人教版九年級化學下冊10.1.1 幾種常見的酸學案（無答案）

/10.1常見的酸和堿課前預習學案知識回憶1、將二氧化碳通入到紫色石蕊試液里,觀察溶液顏色的變化是________________,加熱后發(fā)生的現(xiàn)象是_________________,寫出有關(guān)的化學方程式______________________________。2、寫出實驗室用稀硫酸和鋅制取氫氣的化學方程式_______________________你能解釋為什么實驗室最好用稀硫酸反響制氫氣而不用鹽酸嗎？3、寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______________________________。4、人體內(nèi)胃酸的主要成分是鹽酸,它在胃液中起到殺菌、助消化的作用。鐵是人體不可缺少的元素。我們用鐵鍋炒菜做飯時,常帶入一定量的鐵〔單質(zhì)〕,在胃中與胃酸反響,反響的方程式________________________這樣易被人體吸收,可防止缺鐵性貧血。自主學習1.指示劑是能跟____________或____________的溶液作用而顯示_________________的物質(zhì),常用的指示劑有______________和__________,在自然界中有些______________和______________也可以指示酸堿。2.寫出常見的酸的化學式：鹽酸〔〕、硫酸〔)、碳酸〔〕、醋酸〔〕等。從名稱上判斷最后一個字都是“酸〞,即“某酸〞；從結(jié)構(gòu)上看都含有_____元素。3．以下物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是()A．濃鹽酸的揮發(fā)性B．濃硫酸的腐蝕性C．濃硫酸的吸水性D．碳酸的不穩(wěn)定性課中實施學案學習目標：1.會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。2．認識幾種常見的酸,知道酸具有相似的化學性質(zhì)。3．知道某些酸的腐蝕性,能熟練取用酸及其溶液。教學重點：酸和堿的化學性質(zhì)以及尋找指示劑的探究。教學難點：為什么不同的酸具有相似的化學性質(zhì)引入新知：情景問題引入：由問同學們熟知的哪些食物是酸、堿入手,切入酸和堿的知識。學生探究結(jié)果：食醋、大多數(shù)水果〔有酸味〕中含酸；有些沒熟透的水果〔有澀味〕如青柿子,還有皮蛋有澀味等。教師提出新問題：我們已經(jīng)學習了碳酸能使紫色石蕊變紅色,“其他的酸也能使石蕊變紅。新知探究：探究活動一：指示劑變色規(guī)律〔一〕做課本實驗P48：實驗10-1后學生獨立完成表格參加紫色石蕊后的顏色變化參加物色酚酞后的顏色變化白醋石灰水蘋果汁氫氧化鈉溶液討論總結(jié)后：提問什么是酸堿指示劑？其他的物質(zhì)也可以成為酸堿指示劑嗎？〔二〕請同學們根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的問題,提出猜測,并用事先準備好的藥品和儀器進行實驗探究,設計并完成探究報告。根據(jù)實驗填寫表中內(nèi)容：

指示劑在不同溶液中的顏色變化

酒精水白醋

鹽酸

石灰水

氫氧化鈉

石蕊顏色無變化

紫卷心菜條

顏色無變化

發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

探究活動二：常見酸鹽酸硫酸的物理性質(zhì)。展示一瓶濃鹽酸和一瓶濃硫酸,然后播放實驗錄象：分別在兩個已調(diào)零的天平上放上敞口的濃鹽酸和濃硫酸,稱出起始質(zhì)量,久置一段時間后觀察天平指針的變化,并讓學生完成表格。顏色、狀態(tài)翻開瓶蓋現(xiàn)象原因氣味敞口久置現(xiàn)象原因濃鹽酸濃硫酸隨堂練習：1．〔2019年江蘇揚州〕盛有以下物質(zhì)的燒杯敞口放置在空氣中一段時間,總質(zhì)量會減輕的是〔〕A.氫氧化鈉B濃鹽酸C.濃硫酸D.生石灰2、硫酸的用途很廣,以下表達的硫酸性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是〔

