(yù)習(xí)UNIT4的課文

Period4Unit3WhereareyoufromWordfamily

1、Warmup

1).Freetalk

2).看圖說出名詞

2.Presentation

1)Usethesong“Ifyouarehappy“topresentyouandyour.Guidepupilstounderstandthatthey

arethe“samepronoun^^butindifferentforms.Guidepupilstoseethepositionofyouandyour

inasentence.

2)Youmayinvitepupilstogiveyouotherwordslikeyouthattheyhavelearnt.Aswellasother

wordslikeyourthattheyhavelearnt.Buildupatableontheboardcontainingpupils'answers.

3)FromthepronounsIandHe,useanexamplesentencetorevisemeandhimwithpupilsoAsk

pipilstogiveyouotherwordslikemeandhimthattheyhavelearnt.Putthesewordsfrompupils

inthetableontheboard.

4)HavepupilslookatPartoneonPage19andcompareitwiththetableontheboard.

3)Practice

1)Inthistask,pupilspractiseusingvariousformofpronounsinPartiincompletingsome

sentences.

2)Usethefirstquestionasanexample.Guidepupilstounderstandthattheboyistalkingtothe

woman.Askpupilstohelptheboycompletewhathesays.

3)Checkthatpupilsunderstandthatthe3wordsI,me,andmyareforfillingintheblanksinthe

sentences.

4)Givepupilstimetocompletethetaskontheirown.

5)Whenpupilshavefinished,checktheanswerswiththem.Youmayaskthemtoreadaloudthe

completesentencestoyou.

Homework\

1、朗讀課本P19LookandWrite

2、完成雙基同步導(dǎo)學(xué)

Period5Unit4IlikethecityverymuchLefstalk

1、Warmup

1.Freetalk

2.Actoutthedialogueofunit3

2、PresentationandPractice

1)HavepupilslookatthepicturesonPages20-21.Ifyouusee-Resource,showthetwopageson

thescreen.

2)Drawpupils'attentiontothepostcard.Introducethewordpostcard.

3)Drawpupils'attentiontothesender(LeiWei)andtherecipient(Lily)ofthepostcard.

4)Invitepupilstostudythepicturesandpredicttherecipientthecontentofthepostcard.

5)ConcludebytellingpupilsthatpostcardiswrittenbyLiWeitoLilyinwhichhetalksabouthis

holidayinthecity.

6)Setapurposeforreadingthepassage:LiWeiisnowhavingaholidayinthecity,LeiWeiis

fromafarm.DoesLiWeilikelivinginthecityLet'sfindout.

7)Havepupilsreadthepassagesilentlyallthewaythrough.Youmayinvitepupilstohaveafirst

attemptatansweringthecomprehensionquestion.

8)Whenpupilshavefinishedreadingthepassagesilently(andattemptedthecomprehension

questions),playtherecording,orthee-Resource,forpupilstolistentothepassage.Pausethe

recordingatsuitablepointstoclarifymeaningofandhighlightthetargetlanguageitems.

9)Havepupilsanswerthecomprehensionquestion,orlookattheiranswersagainiftheyhavehad

afirstattemptalready.

10)Checktheanswerwithpupils.

11)Ifyouusethee-Resource,havepupilsrecordtheirreadingaloud,usingtheListenandrepeat

function.

12)Discusswithpupilswhethercitylifeisbetterthancountrylife.Ifnecessary.Revisetherelated

vocabularywithpupilsfirst.

Homework

1、抄寫unit4單詞和重點(diǎn)句

2、熟讀unit4課文

2.預(yù)習(xí)UNIT4FunwithLanguage

Period6Unit4IlikecitylifeverymuchFunwithLanguage

1、WarmupFreetalk

2、PresentationandPractice

1)Introducethecontexttopupils:Achildandhis/herparentswillhavealongholiday.Theywill

visitBeijing.Theywillvisittheplacesinthe6pictures.

2)Gothroughthepictureswithpupils.Invitethemtotellyouthenamesofthe6pictures.

3)Drawpupils'attentiontoQuestion2.Explaintopupilsthatthedateshowwhenthefomilywill

visitthatplace.Theirtaskistolistentotherecordingandwritedownthedatesfortheotherplace.

4)Ifnecessary,revisewritingdateswithpupils.

5)Startthelisteningtask.Playtherecording.Pausingaftereachsentencesfbrpupilstoputdown

thedate.

6)Afterthelastquestion,playtherecordingallthewaythroughforpupilstochecktheanswers.

Extension:Usetheanswerforpracticeinsayingthedatesonwhichpeoplewilldodifferent

things.

3、WhileTask

1)YoumayuseLeiWei'spostcardforalead-in

2)Saystopupils:Let'spractisetalkingaboutplacesinthecity.DopeopleliketheseplacesWhy/

Whynot

3)HavepupilslookatTask2onPage22.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

4)Explainthetask.Revisethelanguagestructuresandvocabularyfordescribingthecitylife,if

necessary.

5)Explainthetask,Revisethelanguagestructuresandvocabularyfordescribingcitylife,if

necessary.

6)Startthetask.Youmaybeginthetaskasateacher-ledactivity.Later,havepupilsdothe

practiceinPairs.

4、Summary小結(jié)所學(xué)單詞與句型

Homework

1完成《mini》unit4

2.家庭unit4單詞和重點(diǎn)句

Period7unit4IlikethecitylifeverymuchCompareandWriteDotheproject

1、Warm-up

l.ReadtheSoundFamilies

2.Freetalk

2、Taskl

1)Inthistask,pupilsmakeuseofallthelanguageitemstheyhavelearntfordescribingplacesin

comparingcitylifeandcountrylife.

2)Explainthetask.GuidepupilsunderstandthemeaningofWand

3)Ifnecessary,revisetherelatedlanguageitemswithpupils.

4)Givepupilstimetocompletethetask,eitherindividually,orinpairs,.Allowthemtoreferback

tothepreviouspagesforthenecessarylanguage.

5)Whenpupilshavefinished,invitethemtosharetheiranswerwiththewholeclass.

3、Task2

1)Inthistask,pupilswriteanemailtosomepupilsfromanotherplacetoinvitethemtovisittheir

hometown.

2)HavepupilslookatTask4onPage23.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.

3)Youmaybeginbyaskingpupilstoreadtheexampleemailtogetanideaofthepurposeofthe

email.

4)Explainthetask.Putpupilsintogroups.Givepupilsexampleemailtogetanideaofthe

purposeoftheemail.

5)Explainthetask.Putpupilsintogroups.Givepupilstimetodiscussthecontentoftheemailand

writeouttheemail.

6)Whenpupilshavefinished,invitethemtoreadouttheiremailstothewholeclass.

7)Toarouseinterest,youmayasktheclasstolistenandvoteonthebestemail.

4、Summary小結(jié)所學(xué)單詞與句型

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inActivityBook.

2)DictatethewordsofModule2

Period8unit4IlikethecitylifeverymuchStorytimeDidyouknow

1、Revision

2、Storytime

1)Havepupilslookatthepicturesonpage24.Ifyouusee-Resource,showthepageonthescreen.

2)Inthisstory,BenandJiaminhaveticketstoafootballgamefeaturingManchesterUnited.But

whentheysetoutforthestadium,theyranintoheavytraffic.ThentheyseekhelpfromAki,who

managestogetthemtothestadiumontime.

3)Gothroughthefirstpicturewithpupils.GuidepupilstounderstandthatBenandJiaminare

goingtothestadiumtowatchafootballgame.Introducegame,ManchesterUnited,andstadium.

4)Invitepupilstoguesswhethermanypeoplewillgotothestadium,andwhatBenandJiamin

willgetintoontheirwaytothestadium.

5)Setapuiposeforreading:BenandJiaminaregoingtothestadium.Willtheygetthereontime

Let'sfindout.

6)Playrecordingagain,pausingaftereverypicturetocheckunderstandingorclarifymeaning.

7)Playtherecordingallthewaythroughagainforpupilstolistentoandreadthewholestoryone

moretime.

8)Ifyouusethee-Resource,playthestoryvideoforpupilstoviewthestory.Youmayusethe

listeningandrepeatfunctionsforpupilsropracitsereadingthesentencescorrectly.Youmayalso

usetheRoleplayfunctionforpupilstojointhedialogueindifferentroles.

9)Havepupilsactoutthestoryingroups.

3、Didyouknow

1)Youmayprovidealead-inbycitingsomeoftheplacesandthingsthathavebeenmentionedin

thismodule.

2)Saytopupils:Let'slearnaboutotherthingsandplacesinthecity.

3)Havepupilslookatthepicturesonpage25.Ifyouusee-Resource,showthepicturesonthe

screen.

4)Havepupilsstudythe6pictures.

5)Gothroughthe6pictureswithpupilsandaskthemtosayeachwordafteryou.

Youmayroundoffbyaskinghowmanyofthe6thingsandplacestheyhaveseen.

Homework

1)Dotheexerciseofunit4inmini.

2)DictatethewordsofModule2

ModuIe3Unit6

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Let'sread!

二、教學(xué)目標(biāo)

1、"四會(huì)"掌握單詞和詞組。

2、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文，能理解短文并回答P33的問題。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，熱愛生活的態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、本課單詞和課文的朗讀

2、本課詞組

3.P33的問題與回答

本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點(diǎn)，對(duì)中下生來講，更需要幫助。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：金太陽軟件，課件

五、教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)

1.Freetalk.