〕A、濃硫酸具有脫水性B、硫酸能使紫色石蕊溶液變紅C、稀硫酸能溶解鎂、鋅等金屬D、濃硫酸難揮發(fā)3.化學實驗室中的藥品按物質(zhì)類別分類放置。下面是做“酸的性質(zhì)〞實驗時,實驗桌上局部藥品的擺放情況。小林取用了硫酸以后,應該把它放回的位置是〔〕活動與探究三：濃硫酸強烈的腐蝕性。教師實驗內(nèi)容：濃硫酸在紙上寫字；用木棒蘸濃硫酸；將濃硫酸滴到布上。一段時間后的現(xiàn)象：_____________________________________結(jié)論或原因:________________________________________啟發(fā):使用濃硫酸時要特別小心。問題：從試劑店購得的硫酸一般是98%的濃硫酸,而平時使用的硫酸通常是稀硫酸,那怎樣把濃硫酸變成稀硫酸呢？〔猜測答復〕教師按教材P53頁圖10-6裝置小心進行實驗。實驗現(xiàn)象：____________________________________________四周飛濺的液滴假設接觸到了人的皮膚,后果會怎樣？學生答復后強調(diào)稀釋濃硫酸的正確操作。教師演示：將濃硫酸沿著燒杯的內(nèi)壁緩緩地注入盛有水的燒杯里,學生填寫表格：手的感覺分析教師引導學生小結(jié)使用濃硫酸考前須知：。探究活動四：探究幾種酸的化學性質(zhì)學生分組活動與探究〔在白色點滴板上進行實驗,并觀察記錄現(xiàn)象〕加紫色石蕊加無色酚酞稀鹽酸稀硫酸〔2〕回憶第八單元所學的幾種金屬分別與稀鹽酸或稀硫酸的反響,寫出化學方程式。___________________________________________________________________合作討論：上面反響的生成物有什么共同之處？〔3〕將一根生銹的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸和稀硫酸的試管里,過一會兒取出,用水洗凈鐵釘外表和溶液顏色有什么變化？現(xiàn)象化學方程式鐵銹+鹽酸鐵銹+硫酸學生分組討論：①上面反響的生成物有什么共同之處？②利用上面的反響可以去除金屬制品的外表的銹,除銹時能否將金屬制品長時間浸在酸中？為什么？③根據(jù)上面的實驗和討論,試歸納出鹽酸,硫酸等酸有哪些相似的化學性質(zhì)。學后反思：〔總結(jié)思路、運用知識、穩(wěn)固提高〕通過這堂課的學習,你有哪些收獲？還有哪些疑問？課堂檢測1.以下實驗操作中,正確的選項是〔〕2．當酸液濺到皮膚上時,應立即用較多的水沖洗,然后再涂上()A．醋酸B．稀鹽酸C．NaHCO3D．3%~5%的硼酸溶液3.純潔的鹽酸是______________顏色的液體,有______________氣味。工業(yè)品濃鹽酸常因含有雜質(zhì)而帶______________色,濃鹽酸在空氣里會生成______________,這是因為從濃鹽酸中揮發(fā)出來的______________氣體跟空氣里的______________接觸,形成鹽酸的_____________________的緣故。4.生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,片刻觀察到的現(xiàn)象是_______________________,發(fā)生的化學方程式______________________________________；反響一段時間后,又觀察到的現(xiàn)象是___________,發(fā)生反響的化學方程式為____________________________________。課后拓展學案1.酸具有酸的通性的原因是〔〕A．酸都能電離出H+B．酸都含有酸根C．酸中都含有氫元素D．酸中都含有氧元素2、鹽酸是一種主要的工業(yè)用酸,以下關(guān)于鹽酸的表達中,錯誤的選項是〔

〕A、鹽酸是氯化氫氣體的水溶液B、濃鹽酸是黃色有刺激性氣味的液體C、人的胃液里含少量的鹽酸,可以幫助消化D、濃鹽酸具有揮發(fā)性,在空氣中會形成白霧3．以下關(guān)于硫酸的說法錯誤的選項是A．濃硫酸具有吸水性B．稀硫酸能用來除鐵銹C．稀硫酸與氯化鋇溶液混合得白色沉淀D．濃硫酸倒人水中,溶液溫度會降低4.〔2019年浙江溫州〕科學知識與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密,以下物質(zhì)用途錯誤的選項是〔〕選項ABCD物質(zhì)氯化鈉二氧化碳濃硫酸氧氣用途除鐵銹用于滅火作枯燥劑供應呼吸5.無色酚酞試液及某些植物的花瓣或果實的酒精浸出液遇到酸或堿溶液,也能顯示出不同的顏色?！踩缦卤硭尽常悍犹囈捍蠹t花紫羅蘭萬壽菊雛菊酒精中無色粉紅色紫色黃色無色酸溶液中無色橙色紅色黃色無色堿溶液中紅色綠色藍色黃色黃色(1)上表列出的五種物質(zhì)中,不能作為酸堿指示劑的有_________________〔填名稱〕。(2)小明在廚房中取少量白醋滴入大紅花的花汁中,他看的現(xiàn)象為________6．請答復家庭生活中的問題：〔1〕除去鐵鍋中的鐵銹應選〔填序號〕：=1\*GB3①食鹽=2\*GB3②白酒=3\*GB3③食醋?！?〕家里炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是。〔3〕某些食品包裝中有一小袋枯燥劑〔成分為生石灰〕,它吸收水蒸汽的化學方程式為；假設將其投入水中并滴入紫色石蕊試液,溶液變色。7.實驗室有鹽酸、白醋、檸檬酸三種溶液,答復以下問題：(1)向三氧化二鐵中放入足量鹽酸,充分反響后,觀察到的現(xiàn)象是_______________,反響的化學方程式是________________________。(2)白醋、檸檬酸溶液也能與三氧化二鐵發(fā)生類似反響,說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是________。(3)理論上溶解3.2g三氧化二鐵,需要36.5％的鹽酸8.有失去標簽的硫酸、鹽酸兩瓶溶液。寫出鑒別方法和步驟：9.簡述在實驗室如何稀釋濃硫酸。10．用廢銅制取硫酸銅,有