2、Lookandsay.

快速看圖說出Unit5中學(xué)過的有關(guān)疾病的詞組。

二、呈現(xiàn)Presentation

1>ShowthepicturesonP8-9,剪出小圖ask：Howoldistheman

Whatisthemandoing

2.通過圖片呈現(xiàn)，延伸描述，學(xué)習(xí)好新單詞與詞組。

3.帶著問題默讀課文：

Whatdoeshedotostayhealthy強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意新學(xué)的詞組。

4.再次細(xì)讀課文，可讀出聲音，回答P33的問題。

5.朗讀課文，小組朗讀。小組合作，個(gè)別單詞和句子不會(huì)讀的就請(qǐng)教，共同檢

查問題的答案。

5.師生共同評(píng)講答案。

注意分層，表揚(yáng)激勵(lì)。

三、發(fā)展Development

1.Discuss：Howtokeephealthy

2.難句著重朗讀操練，小組長幫教，自由合作朗讀。

四、歸納小結(jié)Summing-up

1.本課的單詞和詞組

2.Thewaystokeephealth.

五、作業(yè)布置：

1、抄寫新單詞與詞組。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Funwithlanguage

二、教學(xué)目標(biāo)”

l.Tolistentowhatsomechildrendotostayhealthy.

2.Topracticepointingoutaproblem,andgivingadviceonwhattodoabout

theproblem.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

Theadvicetokeephealthy.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,金太陽

五、教學(xué)過程：

(―)Warmingup

1.Freetalk.

2.Let'schant.

(二)Revision

1.看圖，快速說出有關(guān)疾病的詞組。

2.Askandanswer:Howtokeephealth

(三)Presentationandpractice

1.呈現(xiàn)：Listenandmacth

1)Lookatthepicturesandtrytounderstandthem.

2)Listenandmatch.

3)Checktheanswers.

2,呈現(xiàn)：Lookandsay

1)Lookatthepictures：QI：What'sthematterwithhim

Q2：WhatdidhedoQ3：Whatshouldhedo

2)Answerquestions

3)Sumup：區(qū)分：toomany,toomuch,tooheavy

3.呈現(xiàn)：Readandwrite

1)Showthesentencesandfillintheblanks.

2)Checktheanswers.

3)Readthesentenses.

(四)Development

1.活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)的練習(xí)。

2.補(bǔ)充練習(xí)。

(五)summingup

本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。

(六)Homework

1.活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

2.小練筆。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容Unit6DotheprojectandStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固本課單詞、詞組。

2、復(fù)習(xí)鞏固句型What'sthematter及其回答。

3、Pupilscandesignahealthposter.

4、Toreadandshareastory.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、Pupilscandesignahealthposter.

2、Toreadandshareastory.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：金太陽軟件，課件等

五、教學(xué)過程：

(―)Warmup

1>Freetalk.

2、Chant

(二)Revision

1、Readthewordsandphrases.

2、Lookandsay：What'sthematterwith...He/5he….

(三)Presentationandpractice

1>Let'senjoyastory.

1)Watchvedioandknowwhathappened.

2)Answerquestions.

3)Readthestory.

2.學(xué)習(xí)Didyouknow的新單詞：acupuncture,injection,stitches

3.Workingroupstofinishtheproject.

1)ChoosesomeproverbsabouthealthfromStep1andwrite

down.

2)Discussingroups：Themeaningoftheproverbsyouchoose.

3）Writedownthemeanings.

4）Designtheposteringroups.

5）showtheposter.評(píng)選出優(yōu)秀小組。

（四）Development

1.活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。

2.分享astory.

（五）summingup.

（六）Homework

1.讀Unit5,Unit6課文及單詞。

2.完成相關(guān)練習(xí)。

Module4Unit7

Period1Unit7WhereareyoufromLefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用過去式詢問對(duì)方Whatdidyoudo?Wheredidyougoyesterday?并能用過去式進(jìn)行回

答。

2.能流利地朗讀課文并進(jìn)行對(duì)話。

3.能使用交際用語Itwassomuchfun.Itwasnofunatall.Theylookgreat.

4.會(huì)使用短語metmyfriends,ateattherestaurant,rodemybike,sawthefilm,readthebook,

hadaparty,hadapartywithmyfriends,wenttothecountryside.以及時(shí)間短語lastnight,last

weekend,lastSaturday,lastmonth,lastyear.

教學(xué)重難點(diǎn)：1、Whatdidyoudo?Wheredidyougoyesterday?及回答。

2、動(dòng)詞過去式的使用。

教學(xué)過程

1、Warmup

1）、播放本單元的英語歌曲。

2）、Freetalk

2^PresentationandPractice

1）、Game根據(jù)動(dòng)作猜短語：gosh